一年级英语下册教案 unit 7(2)（新世纪版）
文档属性
| 名称 | 一年级英语下册教案 unit 7(2)（新世纪版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 14.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 新世纪版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-03-29 19:50:00 | ||
图片预览
文档简介
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（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit 7 The Mouse and The Cat（2）
教材分析：
本节课的教学内容是新世纪英语小学一年级下Unit7。在本节课中学生要掌握的单词是：duck, bird ,hen goose 四个单词。
研究目标：
本课我所研究的是“激发学习英语的积极性”。英语单词的教学是整个教学的基础，贯穿于整个英语教学的过程，并将延续到高年级以及长远的教学和学生的终身发展。但是就靠死记硬背，不但会挫伤学生学习的积极性，也会导致学生因为枯燥乏味的记忆而产生厌学的情绪。在教学的实践中，我摸索出了一些有效的教学方法。在本节课中我也尝试通过多媒体课件创设生动的情景;利用形象生动的声音引出单词，在掌握单词读音的情况下，让学生用单词组词，在把单词放到朗朗上口的儿歌中，来加强单词的记忆和理解。并且通过简单的句型让学生结合游戏来训练。做到词不离句的训练方式。让学生在句型中巩固单词，在学习单词的同事熟悉句型。
特色目标：
在小班化教学的背景下，教室关注每一个学习对象，通过各种积极，健康的方式引导学生热爱学习英语。培养学生良好的学习习惯，注重个体的发展，激发学生学习的积极性。让学生在快乐的学习中体会成长的快乐。
教学目标：
基础目标：正确认读单词：duck, bird, hen，goose。
发展目标：引导学生把单词放在句型中正确使用，并且让学生掌握goose的单复数形式不同于其他普通的单词。
情感目标：培养学生热爱小动物，保护小动物的思想品德。让学生认识到小动物是人累的朋友。
教学过程：
Produce Content Method Purpose
Per-task Warming up GreetingSing a song:Good Morning 由一首生动有趣的英文歌曲引入，调动学生的学习兴趣。
While-task Step1: There are many animals.Step2: Let’s make friends with these animals.1） Learn “duck”2）Learn “ bird”A guessing game.（Review the two words）3）learn “ hen”4）Learn “ goose” Look. What can you see P1: I can see a panda.P2: I can see an elephant….Chant:T: Panda, panda, panda.Ps: I can see a panda.…We can see many animals.Now listen carefully.What can you hear Oh. It’s a duckHow is a duck A lovely duck.A beautiful duck.…Chant: Duck, duck, duck.I can see a duck.Duck, duck, duck.It’s a lovely duck.I'm beautiful. I can fly. I can sing a song.What am I Guees!Yes. I’m a birdHow am I I’m a nice bird.A nice bird. A pink bird…Chant: ____, ____, ___. I can see a bird. ____,____,___. It’s a pink bird.P1: Bird, bird, bird.Ps: chant. A guessing gameWhat’s this Is it a /an… It’s not…It’s…Listen! Who can sing Does a hen can sing How is the hen It’s fat. a fat hen. a lovely hen…Chant: ____, ____, _____. ______________. ____,____,_____. ______________.I A riddleIt can swim.It can fly.It has got a red hat.What is it It is a goose.Look, what colour is this goose It’s white. a white goose. a beautiful goose.Chant: ____, ____, _____. ______________. ____,____,_____. ______________. 复习以前所学的有关动物的单词，为今天的新授内容做准备，激发学生学习的积极性。通过形象生动的声音引入，激发学生的兴趣，让学生调动听觉器官而且积极动脑筋思考。朗朗上口的儿歌来巩固所学的单词，并且培养学生的语感。用简单的句子描述所要教学的对象，培养学生思考问题的好习惯和仔细倾听的好习惯。不呈现完整的chant.让学生根据已经学过的chant和单词补充完整，既培养学生的语感，也巩固单词。用学生熟悉的而且感兴趣的声音引出所要教学的单词。补充完整的chant巩固单词，熟悉句型。以谜语引出单词，激发学生的兴趣。巩固单词。
Post-task 1） Look at the pictures and words read words.2）A guessing game3）Match the word to picture.4）Listening and guess. Match the word to picture.Show a part of an animal.T: What’s this P1: Is it a … It’s not a/an… P2: Is it a.. It’s a …T: If you were right, I will give you a beautiful flower.There are many kinds of animas. Can you hear What it is 正确模仿单词读音。以不完整的图片出示，让学生猜，激发学生的求知欲。单词和图片配对，巩固单词。
