苏教版语文七年级下册随堂练习（全一册）（答案解析版）

小专题　写作　写消息
【写作导航】
消息，是用概括性的叙述方式、简明扼要的文字，及时地报道国内外具有新闻价值的、新近发生的事件的一种新闻文体。在当今这个信息化社会里，消息以其“短、平、快”的特有优势，成为人们传递信息的一种重要载体。
根据消息这一文体的特点，消息的写作应注意以下几个方面：
一、内容要新鲜。所选题材要具有时代性、思想性。
二、事实要准确、真实。真实性、准确性是消息的生命。采写消息时，一定要把事实弄清楚，并且核对无误。
三、要及时、迅速。及时性是新闻文体的特性。新闻中的“新”字除了题材新外，还有“及时、迅速、快捷”的特点。无数事实表明，在当今世界里，同一重要事件，不要说迟发一天半天，就是迟发几小时、几分钟，便会在竞争中失利，在舆论中遭受不应有的损失。
四、篇幅要短，容量要大。消息写作提倡“短些，短些，再短些”，但也不能短到空洞无物的地步，应力求简短而丰满。
五、消息在结构上必须做到“五有”。一有标题。消息的标题有着提示全文内容的作用，其内容大多是对所写新鲜事实的提示。一篇文章可以有主标、引标和副标。例如“美‘挑战者’号航天飞机升空后爆炸”是主标题，副标题是“七名宇航员全部遇难，里根总统表示哀悼”。二有导语。导语一般是正文第一句或第一段，用来吸引读者阅读下文，它往往用简洁明快的语言集中概括消息的主要事实，点明主题。三有主体。主体是消息的主要部分。这一部分中要把导语中提到的“要点”具体化、典型化。四有背景。背景是事件发生的历史环境和原因，说明新闻事件发生的具体条件、性质和意义，为烘托主题服务。五是有结语。结尾要发人深省，使读者受到更多的启发。
【例文引路】
三仓镇中学开展红色文化教育活动
近日，我校开展了“唱响红色旋律，传承红色文化”的活动，学校全体师生前往革命烈士陵园扫墓，深切缅怀烈士们的丰功伟绩，激发同学们倍加珍惜今天美好生活的热情。
4月5日14时，在铿锵的革命歌曲中，我校全体师生踏上了前往烈士陵园的道路。一张张脸上写满了庄严，可以看出大家对本次活动的重视。
短短几公里的路程显得十分漫长，终于，一片碧绿的树木和一座小巧的五角亭浮现在眼前，园内庄重的音乐让人想起烈士们在战场上浴血奋战的情景。纪念碑上“立功立德，永垂不朽”八个大字，让许多人眼里噙满激动的泪花。
接着学生代表和教师代表走到纪念碑前发表讲话，他们说，我们现在的幸福生活是靠烈士们的鲜血换来的，抗战胜利的那一天，将会被永远地载入史册。
15时30分，全场奏起了雄壮的中华人民共和国国歌，五星红旗冉冉升起，大家怀着沉痛的心情哀悼英雄们。
然后王校长作了讲话，勉励全体同学要继承先烈的遗志，好好学习，天天向上，实现自己的人生理想。参观了粟裕将军纪念堂和新四军枪械所后，整个活动在庄严肃穆的气氛中结束了。
通过清明节祭扫烈士墓，师生们接受了生动的爱国主义教育，进一步增强了他们的历史责任感和民族使命感。
学校开展的“红色文化”教育活动还受到新四军老战士们的关注，目前，学校的“粟裕教学楼”已在老战士们的捐助之下竣工，初一、初二的同学也搬进了崭新的教室，开始了新的学习生活。学校组织编写的“红色文化”校本课程系列教材，也使学校的德育教育走向更高的层次。
地处革命老区的我校，经历了沧桑的岁月，如今这片“红色的海洋”正潜移默化地改变着学生的世界观、人生观和价值观。
星星之火可以燎原，我们看到了革命精神在这里升腾，红色文化在这里融会，我们感受到了与众不同的时代魅力与气息。同学们将革命精神化为学习动力，一定会创造出辉煌的人生。
【名师点评】
这则消息报道及时，内容真实，格式规范，层次清晰，值得借鉴和学习。标题醒目凝练，点出了所要报道的事实。导语集中概括了这则消息的核心内容，交代了活动的时间、对象、主旨、地点、意义等，给读者一个整体的印象。主体部分叙述了活动的全过程，进一步阐明了活动的目的和感受。同时段落之间过渡流畅，衔接自然。接着还补充了“粟裕教学楼”和“红色文化”校本课程两个内容，使“红色文化”的主题更加突出。结尾对主体内容作了延伸和深化，显示出“红色文化”教育的成效。二十二　新闻两篇
01　　积累运用
1．阅读下面的文字，按要求做题。
和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃(kuì)退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。
……
此处敌军抵抗较为wán
qiáng(顽强)，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼(jiān)灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸(zhū)县的广大地区，并控制江阴要塞(yào
sài)，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无xī(锡)段铁路线。
(1)给文中加点的字注音。
(2)根据拼音写出词语。
(3)结合语境，解释文中划线词语的意思。
①溃退：(军队)被打垮而退却。
②业已：已经。
2．找出下列词语中的错别字进行改正。
横度长江　英勇善战　百年沧桑　生机勃勃
举世嘱目　惊心动魂　紫金花　　永载史册
错别字
度
嘱
魂
金
改正
渡
瞩
魄
荆
3.下列加点词语运用有误的一项是(B)
A．利比亚反对派以锐不可当之势，击垮了卡扎菲的部队。
B．在综合实践活动中，同学们不仅开阔了视野，提升了能力，还享受了天伦之乐。
C．无论学习哪门学科，都需要坚持循序渐进的原则。
D．老红军的一番演讲，赢得了会场上经久不息的掌声。
(解析：“天伦之乐”指的是亲人之间团聚的欢乐。应注意该词的使用范围，只能是亲人之间，不可用于同学、朋友之中。)
4．下面选段有两处语病，请找出来进行修改。
①为了这一刻的神圣，中国人民积极奋争了一个半世纪。②包括港岛、九龙、新界在内的香港地区，自古以来就是中国的领土。③1840年鸦片战争后，英国以武力强迫清政府签订3个不平等条约，强行割让和“租借”这一地区。④在以后漫长的岁月中，从来就没有中国人民停止过抗争。
(1)句①是病句，修改为：为了这神圣的一刻，中国人民积极奋争了一个半世纪。
(2)句④是病句，修改为：在以后漫长的岁月中，中国人民从来就没有停止过抗争。
5．新闻知识填空。
(1)新闻(消息)指的就是简要和迅速报道国内外新近发生或发现的有社会意义的能引起广泛兴趣的事实。
(2)新闻(消息)结构的五部分为：标题、导语、主体、背景、结语。
(3)新闻(消息)的特点：时效性、真实性、简明性。
6．用一句话概括下面新闻的主要内容。
新华社北京10月21日电
纪念红军长征胜利80周年大会21日上午在北京人民大会堂隆重举行。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在会上发表重要讲话强调，历史是不断向前的，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进。每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。今天，我们这一代人的长征，就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。长征永远在路上。不论我们的事业发展到哪一步，不论我们取得了多大成就，我们都要大力弘扬伟大长征精神，在新的长征路上继续奋勇前进。
纪念红军长征胜利80周年大会举行
7．为了让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，使课堂学习别有洞天。某校老师让学生执导以《人民解放军百万大军横渡长江》为剧本的新闻，并通过电视现场直播展现给大家看。(组织形式可仿《新闻联播》)
(1)如果你来当主持人，你将怎样设计导播语？
示例：大家知道。国共和平谈判破裂后，解放军于昨天凌晨在西起九江、东至江阴长达1000余华里的战线上发起了渡江战役，那么现在战况如何呢？战争又将如何发展呢？今天我们请来了著名的军事专家来到了我们的演播现场，下面我们就请专家来为我们分析分析。
(2)在活动过程中你应该准备哪些采访问题咨询专家？
采访问题：①请您给观众朋友们就最新战况作些介绍。②请您预测一下明天的战事。③您认为战争还会持续多少天？④现在的情况对哪一方有利？⑤您认为最终的胜者是哪一方？
(3)这次新闻采访节目即将结束，请你准备结束语。
好，刚才专家对战争的热点和焦点问题进行了分析，对战争的形势也进行了预测，那么战争究竟会怎样发展呢？请大家继续关注我们的节目，明天这个时间再会！
02　　课内精读
新华社长江前线22日22时电　①人民解放军百万大军，从1
000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。②西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。③20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。④21日下午5时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。⑤至发电时止，该路35万人民解放军已渡过三分之二，余部23日可渡完。⑥这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。⑦和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。⑧此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。⑨国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。⑩战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。B11汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京、九江一线。B12不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。B13我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。B14所有预定计划，都已实现。B15至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。B16此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。B17我军前锋，业已切断镇江、无锡段铁路线。
8．这则消息的“电头”是新华社长江前线22日22时电，导语部分是第①②句(只填序号)。主体部分是第③—17句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是冲破敌阵、横渡长江。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：锐不可当。
9．第⑤句中的“至发电时止”能否删去？为什么？
不能删去。“至发电时止”体现了新闻表述的准确性，因为事件仍在发展变化，这样写可以避免作者发稿时与读者看到新闻时因事情发生变化而产生误解。
10．“此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。”这一句运用了什么表达方式？有什么作用？
议论。扼要地分析了渡江战役迅速取得胜利的原因，增强了新闻的思想性。
11．我西路军所遇之敌“纷纷溃退，毫无斗志”的原因是什么？用自己的语言概述。(30字以内)
我军锐不可当(或英勇善战)，国民党拒签和平协定，敌军厌战。
12．“国民党反动派拒绝签订和平协定”一句巧妙地交代了这则新闻的背景，揭示了敌军溃退的原因。
03　　拓展阅读
举世聚焦的一瞬
——香港政权交接仪式侧记
本报记者　公元1997年6月30日，23时18分
雄踞于维多利亚海湾展翅待飞的香港会展中心新翼，晶莹亮丽；五楼大会堂里，华灯齐放。香港交接仪式就要在这里隆重举行。
敞亮的大厅里座无虚席，双方军乐团交替演奏着欢快的乐曲。4
000余位来自五洲四海的嘉宾身着盛装，神态凝重。
主席台设在大会堂北端的半圆形前厅。前厅北面30米高的蓝色玻璃幕墙中央，并列悬挂着中、英两国国旗。中英两国主要领导人各5个座位并排设在主席台中央的主礼台上。
主礼台前方按照中英相应方位设置了两个棕红色讲台，讲台正面分别镶嵌着两国国徽。讲台的东西两侧各矗立着高矮两根旗杆。此时，中方的旗杆正待升旗，而英方的蓝色米字旗处于待降位置。
23时46分，中英双方主要领导人入场。中国国家主席江泽民、国务院总理李鹏、外交部长钱其琛、中央军委副主席张万年、香港特区第一任行政长官董建华步入大厅，步履矫健地登上主席台，在中方主礼台就座。
23时47分，双方仪仗队同时齐刷刷地施举枪礼。
23时48分，查尔斯王子走向英方一侧的讲台致辞。他说，仪式标志着香港在英国管制150多年后，根据1984年签署的联合声明而交还中华人民共和国。
23时56分，中英双方护旗队进场。23时59分，随着英国国歌的旋律，那面蓝底米字旗和英国统治下绘有皇冠、狮子、米字图案的港旗缓缓垂落，在场的英国官员肃立。
米字旗降落了。一段被鸦片和炮火熏黑的历史永远完结了！
历史的时针终于指向了7月1日0时0分0秒这一刻！这是一个半世纪以来，中国人期待的庄严一刻；这是本世纪进步人类欢呼和平、理性与正义的胜利一刻。为着这一时刻的到来，中国共产党人高举爱国主义的旗帜，领导亿万人民浴血奋战，在改革开放中终于找到一条以“一国两制”完成国家统一的必由之路。
中华人民共和国国歌奏响，鲜艳的五星红旗冉冉升起。国旗之畔，香港特别行政区区旗，同时徐徐升起，犹如紫荆花开，迎风怒放。
0时3分，江泽民主席走上讲台，以洪亮的声音庄严宣告：“中华人民共和国香港特别行政区正式成立。这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。”
江泽民主席的讲话，6次被热烈的掌声打断。讲话结束时，场内响起暴风雨般的掌声。这掌声，与南京静海寺的钟声遥相呼应，与北京天安门广场10万群众的欢呼汇作中华民族的强劲声音！积淀在国人心底的期待和激情像熔岩一样迸发。
记者注意到，参加交接仪式的东江纵队老战士习惯地举起颤巍巍的右手，向神圣的国旗行军礼，脸颊上老泪纵横。他们曾经在这块土地上辗转奋战，血染疆场。
嘉宾席上的庄世平先生仰视着五星红旗，说：“47年来我一直坚持在香港升国旗，最早和我一起升旗的伙伴们都已经去了。如今我已八十有六，终于亲眼见到祖国收回香港，我第一件要做的事，就是告慰伙伴们在天之灵：夙愿已了！”
0时9分，交接仪式结束。钱其琛外长礼送查尔斯王子一行走出大厅主入口处。查尔斯王子及刚刚去职的香港最后一任总督彭定康，乘“不列颠尼亚”号皇家游轮在茫茫夜色中离开，起锚处正巧是154年前第一任港督璞鼎查登陆的地点。
百年一瞬，沧桑巨变。当年，列强瓜分，骨肉离散；如今，金瓯补缺，同胞团聚。这是何等悲怆而又何等壮丽的史诗！
此情此景，迅即传至全中国，传至全世界……
13．这则新闻前面五段较细致地描写了政权交接仪式举行前的场面、气氛，这些给人一种什么感觉？为什么要这样描写？
较细致地描写场面、气氛，给人一种庄重严肃的感觉；侧面烘托了香港政权交接仪式的重大意义。
14．文中一系列表示时间的词语有何作用？(至少说两点)
①体现了新闻报道的时效性和准确性。②随着时间的推进，香港政权交接仪式也越来越近，表达了人民急切盼望的心情。
15．画线句子的深刻含义是什么？
这句话形象地写出了中国人民受奴役、受屈辱的历史结束了。
16．新闻记者采访时选用最能展示现场情景的细节，才能深深打动读者的心。《举世聚焦的一瞬》就有感人的细节，例如对东江纵队老战士和嘉宾席上的庄世平先生的描写。你读后是否受到了感动？为什么？
我受到了感动，选择这两个细节使读者更真切地感受到香港的回归是所有中国人盼望已久的大事。
04　　写作创新
17．《人民解放军百万大军横渡长江》一文中，动词运用精当，极富表现力。请你也运用一系列动词准确地描写出一个场景(或游戏过程、运动项目等)。
【课文片段在线】此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。
【写法分析】“歼灭”“击溃”“占领”“控制”等动词的连用，使语言雄健有力，表现出我军英勇善战、锐不可当、节节胜利、所向无敌的气概。尤其是“控制”这个动词的运用，十分准确地表明江阴要塞不仅是被占领，而且被我军操纵，正因为如此，长江才能被“封锁”。
要准确使用动词，最重要的是同义词的选择，一般来说一个动作都只有一个动词和它相对应，要想在众多的同义词中选出最为精确的词语，我们必须对其进行认真的对比分析，找出其细微差别，从而选出最贴切的那一个。
【例文】他弯着腰，把篮球在手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找突围的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划出一道漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。单元测试(二)　童年记事
(时间：100分钟　总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1．阅读下面的两段文字，完成(1)－(2)两小题。(6分)
【甲】薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处mì(觅)食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛(shāi)来，下面撒些秕(bǐ)谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来喙食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便zhào(罩)住了。
