美丽的草原我的家 教案

美丽的草原我的家
教学目标：
1、知识与技能：认识5个生字，会写7个生字。背诵课文，理解课文，感受草原的美。
2、过程与方法：能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解草原的神和美丽。
3、情感态度与价值观：感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解课文，激发学生热爱草原的情感。
教学准备：课件、歌曲。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入，激发兴趣。
1、孩子们，有这样一个地方，那里芳草萋萋
( http: / / www.21cnjy.com )，牛羊遍野，奶香阵阵，歌声嘹亮。大家说这是什么地方啊？ 对，就是草原！那么你印象中的草原是什么样儿的呢？谁愿意给大家说一说？
2、播放歌曲《美丽的草原我的家》。草原以其
( http: / / www.21cnjy.com )坦荡的美，不知使多少人为之神往。当作者火华第一次来到锡林郭勒草原采访时，就深深地迷醉其中。他曾经感慨地说：“我并不是在草原上长大的，但是对它的向往、新鲜感和亲切感，到后来的熟悉感，让我真正觉得草原就是我的家。”
下面就让我们走进火华先生的《美丽的草原我的家》，去共同感受一下草原带给我们的震撼。
二、学习生字，初步感知课文。
1、教师范读课文，学生注意字音和句子停顿。
2、生自由读文，画出不认识的字和不理解的词。
3、小组互认生字，交流识字方法。
4、检测生字。
三、整体感知课文。
1、指名读文，读准本课的生字词。
2、个人读、小组读、师生读，把课外读通、读顺。
3、边读边想课文描写了哪些景物？
四、指导写字
重点指导“霞”，上部“雨”不要写得太窄，要扁平。“骏”，“马”书写宜正，末笔变提，右部撇画平行。
五、课堂检测
1、我能区别生字并组词
洒（
）
粉（
）
俊（
）描（
）会（
）
撒（
）
纷（
）
骏（
）苗（
）绘（
）
2、我能根据课文填词语。
（
）的草原
（
）的海
（
）的歌声
（
）纷飞百鸟唱
（
）好似彩云朵
（
）就像白莲花
一湾碧水映（
）
（
）美如画
六、作业设计
查找草原的资料，书写本课生字。
第二课时
一、复习词语
开火车度词语。
二、品读歌词，欣赏草原
学生用喜欢的方式读歌词，一边读一边画出体现草原美的语句，在小组内交流感受。
（一）第一小节，感受草原的景色美。
1、“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花。”从“绿草”体会到什么？从“遍地花”想到什么？
指导读出草原的美。
出示图片，用词语形容看到的画面。
2、“彩蝶纷飞百鸟唱，一湾碧水映晚霞。”
“彩蝶纷飞百鸟唱。”指导朗读，想象百花丛中，各色鲜艳的蝴蝶在翩翩起舞，很多小鸟在歌唱，草原真美呀！带着这样的感情来朗读。
展开想象，闭眼想象“一湾碧水映晚霞。”
3、交流“骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。”
出示骏马、牛羊在草原的图片。你能想到哪句歌词？齐读这句歌词。
体会比喻的精妙。
训练（1）……好似……，……好似……。
（2）多音字：撒 sǎ （撒种、播撒） sā（撒娇、撒手）
指导朗读。在一碧千里的大草原上，蝶儿飞，鸟
( http: / / www.21cnjy.com )儿唱，溪流中映衬着晚霞的倒影。骏马奔驰，牛儿羊儿尽情地吃草，这是一幅多么美好的画面啊！那么，能通过你的朗读把这种美表现出来吗？
自由练读、指名读、齐读。
4、引导学生总结第1小节歌词的学生方法，学习第2及第3小节歌词。
（二）第二小节，感受草原人民的生活美。
训练：（1）毡包：资料，欣赏图片。
（2）图片对比：毡包、白莲花。
（3）理解：牧民描绘幸福景
( http: / / www.21cnjy.com )，春光万里美如画。（体会：牧民们的勤劳和对家乡的热爱之情，他们已经和正在创建着自己美好的家园，和对新生活的无限向往之情。）
那么，透过这句话，你体会到的，岂止是草原的景色美吗？
指导朗读。草原人民正在用自己的聪明才智
( http: / / www.21cnjy.com )和勤劳的双手建设着家乡，使辽阔的草原到处风光秀丽，美景如画。那么就让我们带着对草原的热爱和对草原人民的赞美之情来读一读这一小节。
自由读、指生读、男女生赛读、想读的站起来齐读。
（三）第三小节。
体会草原人民热情豪放、能歌善舞、心情愉快、生活幸福、热爱家乡的情感。
通过朗读，把草原人民热情奔放的性情体现出来。齐读这一小节。
（四）朗读全文指导。
那么此时此刻，你的心中出现了一幅怎样的草原画面？
是啊，在一碧千里、茫茫的大草原上，
( http: / / www.21cnjy.com )生活着一群热情豪放的人们，他们热爱家乡，用心地建设着自己的家乡。这是多么壮美的景象啊！那么就让我们充满赞美、富有深情地朗读全文。
三、欣赏草原，自由表达。
聆听歌曲，表达情感。
四、拓展延伸，小结
1、通过火华先生传神的笔，我们领略了神奇而美丽的草原风光。那么除了我们课文中所描绘到的，你还知道哪些有关草原的资料呢？给大家介绍一下。
2、作者不是草原人，为什么把草原当作自己的家？
3、小结：在草原人民的共同努力下，草原到处美景如画，相信在全国人民的共同努力下，祖国的明天一定会更美！
五、写字指导
毡：“毛”的竖弯钩充分向右伸展，“占”窄，略高。
六、课堂检测
1、我能照样子写一写。
骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿好似＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
草原就像绿色的海，毡包就像白莲花。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、我来做小导游。
把自己当作草原上的小学生，向别人介绍一下自己的家乡。
3、仿写练习。
《美丽的伊通我的家》。
七、作业设计
把自己当做草原小导游，介绍下自己的家乡，写在日记上。
板书设计：
美丽的草原我的家

蝶飞鸟唱
景色美
碧水晚霞
美丽和谐
骏马牛羊
草原景色美如画
草原
就像绿色的海
幸福歌声满天涯
生活美
毡包
白莲花
愉快甜蜜
牧民
放声唱
教学反思：语文教学，读是不可缺少的
( http: / / www.21cnjy.com )教学手段。这首歌词语句凝练优美、行文流畅、结构清晰。教学中，我以读贯穿文本教学的始终，采用初读、研读、品读，一步步达到教学目标。读出景美、人美、情更美的意境。