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（新世纪版）一年级英语下册教案
Unit 7 The Mouse and The Cat（2）
教材分析：
本节课的教学内容是新世纪英语小学一年级下Unit7。在本节课中学生要掌握的单词是：duck, bird ,hen goose 四个单词。
研究目标：
本课我所研究的是“激发学习英语的积极性”。英语单词的教学是整个教学的基础，贯穿于整个英语教学的过程，并将延续到高年级以及长远的教学和学生的终身发展。但是就靠死记硬背，不但会挫伤学生学习的积极性，也会导致学生因为枯燥乏味的记忆而产生厌学的情绪。在教学的实践中，我摸索出了一些有效的教学方法。在本节课中我也尝试通过多媒体课件创设生动的情景;利用形象生动的声音引出单词，在掌握单词读音的情况下，让学生用单词组词，在把单词放到朗朗上口的儿歌中，来加强单词的记忆和理解。并且通过简单的句型让学生结合游戏来训练。做到词不离句的训练方式。让学生在句型中巩固单词，在学习单词的同事熟悉句型。
特色目标：
在小班化教学的背景下，教室关注每一个学习对象，通过各种积极，健康的方式引导学生热爱学习英语。培养学生良好的学习习惯，注重个体的发展，激发学生学习的积极性。让学生在快乐的学习中体会成长的快乐。
教学目标：
基础目标：正确认读单词：duck, bird, hen，goose。
发展目标：引导学生把单词放在句型中正确使用，并且让学生掌握goose的单复数形式不同于其他普通的单词。
情感目标：培养学生热爱小动物，保护小动物的思想品德。让学生认识到小动物是人累的朋友。
教学过程：
Produce Content Method Purpose
Per-task Warming up GreetingSing a song:Good Morning 由一首生动有趣的英文歌曲引入，调动学生的学习兴趣。
While-task Step1: There are many animals.Step2: Let’s make friends with these animals.1） Learn “duck”2）Learn “ bird”A guessing game.（Review the two words）3）learn “ hen”4）Learn “ goose” Look. What can you see P1: I can see a panda.P2: I can see an elephant….Chant:T: Panda, panda, panda.Ps: I can see a panda.…We can see many animals.Now listen carefully.What can you hear Oh. It’s a duckHow is a duck A lovely duck.A beautiful duck.…Chant: Duck, duck, duck.I can see a duck.Duck, duck, duck.It’s a lovely duck.I'm beautiful. I can fly. I can sing a song.What am I Guees!Yes. I’m a birdHow am I I’m a nice bird.A nice bird. A pink bird…Chant: ____, ____, ___. I can see a bird. ____,____,___. It’s a pink bird.P1: Bird, bird, bird.Ps: chant. A guessing gameWhat’s this Is it a /an… It’s not…It’s…Listen! Who can sing Does a hen can sing How is the hen It’s fat. a fat hen. a lovely hen…Chant: ____, ____, _____. ______________. ____,____,_____. ______________.I A riddleIt can swim.It can fly.It has got a red hat.What is it It is a goose.Look, what colour is this goose It’s white. a white goose. a beautiful goose.Chant: ____, ____, _____. ______________. ____,____,_____. ______________. 复习以前所学的有关动物的单词，为今天的新授内容做准备，激发学生学习的积极性。通过形象生动的声音引入，激发学生的兴趣，让学生调动听觉器官而且积极动脑筋思考。朗朗上口的儿歌来巩固所学的单词，并且培养学生的语感。用简单的句子描述所要教学的对象，培养学生思考问题的好习惯和仔细倾听的好习惯。不呈现完整的chant.让学生根据已经学过的chant和单词补充完整，既培养学生的语感，也巩固单词。用学生熟悉的而且感兴趣的声音引出所要教学的单词。补充完整的chant巩固单词，熟悉句型。以谜语引出单词，激发学生的兴趣。巩固单词。
Post-task 1） Look at the pictures and words read words.2）A guessing game3）Match the word to picture.4）Listening and guess. Match the word to picture.Show a part of an animal.T: What’s this P1: Is it a … It’s not a/an… P2: Is it a.. It’s a …T: If you were right, I will give you a beautiful flower.There are many kinds of animas. Can you hear What it is 正确模仿单词读音。以不完整的图片出示，让学生猜，激发学生的求知欲。单词和图片配对，巩固单词。
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