Unit 7 Hobbies 第一课时教案

Unit
7
Hobbies
教案
1教学目标
1.语言知识目标:
(1)能够听说读写单词swim,
dance,
sing,
read,
paint,
skate,能听懂swim,
dance,
sing,
read,
paint,
skate等指令,并做出相应的反应。
(2)能听懂、会说、会用句型熟练掌握并会运用句型:What
do
you
like 及其回答I
like
doing
sth.
表达自己的能力。
(3)能在活动中运用所学知识开展交际活动。
情感目标:
1)通过游戏等活动培养学生说英语、学习英语的兴趣。2)关注学生的内在需要,在活动中培养学生的合作精神和竞争意识,培养学生热爱生活的积极情感态度。
2.
语言技能目标目标:
(1)提高和发展学生的听说的能力。
(2)能积极参加小组活动,养成动脑、动口的好习惯。
3.
情感与态度目标:
(1)营造轻松活跃的课堂气氛,让学生在接受新知的同时收获快乐。
(2)培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
(3)在交流中逐步培养学生的合作精神,发扬学生的团结合作精神。
2学情分析
三年级学生已经学过了半年英语,大部分对英语感兴趣,有一定的模仿能力,对一些游戏、直观图片等形式比较感兴趣,而且能够大胆的开口,乐于用学到的英语与人交流。
3重点难点
重点:能正确地听、说、读、写词汇dance,
swim,
skate,
sing,
read,
paint,熟练掌握并会运用句型:What
do
you
like
及其回答I
like
doing
sth.
难点:动名词形式的熟练运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1.语言知识目标:
(1)能够听说读写单词swim,
dance,
sing,
read,
paint,
skate,能听懂swim,
dance,
sing,
read,
paint,
skate等指令,并做出相应的反应。
(2)能听懂、会说、会用句型熟练掌握并会运用句型:What
do
you
like 及其回答I
like
doing
sth.
表达自己的能力。
(3)能在活动中运用所学知识开展交际活动。
情感目标:
1)通过游戏等活动培养学生说英语、学习英语的兴趣。
2)关注学生的内在需要,在活动中培养学生的合作精神和竞争意识,培养学生热爱生活的积极情感态度。
2.
语言技能目标目标:
(1)提高和发展学生的听说的能力。
(2)能积极参加小组活动,养成动脑、动口的好习惯。
3.
情感与态度目标:
(1)营造轻松活跃的课堂气氛,让学生在接受新知的同时收获快乐。
(2)培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。
(3)在交流中逐步培养学生的合作精神,发扬学生的团结合作精神。
4.1.2学时重点
重点:能正确地听、说、读、写词汇dance,
swim,
skate,
sing,
read,
paint,熟练掌握并会运用句型:What
do
you
like
及其回答I
like
doing
sth.
难点:动名词形式的熟练运用。
4.1.3学时难点
重点:能正确地听、说、读、写词汇dance,
swim,
skate,
sing,
read,
paint,熟练掌握并会运用句型:What
do
you
like
及其回答I
like
doing
sth.
难点:动名词形式的熟练运用。
4.1.4教学活动
活动1【导入】导入
Greeting
T:
Good
morning,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning,
teacher.
T:
How
are
you
Ss:
I’m
fine,
thank
you,
and
you
T:
I`m
fine,
thank
you.
Warming
up
T:
OK,
first,
l
let’s
have
a
dance
to
relax.
为了创造一个良好的英语学习氛围,我会播放上节课所学的《Walking
walking》,引导学生跟随音乐动起来,从视、听觉,以及肢体语言上吸引学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生充分放松,并积极地参与到本课话题中来
活动2【讲授】讲授
1.
T:
You
did
good
job.
So
I’ll
give
you
a
gift
.Look
it’s
your
gift.
Let’s
open
it
OK
Ss:
OK.
T:
Oh.
It’s
a
video.
Look
carefully
and
tell
me
What
can
he
do
He
has
many
hobbies.
He
can
sing.
Right
教授sing.教师强调字母及字母组合的发音。并进行操练。引出句子I
like
singing.教师出示singing的PPT,和学生一起拼读。之后进行I
like
singing的操练,教师问What
do
you
like 引出学生的答句。(设计意图:创设情境,通过观看视频,把学生带入其中,营造英语学习气氛,拉近学生距离,预热课堂气氛,并使学生进入学习状态。导入课题并为新课预热。)
2.T:OK。Boys
and
girls
.T:
What
do
you
like
(学生自由发挥)Do
you
like
painting.教师在黑板上贴一张纸,然后画,并说I
can
paint.引导学生说出paint,进行paint的教学“晓词音”拓展相应的元音发音并对paint中字母ai进行讲解,请学生进行跟读。问Who
can
paint.