【乙】三妹是我们中最漂亮的，我们都xiàn(羡)mù(慕)起来；看着她的狂样儿，心里却有了一股嫉(jí)妒(dù)。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人到了一小杯儿。
(1)给加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)
(2)两个文段中各有一个错字，请找出来并改正。(2分)
喙改为啄　　　到改为倒
2．下列没有语病的一项是(D)(3分)
A．通过三叔的教导，使我明白了人生应该不断进取的道理。
B．若干年过后，我的脑海里还是不断浮现三叔的谆谆教导。
C．我家的小男子汉正在屋里用笔写字的时候，耳朵听见外面传来一阵喧闹声。
D．无论是那神秘的百草园，还是那枯燥无味的三味书屋，都已经成为文学长廊里一首永不衰老的歌。
(解析：A缺少主语，可删去“使”或“通过”；B“浮现”和“教导”搭配不当；C“用笔写字”和“耳朵听见”表达啰嗦，可删去“用笔”和“耳朵”。)
3．默写。(4分)
(1)根据原文默写。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
(2)《月迹》描写了皎洁的月色，根据你的积累，请写出连续的两句描写月亮的古诗词名句：“示例：海上生明月，天涯共此时。”
4．下列有关文学常识的判断，不正确的一项是(C)(3分)
A．《从百草园到三味书屋》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
B．《月迹》的作者系当代著名作家贾平凹。
C．《列子》相传是春秋时列御寇所撰。
D．王安忆，当代女作家，其小说《长恨歌》获“茅盾文学奖”。
(解析：C.《列子》相传是战国时列御寇所撰。)
5．下面这段话语序有点乱，其正确的顺序应为：④②①③(3分)
①我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。
②正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。
③我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
④我同意他们的话。
6．口语交际。(5分)
(1)劝告是一门艺术，在下面情景中，你将如何进行劝说？
①一位同学把用过的草稿纸随手扔到了地上，你会对他说——
示例：保持环境的清洁是我们每一个人的责任，如果我们都把废纸扔在地上，那环境会变成什么样呢？
②联欢会上，一位同学正在表演节目，你的同桌却眉飞色舞地和你说一些其他的事，你会对他说——
示例：你说得很精彩，不过，我们先看节目好吗？
(2)根据以上情景，你认为劝告可以运用哪些方法？
示例：正面引导、巧用比喻、直话曲说、借例言理等。
7．综合性学习。(6分)
五彩缤纷的花季，朝气蓬勃的青春。青春，是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们，应该珍爱青春，健康成长。现在，让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。
(1)右边这幅漫画所反映的是青春期的哪种现象？请谈谈
你的看法。(4分)
青春期的叛逆现象。青春期的孩子开始有了独立意识，
家长们要理解并尊重孩子的意愿，相信孩子，慢慢放手；
但孩子也要学会理解并尊重父母，克制自己，理性交流。
(2)下面是一段青春励志宣言，请你将后面的句子补充完
整。(2分)
青春的岁月不会一帆风顺。或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的帆船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读文言文《〈列子〉一则》，完成8－12题。(10分)
《列子》一则
伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉！峨峨兮若泰山！”志在流水。钟子期曰：“善哉！洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下心悲乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫！志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”
8．解释下列句中加点词的意思。(2分)
(1)钟子期辄穷其趣(总是，就)
(2)吾于何逃声哉(使……逃脱)
9．给文中划线句子需要加标点的地方用“/”标出来。(2分)
伯
牙
游
于
泰
山
之
阴
/
卒
逢
暴
雨
/
止
于
岩
下
/
心
悲
/
乃
援
琴
而
鼓
之。
10．请将文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。(2分)
志想象犹吾心也。
心志和想象如同我的心意。
11．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，而真正的“知音”是指能彼此了解，心心相印，心意相通的人。(2分)
12．伯牙如何“善”鼓琴，钟子期又如何“善”听？(2分)
伯牙把自己的情怀寄托于琴音，琴技炉火纯青，而子期有很高的音乐鉴赏能力，无论伯牙如何弹奏，子期都能准确道出伯牙的心意。
(二)阅读《忽略》，回答问题。(15分)
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子跪在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的盆花。无限美好的夕阳毫不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思完全不放在这里，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下的几根嫩绿嫩绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该有多好啊！”接着，孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来：“看什么呢？”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗！以后它们会长成大苗苗，结出小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉，笑了笑：“傻瓜，那些瓜苗过几天就会死掉，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了笑，睁大了眼睛：“会的，小瓜苗一定会长出西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，身后是孩子表现出的坚定与信心。
一天下午，孩子从学校回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时，孩子傻了眼，花盆中紫罗兰在夕阳光下耀武扬威地炫耀着，却不见了青青的瓜苗。孩子揉了揉眼睛，怀疑是自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了，孩子“哇”的一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲：“妈妈，小瓜苗怎么没有了？”
“被我拔了，这有什么好哭的，那些小瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长。那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子总爱向花盆瞟，并且想把那株讨厌的紫罗兰给拔了。孩子也几次用手捏住它，但终究没有拔。这也是一个生命呀！孩子想。
几天后，孩子画了张画，画中是一个大大的花盆，花盆里长着一棵小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的。旁边写了一行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。妈妈待会儿带你上街，给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。
孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的。
13．母亲和孩子对小瓜苗的态度有什么不同？(3分)
母亲认为瓜苗过几天会死的，孩子则认为瓜苗会长成大苗，会结出西瓜。
14．文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？(3分)
a．母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了；b.被我拔了，这有什么好哭的；c.母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了满分啊。”
15．根据语境揣摩下面句子中加点的词语，说出其表达作用。(3分)
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了笑，睁大了眼睛。
表现了孩子坚定的信心，透出惹人喜爱的稚气。
16．老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？(3分)
老师惊讶于孩子的想法，给了满分。母亲却只看到分数而忽略了孩子的想法。他们的区别在于对待孩子的想法的方式不同。
17．文章最后一句话表现了孩子怎样的心情？(3分)
表现了孩子失望的心情。
(三)阅读下面文章，回答后面的问题。(15分)
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她【甲】________地坐在藤椅里，依然那么【乙】________，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。
小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但________________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
18．将“安详”“慈祥”填入文中的甲、乙处。(2分)
她【甲】安详地坐在藤椅里，依然那么【乙】慈祥
19．根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。(2分)
月光下，母亲为我唱民歌→(讲故事)→(唱童谣)→说谜语
20．根据文意，将文中画线的句子填写完整。(2分)
那时，我们过着清贫的日子，但精神生活是丰富的。
21．文中画波浪线句运用了比喻的修辞方法，表达效果是形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美。文中运用同样修辞方法的另一个句子是“微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁絮……”(或：“月儿弯弯像小船”“此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”。)(4分)
22．对标题“月光启蒙”理解最贴切的一项是(D)(2分)
A．月光下，母亲用甜甜的嗓音深情吟唱，让“我”学会了许多民歌童谣。
B．在故乡明亮的月光下，母亲教会“我”要坚强地面对生活中的磨难。
C．在故乡的天空下，月光启迪“我”领悟了浓郁的诗情和生活的真谛。
D．明月星光下，母亲用智慧和才华陪伴“我”的童年，启迪“我”的想象和诗情。
23．如果以“母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一份母爱”来结尾，和原句比较，哪一个好？为什么？(3分)
原句好的理由：(1)意境更含蓄；(2)结构呼应更紧密；(3)内容上突出了诗情；(4)语言上具有诗歌的韵味。该句好的理由：(1)直接点明母爱主旨，更加鲜明地表达了对母亲的爱；(2)呼应开头。
三、作文(50分)
24．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。
悠悠岁月，年复一年。草枯了，又绿了；花谢了，又开了；柳叶儿落了，又吐出了新芽；燕子走了，来年又飞来了……
人类和自然界的生物如出一辙，生生息息，永生永世。然而，所不同的是“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。世上没有什么是永恒不变的。犹如流星是绚烂的，七彩的天空因它而美丽，但它又是凄凉的，转瞬即逝；飞蛾扑火的那一瞬间，留下了世上最悲壮的舞蹈，绵绵细丝在那一刻舒展。人也如此，今天的你并非昨天的你，今年的他(她)也并非昨年的他(她)，有道是士别三日，当刮目相看；当然，也有的成了物是人非，成了遗憾，成了不朽……
不管怎样，只要爱过、生活过，回首“那人那事”，我们的记忆总能够抽出丝来。
请以“回首__________”为题写一篇文章。
作文略。小专题　口语交际·综合实践活动(四)
1．景区入口处，“镇海棘螈保护区”几个醒目的字眼映入同学们的眼帘，在一个牌子上有对镇海棘螈的详细介绍：
①镇海棘螈(因首次在原镇海县城湾发现而得名)，属于宁波特有的古老物种，现主要分布于北仑瑞岩寺附近方圆几百米的狭窄区域内，是名副其实的活化石，距今已有1500万年历史，比大熊猫还稀有。它被列为国家二级保护动物。
②镇海棘螈生活于海拔100—200米的丘陵地区，常年在溪流边栖息。所在环境植被茂密，永久性水塘较多，附近有石穴和土洞。
③镇海棘螈白天很少活动，晚上出来览食，尤其是刚下过小雨或雷阵雨，地面十分潮湿，镇海棘螈就开始蠢蠢欲动了。镇海棘螈以蚯蚓、蜗牛、小型螺类、蜈蚣等为食。每年11月下旬至第二年的4月份为镇海棘螈冬眠期。
④为拯救中国这一特有珍稀濒危物种，中国科学院于1996年将“镇海棘螈繁殖行为学研究”列入科学院“九五”重大项目“中国特有濒危脊椎动物繁殖行为生态学研究”中，同时，北仑区科委也以“镇海棘螈保护生物学研究”为题进行了专项支持。繁殖区域内砍掉了70多亩橘树，并种上了大批的树木。对镇海棘螈生长、活动的150亩范围内区域实行全封闭，不准治虫、施肥；保护卵群，提高孵化幼体的下水率。
在上述对棘螈的介绍中，请你概括②③④自然段的主要内容(每段概括不超过5字)。
第②段：栖息环境；第③段：生活习性；第④段：保护措施。
2．观察下面漫画，回答问题。
(1)请你根据漫画内容，为其拟写一个标题。
示例：小鸟的请求
(2)假如你在生活当中，也看到这种现象，请你动之以情、晓之以理地劝阻他们。(要求简明、连贯、得体)
提示：情：小鸟也是一个个活生生的生命。理：动物是人类的朋友，我们要与它们和谐相处。
3．记者前不久在丹顶鹤的故乡扎龙湿地看到了令人震惊的场景：水的自然漫溢被隔断，水多的地方围起了池塘养鱼，水浅的地方有的已干涸；苇塘中的苇子被割去、焚烧；柏油路、度假村已修进了沼泽中的孤岛；一架架风车、一条条电线在湿地上空形成了“天罗地网”；每年都有大量的水鸟弃卵、弃巢飞走。扎龙湿地在哭泣！
(1)指出造成这种现象的原因。
人类的侵扰、破坏。
(2)请你为保护丹顶鹤的生存环境提两条合理化的建议。
①将这里的住户迁走，实行长效的补水机制。
②不许建电站、度假村等设施，不许随便割苇子、在池塘中养鱼等。
4．阅读下列材料，按要求完成题目。
材料一：据报道，第24届汉堡世界鸟类学大会宣称，全球约1万种鸟类中，大约2000种鸟类的生存正在面临危机。第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，在未来的50年内平均每年将有一种以上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。
材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%以上的鸟类出现了变频、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。
材料三：
(1)研读以上材料，写出你探究发现的结果。
示例：由于生存环境遭到破坏、多重污染和人类的捕猎，造成了鸟类生命异化、遗传劣化、种类不断减少、数量急剧下降等后果，保护鸟类刻不容缓。
(2)每年4月1日为世界爱鸟日，你在今年的世界爱鸟日向班里提出一项活动倡议，并且联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。
活动示例：①宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，明确鸟类对大自然、对人类的重
要意义；②开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。
广告示例：①保护鸟类就是保护我们人类的家园；②鸟类是生态平衡的维持者，人类
的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友。十二　
凡尔赛宫
01　　积累运用
1．给下列词语中加点的字注音或根据拼音写汉字。
气势磅礴(páng)(bó)　
摒弃(bìng)　
精湛(zhàn)　
静谧(mì)
波光粼粼(lín)
瞩目(zhǔ)
轶事(yì)
葱茏(cōng)
chí(驰)名世界
装huáng(潢)
金碧辉huáng(煌)
心旷神yí(怡)
2．选出下列词语书写完全正确的一项(D)
A．磅礡　雄浑　精湛　挥酒淋漓　B．恬静　粼粼　葱笼　别具匠心
C．屏弃　静谧　血腥　心旷神怡
D．参天　轶事　婷婷　栩栩如生
(解析：A.酒—洒；B.笼—茏；C.屏—摒)
