八年级下册20.1数据的频数分布课件
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课件19张PPT。20.1 数据的频数分布条形统计图可以清楚地表示出每个项目的具体数目折线统计图可以清楚地反映事物变化的情况扇形统计图可以清楚地表示各部分在总体中所占的百分比复习你还记得各个统计图的特点：沙尘暴袭我国北方2.7亿人受苦 或蔓延至长江以南 某校学生在假期进行“空气质量调查”的课题研究时，他们从当地的气象部门提供的今年上半年的资料中，随意抽取30天的空气综合污染指数，数据如下：国家环保总局公布的《空气质量级别表》提出问题30，77，127，53，98，130，57，153，83，32，
40，85，167，64，184，201，66，38，87，42，
45，90，45，77，235，45，113，48，92，243.请你根据上面级别的五级，同学们根据下表进行整理（1）说说这30天的空气质量，根据国家公布的级别，各级别各占多大比率（即分布情况）（2）该校学生估计该地今年（按365天计算）空气质量达到优级别的天数约是110天，你知道他们是怎样估计出这个结论的？9123330030，77，127，53，98，130，57，153，83，32，
40，85，167，64，184，201，66，38，87，42，
45，90，45，77，235，45，113，48，92，243. 问题1启示我们：面对大量的数据，要想从中获取所需要的信息。常常先要选择好合适的统计表，把相差不大的数据放在一起，进行适当的分组，然后统计出落在各个小组内数据的个数，并借助表格将分组结果及各组数据的个数进行整理，这样，便能反映出这批数据的分布规律。 下面我们就来通过具体的例子，学习这种分析数据的分布方法40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。为了了解这批数据反映的情况，可以对它们进行怎样的分析呢？问题2 某校体卫组对该该校八年级学生一周内平均每天参加课外体育锻炼的时间（单位：min)有所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下： 一般地，可以按照下列步骤来分析：（1）计算这组数据中的最大值和最小值（5）画频数分布图 （4）列频数分布表（2）决定组距和组数（3）决定分点极差=最大值-最小值 组距是指每个小组的两个端点间的距离，将这批数据分组，如果每组组距相同，并去除组距为8，那么40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。（1）计算这组数据中的最大值和最小值由此可知道这批数据的变动范围62-15=47（2）决定组距和组数≈6即把数据分成6组 将数据按照8min的组距分组，从15开始，分成6组15∽23，23∽31，31∽39，39∽47，47∽55，55∽63 方法是：为了避免这种情况，一般地把表示分点的数比原数多取一位小数，并把第一组的起点定为比最小的数据稍小一点的数，把第一组定为14.540，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。（3）决定分点同学们对照数据发现什么问题？该如何解决能 ？ 从14.5开始，分成6组；14.5∽22.5 ，22.5∽30.5，30.5∽38.5，38.5∽46.5，46.5∽54.5，54.5∽62.5下面请大家根据上面数据填写下频数分布表：40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。（4）列频数分布表 我们把一批数据中落在某个小组内数据的个数称为这个组的频数。把对落在各个小组内的数据个数进行记录，算出每个小组的频数，并制成频数分布表。如果一批数据共有n个，而其中某一组数据是m个，
那么 就是该组数据在这批数据中的频率。40名学生平均每天锻炼时间频数分布表40，21，35，24，40，38，23，52，35，62， 36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。2310195 140 编制频数分布表的关键是什么？ 1：关键是分组。数据越多，
分的组 数就越多； 2：确定组距。一般来说数据在
100内，可以方分成5∽12组； 3：组距可以相同，也可以彼此不同；
4：切记每个数据只能落在一个组内.
