19 黔之驴 教案

《黔之驴》教案
教学目标：
1、理解、翻译课文，并理解“庞然大物”、“黔驴技穷”等成语的含义。
2、赏析文中关于虎畏驴、识驴直至食驴过程的精彩描写。
3、探究这则寓言的寓意。
教学重点、难点：
1、赏析文中关于虎畏驴、识驴直至食驴过程的精彩描写。
2、探究这则寓言的寓意。
教学时间：
1课时。
教学准备：
1、布置学生课前预习，完成以下学习任务：
（1）借助教辅资料和网络了解《
黔之驴》的写作背景及作者概况；
（2）借助课文注释及工
具书，试读课文；
（3）尝试翻译课文，将有疑问的字、词、句做好记号，以便课堂上共同解决。
2、教师制作多媒体课件
教学过程：
一、导入
（借“生肖年”话题趣味性导入）
二、检查预习情况
1、请一位学生简介作者
。
2、请一位学生朗读课文，其余学生认真听，准备评读。
3、学生评价。
4、学生齐读课文。
5、请同学们以小组为单位，借助课文下面的注释与工具书，解决预习中遇见的字、词、句的疑难，并尝试口译课文。
三、理清故事线索：请同学们尝试用三字（或四字）短语填写下面各空。
事情的起因：（驴入黔）
事情的经过：（虎畏驴） ——（
虎识驴）——（虎狎驴）
事情的结果：（虎食驴）
四、赏析：请同学们将文中自己喜爱的语句读给大家听一听，并说说自己喜爱的理由。
（对学生的发言教师当能作出恰当评点，并适时地拿出自己的阅读感悟与学生交流）
五、探究寓意：“寓”就是寄寓、寄托的意思，寓言就是有所寄托的故事。我们能从《黔之驴》中得到一些什么启示呢？
1、让学生谈对寓意的理解。（应该能从“虎”的角度得出一些结论）
2、教师引导，得出一些另外的探究结论。（如引用材料——选入教材的《黔之驴》删去了的结尾部分进行探究。）
六、找成语：我们现在使用的成语中有三个就来源于本文，请大家将它们找出来，并说一说其大体意思。
1、庞然大物：形容庞大的东西。也形容表面上强大，实际上没什么了不起的本事。
2、黔驴之技
：比喻有限的一点本领。
3、黔驴技穷：比喻有限的一点本领也已经用完了，讽刺一些虚有其表，外强中干，无德无才的人。
七、课堂小结：
短短的124个字，就能让我们
看到一个如此生动有趣的故事，就能让我们明白这么多精深的道理，柳宗元确实无愧于他大文豪的头
衔，而寓言这种体裁也确实挺有趣的，希望大家今后能阅读更多这类有趣、有益的文学作品。
八、课堂练习：
解释下列加点的字词。
（1）
①有好事者船载以入。
②蔽林间窥之。
③益习其声
，又近出前后，终不敢搏。
④荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。
⑤技止此耳！
（2）
①庞然大物也
②然往来视之
③以为神
④以为且噬己也
九、课后思考与练习
1、请用“庞然大物”、“黔驴之技”、“黔驴技穷”三个成语各造一个句子，学有余力的同学可以尝试说一段话，同时含有这三个成语。
2、想一想并与同学讨论一下，驴能否避免自己的悲剧？说一说为什么。
教后感：