3．选出下列句子中没有语病的一项(D)
A．于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，一层薄薄的肚皮几乎撑得透亮。
B．凡尔赛宫的今天已是举世闻名的游览胜地。
C．鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
D．中山陵是自辛亥革命以后，我国为革命领导人兴建的一座时代最早、规模最大的陵墓。
4．根据课文内容填空。
(1)第1段交代了凡尔赛宫的地理位置，并用打比方的说明方法突出说明了凡尔赛宫的艺术价值。
(2)第2段先交代了凡尔赛宫修建和竣工的时间，接着用列数字的方法说明了凡尔赛宫面积大，从中可以看出凡尔赛宫分为宫殿建筑和园林两大部分。
(3)说明凡尔赛宫的宫殿建筑，布局严密、协调的具体内容是：正宫东西走向，两端与南宫和北宫衔接，形成对称的几何图案。
(4)第3段用举例子和列数字的说明方法，这一段具体说明了凡尔赛宫的宏伟、壮观，它的内部陈设和装潢富于魅力。
5．第5段插入一段轶事有何作用？
①为了说明凡尔赛宫建筑风格与富盖府第的风格有异曲同工之妙，突出其富丽堂皇的特征；②揭露了当时统治者的奢侈腐败及嫉妒心理；③在结构上起着过渡作用，承接上文，又引起下文；④增强文章的趣味性和可读性。
6．将下列句子组成一段连贯的话，排列最恰当的一项是(D)
①宫顶建筑摒弃了巴洛克的圆顶和法国传统的尖顶建筑风格，采用了平顶形式，显得端正而雄浑。
②宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调。
③宫殿外壁上端，林立着大理石人物雕像，造型优美，栩栩如生。
④正宫东西走向，两端与南宫和北宫相衔接，形成对称的几何图案。
A．①②③④　　B．②①③④　　C．②①④③　　D．②④①③
7．(莆田中考)综合性学习。
“世界那么大，我想去看看。”近年来旅游市场快速发展，旅游业的战略地位逐渐提高，“大众旅游”成为人们热议的话题。学校决定开展“走出书斋·畅游天下”为主题的系列活动，请你积极参与，完成以下任务。
(1)班级举行“大众旅游”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下三则材料，请你仔细阅读并进行研究，用一句话写出你的结论。
材料一　2000－2015年我国国内游人数变化情况
材料二　过去大部分旅游都属于景色观光式，以旅行社组织为主，少有文化型、体验型旅游。随着大众旅游时代的到来，青少年游学、文化旅游、生态养生旅游、乡村海岛游等新兴旅游方式如雨后春笋般不断涌现。
材料三　每逢旅游旺季，热门景点人多拥挤，游客乱扔垃圾，随手涂鸦的现象时有发生；从青岛“天价虾”到哈尔滨“天价鱼”，众多旅游地商户都将游客当作了“待宰肥羊”；不合理低价团、强迫和诱导购物等消费陷阱屡禁不止。
结论：示例：近年来旅游业蓬勃发展，但旅游市场秩序混乱。或：近年来，国内游人数量增长迅速，新兴旅游方式不断涌现，但是旅游市场秩序混乱。
(2)班级开展“学生旅游利弊谈”的辩论赛，正方的观点是“学生旅游利大于弊”，反方的观点是“学生旅游弊大于利”，你支持哪方观点？请阐述你的理由。(字数60字左右)
示例一：我支持正方观点。“读万卷书
行万里路”，旅游能让人感受大自然的气息，开阔视野，增长见识，陶冶情操，获得真知，有利于学生的健康成长。
示例二：我支持反方观点。外出旅游不仅增加父母的经济负担，而且同学之间关于旅游目的地的攀比也会滋长学生的虚荣心，不利于学生的健康成长。
02　　拓展阅读
漳州文庙
①漳州文庙位于市区修文西路，是我国四大孔庙之一，也是漳州城内最大的古建筑群，国家级重点文物保护单位。始建于宋庆历四年(1044年)。历史上，朱熹、郑成功、黄道周都曾到此庙祭祀孔子；南宋建炎年间(1127－1130年)，孔子后裔避兵入漳，居住于此，其子孙世代相传住于庙内直至明正德年间。
②漳州文庙坐北朝南，现有占地面积约6000平方米，总建筑面积2600平方米。原有古代建筑物，如明伦堂、泮池、棂星门等已毁，现大门以内中轴线上依次为戟门、丹墀、月台、大成殿，两旁为东西两庑及敬一亭等。戟门面阔九间，进深二间。东西两庑面阔各八间，进深各二间。
③大成殿为明代木结构建筑，建于石台座上，面阔五间、进深六间(前一间为廊)，重檐歇山顶。
④大成殿建筑结构特殊，梁架承袭旧制，较完整地保留了闽南古代木结构建筑特点，并融入北方建筑风格。构架前檐六根廊柱为浮雕石蟠龙柱，鼓型石柱础。其檐柱及金柱皆为花岗石圆柱，覆盆式柱础。前廊东西梢间及后檐均用三步梁承托下檐屋面，前后老檐柱与金柱间施三步廊，内金柱间置七架梁，天花板上草架均为穿斗式。两山金柱、脊中柱柱脚均落在上檐东西面柱头科齐心斗上，柱两侧开榫与柱头枋相连，继承早期“插柱造”做法。斗拱各柱头科、平身科均承袭早期特征。前后老檐柱、内金柱、次间脊中柱均施柱头科。明次间前后上檐各施平身科二攒，老檐角柱与山面金柱间分别施平身科二攒，山面金柱与中柱间各施平身科一攒。外檐平身科(按宋法式)为五铺作出单杪下昂(耍头作下昂状)，里转五铺作出单杪偷心造。殿内平身科为五铺作出单杪单上昂偷心造(耍头作上昂状)。
⑤屋面椽条上铺望砖，筒瓦、板瓦、正脊、垂脊、围脊、饯脊为砖瓦混砌，石灰砂浆面层，各脊侧面雕塑花鸟、卷草等装饰，正脊两端为燕尾状。
⑥彩绘、油饰明间脊桁、天花板及额枋、木雕构件、露明椽条均有彩绘。其他木构架及斗拱、桁条、外檐装修均为土朱色油饰。1999年10月，中国文物研究所专家对大成殿彩绘进行非油饰性的科学加固。
⑦2000年对大成殿的维修，严格按照古建筑修缮原则，采用抽梁换柱法，梁柱蚁蛀蚀空或外部糟朽均采取填心、包心法进行维修，达到“修旧如旧”，是一座健康、整洁，保持着高龄状态的古建筑。木构建筑能在多雨湿润的南方保存数百年，实属不易。其优势在两方面：一是屋顶曲面较大，四角起翘明显，便于将滴落屋顶的雨水甩出殿堂区域；二是除了前廊几根雕龙石柱外，殿内也均用花岗石圆柱作为底部，而石柱顶部才衔接木柱以支撑整个木构的梁架，也就极大地防止了木结构受潮腐烂，也增加了整个构架的稳定感。由于防水设计，屋顶两山山尖升起较高，正脊弯起明显，形成了闽南特有的建筑美感。
⑧大成殿前伫立的孔子雕像，仁爱的神情充满了儒学关怀。“仁”是儒家学说中的一个重要理念，同时也是一个哲学范畴，意即人与人之间应该构建的一种和谐关系。前来文庙祭孔的民众，多半也是怀着这种儒学的人文关怀而来。雕像与建筑的完美契合，让文庙多增了一份艺术韵味。
⑨漳州文庙具有很高的古文化和历史文物价值，是漳州文化发展史重要的实证物。今庙中尚存有元延碑、明洪武碑及正德碑、清康熙八年(1669)郡人宗人府丞唐朝彝撰文西宁道戴玑书丹的修建碑。1924年《重修漳州学宫碑》，高1.84米、宽0.78米，青石刻成，刻工技艺高超。康有为撰并书，此乃康有为晚年作品，笔气雄健。还有明崇祯年间郡守曹荃大书《游圣之门》石榜及1936年立的《重修文庙》碑等碑刻。大成殿内部结构和细部装饰据专家考评均为宋代遗物，是研究宋代文庙建筑的珍贵实例，反映了当时闽南一带较高的石雕刻技术和建筑技术水平。
⑩作为宗教性和寄托精神世界的建筑，漳州文庙更主要是平民风格，更平易近人。文庙具有较高的历史、科学、文化、艺术等价值，故被确定为国家级文物保护单位。
8．选文第③段至第⑤段从哪些方面来介绍大成殿？
规模、建筑结构、屋面。
9．作为国家级文物保护单位的漳州文庙具有哪些特点？
(1)较完整地保留了闽南古代木结构建筑特点，并融入北方建筑风格；(2)反映了当时闽南一带较高的石雕刻技术和建筑技术水平；(3)具有较高的历史、科学、文化、艺术等价值。
10．漳州文庙这座木构建筑在多雨湿润的南方能保存数百年，关键取决于其“防水设计”。请你概括出其在防水上是如何设计的？
一是屋顶曲面较大，四角起翘明显；二是均用花岗石圆柱作为底部。
11．文中运用了多种说明方法，请指出其中一种并举例分析其作用。
示例：第⑨段“今庙中尚存有……1936年立的《重修文庙》碑等碑刻”，本句采用举例子的说明方法，具体形象地说明了漳州文庙具有很高的古文化和历史文物价值，是漳州文化发展史重要的实证物。七　
三颗枸杞豆
01　积累运用
1．下列加点字注音全都正确的一项是(B)
A．枸杞(gǒu
qǐ)　　　蚱蜢(zhà
měng)
叶鞘(xiào)
蹑(niè)手蹑脚
B．烦躁(zào)
缝隙(xì)
灯盏(zhǎn)
半晌(shǎng)
C．花蕊(ruǐ)
擎(qíng)
叶脉(mài)
鲜(xiān)为人知
D．癌(ái)症
腻(nì)味
喃喃(nán)
殷(yīn)红
2．结合文章内容，解释下面词语。
(1)蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。
(2)鲜为人知：很少有人知道。
(3)著作等身：著作堆叠起来和身体一样高。形容著作很多。
3．下列语句中标点符号使用有误的一项是(B)
A．尤其是门前的山沟，长满了各种各样的树木，里边还有小松鼠、小兔子、小蚱蜢……
B．我赶忙追上去，书包在屁股蛋上“咣咣当当”跳，练习本，铅笔，橡皮，从里边飞出来，撒了一路。
C．我吓了一跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”
D．但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回一件临别的赠礼——三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。
(解析：B项中“练习本”后面的逗号应为顿号，“铅笔”后面的逗号应为顿号。)
4．下列句子没有使用比喻修辞手法的一项是(B)
A．那两只眼睛，像开得大大的窗户，嘴唇发紫，像成熟的桑葚。
B．一只大花蝴蝶冒冒失失撞在我额上，又慌慌张张飞走了。
C．透过林隙，我看见它像—个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。
D．这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
(解析：B项运用的是拟人的修辞手法。)
5．文中共记叙了“我”和三叔的几次见面，对于每一次见面，分别概括一下。
三次。初遇三叔：临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。再遇三叔：三叔画了三幅画向“我”诉说自己一生的教训、悔恨和对“我”的期望。三遇三叔：三叔留给“我”的三颗枸杞豆给“我”的启示。
6．《三颗枸杞豆》里，“我”从“枸杞豆”中获得了别样的人生启示，你从自然界事物中获得过人生启示吗？请续写语句，把你获得的启示表达出来。
成熟的麦穗低着头，启示我们做人要谦逊；一群蚂蚁抬着骨头往洞里走，启示我们要团结协作；檐前的滴水击穿石头，启示我们要执着追求；示例：高飞的苍鹰翱翔长空，启示我们要勇于拼搏。
7．二十年后，他可能在手术台上挽救一个人的生命，他是一名医生；他可能破解世界上最令人费解的方程式，他是一名数学家；他可能设计出最令人目眩的摩天大厦，他是一名建筑师……所有这些可能只需要一个机会：让他们上学。给他们一个机会，他们将还给世界无数种可能。
图一：这是在孟加拉国首都达卡，13岁的男孩穆尼尔在自己的擦鞋摊前等待顾客。穆尼尔是个失学儿童。孟加拉国有大批儿童因贫穷而失去上学机会。
图二：在柬埔寨金边市郊，一个以捡垃圾为生的孩子头顶硕大的垃圾袋。由于贫穷，柬埔寨有超过10%的学龄儿童失学。
(1)上面是新华社记者所发的图片新闻“一个机会，无数种可能”的一部分，请你探究：记者通过此图片新闻想告诉世人什么？
示例：由于经济、战争等原因，一些动乱、落后国家和地区的儿童被迫辍学，失去了受教育的机会。
(2)读了此材料后，你肯定有很多感想，请你给联合国教科文组织的官员发一份E－mail，表达你的看法。(不超过50字)
示例：读书改变命运，教育成就未来。请多给全世界失学儿童一些救助。给他们一个希望，他们定会还你一份精彩！
02　　拓展阅读
没有一朵花会错过春天
一路开花
她在上交的作文里这样写道：“从来没有人注意过我。我的生，我的死，都与这个薄凉的世界无关。”
没有人明白，在这颗幼小的心灵中，为何会溢满那么多不可名状的哀伤和绝望。当然，她的老师也一样。
那是一位年过半百的老头，言语不多，虽教学经验极为丰富，但这一刻，却不懂得如何与这位龄差将近四十年的女孩儿尽心交流，去告诉她该如何面对生活中的悲苦。
他在陈旧的教案本背面上打了很多遍草稿，把明日要说的话，一一罗列出来，整理，像研究一部旷世巨著。尽管如此，还是觉得语言苍白到无力，软弱得像阴天里的清冷雨丝。
春天的阳光依旧透过窗台，照耀在每个孩子纯真的小脸上。所有人之中，她离窗台最近，可还是心如冰冻。她没有朋友，没有疼她爱她的母亲，就连唯一对她稍好的可依靠的外婆，都在前些日子里挣扎着病故了。
她的生活一片狼藉。有同学说，她暂住在了孤儿院，所有的费用都由政府承担。她得继续生活下去，得为远去的母亲和外婆坚强活着。可有什么理由，让她继续下去呢？那一点本可寄托的温暖，都这么无情地别她而去了，她还有什么理由相信温暖？
他站在宽阔的讲台上，以最平和的语调讲完了课，宣布下午外出游玩。所有的孩子都欢呼不已，只有她，静静地眯眼歪靠在窗台上，对着路旁的野花发呆。
所有的孩子都有自己的朋友，一起游戏，分享自己的快乐。她坐在绿草之中，看着天际不断变换的流云，怒放的花朵，簌簌地落起泪来。要知道，几十个小时之前，她还是一团恣意享受天空的云朵。
他穿过操场，气喘吁吁地来到她的身前。她侧脸抹泪后，镇定地叫道：“老师好！”
“怎么不和同学一起玩呢？”他一边喘气，一边问着。
“老师，我和他们不一样，他们有值得快乐和幸福的全部理由，而我没有。”
他捋了捋花白的发，拉着她的手，走进花园深处。顿时，一阵沁人心脾的芳香从远处缓缓涌来，包围了她前行的路。他问：“这些花，你认识多少？”
“大都认识。譬如，那是迎春，那是瑞香，那是玉兰，那是．.....”她对这些花名如数家珍。她的外婆生前爱花，因此，自小受了熏陶。
他微微笑着，看她在盘点花名的时刻中慢慢活泼起来，显然，她在环视花朵的同时，也渐渐沉浸于百花争艳的美景中。
当她气喘吁吁地将园中的鲜花点过大半时，他问了她一句：“你能把此时没开的花点出几种来吗？”
她顿时被难住了。园中之花，大大小小，不下百种，却没有一种隐藏着身形，躲避阳光。他说：“想想吧，明天告诉我，为什么它们都会竞相开放？”
当夜，她想了许久，从外婆遗留下的书中找到了答案。次日，她从季节、温度等等客观存在的因素，向他解说了为何花朵都会竞相开放原因。
那个问题之后，她回到教室，如换了一人似的。她主动和同学搭话，帮助他们解决难题，组织班里的课外活动，维持课堂秩序，等等。
很多年后，她站上明媚的讲台，成了一名优秀的人民教师，她也带她的学生去看花，点花名。也曾问过一个忧郁的孩子，为什么花朵都会在春天竞相开放？
次日，当那个孩子急急忙忙跑来要告诉她答案之时，她将当年老师给她的那张纸片递给了那个孩子。
泛黄的纸片上，坚定地写着：“没有一朵花会错过春天。”
8．请用简洁的语言概括故事内容。
一个孤独、忧伤、对生活失去信心的女孩，在老师的关怀、教育下，走向阳光、走向自信、走向成功。
9．文章开头由小女孩的作文写起，有什么作用？
文章开头女孩的作文表现出深深的忧郁和悲伤，为下文女孩的转变做铺垫(或引出下文)。通过女孩前后变化的对比，突出文章的主旨。
10．文中画线句子的环境描写，有怎样的表达效果？
描写春天的生机、明媚，渲染气氛与她“心如冰冻”的心境形成鲜明的对比。
11．你觉得文中的老师是一位怎么样的老师？
提示：可围绕“具有爱心，关爱学生”或“教育上充满智慧，善于引导启发学生”，结合文章内容评价。也允许有不同的评价。
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概括文章内容
把握好文章内容，是读懂文章的关键。命题者在为文章命题时，也必定会以此为出发点，设置从整体上理解文章内容的题目。
【典型例题】请概括《三颗枸杞豆》这篇文章的主要内容。
【参考答案】讲述了“我”和三叔的故事，通过三叔失败的一生告诉人们时间飞快，教育人们要抓紧有限的时间做无限的有意义的事情，不要像三叔一样，要确立目标，要不怕吃苦，要为理想而努力。
【技法点睛】
1．概括文章主要内容的方法：(1)筛选信息：何人？何时？何地？做了何事？结果如何？(2)语言表述：按照“保人＋何时＋何地＋做了何事＋结果如何”的顺序进行表述。有字数限制时，次要成分可以省略，但一般要保留“何人做何事，结果如何”三个要素。
2．考查形式：(1)典式：文章写了什么内容？表达了作者什么样的情感？
(2)变式：①请用一句话概括文章的内容。②根据文意，把下面的空格补充完整。③阅读全文，简要概括文章写了哪些事。④本文以________为线索，叙述了________。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。小专题　写作　观察人物特点，写出人物个性
【写作导航】
刻画人物，就是要写出人物的个性。人物的个性指的是一个在思想、品质、行为、语言、习惯等方面异于他人的特征。描写人物的个性，就要善于描写一个人的外貌、语言、动作和心理感受，要善于抓住体现人物性格特征的细节，来反映人物的精神风貌。
一、肖像描写，以形传神。人物肖像，指人的容貌、服饰、体态、神情等。肖像描写的作用不只在于刻画出这个人的外部特征，更是为了以形传神，通过人物的外部特征揭示其性格特点(表现人物的身份、性格和生活际遇)。
二、心理描写，以心传声。心理活动能够反映人物的性格，能够把人物的内心世界展现在读者面前。只有把人物的心理活动描写得细腻而真切、生动而传神，才能揭示人物的精神世界。
三、言行描写，形神兼备。动作描写是表现人物的重要手段，能够淋漓尽致地展示人物的个性形象，而且引人入胜。描写人物的动作，首先，要精选动词，把动作写得准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态情景；再次，尽力写出人物的动作细节，展现个性风采。
语言描写是对人物独白和对话的描写，俗话说“言如其人”“言为心声”，我们也常说“听其言观其行”，说明语言能够反映一个人的精神世界。
