Unit 4 Animals in the zoo 第一课时教案

Unit
4
Animals
in
the
zoo
教案
1教学目标
1.知识与技能
(1)通过学习,掌握动物名词:bear,
elephant,
lion,
monkey,
panda,
tiger。
(2)
能用Do
you
like…s
Yes,
I
do.
/
No,
I
don’t.
询问同伴对动物的喜好。
(2)在交流的过程中培养学生语言综合运用能力。
2.过程与方法
(1)在与同伴交流、小组学习的过程中,学会与他人合作、交流、分享。
(2)在集体交流的过程中,进行相互评价和自我评价。
3.情感、态度、价值观
培养乐于交往,相互帮助的友爱精神。
2学情分析
本班学生为今年刚小学三年级的学生,虽然年龄小,通过前两年的英语学习,学生对英语学习兴趣较浓,学习积极性较高,对歌曲、韵律儿歌、动画片、游戏非常感兴趣,特别是闯关类游戏,学生的热情特别高,而本节课学习的内容是动物园中常见的几种小动物,更是小学生十分感兴趣的话题,这对于课程的学习推进有很大帮助。在我的班级中大部分学生善于动脑脑筋,有很强的表现力,有一定的表达能力,其余学生在他们的带动下也都能积极参与教学活动。大多数学生能正确理解、区分和运用已学知识,能运用较优美的语音语调和适中的语速进行模仿朗读和发散思维的练习,但是少部分学生在语言表达上还需老师的关注、帮助和引导。
3重点难点
1.
掌握动物名词:bear,
elephant,
lion,
monkey,
panda,
tiger。
2.
能用Do
you
like…s
Yes,
I
do./
No,
I
don’t.
询问同伴对动物的喜好
4教学过程
4.1
第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Animals　in　the　zoo
1.游戏热身,通过图片猜动物,为本节课的学习作铺垫。
【设计意图:动物是孩子们非常喜爱的话题,通过游戏开始本课,能使学生迅速集中注意力计入学习状态,同时,为本课即将开始的学习做好了铺垫。】
2.小组合作,
圈出图片上的动物,找单词。
Learning
Guide
1
(学习指南)
1.
Look
and
circle.
看图片,圈出图中的动物。
2.
Find
and
learn.
学习单词,找出这些单词对应的动物,可请教同伴或老师。
Time
建议5分钟。
【设计意图:兴趣是最好的老师,不管谁在做自己感兴趣的事情时,总会很投入、很专心。生动、有趣的故事最能唤起学生的学习兴趣。本环节我通过生动的图片,让学生自己动手找出图片中动物,通过合作学习动物词汇。】
活动2【讲授】Animals　in　the　zoo
3.自己动手创设动物园情境。
Learning
Guide
2
(学习指南)
1.Read
and
guess
the
riddles
of
the
animals.读谜语,猜动物。2.Cut
and
stick
the
animals
on
the
blackboard.将猜出的动物剪下来,贴在黑板上。Time
建议5分钟。
【设计意图:本环节,我通过动物园宣传片创设出动物园情境。通过学习指南,指导学生通过自主学习,互相交流,完成本环节学习任务。而本环节学习过程,通过谜语让学生简单了解如何介绍动物,为下课时做铺垫。让学生自己动手在黑板上创设动物园情境。】
4.
通过图片引出动物单词的复数形式,学习询问同伴对动物的喜好。
Learning
Guide
3
1.Ask
about
what
animals
do
their
partners
like (建议3分钟)和小组内伙伴互相询问对动物的喜好。2.Finish
card
A.
(
建议1分钟)
完成卡片A
【设计意图:上一环节中,我们已经解决了重点词汇。本环节要求学生学会重点词汇的复数变化,并在学习如何询问小组同伴对动物的喜好后。将这些词汇运用到询问小组同伴对动物的喜好的句型中。最后将询问结果集中在一起,完成学习卡片。】
5.
学习课文。
Learning
Guide
4
1.
Read
and
finish
the
sentence.(建议3分钟)
朗读课文完成句子。
2.
Read
the
dialogue
to
your
partner.
(
建议5分钟)
读课文与组内同伴互评。
3.
Read
the
story
fluently.(建议3分钟)
大声朗读课文。
【设计意图:经过前几个环节的学习与操练,学生已经基本能掌握本课的重点难点。通过自主学习本课文章的朗读。在熟悉本课文章后,我尝试指导学生通过使用Keywords的方法加强记忆,通过回忆,完成学习卡片,进一步加深学生对本课内容的掌握。最后由组内成员一起完成课文朗读。】
6.
说说自己的喜欢动物。
活动3【练习】Animals　in　the　zoo
6.
说说自己的喜欢动物。
Learning
Guide
5
Talk
about
more
animals
what
they
like.
说一说自己喜欢的其他动物。(建议2分钟)
Make
new
dialogues
with
their
partners.
编对话并表演。
(建议5分钟)
【设计意图:为了检查一节课的教学效果,我请学生选择其他几种自己喜欢的动物,通过编对话的形式为学生进行巩固操练和知识拓展。本环节旨在调动运用自身所有的知识,形成一个积极的参与氛围。最后,我让学生以小组形式将自己所编对话进行展示,同时,检查本课教学效果。】
6.
说说自己的喜欢动物。
Learning
Guide
5
Talk
about
more
animals
what
they
like.
说一说自己喜欢的其他动物。(建议2分钟)
Make
new
dialogues
with
their
partners.
编对话并表演。
(建议5分钟)
【设计意图:为了检查一节课的教学效果,我请学生选择其他几种自己喜欢的动物,通过编对话的形式为学生进行巩固操练和知识拓展。本环节旨在调动运用自身所有的知识,形成一个积极的参与氛围。最后,我让学生以小组形式将自己所编对话进行展示,同时,检查本课教学效果。】
6.
说说自己的喜欢动物。
Learning
Guide
5
Talk
about
more
animals
what
they
like.
说一说自己喜欢的其他动物。(建议2分钟)
Make
new
dialogues
with
their
partners.
编对话并表演。
(建议5分钟)
【设计意图:为了检查一节课的教学效果,我请学生选择其他几种自己喜欢的动物,通过编对话的形式为学生进行巩固操练和知识拓展。本环节旨在调动运用自身所有的知识,形成一个积极的参与氛围。最后,我让学生以小组形式将自己所编对话进行展示,同时,检查本课教学效果。】
活动4【测试】Animals　in　the　zoo　
Listen
and
Circle
(小组成员一起听一听,圈一圈。)
1.
Lion
2.tiger
3.bear
4.
dog
5.zebra
6.giraffe
7.
Snake
8.monkey
9.panda
10.elephant
Animals
you
like.(和小组成员一起,说说自己喜欢的动物)
Try
to
say(试着用所给的词说说自己喜欢的动物)
cute
lovely
beautiful
big
small
strong
yellow
black
white
brown
gray
can
run
can
swim
can
jump
can
fly
They
can….
They’re
….
They’re
….
…
….
活动5【作业】Animals　in　the　zoo
请用本课所学的句子,仿照课文写一个小短文。
下节课前分享给小组成员。