正 正正 正正 正 － 方法：画出相互垂直的两条直线，用横轴表示分组情况，纵轴表示频数，绘出相应的长方形条，就得到了频数直方图。如下图（5）画频数分布图交流：如果该校八年级有500名学生，估计一下平均每天参加锻炼达到30min以上的有多少？例题:我校八年级（1）班共有学生50名，该班学生的身高（单位：cm)的频数分布如下：根据所给表格回答：（1）身高在161，5以上的学生有多少？占全班人数的百分之几？（2）估计我校八年级400名学生中身高在161.5以上的约有多少人？解：身高在161.5以上的学生有：8+2+1=11人占全班人数的百分比是：八年级学生身高在161.5以上的学生有： 人答：下表是从某中学随机抽取的部分同学的视力情况频数分布表4.25~4.550.40180.3650（1）、请你把上表补充完整；（2）、请你根据频数分布表，画出频数分布直方图 如果视力在4.85以下就属于不正常范围，那么请你分析一下我们学校的视力情况，看到这种情况，你想对周围的同学说些什么？课后 小结：梨25%桃12.5% 通过本课的探索，你学到了什么？有何收获？1. 学会使用统计表、统计图使数据一目了然。2. 注意：
（1）组距要相等，组数要合适。
（2）分点数据要多位。
（3）频数、频率要分清。3.通过解读收集并处理有价值的信息，以便我们能作出科学合理地决策。数据一般总是中间多，两头少呈正态分布。
40，85，167，64，184，201，66，38，87，42，
45，90，45，77，235，45，113，48，92，243.请你根据上面级别的五级，同学们根据下表进行整理（1）说说这30天的空气质量，根据国家公布的级别，各级别各占多大比率（即分布情况）（2）该校学生估计该地今年（按365天计算）空气质量达到优级别的天数约是110天，你知道他们是怎样估计出这个结论的？9123330030，77，127，53，98，130，57，153，83，32，
40，85，167，64，184，201，66，38，87，42，
45，90，45，77，235，45，113，48，92，243. 问题1启示我们：面对大量的数据，要想从中获取所需要的信息。常常先要选择好合适的统计表，把相差不大的数据放在一起，进行适当的分组，然后统计出落在各个小组内数据的个数，并借助表格将分组结果及各组数据的个数进行整理，这样，便能反映出这批数据的分布规律。 下面我们就来通过具体的例子，学习这种分析数据的分布方法40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。为了了解这批数据反映的情况，可以对它们进行怎样的分析呢？问题2 某校体卫组对该该校八年级学生一周内平均每天参加课外体育锻炼的时间（单位：min)有所了解，从中随机抽查了40名学生，结果如下： 一般地，可以按照下列步骤来分析：（1）计算这组数据中的最大值和最小值（5）画频数分布图 （4）列频数分布表（2）决定组距和组数（3）决定分点极差=最大值-最小值 组距是指每个小组的两个端点间的距离，将这批数据分组，如果每组组距相同，并去除组距为8，那么40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。（1）计算这组数据中的最大值和最小值由此可知道这批数据的变动范围62-15=47（2）决定组距和组数≈6即把数据分成6组 将数据按照8min的组距分组，从15开始，分成6组15∽23，23∽31，31∽39，39∽47，47∽55，55∽63 方法是：为了避免这种情况，一般地把表示分点的数比原数多取一位小数，并把第一组的起点定为比最小的数据稍小一点的数，把第一组定为14.540，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。（3）决定分点同学们对照数据发现什么问题？该如何解决能 ？ 从14.5开始，分成6组；14.5∽22.5 ，22.5∽30.5，30.5∽38.5，38.5∽46.5，46.5∽54.5，54.5∽62.5下面请大家根据上面数据填写下频数分布表：40，21，35，24，40，38，23，52，35，62，
36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，
53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，
50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。（4）列频数分布表 我们把一批数据中落在某个小组内数据的个数称为这个组的频数。把对落在各个小组内的数据个数进行记录，算出每个小组的频数，并制成频数分布表。如果一批数据共有n个，而其中某一组数据是m个，
那么 就是该组数据在这批数据中的频率。40名学生平均每天锻炼时间频数分布表40，21，35，24，40，38，23，52，35，62， 36，15，51，45，42，40，32，43，36，34，53，38，40，39，32，45，40，50，45，40，50，26，45，40，45，35，40，42，45，40。2310195 140 编制频数分布表的关键是什么？ 1：关键是分组。数据越多，
分的组 数就越多； 2：确定组距。一般来说数据在
100内，可以方分成5∽12组； 3：组距可以相同，也可以彼此不同；
4：切记每个数据只能落在一个组内.
正 正正 正正 正 － 方法：画出相互垂直的两条直线，用横轴表示分组情况，纵轴表示频数，绘出相应的长方形条，就得到了频数直方图。如下图（5）画频数分布图交流：如果该校八年级有500名学生，估计一下平均每天参加锻炼达到30min以上的有多少？例题:我校八年级（1）班共有学生50名，该班学生的身高（单位：cm)的频数分布如下：根据所给表格回答：（1）身高在161，5以上的学生有多少？占全班人数的百分之几？（2）估计我校八年级400名学生中身高在161.5以上的约有多少人？解：身高在161.5以上的学生有：8+2+1=11人占全班人数的百分比是：八年级学生身高在161.5以上的学生有： 人答：下表是从某中学随机抽取的部分同学的视力情况频数分布表4.25~4.550.40180.3650（1）、请你把上表补充完整；（2）、请你根据频数分布表，画出频数分布直方图 如果视力在4.85以下就属于不正常范围，那么请你分析一下我们学校的视力情况，看到这种情况，你想对周围的同学说些什么？课后 小结：梨25%桃12.5% 通过本课的探索，你学到了什么？有何收获？1. 学会使用统计表、统计图使数据一目了然。2. 注意：
（1）组距要相等，组数要合适。
（2）分点数据要多位。
（3）频数、频率要分清。3.通过解读收集并处理有价值的信息，以便我们能作出科学合理地决策。数据一般总是中间多，两头少呈正态分布。