四、用好细节，个性绘人。细节描写是指作品中对人物某些细小的举止动作或细微事件的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动。细节描写必须真实——不必是曾有的事实，但须是会有的事实；细节描写必须典型——最能表现主题和人物。
五、侧面描写，立体写人。侧面描写是相对以上几种正面描写而言的，是通过写其他人、其他事物的反应来表现主要人物的形象特征。与正面描写相比而言，侧面描写更含蓄委婉，富有艺术性。
在写作时，一般情况下，我们是多种手法综合运用的，单用一种手法的时候很少，写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言动作，还写他的心理，以及别人对他的议论评价等。
【例文引路】
向爷爷学习
“你看我头上戴的是路易威登的，上衣是波司登的，裤子是华伦天奴的，鞋子是皮尔卡丹的，全是名牌……”
不用问，听这声音，就知道是爷爷正学着宋丹丹向他那一帮“狐朋狗友”炫耀自己那一身所谓的名牌服装。
爷爷很潮，比我这个90后都潮。他喜欢漂亮的衣服，不是名牌他瞧不上。他有事没事就拉着奶奶去购物，有时奶奶不愿去，他便会带着调侃的语调邀请我：“我带你去遛弯，好不好？”我也毫不示弱，回敬爷爷道：“什么呀？我又不是狗！”此时爷爷便会开怀大笑。
爷爷多病，却始终是个乐天派，就连躺在病床上痛得浑身发抖，也不忘说说笑笑。还记得有一次，他的腰疼病犯了，躺在病床上看到我眼泪汪汪的样子，便没话找话说：“你想想你爸抽烟的样子好看不？由你爸抽烟我想到一个精辟的句子——‘哥抽的是烟，吐出来的是寂寞。’”我“扑哧”一下笑出声来，眼泪也禁不住奔出眼眶，滴到爷爷皱皱巴巴的手上。而他只是笑笑，轻轻地抚摸着我的头说：“孩子，别哭，爷爷会好的，爷爷还要再逗你们笑呢！你奶奶总说我不像个大人，还和你们比年轻。她不懂，我这叫有一颗年轻的心。只有乐观地生活，才能真正领悟到生命的价值。你要学习爷爷这种不服老的乐观的性格。”
爷爷的话我一直铭记在心，我也时时告诫自己，要向他学习。
现在，爷爷已经70多岁了，银发已渐渐攻陷了他原本黑黝黝的山头。看到他的白发，我忍不住故意逗他：“爷爷，你老了，有白头发了。”他便以嗔怪的语气极严肃地对我说：“这还不都怪你！”我被弄得一头雾水，正要辩论，他却又抢到了我的前面：“上次，和你看什么《恋空》，那男主角一头白发蛮酷的，我就打算学他了。这不，心想事成，还没等我染发，它们就都响应我心灵的号召，全白了。省去了多少麻烦啊……”爷爷笑呵呵地说着，我们其他人却没有笑。爷爷真的老了，可是他却有一颗不老的心，他是想用笑声覆盖我们因他的白发而产生的伤感。爷爷呀，感谢你的一片苦心！
“哈哈，爷爷依旧帅气呀。算了，咱不说这些了……”叔叔突然打破沉默，大声说笑起来。妈妈接着抢过话头，也大声说：“我们去宜昌玩，向爷爷学习，活到老，玩到老，高兴到老，咱们要开心每一天！”话毕，屋子里一片欢呼雀跃。
从此，向爷爷学习便成了我们家的必修课，很流行。因为我们全家人都知道，学习爷爷豁达开朗的性格，我们一个个都会永葆青春。
【名师点评】
本文将正面描写与侧面描写巧妙结合起来，从语言、行动、外貌、心理等多个方面刻
画爷爷，表现了他豁达开朗、幽默诙谐的个性。文章以爷爷极富个性的语言开头，未见其人，先闻其声，表现了爷爷幽默、开朗的性格特点，牢牢地吸引住了读者。主体部分主要对爷爷的语言、动作进行正面描写，并以“我”的反应、叔叔和妈妈对爷爷的评价从侧面表现爷爷对全家人的影响。文章运用了多种描写方法，把人物刻画得更为丰满、鲜活。单元测试(三)　建筑艺术
(时间：100分钟　总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1．阅读下面的文字，完成后面的题目。(8分)
建筑是无声的诗歌，建筑是凝固的音乐。学习第三单元，我们瞻仰wēi峨、雄伟、庄严的人民英雄记念碑，参观安详、宁静、肃mù的中山陵，游览宏伟壮观、金璧辉煌的凡尔赛宫……从这些建筑中，使我们看到了历史的印记和社会发展的足迹。
(1)给文段中的加点字注音或根据拼音写汉字。(4分)
凝固(níng)　　瞻仰(zhān)　　wēi巍峨　　肃mù穆
(2)文段中有两个错别字，请你找出并改正。(2分)
记改为纪　　　璧改为碧
(3)文段中的画线句是一个病句，请你提出修改意见。(2分)
缺少主语，删去“使”。
2．依次填入下列各句横线上的词语最恰当的一组是(C)(3分)
(1)为将香山饭店设计好，贝聿铭不但多次到香山________地形，还考察了全国各地的大建筑和园林。
(2)右边一块浮雕，表现全国各阶层人民举着红旗和鲜花，捧着水果，欢迎解放军、________解放军的情景。
(3)这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜________。
A．观察　犒劳　远眺　　　B．观察　慰劳　远看
C．勘察　慰劳　远眺
D．勘察　犒劳　远看
3．下列句子中加点词语使用正确的一项是(B)(3分)
A．校园里，芳草如茵就像一整块绿色毯子平铺在地面上。
B．这个画家画画水平很高，画的人物都栩栩如生。
C．近年来，不少邻国纷纷借领土问题来牵制中国的发展，他们的做法可谓是异曲同工。
D．李煜琪同学为我班获得“文明班级”称号做出了丰功伟绩，全班同学都向他表示感谢。
(解析：A项中“芳草如茵”是形容草十分茂盛，像绿地毯一般舒畅而柔软，用在句中明显不当；C项中“异曲同工”是褒义词，指的是“不同的做法收到同样的效果”；D项中的“丰功伟绩”指的是“伟大的功绩”，大词小用，建议换成“很大的贡献”。)
4．下列语段中只有一句有语病，请找出来并提出修改意见。(3分)
龙虾肉中的一种物质与维生素C能起反应，生成对人体有害的三价砷，①吃龙虾切记不能同时服用维生素C。②龙虾还不宜与猪肉、狗肉、鸡肉等肉类同食，③支气管炎、过敏性鼻炎吃龙虾，会导致病情的加重。
第③句，修改意见：在“过敏性鼻炎”后加“患者”。
5．下列句子中语气最委婉的一句是(C)(3分)
A．关于这件事的内情，你不妨对我讲讲。
B．你说吧，能不能把这件事的内情告诉我。
C．请把这件事的内情告诉我，好吗？
D．请把这件事的内情告诉我吧！
6．下面语段顺序有点混乱，请理出正确顺序：④②①⑤③⑥(3分)
①有的古树，两三个人牵着手都围不过来。跨进勤午门，就到了避暑山庄里的正宫，这儿是皇帝起居办公的地方。
②园内到处都是林木，随时都能见到参天的古树。
③暗香浮动，神韵袭人，令参观者赏心悦目，仿佛来到了世外桃源。
④从避暑山庄的正门——丽正门入园，最先映入眼帘的就是树。
⑤就规模而言，它与北京的故宫相去甚远，但因它终年躺在林木的怀抱里，沐其甘露，吸其精华，久而久之，就显得特别的静谧淡雅。
⑥就这一点而论，傲视万物的故宫，也只能望洋兴叹，甘拜下风。
7．综合性学习。(7分)
三千多年的历史为广元积淀了丰富的自然和人文资源，被誉为“中国古今道路博物馆”的明月峡古栈道就是其中之一。为了引导学生关注和保护古迹，学校组织开展以“明月峡古栈道”为专题的综合性实践活动，请你参加。
(1)下面是收集到的关于明月峡古栈道的一段材料，请你从中概括出明月峡古栈道的四个特点。(4分)
明月峡古栈道，位于广元市朝天区嘉陵江谷口，早在先秦时期便已建好使用，是蜀汉先民们勤劳智慧的结晶，距今已有2300多年历史。关于明月峡古栈道，司马迁的《史记》中有“栈道千里，通于蜀汉”的记载。栈道分为三层：上置遮篷防雨水和落石，中铺木板走行人，下设支撑承载重量，结构科学，是目前国内保存最完好的古栈道。国内专家称其为“与万里长城、京杭大运河相媲美的三大古代杰出建筑”，它是整个古金牛道上最险要的路段，因其险要而被称为“蜀道咽喉”。
特点：①历史悠久；②结构科学；③保存完好；④位置险要。
(2)在实地考察中，同学们发现许多栈道遗迹没有得到有效保护，外地游客更不知道遗迹中还有许多名胜。请你就这一情况向当地人民政府提两条合理化建议。(3分)
示例：①加强对明月峡古栈道的整体性保护和预防性维护；②拍摄电视宣传片，增强栈道遗迹的知名度。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读文言文《核舟记》，回答问题。(14分)
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
(节选自《核舟记》)
8．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)高可二黍许(表示约略估计的词)
(2)诎右臂支船(同“屈”，弯曲)
9．把下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)矫首昂视，神情与苏、黄不属。
(佛印)抬头向高处看，神情与苏轼、鲁直不相类似。
(2)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
10．“舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。”这句话运用了两种说明方法是列数字和作比较。(2分)
11．从两段选文的内容来看，雕刻家的高超技艺主要表现在哪些方面？(3分)
①用料体积小；②所刻东西(字、景、人、物)多；③刻画细腻逼真，情态毕备，富有诗情画意。
12．作者在说明船的正面的时候，为什么不是从船头说到船舱，从船舱说到船尾，而是先说船舱，再说船头和船尾呢？(3分)
因为中间船舱的位置和对联的颜色非常醒目，而且窗上的对联也暗示了核舟的背景和主题。先写船舱，不仅可以增强浓厚的艺术情趣，而且也极其自然的引出下文中船头三人的情态的描述。
(二)阅读下面文章，回答后面的问题。(11分)
福建土楼：聚族而居的“活标本”
许珍
北京时间2008年7月7日晚，世界遗产委员会投票通过了最新一批世界文化遗产，独具特色的大型民居建筑——中国“福建土楼”被正式列入《世界遗产名录》。
此次成功入选世界遗产的“福建土楼”，由永定、南靖、华安的“六群四楼”共46座土楼组成。专家们指出，“福建土楼”造型独特，规模宏大，结构奇巧，体现了世界上独一无二的大型生土夯筑的建筑艺术成就。
土楼的建筑材料是黏土、杉木、石头和竹片。一来闽西一带生土黏性强，作为建材干后很坚硬；二来客家人在宽厚的墙体中加入竹片和杉木，它们能起到牵扯的作用；三是房屋主体采用土木结构，巧施穿斗方法，整体更加稳固。另外一些大户人家还在墙泥中搅拌了糖、蛋清、糯米等黏性物质，犹如给整堵墙注了一剂强力胶，使之固若金汤。
这样的土楼具有抗震、防盗和冬暖夏凉等优异性能。它巍峨、凛然，堡垒式威严的外观表现出强烈的防御性，但内部却温馨、亲和，每个房间都用纤细的木构件组成，居住空间开敞，便于交流和互助，从而让人倍感亲切。和其他经典民居不同，“福建土楼”至今人丁兴旺，相处和谐，文化繁荣，是客家人族聚生活形态的“活标本”。
天人合一是福建土楼的又一神笔，体现了客家人与大自然和谐相处的人居理念。就地取材，用最平常的土料筑成高大的楼堡，化平凡为神奇。土楼的选址或依山就势、或沿循溪流，建筑风格古朴粗犷，形式优美奇特，与青山、绿水、田园风光相得益彰，组成了适宜的人居环境以及人与自然相互依存的人文景观。这里，建筑材料取自大地，荒废时又回归大自然，是早期环保节能型生态建筑的经典。这种节约型和节能型的建筑与规划模式，在钢筋水泥不断肆虐和步步紧逼的今天，仍具有不可忽视的魅力和启示价值。
客家土楼作为一种独特的地域性建筑，深深扎根于中国的乡村社会。作为乡土建筑，土楼的价值不仅仅体现在单体建筑的技术价值、文化价值和美学价值上，也表现为土楼之间形成的整体性的、群体性的家族聚居的模式上。数十户、几百人同住一楼，反映出客家人聚族而居、和睦相处的家族传统。这种人际关系的和谐，是耕读为本、忠孝仁义的中国传统文化的典范，是群体文化模式的见证。
土楼的居民们享受着安详的幸福，但是，在现代城市无休止扩张、农田山林不断被毁的开发时代，我们真正需要反思的是古人的文化遗产所告知我们的人生哲学和生活伦理。
(选自《广州日报》，有删改)
13．下列选项中有关内容的表述与原文意思不相符的一项是(B)(3分)
A．由永定、南靖和华安三县的土楼组成的“六群四楼”(共46座)统称为福建土楼。
B．土楼以黏土、杉木、石头、竹片、糖、蛋清和糯米等原料为主要建筑材料。
C．“福建土楼”至今人丁兴旺，相处和谐，文化繁荣，是客家人族聚生活形态的“活标本”。
D．土楼作为世界文化遗产，它所告诉我们的人生哲学和生活伦理值得我们去深思和反省。
(解析：福建土楼以黏土、杉木、石头、竹片等原料为主要建筑材料。)
14．“土楼具有抗震、防盗和冬暖夏凉等优异性能”，形成土楼抗震能力强的原因有哪些？请概括写出。(4分)
(1)生土黏性强；(2)墙体中加入竹片和杉木，能起牵扯作用；(3)采用土木结构和穿斗方法；(4)有些墙泥中还搅拌有糖、蛋清、糯米等黏性物质。
15．请结合土楼“天人合一”的居住理念，联系现实生活谈谈你的看法。(4分)
示例：天人合一是就地取材、依山傍水，与自然和谐相处。它不仅是一道人文景观，更体现了节约、节能的先进的建筑理念，是现代人浮躁心理的疗养胜地。当农林被毁，河道干涸时，我们要做的是遵守自然法则，保护好我们赖以生存的家园。
(三)阅读下文，回答问题。(15分)
侗乡风雨桥
张宪文
侗族的风雨桥是从中国传统的廊桥发展而来的，因能遮风避雨而得名“风雨桥”，又因装饰得繁花似锦而被称为“花桥”。广西侗族风雨桥中最负盛名的是程阳永济桥和独垌岜团桥。
早在六十年代，郭沫若先生见了程阳永济风雨桥的照片后，大为赞赏并为桥题诗：
艳说林溪风雨桥，桥长廿丈四寻高；
重瓴联阁怡神巧，列砥横流入望遥。
竹木一身坚胜铁，茶林万载茁新苗；
何时得上三江道，学把犁锄事体劳。
郭老把生前不能亲临程阳桥视为憾事。
程阳永济桥桥盖长80多米，由五座桥亭与四座桥廊相连组成，它采用穿斗结构、榫铆联的柱梁体系，层层穿枋结合紧密。人们常称赞侗族的鼓楼、风雨桥全身不用一颗铁钉，可见其结构的精巧与严谨。五个桥亭的屋顶有三种形式：两个台亭的屋顶为歇山重檐顶，两个墩亭的屋顶为四角攥尖顶，中亭的屋顶则为六角攥尖顶。更妙的是桥亭的构架，为了加大桥亭的空间高度，节约用材，使用了“杠杆结构”的悬柱做法。
广西侗族“风雨桥之王”非程阳永济莫属，但地处崇山峻岭之中的独垌岜团桥却独领侗族风雨桥中“奇”“妙”之风骚。
岜团桥建于清光绪二年(1876年)，比程阳永济桥早三年。桥盖长50米，两个桥台一个桥墩，三座桥亭，亭间有桥廊相连。岜团桥不但具备其他风雨桥的优点，且有最令人赞叹之处，即桥面分为人行道和畜行道，两道设在不同高度的两层。这就是它的“奇”。侗人爱斗牛，与凶猛善斗的“猛牛”同桥行走总会有意外发生，为了防患未然，只好另辟一径分道行之。这不但解决了交通问题，还解决了风雨桥兼负休憩场所、人畜同道产生的不安全因素，确保了人的安全，也保证了桥面的清洁卫生。这种人畜分道的设计方法，不管是在侗族地区的风雨桥中，还是在古今中外的木桥建筑史上，都堪称成功的佳作。
这种巧妙的设计，使岜团桥成为一座先进的、具有立体功能分工的优秀木桥。世界上桥梁功能的分工是在19世纪末20世纪初钢铁广泛运用于桥梁后才出现的。
侗族风雨桥的结构分为三大部分：桥面下部为青石垒砌的桥墩，桥墩为六面柱体，上下游砌成尖形迎水角；桥中间部分为密布式悬臂托架简支木梁和木质桥面。桥上部为木结构的重檐翘角，层次分明的廊、亭体系。三大部分在三维空间中创造的视觉形象，风姿纷呈，自成序列，表现出各自不同的美感特征。墩台厚实、凝重，密布式悬臂托架简支木梁简约、质朴；廊、亭典雅飘逸。但三大部分“珠联璧合”，构成了丰富多变的结构技术与富于节奏的造型，使侗族风雨桥成为艺术高度统一的建筑形象。
侗族风雨桥在亭、廊的柱间设置坐凳的靠背就是桥的栏杆，一方面加强桥架的整体性，另一方面又能满足行人休息、乘凉、谈心、眺望时的安全要求，可谓是一举数得的建筑构造范例。
侗族风雨桥的空间设计与力学的运用很科学。空间设计上考虑到山洪水急，漂浮物多等方面，墩台之间的距离必须要畅通。力学方面，墩台上的悬臂简支梁分层出挑，既保证了木梁的抗弯强度，也使上层大梁可以最大限度地拉开间距。由于各方面处理得当，不但桥梁的线条有了变化，也使风雨桥的抗洪能力得到了提高。
侗族风雨桥的建造大多依山就势，处于环境优美的村寨周边。它那方便典雅的出入口和引桥，或依恋村寨，或连着环山古道，或与遮天蔽日的盈抱古树相簇拥。桥下碧水涟涟，桥头与村寨木楼似连非连，首尾照应，互补辉煌。这些均构成了一幅幅美不胜收、永不重复的画面。
(选自《中国文化遗产》，有删改)
16．文中引用郭沫若的诗句的目的是什么？(2分)
一方面说明程阳永济风雨桥的设计精湛奇妙，增强了文章的说服力；另一方面也使文章更具生动性和文学性。
17．阅读文章，说说岜团桥的“奇”体现在哪些地方。(2分)
桥面分为人行道和畜行道，两道设在不同高度的两层。这不但解决了交通问题，还解决了风雨桥兼负休憩场所、人畜同道产生的不安全因素，确保了人的安全，也保证了桥面的清洁卫生。
18．侗族风雨桥主要有哪些特点？请你在阅读全文的基础上加以概括。(3分)
桥由三部分组成，结构严谨；桥集多种功能于一体；侗族风雨桥的空间设计与力学的运用很科学；大多依山就势，处于环境优美的村寨周边。
19．文章最后一段加点词“大多”能否删去，为什么？(2分)
不能。“大多”从范围上对风雨桥的建造地点加以限制。表明了侗族风雨桥建造的地点大部分是依山就势，但也不排除特殊情况，如果去掉“大多”一词则不符合实际情况。
20．本文运用了哪些说明方法？请你结合具体内容简要分析其表达作用。(3分)
列数字、举例子、作比较等。“岜团桥不但具备其他风雨桥的优点，且有最令人赞叹之处，即桥面分为人行道和畜行道，两道设在不同高度的两层。”这句话运用了作比较的说明方法，说明了岜团桥具有立体功能分工的特点，体现了其“奇”的特点。又如“(岜团桥)桥盖长50米，两个桥台一个桥墩，三座桥亭……”采用了列数字的说明方法，介绍了其构造、规模。
21．侗族风雨桥不仅用来遮风挡雨，而且成了当地的旅游景点。请你拟写一则广告语以吸引更多的游客来游览、观光。(不超过20个字)(3分)
示例：走近侗乡风雨桥，领略中国桥梁艺术。
三、作文(50分)
22．同学们，你的校园内一定有许多精美的建筑吧，请你选择校园内一处典型建筑写一篇作文。