会的同学站起来说I
can
pain,并且请他们到台上,台下请一个同学起来说paint
a
____
,(paint
a
banana)台上的同学在黑板上画,画完之后教授句式I
like
painting.然后一个个说
I
like
painting.并出示painting
拼写的PPT,帮助学生认识paint的ing的词形变化。学生操练完之后对painting进行词义扩展,出示一幅油画,并说This
is
a
beautiful
painting.之后教师指着刚刚的油画说This
is
a
beautiful
painting.
(设计意图:通过“晓词音”对paint中相应字母ai元音发音组合进行讲解,让学生能模仿读音,巩固知识。并对painting
这一词进行了词义的拓展在词汇教学中注意注意到了知词意,晓词音,识词形的三个层次。)
3.
T:Look
at
the
painting.
What
can
she
do
引导学生说出
she
can
read.进行read
的教学。通过询问What
do
you
like

引导学生说出I
like
reading.
让学生自己进行reading的拼写。(设计意图:通过前两个动词变动名词的变化,学生已经掌握了一定的规律,在此环节通过让学生自己拼写,培养学生的综合语言运动能力。)
T:
I’m
going
to
show
you
a
picture.
PPT上出示明星的图片,问学生Who
is
she
Can
you
guess
what
can
she
do
鼓励学生发挥想象去猜。接着,播放video,播完视频,
What
can
she
do
Yes.
She
can
dance.讲授dance,请学生拼读。通过询问
Do
you
like
dancing
Yes.
And
me,
too.
引出句式I
like
dancing.(team
by
team
进行操练)
2
I
like
dancing
and
I
like….
教师清唱一小段歌曲,并说
I
can____.
引导学生说
sing.(教师做出唱歌的动作)教学sing,板书I
like
singing。操练:Two
by
two
做相应动作。
创设情境进行句子“What
do
you
like
”的讲授并进行大小声的操练。
3.问What
can
she
do
Who
can
tell
me
引导学生说出read.进行read的教学,教师说I
can
read.
And
I
like
….出示PPT让学生进行填空。Look
at
me
I
like
sing
and
I
like
dancing.
I
like
painting
and
I
like
reading.
I
like
walking
and
I
like
running.
What
about
you
Have
a
try.
一个学生回答完之后问Can
you
ask
your
friends
(设计意图:通过老师的导入,引导学生通过I
like…and
I
like….的句子表达自己的喜好,让其结合自身实际进行表达。)
5.通过小组所获得的奖励图(滑冰图)导入skate,引出
I
like
skating.
6.教师出示图片导入swim,并进行I
like
swimming的教学强调注意,swim的动名词双写m再加ing.并出示力克-胡哲的视频通过问答他能做些什么引出学生的答案进行情感的升华。(设计意图:通过力克-胡哲的事例进行情感教育,让学生知道任何事情只要努力去做都能做好。让学生学会积极的面对任何事,努力发展个人爱好。)
7.
学说韵律诗:I
like…(设计意图:通过创编儿歌的形式,让学生进一步巩固了所学单词和句型,。)
(设计意图:学习chant,能使学生感到轻松,愉快,产生兴奋情绪,在明快优美的旋律中,不仅复习了本节课的内容,激发了学生的学习兴趣又巩固新知。)
活动3【练习】练习
1
(1)通过分组进行What
do
you
like 及其答语I
like…的操练。让一名同学到前面进行猜测,让后让其他同学问并做出相应的老师所指出的动作。(设计意图:通过运用所学句型进行一问一答,通过带娱乐性的练习,轻松巩固已学知识,切实地激发了学生发自内心的学习兴趣。)
(2)抽几位学生的调查表进行评价。(设计意图:此环节,老师会依次邀请小组同学来到讲台前,以小组为单位向大家介绍小组合作的成果,这样一方面可以督促学生及时巩固,另一方面有助于提高学生参与学习的积极性。在此环节,老师应适时作出点评与总结,并对新词汇进行操练。小组汇报体现了以生为本,发挥学生主体性的原则,有助于培养学生主动参与的意识,激发学生的求知欲。)
活动4【作业】作业
Talk
about
your
hobbies
with
your
friends.
Spell
and
copy
these
words.
swim
dance
paint
read
sing
skate
3
Ask
and
answer.
—
What
do
you
like
(doing)
—
I
like
…