要求：①介绍出该建筑的主要特点，层次清楚；
②全文600字左右。
作文略。十一　巍巍中山陵
01　　积累运用
1．请根据拼音写出汉字，要注意书写正确、规范。
深suì(邃)　　　
险jùn(峻)　　　
liú(琉)璃
突wù(兀)
灵jiù(柩)
横biǎn(匾)
门méi(楣)
diàn(奠)基
2．下列各组词语书写完全正确的一项是(A)
A．山麓　竣工　莫名其妙　道路津梁
B．深遂　辉煌　永垂不朽　登高远眺
C．险峻　楷书　千载万世　叱诧风云
D．镌刻　穹窿　草莽绵连　丘岗坡驼
3．下列加点词语运用不恰当的一项是(C)
A．被誉为旧北平三大中西合璧建筑之一的涛贝勒府依旧保留着清代宫廷的痕迹。
B．有烦恼的人，要想办法让自己忙起来，日子充实了，相信再多的烦恼也会烟消云散。
C．莫言在斯德哥尔摩瑞典学院进行了演说，演说词中涉及的故事情节栩栩如生。
D．面对帝国主义曾经的欺凌，面对风雨中圆明园的断垣颓壁，我们应该勿忘国耻。
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是(D)
A．在浩荡的大江之滨，坐落着我国著名的古都——南京。
B．千百年来，从皇室到民间在这里进行过种种社会活动，建造了许多宅第、园林、寺塔、坛台和陵墓，留下了无数可歌可泣的史实和动人的传说。
C．钟有“示警”和“自由”的涵义，它象征着孙中山先生领导中国革命的意义和贡献，同时又与陵墓所在地的钟山相吻合。
D．三个圆券门上方，镌刻着“民族”、“民权”、“民生”六字，室内有12根黑色岗石圆柱，护壁为黑色大理石，左右壁上刻有中山先生的“国民政府建国大纲”全文。
5．体会下列句中加点词语的表达效果。
(1)钟山是宁镇山脉的最高峰，海拔约460米，东西走向，长约7千米，南北宽度约3千米。
“约”表大约，说明并不是确切数据，体现了说明文语言的准确严密。
(2)陵园用地面积2000多亩，前后施工6年，使用的经费按当时的币值计400余万元。
“当时的”起到限制的作用，体现说明文语言的准确性。
(3)陵园的总平面布局，大致可分为南、北两区。
“大致”表明总体上可以分为这两大区，并不是完全绝对的。它体现了说明文语言的准确性。
6．(南平中考)今年“五一”期间，央视播出特别节目《大国工匠》，引起热议。某校开展“大国工匠进校园”系列活动，请你参与，并完成以下各题。
【提信息】材料一　提到优质制造，人们立刻想到：
控制误差不超毫秒的瑞士钟表匠、仅拧各种螺丝就要学习几个月的德国工人、捏寿司都要捏成极致艺术品的日本手艺人……但对于更多的中国制造来说，我们仍然缺乏响当当的“中国名片”，如手机、冰箱甚至是前段时间引发抢购风潮的马桶盖等。
材料二　在今年的两会上，李克强总理曾说：“我们要用大批的技术人才作为支撑，让享誉全球的‘中国制造’升级为‘优质制造’。”
(1)请从两则相关材料提取主要信息(每则材料限12字以内)。
材料一：示例一：中国制造缺乏
“中国名片”(优质产品)。
示例二：我国还缺少技术人才。
材料二：示例一：“优质制造”需要技术人才。
示例二：国家重视技术人才的培养。
【谈理解】材料三　我国数千年历史中，出现过鲁班这样的大师级工匠，也有修造出故宫这种世界奇观建筑的工匠，这说明中华民族的基因里，的确有工匠精神。《大国工匠》讲述的8个工匠，正是传承了中华民族的工匠精神，才缔造了工匠的神话：錾刻师孟剑锋为北京APEC会议创作国礼“和美”纯银丝巾，焊工高凤林为火箭焊“心脏”，钳工顾秋亮为“蛟龙号”装配载人深潜器……
(2)结合材料三，谈谈你对“工匠精神”的理解。
示例：我国自古以来就有工匠精神，只有传承工匠精神，才能缔造工匠神话。
【言心声】材料四　某校邀请大国工匠孟剑锋来校做演讲，书法社结合孟剑锋的事迹拟写了一副“宝剑锋从磨砺出，和美精自细琢来”的对联。
(3)请根据材料四，为中学生如何培养“工匠精神”提出建议。
示例：①在中学中加入劳动技术课程，培养学生的动手能力，培养技术人才；②培养学生吃苦耐劳、精益求精、锲而不舍的精神品质。(开放性题目)
7．文中用了很多数字来介绍建筑物，你能说说使用这些数字的作用吗？
使用数字可以精确具体地说明建筑物。
8．请依据原文具体写出“工笔长卷”“泼墨山水”所表现的内容。
工笔长卷：当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微。
泼墨山水：当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹潜蛇，山若伏鳖，馆阁楼台，隐约参错，远峰近树，依稀可辨。
9．“石阶以小平台划分为8段，每段30余步至54步不等，共290级”中“至”能否改成“和”？为什么？
不能。“和”表示只有两种情况，不符合事实；而“至”表示一个范围。
10．最后一段与前文在结构上有什么关系？
总结关系。
11．读了这几段文字，你感受最深的是什么？
点拨：开放型题，说出自己的独特感受即可。示例：感受到钟山的美丽，钟山的“钟灵毓秀”“人杰地灵”。中山陵的巍巍气势衬托了孙中山先生的伟大品格和不朽精神。
03　拓展阅读
恍若仙境的泰姬陵
①早有人说过千万遍：月下的印度泰姬陵极其迷人，使人恍然如登月宫，如临仙境，见仙子之娴静优美。我无缘月夜到访，却是在丽日中天之时，游人摩肩接踵之际，它也依然让我宛见琼楼玉宇，天外飞降，顿生“冰肌玉骨，自清凉无汗”之感。
②几百年前，不幸的莫卧儿王朝国王沙贾汗，沉浸于丧妻之痛而不能自拔，他要建造一座陵寝，以期与爱妻永远相守。他的心中所憧憬的正是一个窈渺清越的仙境，一个“澹然无极而众美从之”的天堂，这是泰姬陵无穷魔力的由来。
③泰姬陵原本只是一段凄恻哀怨的爱情故事的结晶，现今却成为一处炽烈、深厚、浪漫情感信守的圣地，陵前的草地上、水池畔，对对情侣双双合影，让镜头在传世的那一段圣洁爱情前，记载下他们今生幸福的想象与誓约。他们怀着神圣的心情走向陵寝，走进泰姬陵的故事天地，宛如为他们的爱情前来受洗。
④人们拾级而上，来到国王夫妇棺椁所在的墓室。棺椁一大一小，后逝的沙贾汗偎依在爱妻身旁，犹如她的孩子。据说，当年他的宏图是在亚穆纳河对岸，另修一座黑色大理石的陵墓，留给自己，以恢宏他与王后共度来生的天堂的规模，真是见过世间为爱发狂的，却没见过像这位国王，为爱在天地间如此“张狂”的。然而，还未来得及将此宏图付诸实施，他就被废黜了，此后，只能从被监禁的宫室，远远凝望爱妻的陵寝。那一段岁月，一定是不堪想象的，我后来在阿格拉剧场看歌舞节目，其中演绎沙贾汗晚年的痴迷与忧郁，已经病入膏肓，犹觉表演得似乎还不够，后世的演员肯定无法想象和再现他为爱所受的那般折磨。当时的掌权者，无论是否他的亲属，必为他的这种挚情打动，在他死后，将他归葬于泰姬之侧，这虽非他自己的安排，却胜于其他各种安排，这个爱情可怜的孤子，最终还是找到自己的归宿。
⑤我们看到的棺椁乃是空棺，国王夫妇实则葬在地下，不过，这一点已不重要。来此瞻仰者看到他们的棺椁并列而陈，已经感到一种命运的圆满。“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”这是中国的唐玄宗爱情的誓愿，他却没有沙贾汗幸运，迫于兵变，他于马嵬坡亲自赐死杨玉环，后来也只能借助道士之术，梦游蓬莱仙境，得遇爱妃，留下的只是“此恨绵绵无绝期”罢了。一般的陵墓都不免会笼罩一种哀伤或凄怨的气息，此地反倒在一派风华中让人生出一种流连与欣慰。诗翁泰戈尔说：“泰姬陵是时间面颊上的一颗泪珠。”这泪珠，未尝不是喜极而泣流下的吧。
⑥我们在墓室绕行，观赏它的架构与雕饰，止不住为其完美精致发出惊叹。大家见过许多古文明的伟大建筑，而像这样如中国工笔画似的大理石建筑，仅此一遇！遥想当年，世界各地的建筑高人为沙贾汗所征召，济济一堂，该会提出多少蓝图！这一个壮观的艺术工程，坚持了二十二个春秋，最终达致完满。
⑦墓室中央有一块大理石的纪念碑，上面刻着几行波斯文：“封号宫中翘楚泰姬玛哈之墓。”此处的中译文有点古雅，“翘楚”之意，用白话说，就是“拔尖儿”，在沙贾汗的心中，泰姬玛哈无论哪方面都是顶尖的。她伴随国王十四年，驰骋沙场，生死与共，在前面提到的那场歌舞演出中，我们还看到她辅佐国王，颇多美德的闪光，可以用“懿范天下”来称颂。这一点，同为“宫中翘楚”的杨玉环女士确实不如，唐玄宗为她耽溺误国，到了“不早朝”的地步，其亲属还把朝政弄得乌烟瘴气，以至危难之际，“六军不发”，不死不足以谢天下。两性之爱，人之大欲，未必能有多少理由可析，而对爱侣道德的评价则应是一块基石。沙贾汗如此深爱于她，也必是泰姬玛哈其人实臻于完美的女性理想吧，在此意义上，泰姬陵或可说是献给理想女性的一首颂歌。
12．本文运用了什么说明顺序？
空间顺序。
13．联系全文，说说泰姬陵的迷人表现在哪些方面。(提示：阅读相关语段，抓住与“迷人”相关的内容分析、概括。)
①故事传说迷人；②景色迷人；③架构雕饰迷人。
14．第④段加点词语“据说”能不能删去？为什么？
不能删去。“据说”是听别人说之意，没有经过实地考察，是不确切的，删去之后就变成真实情况了，这与实际情况不符。“据说”一词体现了说明文语言的准确性。
04　　写作创新
15．学习《巍巍中山陵》对于建筑物介绍的方法，运用生动的说明语言从不同方面介绍一处建筑。(200字左右)
【课文片段在线】石阶尽处，就是宽135米、深30米的大平台，中央则矗立着陵园的主体建筑——祭殿。平台是全陵的制高点，这里视野辽阔，气象万千，既便近观，又宜远眺。当阳光灿烂时，远处方山如屏，秦淮似带；近处村舍相望，田圃纵横，道路津梁，行人车马，无不纤细入微，仿佛眼前展开了一轴工笔长卷。
【写法分析】选文在介绍平台时所用的语言生动形容，句式富于变化，多使用成语、四字句，文章自然流畅，富有情趣，“仿佛眼前展开了一轴工笔长卷”一句更是运用比喻的修辞手法，写出了此前景色的优美。说明文为追求良好的表达效果，即把抽象的概念说得具体、把深奥的整理说得浅显明白，往往使用通俗、生动的语言，增强其趣味性、可读性。具体表现在多种表达方式的综合运用，使语言生动形象；多种修辞手法的综合运用，使语言活泼清新；句式富于变化，成语、四字句的使用，使文章自然流畅，富有情趣。
【例文】新建的上海少年儿童浏河活动营地，就在我的家乡——唐行的浏河岛上。门前的喷泉真是各式各样，有拔地而起的水柱；有簇拥在水柱周围的菱形网状水帘；有腾起云雾状的水球；还有伴随着悦耳、优美的乐曲声，随着声调的高低，颤动着的二十四个喇叭形水花。四　赵　普
01　积累运用
1．给下列加点的字注音。
寡(guǎ)　　　
阖户(hé)　　　
启箧(qiè)
既薨(hōng)
忌克(jì)
龌龊(wò)(chuò)
奏牍(dú)
补缀(zhuì)
2．解释句中加点的实词。
(1)普少习吏事，寡学术，及为相(熟悉)(等到)
(2)处决如流(处理决断)
(3)家人发箧视之(打开)
(4)普性深沉有岸谷，虽多忌克(形容人严肃刚正)(对人忌妒刻薄)
(5)在相位者多龌龊循默(形容人过分谨慎，拘于小节)(按常规办事，不多言语)
(6)普刚毅果断，未有其比(比得上)
(7)尝奏荐某人为某官(推荐)
(8)碎裂奏牍掷地(使……碎裂)
3．下列句中加点词用法及意思相同的一项是(C)
A．读之竟日　　跪而拾之以归　
B．未有其比　　普明日复奏其人
C．及为相　　　及次日临政
D．虽多忌克　　在相位者多龌龊循默
(解析：C项“及”意思相同：到、等到；A项“之”解释为：代词，书/代词，碎裂的奏牍；B项“其”解释为：他，指赵普/那、那个；D项“多”解释为：不免，有时/大多。)
4．请用“/”标出下列句子的朗读停顿，每句限一处。
(1)在相位者/多龌龊循默。
(2)尝/奏荐某人为某官。
5．赵普晚年读书“手不释卷”。请根据自己的积累，写出两到三个有关苦读书的成语。
凿壁偷光　囊萤映雪　悬梁刺股　
6．自从国务院把“全民阅读”写进政府工作报告，一时间，全国掀起了一股阅读热潮。学校决定开展以“尚阅读？扬正气”为主题的系列活动，请完成以下任务。
(1)班级举行“全民阅读”主题班会，为做好发言，某同学搜集了以下两则材料，请根据材料写出你的探究结论。
材料一：近几年，我们欣喜地看到众多民间阅览室、图书馆建成，阅读推广公益组织成长起来了，自动借书机、流动借书车、流动图书角和24小时书店在各地出现了……全国国民阅读调查数据显示，我国国民阅读率和阅读量开始持续上升。
材料二：我们也必须看到，我国的全民阅读仍处于起步阶段。截至2013年，我国共有县以上公共图书馆3112个，人均拥有公共图书馆藏书0.55册，这和国际标准相比，存在显著差距。“读书无用论”等错误思潮依旧蔓延，一些书店生存艰难。
示例：全民阅读的进展令人欣喜，但仍处于起步阶段。(或：我国国民阅读率和阅读量开始持续上升，但发展道路还很漫长。)
(2)学校准备举行读书报告会，会场上要悬挂一副对联，上联已拟好，请你补写出下联，使之与上联构成对偶。
上联：学习成就人生路
下联：阅读助推中国梦(或：铸造正气魂)
(3)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点并至少用一个例子加以阐述，60字左右。)
某同学的帖子：读书可以养气。腹有诗书气自华，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
你的帖子：示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思维深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。
02　课内精读
阅读全文，回答下列练习。
7．解释下列句子中的加点词。
(1)卒用其人　终于，最终
(2)家人发箧视之　箱子
8．下列句子中加点词与现代汉语中意义相同的一项是(D)
A．在相位者多龌龊循默　　　　　B．普颜色不变
C．阖户启箧取书
D．普刚毅果断
9．请你用现代汉语翻译下面句子。
(1)阖户启箧取书，读之竟日。
关上门打开书箱，拿出书，整天读书。
(2)既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
等到他去世后，家人打开书箱查看里面的书，原来是一部《论语》。
(3)普明日复奏其人，亦不用。
赵普第二天再上奏推荐那个人，又不被(皇上)重用。
(4)太祖大怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。
太祖十分生气，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵普脸色不变，跪在地上把奏章拾起来带回家。
10．赵普读的是什么书？“读书”与“临政”有何联系？
读的书：《论语》
两者关系：读书明理，处理事情果断快速。
11．赵普既薨，后人为他立了一块墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其精神品质。(不超过30字)
示例：宋相赵普，太祖倚重，少时学荒，晚年勤精，岸谷刚韧，谏过魏征，唯才是举，万古高风。
03　拓展阅读
管仲不谢私恩
管仲①束缚，自鲁之齐。道②而饥渴，过绮乌封人而乞食。绮乌③封人跪而食之，甚敬。封人④因⑤窃谓仲曰：“适⑥幸及齐不死，而用齐⑦，将何以报我⑧？”曰：“如子⑨之言，我且⑩贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？”封人怨之。
(选自《韩非子》)
【注释】　①管仲：春秋时齐桓公的宰相。束缚：被捆绑。②道：行至半道。③绮乌：城邑名。④封人：防守边疆的人员。⑤因：于是。窃谓：私下对(管仲)说。⑥适：若。⑦用齐：用于齐国，在齐国当官执政。⑧何以报我：以何报我，用什么来报答我呢？⑨子：古代对男子的尊称。⑩且：将。贤之用：用贤明的人。
12．解释下列句中加点的词。
(1)适幸及齐不死(到)　　　(2)如子之言(你)
(3)封人怨之(恨)
(4)我且贤之用(将)
13．辨析下列句子中“之”的意义和用法。
(1)自鲁之齐(到，动词)
(2)绮乌封人跪而食之(代管仲，代词)
(3)如子之言(的，助词)
(4)我且贤之用(无义，宾语前置标志。)
14．用现代汉语翻译下列句子。
(1)绮乌封人跪而食之，甚敬。
绮乌的守疆官吏跪着给管仲喂食物，很恭敬。
(2)如子之言，我且贤之用，能之使，劳之论，我何以报子？
假如真的像你说的那样，我将会重用贤人，使用能人，评定有功之人，我能拿什么来报答你呢？
15．即使身处逆境，管仲仍可做到分清公事和私恩。从本文可以看出管仲在任用人才上坚持怎样的标准呢？
唯贤是举，唯才是用，不徇私情，不怕得罪人。
【参考译文】
管仲被绑在囚车，从鲁国押至齐国。路上又渴又饿，经过绮乌城向守门军官讨吃食。绮乌城守将跪着送上食物，非常恭敬。趁着送食的机会守将私下对管仲说：“如果您有幸到了齐国不被处死，反而被齐国重用的话，将来打算如何报答我呢？”管仲说：“如果真像您说的那样，我只能唯贤任用，用有能力的人，用功劳评定人，(除此之外)我还能用什么来报答您呢？”守将听了对他非常不满。二十四　为学
01　　积累运用
1．根据拼音书写汉字。
吾材之yōnɡ(庸)　　　qì(迄)乎成
bǐng(屏)弃而不用
zú(卒)于鲁也传之
子何shì(恃)而往
吾一瓶一bō(钵)足矣
2．解释下列句中的加点词。
(1)吾资之昏(糊涂，愚笨)
(2)久而不怠焉(懈怠，疏懒)
(3)岂有常哉(常规)
(4)西蜀之去南海(距离)
3．区别并解释下列各句中加点字的古义和今义。
(1)吾数年来欲买舟而下
古义：租，雇　今义：与“卖”相对
(2)顾不如蜀鄙之僧哉
古义：却，反而　今义：看
4．划分句内停顿。(各划两个停顿)
(1)然
则
/
昏
庸
聪
敏
之
用，岂
有/
常
哉？
(2)吾
/
一
瓶
一
钵/
足
矣。
(3)顾/
不
如
/
蜀
鄙
之
僧
哉？
5．写出语气词并判断下列句式的语气。
(1)天下事有难易乎？(
乎——疑问语气)
(2)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？(顾……哉——反问语气)
(3)吾材之庸，不逮人也。(也——判断语气)
(4)不为，则易者亦难矣。(矣——陈述语气)
6．根据原文内容填空。
(1)从“西蜀之去南海，不知几千里也”中可以看出去南海是相当困难的。富者想“买舟而下”，结果未能实现；贫者只依靠“一瓶一钵”，就实现了自己的宏愿。
(2)作者写这篇文章是为了教育“子侄”，从“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”中可以看出他希望子侄立定志向，刻苦学习。
(3)文章通过贫富二僧往南海的故事，说明了有志者事竟成的道理，告诉我们在学习中立志的重要作用。
7．请欣赏邹勤的漫画作品《过个充实的暑假》，谈谈你对漫画中所反映的社会现象的感想。
示例：当今的不少家长为了孩子的未来，不惜牺牲孩子的休息时间，强制他们参加过多的“兴趣”培训班，严重摧残了孩子的身心健康，给孩子套上沉重的枷锁，扼杀了他们的天性，夺去了他们的快乐。家长们应该赶快松松手，还给孩子一个欢乐的童年。
8．你所在的班级正在开展以“立志·理想”为主题的综合性学习活动，
请你积极参与。
(1)请写一则立志(或理想)格言。
示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
(2)请你点评一下同学的言论。
同学甲：“理想要切合实际，而不要好高骛远，当一只鸡的理想是做一只鹰翱翔蓝天的时候，它就变成了被人取笑的对象。”
同学乙：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。毕业回家后，种地买化肥。”
同学甲：我们的理想要切合实际，否则将会被人取笑。
同学乙：我们应该充分自由地行动，无拘无束地施展才能，做到学以致用。
02　　课内精读
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也。旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也。屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至之。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也。不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
9．解释加点词的意思。
(1)不逮人(
及，赶上
)
(2)蜀之鄙有二僧(
边地，边远地区
)
(3)卒于鲁也传之(
终于
)
(4)越明年(
到了
)
(5)可恃而不可恃也(凭借，依靠)
10．翻译下面的句子。
(1)圣人之道，卒于鲁也传之。
孔子的学说，最终由迟钝的弟子传承下来。
(2)然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？
那么愚笨平庸和聪慧敏捷所起的作用，难道有不变的规律吗？
(3)人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
人树立志向，难道还不如蜀地边境的和尚吗？
(4)不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。
不被自己的昏昧和平庸限制，而不知疲倦、努力学习的人，会靠自己的努力获得成功。
11．选文中两个“子何恃而往”语气有什么不同？
第一个是疑问语气，第二个是嘲笑、鄙视的语气。
12．选文最后一段在全文中的作用是：总结全文，是全文的结论。
13．“吾一瓶一钵足矣”中“一”“足”具有怎样的表达作用？
两个“一”表现穷和尚对物质条件要求极低；“足”体现出穷和尚战胜困难的信心。这句话表现了穷和尚在困难面前要实现远大理想的坚定信心和无所畏惧的坚强意志。
14．文题是“为学”，文章为什么从天下事说起？
天下事包括人之为学，由天下事引出人之为学，将两者相提并论，有突出为学之意。
15．学了本文之后，你悟出了什么道理？
示例：事在人为，难和易可以相互转化；后天的努力比优越的条件更重要；在困难面前要志向坚定，勇于进取，保持向上的进取心；沉迷于幻想，一味空谈，最终会一事无成。
03　　拓展阅读
苏秦刺股
苏秦①游秦，秦不用之而归，金尽裘②敝③。至家中，妻不下机，嫂不为炊④，父母不与言。秦乃夜出书读之。夜深欲睡，以锥刺其股。一年而学成，遂为六国⑤相。
(选自《战国策》)
【注释】
①苏秦：字季子，战国时洛阳人，纵横家。②裘(qiú)：毛皮衣服。③敝：破烂。④炊：煮饭。⑤六国：战国时六国，即齐、楚、燕、赵、韩、魏。
16．解释加点的词。
(1)秦不用之而归(回家)
(2)秦乃夜出书读之(
于是，就)
(3)父母不与言(说话)
(4)以锥刺其股(用)
17．翻译下面的语句。
(1)金尽裘敝。
(那时)钱用完了，皮衣也穿破了。
(2)夜深欲睡，以锥刺其股。
深夜读书疲倦想睡觉的时候，就拿个锥子刺自己的大腿。
18．在文中找出苏秦从秦国归来后家人表现的语句。
妻不下机，嫂不为炊，父母不与言。
19．你如何看待苏秦在学习方面“夜深欲睡，以锥刺其股”的做法？
要合理安排学习与休息的时间，熬夜学习不利于身体健康，同时以锥刺股也是对身体的伤害，但苏秦奋发图强、勤奋学习的精神是值得我们学习的。八　我们家的男子汉
01　　积累运用
1．给下列加点的字注音。
嘱咐(zhǔ)　　　风靡(mǐ)　　　拌嘴(bàn)
轮廓(kuò)
沮丧(jǔ)
胆怯(qiè)
嗫嚅(niè)(rú)
潦草(liáo)
嘹亮(liáo)
恍惚(huǎng)
倔强(jué)(jiàng)
2．找出下面文段中的四个错别字，然后将正确的字依次填写在下面的田字格里。
他忽然低下了恼袋，嗫濡着说：“在安徽。”他那悲衰的声音和神情叫我久久不能忘怀，从此我再不去破坏他和他无所不能的爸爸在一起的这种镜界了。
脑
嚅
哀
境
3．选词填空。
(1)耍起来，眼神都A(A.恍惚　B．迷糊)了，十分逗人。
(2)两颗很大的泪珠便在他光滑饱满的脸颊上B(A.滑落　B．滚落)下来。
(3)去的那天早晨，他一声不响，很B(A.沉静　B．镇静)地四下打量着。
(4)可是他明白了自己不得不去，也就A(A.坦然　B．默然)地接受了这个现实，不作任何无效的挣扎。
4．下列语句标点符号使用有误的一项是(C)
A．确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广——什么都要吃。
B．他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。
C．当“少林寺”风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。
D．他用汉语拼音回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”
(解析：C句中的“少林寺”应为书名号。)
5．(十堰中考)下列句子没有语病的一项是(D)
A．我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。
B．有数据显示，随着生态持续优化，空气质量不断改进，十堰的蓝天成了常态。
C．当参加“国际青少年网球巡回赛”的体育明星来到我市，受到了球迷的热烈欢迎。
D．为积极响应我市“外修生态，内修人文”方略，市五创办、市环保局联合举行了以“践行文明之约，共享生态之美”为主题的大型公益活动。
(解析：A项语序不当，“开展”与“策划”要调换位置；B项搭配不当，“改进”与“质量”搭配不当；C项缺主语，应删去“当”。)
6．发挥想象，仿写句子。
童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是一幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是一首诗，激情澎湃，朝气蓬勃。
7．湖南卫视《爸爸去哪儿》的热播，在社会上掀起了一股“亲子”热潮。某班开展“感受父爱”的专题活动，现请你参加并完成以下活动。
(1)如果你是这次活动的主持人乙，请你根据搭档甲的句式特点接下句。
甲：父爱如伞，为你遮风挡雨；
乙：父爱如露，为你解渴送爽；
甲：父爱如树，为你遮阳送荫；
乙：父爱如灯，为你照亮送光。
(2)《爸爸去哪儿》第一季中的郭涛对儿子石头的教育较为严厉，曾引起网友热议，请你阅读下面故事回答问题。
曾子的夫人到集市上去，她的儿子哭着要跟着去。曾子的夫人对其儿子说：“你呆在家里，等我回来杀猪给你吃。”她刚从集市上回来，曾子就马上要去杀猪。他的妻子阻止他说：“我不过是和孩子开玩笑罢了，你居然信以为真了。”曾子说：“小孩是不能和他开玩笑的啊！小孩子没有思考和判断能力，等着父母去教他，听从父母的教导。今天你欺骗孩子，就是在教他欺骗别人。母亲欺骗了孩子，孩子就不会相信他的母亲，这不是用来教育孩子成为正人君子的方法。”于是曾子就杀猪煮肉给孩子吃。
①对曾子教育孩子的做法，请简要谈谈你的看法。
曾子说到做到，身体力行，躬亲示范，给孩子做了一个好的榜样。
②中国父亲教育子女方式有很多：有春风化雨式的谆谆教诲，有的用书信娓娓交谈，有的用棍棒教育，你能举出其中一例吗？
示例：傅雷家书，傅雷以写信的方式教育子女；狼爸以棍棒的方式将三个孩子送进了北大清华；诸葛亮《诫子书》教育儿子如何做人做事。
02　课内精读
阅读选段“不知从什么时候起……可最后还是忍住了。”，回答下列问题。
8．本语段写了哪两件事来表现他对独立的要求？
①不让别人搀手；②自己买东西。
9．“一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。”这句话用了什么修辞手法？有什么表达作用？
运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出小男子汉当时挣扎的情态。
10．“他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。”这句话体现了他怎样的心理？
“潦草”是他失败后自尊心受到伤害的表现。
11．文中哪句话写出了他的“可怕的狂热”？他为什么要这样做？
为了能尽快拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。表明自己已经独立，有一种满足感、成功感。
12．“我极想走过去帮他叫一声‘同志’，可最后还是忍住了。”“我”为什么要这样做？
“我”不想伤了孩子的自尊心，想满足他独立的愿望。
03　　拓展阅读
(曲靖中考)
百合花开
宓月
①小时候，跟父亲去山谷，一朵白色的花吸引了我。
②在草丛里，它独自开着。它几乎和我一样高，花朵像喇叭一样大，却一点也不张扬，白色的花瓣微卷着，露出嫩黄的蕊。擎起它的根茎好像不胜重力地自然弯曲，让它看上去那么高贵，却又那么地孤寂。
③我被这朵花迷住了，久久不肯挪步。
④父亲说，这是野百合。因为我喜欢，父亲决定把它带回家。我本以为，他只是掐了花就走。没想到，父亲小心翼翼地拨开草丛，先清除了周围的一大片杂草，很快，一株亭亭玉立的野百合出现在我面前。它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。它纯洁的白，让周围的一切黯然失色了。可它又是那么无助而脆弱。我担心它那瘦长的根茎，风一吹就会被折断。父亲用随身携带的一把小锄头从四周开始挖土，他掏得很深。我全神贯注地守在一旁，扶着花朵。很快，一个乒乓球大小的球茎，完整地悬空出来。
⑤父亲小心翼翼地用双手托着球茎，把花朵搁在肩膀上。我欢天喜地地跟在父亲身后。那朵百合花在父亲的肩头一颤一颤的，正冲我笑嘞。
⑥父亲把它种在屋旁的菜地里，用一根小木棒将它固定好。经过一番腾挪，野百合似乎也累了，有些萎靡不振。我疑惑地问父亲，它还能活么？父亲笑笑，说你明早来看它。第二天一起床，我就跑到菜地里。只过了一夜，野百合似乎适应了新环境，精神抖擞地立起来。硕大的花瓣上，还有几颗露珠在晨光中闪烁。我的整个暑假，因为它，多了许多憧憬和幻想。每天，我像探望老朋友，看它在风中摇曳，看蜜蜂在它的花蕊里沾满嫩黄嫩黄的花粉……
⑦九月天气逐渐转凉，野百合也在一阵阵的凉风中逐渐枯萎、凋零。看着凋落的花瓣，生命的短暂、美的易逝，让我第一次感到了忧伤。父亲说，我们可以把球茎分瓣，来年会变成几棵，父亲将百合花的球茎挖出来，分成七八瓣，在菜地的一角重新栽下去。
⑧八岁那个冬天，我每天都要去看看，但是，野百合的嫩芽迟迟没有冒出来，我便等得失去了耐心。美丽的雪花，春节的喜庆，使我几乎忘了野百合的事。春天来了。太阳的温暖改变了这个世界。有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，像一支小队伍。我即刻兴奋地跑去告诉父亲，我的百合花长出来了！
⑨父亲让我知道了一朵花是怎么长成的，也教会了我认识这个世界、热爱这个世界。是他给予我的欢乐太多，让我二十年都不愿走出他给我的幸福时光。可他又是多么的残酷，二十年前就丢下我独自远去。让我经常在这一刻谈笑风生，下一刻便愁云密布。
⑩世间美好的事物总是太过匆促、短暂。仿佛流星在心中留下的刹那光芒，要我们用尽一生去寻找、捡拾。我常常会突然忘却自己身在何处，满心满眼都是父亲的影子，伸出手却总也触摸不到他。那倏然间的惊悚，似一个无底的深渊，无论我怎么努力，世界的一角已无可挽回地沦陷……直到今天，每当看到百合花，我都会伤感和怅惘，我知道它们中永远不可能有陪伴我成长的那朵野百合。就像我把爱无限地放大，最爱我的父亲也不会再回来。可我仍固执地相信，还有许多野百合在某个荒野一年年寂寞地盛开。它是我孤寂中的念想，迷茫时的希望，是当我的人生沉入谷底时，亮着的最后一束光芒……
(选自《文苑·经典美文》2016年01期，略有删改)
13．依据提示天空，完善文本线索。
百合花：　　
初见百合花
→
移植成功
→　
①→
再度生长→
又见百合
　　　
　↓　　
　
↓　　　
↓　
　↓　　　
↓
“我”的情感变化：
②
→
憧憬和幻想→
忧伤→
③→
惆怅和怀念
示例：①枯萎、凋零
②喜欢(吸引)
③兴奋
14．“它像童话中迷路的小仙子，突兀地出现在这片山谷里。”这句话中加点的词好在哪里？
示例：①“突兀”是“突然发生，出乎意外”，也有“高耸”的意思。②它形象生动地描绘出野百合出于意外地出现在山谷间，突出了野百合亭亭玉立的身姿。③表达了作者看到野百合惊喜意外之情。
15．请赏析第⑧段画线句子。
有一天，我突然发现，屋旁的菜地里齐刷刷地站着一溜茁壮的青苗，七八棵的样子，
示例一：①运用拟人的修辞手法。②将百合花拟做人，赋予它人的情态，生动形象地描绘出新生百合的勃勃生机。③表达了作者的惊喜之情。
示例二：①运用了比喻修辞手法。②把新生百合的青苗比喻成小队伍，生动形象地描绘出新生百合整齐，充满生机的样子。③表达了作者的惊喜之情。
16．在“我”成长路上，百合花给了“我”什么启示？
百合花给了“我”很多启示：①父亲让“我”知道一朵花是怎样长成，教会“我”认识这个世界，热爱这个世界。②百合花的枯萎、凋零让人感伤，告诉“我”生命短暂、没的易逝。③百合花移栽后，到春天长出一溜青苗，让“我”看到蓬勃的希望。④再次路过花店，看到百合花，“我”会伤感和惆怅，告诉“我”要珍惜亲情，及时行孝，珍爱美。
17．你生命中肯定有一朵促你成长的“野百合”。请你“寻找、检验”一种让你感动的事，用简洁的语言表述出来。(不超过80字)
(语言流畅，叙事清楚即可)
04　写作创新
18．课文生动而细腻地描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。通俗易懂，通过生动风趣的语言描写，突出了人物个性。请运用语言描写，写一段话，要突然人物的性格特点，150字左右。
【课文片段在线】有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐了我一句：“你不要讲话噢！”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“买，买，买……”他忘了他要买什么了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。
【写法分析】本段文字通过语言描写，写了“男子汉”第一次买东西的勇敢尝试，而语言描写符合人物个性特点，以“男子汉”当时的年龄、性格说出来的话是很适宜的，生动而形象。在运用语言描写的时候需要注意人物说的话要有鲜明的个性，并且要力求简练，不能拖泥带水。另外，运用语言描写要适当，且语言描写与其他描写方法一起运用更能突出人物的性格特点。
示例：中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”小专题　口语交际·综合实践活动(五)
1．语文实践活动。
(1)荷花，清纯自然，洁净高雅，它有许多别名，如：莲、莲花、芙蕖、芙蓉、水芝、水华、菡萏、六月春。
(2)人们欣赏荷花，赞美荷花，古诗词中就留下了许多咏荷的诗句，请你写出你喜欢的一句咏荷的诗句(不能用本试卷出现的咏荷诗句)。
示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
(3)人们赞美荷，不仅表达自己美好的情感，还由此引发出一些人生哲理。如“中通外直，不蔓不枝”，告诉人们做人要刚正不阿。请你说说“莫嫌一点苦，便拟弃莲心”这两句诗中蕴含的人生哲理。
我们要想取得工作或学习上的成就，没有像莲子一样的“苦心”是不成的。
(4)通过“读荷”，我们明白了荷有很多的价值。既给人们视觉上的享受，又促使水域生态环境良性循环……可见，荷的作用之大。请在省略号的位置再续写两种荷的用途。
提示：①食用价值：藕、莲子可食用；②药用价值：解暑、清心安神；③精神价值：荷花出淤泥而不染，是花中君子，给人以教育与启迪等。
(5)夏日荷叶翠绿，有不少孩子在池塘边折断荷叶玩乐，面对这种情形，你该对他(她)们怎样说呢？
提示：①荷具有相当高的观赏价值；②要爱护大自然的一草一木，保护生态环境；③通过每个人的努力，去宣传，让更多的人去爱荷、护荷；④只有生长着的荷才是最美丽的荷，生命是美丽的。(称呼，具体内容，语言连贯得体即可)
2．(广安中考)综合性学习
材料一　近几年，随着智能手机的普及，各种实用的移动端软件也应运而生，针对学生群体的多款作业软件也异军突起。因其强大的自动解题功能，受到学生的追捧。不少学生将“帮做作业”软件视为一种快捷的学习方式。
材料二　“帮作业、大眼作业、作业通、问他作业、学霸君”……只要从手机应用商店搜索“作业”两个字，就能找到十几个解题的软件。“10个伙伴9个都在用；拍照搜题，秒出答案；作文搜索，高分作文随手拈来”。
材料三　据一位初二学生小华说，他们班大部分有智能手机的同学都下载了这些作业软件，只要拿起手机对着题目拍个照，上传上去，快的话几分钟内就可寻求到最佳的解题方案。用软件来问作业也成为时下学生交流的时髦方式。
(1)请用简洁的语言国上述三则材料所表达的主要内容。
示例：作业软件种类多多，操作之简便，所以它倍受众多学生青睐(或“它已成为众多学生使用的快捷学习方式)
(2)针对众多学生使用“作业软件”这件事，初三(1)班准备开战“作业软件使用利弊谈”班会活动，请你从利弊两个角度各陈述一条理由。
利：________________________________________________________________________
弊：________________________________________________________________________
示例：利：网络上资源丰富，可以解决很多疑难问题，方便快捷；运用得当，是课堂学习的有益补充，可以呈现同一题的不同解题方案。
弊：一遇到问题就使用“作业软件”，久而久之不愿独立思考问题，会产生依赖性；对于自觉性(自控力)差的学生，“搜作业”就变成了纯粹的“抄答案”。
3．欣赏漫画《被冷落的书本》，完成下面问题。
(1)说说这幅漫画的寓意。
随着互联网的普及，越来越多的人喜欢在网上阅读文章，而传统式的书本阅读被人们忽视。
(2)请你就这一现象谈谈自己的看法。
在网络阅读的同时，我们也不能忽视传统的书本阅读，因为书本阅读是一种反复咀嚼、品味的精细阅读，它能让我们深层次理解阅读的内容。
4．(河南中考)根据要求，回答下面问题。
据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。(1)用简洁的语言从下面两个图表中，归纳出三条主要信息。
表一：我国国民数字化阅读使用率
表二：我国国民每天使用各媒介阅读时长
①我国国民数字化阅读使用率逐年增长。__
②数字媒介阅读时长超过纸质媒介阅读时长。__
③手机阅读时长增长最快。(意思对即可。)__
(2)结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：①观点明确，理由充分。②采用总分的结构方式。③不少于50字。
某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。
示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。
示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用他来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。(观点明确，理由充分即可。)小专题　口语交际·综合实践活动(一)
1．5月31日，首届中国汉字文化节盛大开幕。下面是小记者的采访片段，请在横线上补写出恰当的内容。
小记者：闻教授，您好！我是校报小记者，请您谈谈汉字所面临的现实问题，可以吗？
闻教授：好的。总的来说，电脑等现代技术的广泛使用，改变了人们的书写习惯，“提笔忘字”的现象越来越严重；汉字的丰富内涵正逐渐流失，由汉字传承的中国文化有衰败倾向。
小记者：示例：那是否意味着我们古老的汉字将逐渐消失，中华文化会由此走向衰败？
闻教授：也不能完全这么说。汉字历史悠久，字形优美，内涵丰富，有很强的生命力，越来越受到有识之士的重视，而且全球范围内的汉语热也不断升温。本次活动，正是为搭建交流平台，引发公众思考，推动中华文化发展而举办的。
小记者：哦！我明白了。我们建议本次活动增设一条宣传标语：弘扬汉字文化，传承华夏文明。
闻教授：拟得不错，很切合本次活动的主题。
2．3月9日，由某市政协、市委宣传部、中国苏轼研究学会主办，市文联承办的首届“东坡情”全国文学艺术作品大赛正式启动。
自“文化立市”战略实施以来，该市的各类文化活动日渐增多，弘扬苏东坡文化，促进社会主义文化事业大发展、大繁荣也是“文化立市”战略的核心内容。此次“东坡情”全国文学艺术作品大赛，为全国范围内的苏东坡爱好者们搭建了一个良好的平台。
为了让广大市民及全国的参赛者更好地了解这一赛事，本报专程采访了两位赛事组织者及两位专家，且听他们对本次大赛的介绍与解读。
(1)用一句话概括新闻中的主要内容。
某市文联承办的首届“东坡情”全国文学艺术作品大赛正式启动。
(2)请你为此次大赛拟一个宣传标语。
学东坡诗词，诵东坡精神。
(3)假如你是××学校文学社的小记者，让你采访本次大赛的负责人，你会提出哪两个问题？
示例：①征稿的范围和内容有哪些？
②您觉得首届“东坡情”全国文学艺术作品大赛的作用和意义在哪里？
(4)主办方为了扩大首届“东坡情”全国文学艺术作品大赛的影响力，除开通网络平台外，准备用微信的方式，号召全国的苏东坡爱好者们参与其中。请你拟写一条微信，字数要求在50个左右。
各界朋友们，3月9日，由我市政协、市委宣传部、中国苏轼研究学会主办，市文联承办的首届“东坡情”全国文学艺术作品大赛将正式启动。欢迎大家前来参加。
3．综合性学习。
3月5日，兰州市“凡人善举，和你一起”学雷锋志愿服务活动在东方红广场举行。学校就此开展教育实践活动，请你完成下列任务。
(1)活动中，同学们对志愿者进行了现场采访。下面是对志愿者的采访记录，请你说出甲、乙、丙三名志愿者各自对雷锋精神的理解。
志愿者甲：学习雷锋不只说说而已，最主要的是要有一个坚定的信仰。
志愿者乙：雷锋形象对中国来说是一笔巨大的社会财富，他是社会善的象征。否定雷锋的形象，否定雷锋曾经的付出，对中国来说无疑是一种损失。
志愿者丙：学习雷锋还要学习他对职业的态度。不管做什么职业，在何种岗位，他都把现在的岗位作为自己最大的职业梦想，而且一定要在这个岗位上成就自己的职业梦想。
甲：崇高的信仰。
乙：社会善的象征。
丙：把本职工作作为职业梦想，并成就梦想。
(2)学校学生会准备成立一个爱心志愿者服务团队，旨在服务校园，服务社会。请你为这个团队取一个简洁而富有创意、含蓄深刻的名字，并说说理由。
示例：团队名：春风送暖
理由：春风送暖，既指我们的志愿者团队成立在春天学雷锋活动期间，又指我们的志愿者将像春风一样把爱心与温暖送给大家。
团队名：示例：新芽
理由：“新芽”代表新生，指我们的团队刚刚成立；“新芽”还代表希望，又指我们对他人的帮助将会使他们看到希望。
(3)活动中，有下面一则消息。请你概括其主要内容。
近一段时间来，兰州这座西北内陆城市在主要媒体开辟“凡人善举，和你一起”专栏，讲述发生在人们身边的“凡人善举”：数年间一直坚持让老人、残疾人免费乘车的“的哥”蔡生武，几十年坚持志愿服务的普通教师田种山……这些报道见诸报端后，引起了人们强烈的共鸣。
兰州媒体开辟“凡人善举，和你一起”栏目，宣传好人好事，引起强烈共鸣。十七　国宝——大熊猫
01　　积累运用
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。
bīn(濒)危　　　yì(翌)日　　　qī(栖)息
繁yǎn(衍)
孤pì(僻)
璀càn(璨)
分miǎn(娩)
浩瀚(hàn)
憨态(hān)
拯救(zhěng)
2．选词填空。
(1)大熊猫长相俊俏，神态温驯(温顺、温和、温驯)，给人以优雅、活泼的感受。
(2)它的听觉非常灵敏(机敏、灵敏、灵活、机灵)，受到惊扰时，就非常灵活(机敏、灵敏、灵活、机灵)地攀上高高的树梢，躲藏起来。
(3)别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明(聪明、高强、高明)。
3．下列各句中加点成语运用有误的一项是(B)
A．《功夫熊猫》中，憨态可掬的熊猫与出神入化的中国功夫“混搭”在一起，把我们逗得乐不可支。
B．“熊猫烧香”电脑病毒横行网络，使上千家企业用户受到感染，个人用户更是屈指可数。
C．大熊猫睁开双眼，一会儿低头沉思，一会儿抬头仰望，漫不经心地为摄影师摆着各种姿势。
D．当年重庆一家报纸编辑，因排版疏忽，将“猫熊”错排成“熊猫”，人们将错就错地叫开来。
(解析：B项中“屈指可数”的意思是“形容很少”，但从句子的语境来看，受“熊猫烧香”病毒感染的个人用户应是“很多”，应将“屈指可数”改为“数不胜数”。)
4．(临沂中考)下列句子中标点符号使用不正确的一项是(C)
A．1988年，几只原本生活在欧洲大陆的斑贝(一种类似河蚌的软体动物)被一艘货船带到北美大陆。
B．“啊，萤火虫就在我的手上。”影子兴奋地告诉盲孩子，“你把它接过去，她一点也不烫手，真的不烫手。”
C．进了太和门，就到紫禁城的中心——三大殿：太和殿，中和殿，保和殿。三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。
D．不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。
(解析：C项中的“太和殿”和“中和殿”后的逗号应为顿号。)
5．修改下列病句。
(1)生活在陕西秦岭的大熊猫，因头部更圆更像猫，荣获国宝中的“美人”。
把“荣获国宝中的‘美人’”改为“被誉为国宝中的‘美人’”。
(2)研究人员发现，大熊猫基因组与狗的基因组在结构上最为接近，人与它也有较大的相似性。
把“人与它也有较大的相似性”改为“与人也有较大的相似性”。
6．下列语段中的句子顺序被打乱了，请重新排列。
①大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。②夏秋两季则多在3
000米以上的地带活动。③冬天照常活动，没有冬眠的习惯。④大熊猫的活动范围与季节关系很大。⑤天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。⑥冬春季多生活在3
000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。
正确的顺序是：④⑥③②⑤①
7．指出下列各句所用的说明方法并说明其作用。
(1)大熊猫就像一颗璀璨的东方明珠，给这些国家的动物园增添了华夏异彩。
说明方法：打比方；作用：说明大熊猫的珍贵。
(2)一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。
说明方法：列数字、打比方、作比较；作用：具体说明仔熊猫的小，交代了大熊猫繁殖困难的原因。
8．假如你身边有人吃野生动物或伤害野生动物，要求你劝告他们纠正，你应该怎样劝告呢？注意语言要大方得体，符合中学生的身份。
叔叔、阿姨，滥食野生动物是违法的行为，保护野生动物就是保护生态平衡，就是关心人类自身的未来；再说食用野生动物极易传染疾病。其实，各种家养动物已经能够为我们提供足够的营养，我们没有必要再去食用野生动物了，您说对吗？
9．大陆赠台熊猫抵台，掀起了新一轮“熊猫热”，人们再一次被提醒熊猫是中华民族的重要标志。人们就“大熊猫能否做中华民族的标志”引发热议。正方认为“说起中国，外国人自然就想起熊猫”，而反方则认为“濒临灭绝的物种怎能代表中国”？你认同哪种观点呢？请说明理由。
观点：示例：我认同正方的观点。
理由：因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。它传递着人与自然和谐共存的精神。(同意反方观点，理由成立即可)
02　　课内精读
阅读语段“大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色……日本首相也发表讲话，痛悼‘兰兰’离世”，回答下列问题。
10．“很像戴着一副八字形的黑眼镜”运用了什么说明方法？说说它的主要作用。
运用了打比方的说明方法；强调了它有两个黑眼眶的面部特征，使其形象逼真，使文章富有情趣，也增强了文章的生动性。
11．请从说明文语言的角度分析“大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优雅、活泼的感受”这句话的表达效果。
这句话从长相和神态两个方面概括大熊猫“温驯”的特点，并用“给人以优雅、活泼的感受”一句直接写大熊猫的招人喜爱。
12．文中的“殊荣”一词的意思是特殊的光荣，突出了熊猫的珍贵和人们对熊猫的欢迎程度。
13．选文为什么写到熊猫“兰兰”在日本掀起了“熊猫热”？请结合语段试作简要的分析。
举例子，以日本形成的“熊猫热”为例具体说明轰动效应的盛况，表现我国大熊猫在国外受到热烈的欢迎。
03　　拓展阅读
(原创)
忠犬大黄
朱玲
一天半夜，正在熟睡的我被一阵剧烈的撞门声和狗的狂吠声吵醒，睡眼惺忪的我披衣下床，打开门。一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。刘奶奶孀居多年，两个儿子一个在国外，一个在上海，接她去他们那儿住，刘奶奶不肯，坚持要独居。随着大黄的引领，我来到刘奶奶家里。躺在床上的刘奶奶脸色紫黑，头歪在一边，奄奄一息。我吓坏了，立即叫来老公，拨打120，救护车很快赶到，但是医生称是脑出血，回天无术。后来我打电话通知刘奶奶的两个儿子，前来料理丧事。大家的心思都在丧事上，没人注意到大黄。刘奶奶的儿子走之前，说是将大黄扔到乡下，由它自生自灭去吧。
可是那天晚上下班，我看到刘奶奶紧锁的家门前趴着大黄，我蹲下细瞧，大黄瘦多了。我不知道这么长的路程，大黄是如何认得路又如何跑来的。它该饿了吧？我到宠物店买了专门的狗粮。但是大黄一口没动。我走近大黄，抚摸它有些干枯的毛皮，我发现有泪溢出了它的眼眶。它是在悼念它的故主啊，我的心颤抖了，为一只狗的忠诚。
过了七八天，我看见那碗里的狗粮没了，心中一喜。大黄用软软的身体摩挲着我的腿，很是依恋，我把它带回家，我这个从来不正眼看狗的人对大黄却有了深深的挂念。大黄很爱干净，大小便都是到卫生间。渐渐地，我发现大黄身体发福了，我以为这是我饲养的功劳，很是沾沾自喜。有一天下班，我看见大黄一瘸一拐地跟着我，嘴里还流着血，血滴了一路，它的腹部有一个钢圈紧紧地卡着，勒得血迹斑斑。我猜测，可能有人把它当成流浪狗，想套去换钱。我心疼地抱着它，试图解开那钢圈。大黄似触电般拼命挣脱，可能是受惊了。老公说，到兽医站打点麻药，再慢慢解开。
我觉得言之有理，就去了兽医站。兽医手一摸说，这只狗快要临盆了。我大惊失色，医生打了麻药，用老虎钳仔细扳断钢圈，钢圈深深地嵌进肉里，大黄的腹部血肉模糊，我和医生双手沾满了大黄的鲜血，医生在伤口上涂上药粉。我回家买来骨头给大黄滋补身体。三天后，大黄趴在床肚下，辗转反侧，痛苦呻吟，不一会儿，一只只小狗就下来了，一连生了九只，我发现大黄刚有点愈合的伤口也被产痛挣裂开，渗出缕缕血丝。可怜的大黄啊。
我看大黄独自哺乳九只小狗，很是吃力，就和老公商量，把九只小狗送人。大黄像听懂我的话似的，时时刻刻警惕地看着我。终于趁大黄吃食时，我瞅准一个空当，将九只小狗装在早就准备好的纸箱内送到二桥一个熟识的理发店的老板，托他送人。
没有了小狗的大黄，神色戚然，泪水盈眶，我心中实在不忍，抱着大黄去那家理发店探望它的孩子。大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。短暂的团聚后，大黄咬着我的裤管示意离开，我千叮咛万嘱咐，要理发店老板务必找几个妥当的人家领养。大黄回家的第二天晚上，我没有看到大黄，一连很多天。一天早上，我去买早点，发现刘奶奶的门口卧着大黄，我见神色不对，一摸鼻息，已经香消玉殒了。
所谓的进食发福，原来都是为了自己的孩子。
(选自《意林》2016年第3期)
14．根据下面的文字提示，补充完整故事的脉络。【概括故事情节】
引领邻居，救助主人→不肯吃食，悼念故主→身体发福，快要临盘→产下小犬，遭遇送人→告别孩子，追随主人
15．文章前面说大黄对口粮“一口不动”，体型“瘦多了”；后面又说“碗里的狗粮没了”，它“身体发福”。这样是否前后矛盾？为什么？【文意理解】
不矛盾。因为前面大黄悼念故主，所以拒绝食物，瘦多了；后文交代它快要临盆，为了把孩子生下来，它才肯吃食。
16．联系上下文，品析文中画线的句子。【品析重点语句】
(1)一只棕黄色的大狗咬着我的裤管向外拖，这是邻居刘奶奶家的狗大黄。
示例：句子中“咬”“拖”两个动词很精当，形象地刻画出大黄引领邻居救主的急切行为。
(2)大黄与它的孩子搂作一团，喔喔地欢呼，我的眼眶有点湿润。
示例：句子中“搂”字体现了大黄见到孩子时的慈爱之举；“喔喔地欢呼”绘声绘形，足见大黄与孩子团聚的快乐。
17．读完全文，说说大黄身上有哪些可贵的品质让人欣赏。【分析性格特点】
①忠诚：因为主人离世，拒绝吃食；离开孩子后，追随主人而去。②爱孩子：为了肚子里的孩子，开始进食；孩子被送人后“神色戚然，泪水盈眶”；见到孩子后“搂作一团，喔喔地欢呼”。
18．阅读下列材料，联系本文，你想对那些杀狗人士说些什么呢？【拓展延伸】
链接材料：《忠犬八公的故事》电影原型为一只名叫八公的秋田犬。1924年，秋田犬八公被它的主人上野秀三郎带到东京。每天早上，八公都在家门口目送着上野秀三郎出门上班，然后傍晚时分便到附近的涩谷火车站迎接他下班回家。一天晚上，上野秀三郎并没有如往常般回到家中，他在大学里突然中风，抢救无效死了，再也没有回到那个火车站，可是八公依然忠实地等着他。春夏秋冬，一直等到自己变老变弱，等了整整十年。
示例：狗在带给人们陪伴和欢乐的同时，更是人类最忠实的朋友。希望人类尊重和善待动物，不要轻易去伤害它们。
04　　写作创新
19．科普性的说明文，文章运用生动说明来介绍说明对象，来增强文章的生动性，形象性。试着仿照文中的例子用生动说明描写一段有关小动物的片段。(100字左右)
【课文片段在线】
大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
【写法分析】写大熊猫的可爱的特点，文章用了“悠闲自得”“漫不经心”“笨拙”“摇摇晃晃”等词语，用生动说明拟的手法，写出了大熊猫的笨拙又可爱特点。运用生动说明的方法时，要能够准确使用形容词和动词，同时还要运用拟人，排比等多种修辞手法，才能增强文章的生动性和形象性。
【例文】在乡下，我看到一只可爱的小黑狗，小黑狗头上长着一对三角形的耳朵，有时直挺挺地竖着，有时软软的向下耷拉着，有趣极了。两个圆圆的黑眼睛不停的望着四周，圆圆的黑鼻头像个绒嘟嘟的小绒球。嘴巴紧紧地闭着，一声也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子呀！单元测试(四)　动物世界
(时间：100分钟　总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。(4分)
驯良(xùn)　　　帽缨(yīnɡ)　　　豆荚(jiá)
笨拙(zhuō)
zhé(蛰)伏
bīn(濒)危
jiǎo(矫)健
璀càn(璨)
qī(栖)息
2．下列词语中共有4个错别字，请一一找出并在下列横线上改正。(2分)
诞生　　贪得无厌　　
憨态可鞠　　接踵摩肩
马厩
曲指可数
悠然自得
狼狈不堪
孤僻
慢不经心
神态温顺
功勋卓著
鞠—掬__曲—屈__慢—漫__顺—驯
3．下面加点的成语使用不正确的一项是(B)(3分)
A．面对破坏环境的行为，我们绝不能袖手旁观。
B．同学们聚在一起，享受着天伦之乐。
C．圆明园流失文物鼠首和兔首铜像被公然拍卖，大家义愤填膺。
D．有些人一旦拥有了名利，就变得患得患失，不愿再冒风险放手一搏。
(解析：“天伦之乐”是指“家庭中亲人之间团聚的欢乐”，用在“同学们”身上，明显不当。)
4．学习本单元后一位同学写了一份环保倡议书，请找出画线部分有语病的一处并修改过来。(3分)
①共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，②环境治理一定要避免不能陷入污染——治理——再污染的恶性循环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，③中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文化遗产”的方案。作为中学生，④我们要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。
②，删去“不能”或“要避免”。
5．名句填空。(5分)
(1)《题破山寺后禅院》中的“山光悦鸟性，潭影空人心”两句诗，写出了环境的清幽及人生的启示。
(2)虎因善，计之曰：“技止此耳”(《黔之驴》)
(3)某班级开展“保护野生动物”赛诗主题班会，要求说出含有飞禽走兽名称的诗句，请写出你喜欢的两句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟；感时花溅泪，恨别鸟惊心；在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝；大明韬日月，旷野号禽兽。
6．根据句意排列下列各句。(3分)
①这时，大陆上出现了不少猛兽，弱小的袋鼠被大量捕食，遭到灭顶之灾，在其他大陆上便渐渐灭绝了。
②大约在1亿多年前，全世界都有袋鼠，那时候，澳大利亚与北半球的大陆还连在一起。
③袋鼠为什么只生长在澳大利亚呢？
④在这里它们无忧无虑地生息、繁衍，直到今天。
⑤后来，由于地壳发生了变化，澳大利亚从亚欧大陆分离南移。
⑥而澳大利亚因为远离亚欧大陆，猛兽无法跨越海洋，这里就成了袋鼠的安全区。
正确顺序是：③②⑤①⑥④
7．阅读下面的相关材料，然后根据上下文的意思和你对《西游记》的阅读积累，再加上你丰富的想象，在横线上填写相应的内容。(4分)
话说孙悟空历尽千辛万苦，一路披荆斩棘，最后护送唐僧取回真经，修成正果。玉帝欲正式册封其为“齐天大圣”，太白金星忽报人间法庭送来传票，悟空已成为多家的被告——野生动物保护协会：我们要替被打死的虎狼豺豹申冤，有众多虎狼豺豹的子孙为证。
(1)自然环境保护协会：他随意呼风唤雨、飞沙走石，破坏了生态平衡，有通天河的千年神龟为证。
反盗版版权协会：他随意模仿和克隆牛魔王、唐僧、小妖、高小姐等人，我们要求索赔，证人有猪八戒等。
(2)人类道德协会：他偷吃蟠桃，盗取芭蕉扇，强取定海神针，滥开杀戒，十恶不赦，证人有王母娘娘等。
玉帝无奈：我本有心成全你，但众怒难犯。这样，我再给你一次机会，千年后再等另一僧人解救你吧。随即唤来如来，再次将悟空压在五行山下。
8．七年级(1)班正在开展“关爱动物”的语文专题活动，请你积极参与，完成下面的题目。(6分)
(1)实践活动一：调查了解。(3分)
为了调查了解本地区保护野生动物的情况，同学们决定进行一次调查活动。如果你负责这次调查表的设计，请你完成下面的表格。
A．调查目的：了解本地区保护野生动物的情况
B．调查形式：走访
C．调查问题：①本地区主要有哪些野生动物？
②地区政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施？
(2)实践活动二：拟写广告。(3分)
活动结束后，同学们深感人们对动物的关爱不够，认为应该拟写一则公益广告，号召大家都加入到关爱动物、保护动物的行列中来。如果让你来拟写这则公益广告，你打算怎样写呢？(字数不超过25个字)
示例：动物是人类的朋友，请关心你身边的朋友吧！
二、阅读理解(40分)
(一)古诗文赏析。(4分)
蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是藉秋风。
9．“居高”在诗中有两重含义，一是指蝉所居的梧桐树高；二是指“饮清露”的品格之高。(2分)
10．三、四两句诗实际在告诉我们一个怎样的做人的道理？(2分)
品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。
(二)阅读下面文言文，然后答题。(10分)
【甲】黔之驴
柳宗元
黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
【乙】大鼠
蒲松龄
万历间，宫中有鼠，大与猫等，为害甚剧。遍求民间佳猫捕制之，辄被啖食。适①异国来贡狮猫，毛白如雪。抱投鼠屋②，阖其扉，潜窥③之。猫蹲良久，鼠逡巡④自穴中出，见猫，怒奔之。猫避登几⑤上，鼠亦登，猫则跃下。如此往复，不啻⑥百次。众咸谓猫怯，以为是无能为者⑦。既而鼠跳掷渐迟，硕腹⑧似喘，蹲地上少休。猫即疾下，爪掬⑨顶毛，口
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⑩首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。启扉急视，则鼠首已嚼碎矣。
(选自《聊斋志异》)
【注释】　①适：恰好。②鼠屋：大鼠经常出没为害的房间。③潜窥：偷看。④逡巡：欲进不进、迟疑不决的样子。⑤几：桌几。⑥啻(chì)：仅，只。⑦无能为者：无所作为的，没有能力的。⑧硕腹：硕大的肚子。⑨掬：抓住。⑩
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(hé)：咬。
11．解释下列句中加点的词。(2分)
(1)以为神(把……当作)
(2)以为且噬己也(将要)
(3)辄被啖食(总是)
(4)众咸谓猫怯(皆，都)
12．把下面句子翻译成现代汉语。(4分)
(1)蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
(老虎)藏在树林里偷偷地看着驴，渐渐地出来接近它，小心谨慎，不了解它究竟是什么东西。
(2)猫即疾下，爪掬顶毛，口
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首领，辗转争持，猫声呜呜，鼠声啾啾。
猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶的毛，用口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。
13．请发挥你的想象力，以好事者的口吻从驴的角度诉说驴被老虎吃掉的原因。(2分)
驴啊，若不是示例：你庞大却愚蠢，没有能耐，只会一鸣一蹄或如果不是我好事把你运来放到山下，你也不会被吃掉啊！
14．甲、乙两则短文分别讽刺了什么人？请简要谈谈你的看法。(2分)
《黔之驴》中的驴庞大却愚蠢最终被老虎吃掉，讽刺了外强中干的小人，嘲讽他们无德无能。《大鼠》中的老鼠可谓有勇无谋，仅凭自己的凶悍来面对对手，但是猫却是智勇双全，似怯而实智，讽刺了那些做事情有勇无谋、只会蛮干的人。
【乙文参考译文】
明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，为害极为严重。(皇家)从民间找遍了好猫捕捉老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入(有)老鼠的屋子，关上窗户，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来巡视，见到猫之后怒冲冲地朝它奔去。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上桌子，猫就跳下来。如此往复，不少于一百多次。大家都说猫胆怯，以为是没有能力的猫。过了一段时间，老鼠跳跃动作渐渐迟缓，肥硕的肚皮好像在喘息，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠头顶的毛，用口咬住老鼠脖子，辗转往复争斗，猫呜呜地叫，老鼠啾啾地呻吟。急忙打开窗户查看，老鼠脑袋已经(被猫)嚼碎了。
(三)阅读下面文章，回答后面的问题。(13分)
盲　鳗
①鲨鱼是海中的霸王。作为最凶猛的鱼类，鲨鱼在海底世界所向披靡，游弋所及，其他鱼儿闻风丧胆，落荒而逃。
②反抗一位占有绝对统治地位的暴君，并不是件简单的事情。盲鳗，无疑是有勇有谋的行刺者。
③盲鳗细长的体型似鳗，通常也只有鳗鱼一般大小，在形体上便输了鲨鱼一筹。盲鳗无法寄希望于采用什么新式的高精尖武器，它只能依靠智慧和特长，采取“曲线救国”的策略。
④盲鳗的口像个椭圆形的吸盘，里面镶着锐利的牙齿。当盲鳗用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上时，这位残暴的君王并没有意识到危险已至。这可能出于下面两种原因：首先，盲鳗的吸附举动很容易被理解成谄媚，如此紧密而持久的亲吻还能有别的解释吗？特别是对于习惯于君临天下、俯视群臣的鲨鱼来说，它怎么会理解这小小的依附者竟敢怀有野心呢？其次，吸附的盲鳗紧贴在鲨鱼身上，随它四处游弋，时间一长，鲨鱼再狡猾也会渐渐放松警惕，“它不过是在狐假虎威，分一点残羹冷炙”。鲨鱼甚至可能这样自以为是地想。
⑤吸附在鲨鱼身上的盲鳗开始一点点向霸王的腮边滑动，鲨鱼甚至会以为此乃更进一步的谄媚，而这时，盲鳗已经悄悄地从鳃边钻进它的体内。鲨鱼应该觉得有点儿不对劲儿了，但为时已晚，盲鳗得到它的信赖和纵容，直入它的腹腔。“会不会有什么危险呢？”鲨鱼想，但也仅是想想而已，因为盲鳗一直是依附于己的宠臣。
⑥此时，盲鳗深居霸王的体内，成了它名副其实的“心腹”。这个无法面对面与鲨鱼抗衡的小动物，此时可以在霸君的腹内兴风作浪。它开始大举吞食鲨鱼的内脏和肌肉，食量很大，每小时吞吃的东西相当于自己体重的两倍。一边吃，盲鳗一边排泄。它怡然自得，悠哉悠哉；鲨鱼却承受不住了，后院起火，“火”来自内部尤为难熬，鲨鱼痛苦地翻腾却无法摆脱那两排已深入体内的利齿。
⑦小鱼吃大鱼不再是奇迹，面对面的劲敌好抵御，心腹之患最是难防。盲鳗“痛打落水狗”，从里到外将鲨鱼吃个干净，然后掉头便走。
⑧盲鳗为了这顿美餐，人类三十六计中至少六个计谋被用到了。首先是瞒天过海，笑里藏刀，得以靠近鲨鱼，随后是暗度陈仓潜入腹内，再来个釜底抽薪，最后是走为上策。还有一计，便是苦肉计。因为盲鳗经常钻进鲨鱼腹内，很少见到阳光，眼睛已经退化变瞎。这也是它名为盲鳗的原因。击败霸君，不可能不付出一些代价，更何况，盲鳗虽然瞎了，可嗅觉和口边小须的触觉却进化得异常灵敏，能够察觉鲨鱼腹地的一切静态与动态。好一个侠肝义胆的刺客。
15．简述盲鳗“曲线救国”有哪些策略？(3分)
盲鳗用吸盘似的嘴吸附在鲨鱼身上很长时间，随着鲨鱼四处游弋，使鲨鱼放松警惕；这时盲鳗再一点点向鲨鱼的腮边滑动，悄悄地从鳃边钻进它的体内；吃鲨鱼的脏腑与肌肉。
16．第⑥段中“心腹”通常解释为亲信的人，文中意思是深居于鲨鱼体内中心位置的盲鳗。(2分)
17．第⑥段画线句使用的说明方法是什么？有什么作用？(4分)
说明方法是打比方、作比较；作用：生动形象地说明了盲鳗吞食鲨鱼内脏和肌肉带来的危害性后果；也反衬出盲鳗的“曲线救国”策略完成后的自在状态。
18．作者认为盲鳗是“好一个侠肝义胆的刺客”，你的看法如何？请简述一下理由。(4分)
我也认为盲鳗是一个侠肝义胆的刺客。反抗一位占有绝对统治地位的暴君鲨鱼，并不是件简单的事情。盲鳗依靠智慧和特长，采取“曲线救国”的策略。虽然瞎了，可嗅觉和口边小须的触觉却进化得异常灵敏，能够察觉鲨鱼腹地的一切静态与动态。所以，它是一个侠肝义胆的刺客。
(四)阅读下面文章，回答后面的问题。(13分)
一只豺流下的血和泪
沈石溪
①我一眼就看到有一只小豺孤零零站在路旁的一棵小树下。小家伙瘦骨嶙峋，邋遢肮脏。小家伙用信任感激的眼光看着我，我突然决定要收养这只小豺。
②豺在分类上和狗同属犬科，我想，只要训导有方，是有可能把这只小豺改造成猎狗的。我给它起名叫汪汪。
③十个月后，汪汪出落成一条漂亮的母豺，它会用平静的眼光看着在它身边刨食的肥胖的母鸡，它会按我的指令把正在山坡上吃草的羊群吆喝回来，它会钻进茂密的草窠把我射落的斑鸠捡回来。除了尾巴之外，它的各方各面与一条猎狗没有任何差别。豺的尾巴要比狗尾粗大得多，就因为这条显眼的豺尾，寨子里谁都不承认汪汪已被我驯养成一条猎狗了。它走近谁，谁就用脚踢，用土块砸，用棍子轰。在狗群里，汪汪的境遇就更惨了。有一次，狗们群起而攻之，要不是我及时赶到，汪汪肯定变成无尾豺了。
④发展到后来，汪汪只要一跨出门，就会招来狗群的攻击。我很苦恼，汪汪也很苦恼。那天，我在院子里铡牛草，汪汪蹲在我面前，目不转睛地盯着铡刀看。突然，我眼睛的余光里瞄见一条金黄的东西一闪，我想停止铡草，但已经来不及了，只听见咔嚓一声，我的手腕感觉到刀锋碰到坚硬物体的震颤，汪汪那条绒毛蓬松的大尾巴掉到了地上。但完全出乎我的意料，汪汪看着被铡断的尾巴，眼睛里没有痛苦和悲伤，对我也没有任何责备与怨恨；它显得很高兴的样子。我的心一阵战栗，我明白了，它是自己要铡断尾巴的。
⑤我永远也不会忘记汪汪养好伤后第一次出门的情景。它颠跳着扑进我的怀里，后肢直立，前肢搭在我的裤腰上，拼命想舔我的脸。它理所当然地觉得，自己脱胎换骨变成一条真正的狗了。
⑥我兴致勃勃地带着它走到寨子中央的打谷场上。一群狗正在抢夺一根肉骨头，汪汪兴奋地吠叫一声，它刚挨近狗群，抢得热火朝天的狗们便凶相毕露。汪汪并没退却，它将屁股对着狗群，并使劲扭动胯部，汪汪汪汪地叫起来。它昂着头，叫声嘹亮，充满了骄傲和自信。
⑦一条名叫乌龙的狗小心翼翼地靠近汪汪，耸动鼻翼，嗅闻起来。突然间，它颈上的狗毛像针一样竖直起来，汪汪汪发出一串咆哮，这等于在告诉狗群，它已验明正身，它前面的家伙，不是狗，是豺！霎时间，狗们蜂拥而上，对它又撕又咬，它寡不敌众，呜咽着逃回我的身边，朝我委屈地叫着。
⑧我好不容易驱散了气势汹汹的狗群，带着汪汪离开打谷场，正好遇见几个猎人在井旁，汪汪朝猎人们走去，它步履沉重，像在泥浆里跋涉，看得出来它心里发虚。汪汪又朝猎人们转过身，将无尾的臀部亮出来。这一次，它已没有了骄傲和自信，在高高翘起屁股的同时，脑袋低垂在膝盖旁，眼光里有一种哀求和乞怜。猎人们都像看稀罕似的抬头看看汪汪，捡起一块土疙瘩，朝汪汪砸去。汪汪像遭了电击一样，双眼发直，浑身颤抖，趴在地上，半天没有动弹。
⑨突然，它仰起头，“呦——”朝蓝天漂浮的白云发出一声长嗥，令人毛骨悚然。这是地地道道的豺嗥。我想抱它回家，但它拼命从我怀里挣脱出来，跑进了茫茫的山野……
(选自《意林》，有删改)
19．小说中，哪些因素逼使母豺汪汪最终跑回“茫茫的山野”？(3分)
村民不认可母豺是猎狗(并对其踢打驱赶)，狗群不接纳母豺(并进行攻击)，猎人对母豺的歧视和打击。
20．联系上下文，体会文中画线句子的表达效果。(4分)
(1)它颠跳着扑进我的怀里，后肢直立，前肢搭在我的裤腰上，拼命想舔我的脸。
通过“颠跳”“扑”“直立”“搭”“拼命想舔”等动作细节，生动细致地表现了汪汪自以为变成了一条真正的猎狗而兴奋喜悦的心理。
(2)汪汪像遭了电击一样，双眼发直，浑身颤抖，趴在地上，半天没有动弹。
通过传神的神态和动作刻画，表现出了汪汪遭到猎人的鄙视驱赶的打击之后，彻底丧失骄傲和自信的绝望心理。
21．请结合母豺汪汪的境遇，说说第⑨自然段中“呦——”这一声长嗥里包含着汪汪哪些复杂的情感。(3分)
始终无法融入狗群的无奈，遭受排斥和打击后的绝望，发泄心中长期压抑着的对村人和狗群以及猎人的不满和怨恨，自己付出那么多甚至失去尊严而一无所得的痛苦和委屈，甚至还有回归山野、渴求尊严的醒悟。
22．为融入狗群，母豺汪汪有一系列的表现。对此，你有何看法？请做简要分析。(3分)
示例一：我觉得很不值，丢掉了大尾巴，又没有被猎人和狗群接纳。或：我觉得很不错，他心怀感恩，为了主人愿意做出自己的牺牲。
示例二：忍痛自断尾巴，还在狗群和猎人面前表现各种媚态，不惜放弃自己的尊严，却还是没有被接纳，令人可惜可叹。
示例三：哀其不幸，怒其不争。汪汪没有清醒地意识到自己终究是一头豺，应该有自己独立的“人格”和尊严；却趋附于其他物种，从肉体到精神都失去了自己作为生命个体的珍贵。
三、作文(50分)
23．大自然是一曲曲最动听的歌，是一首首最抒情的诗，是一个个既古老而又新鲜的故事。我们都有过亲近自然、认识自然、感受自然的经历。面对朝晖夕阴，花开叶落，雄奇的山峰，深沉的海洋，我们会产生怎样的联想？引发怎样的思考？得到怎样的人生启示？
请以“面对自然”为话题写一篇文章，或讲述故事，或阐述观点，或抒发感受。
要求：①题目自拟；
②除诗歌、戏剧外，文体自选；
③600字以上。
作文略。小专题　口语交际·综合实践活动(二)
1．国学经典是中华文化的集中体现，千百年来，它像雨露一样，滋润着炎黄子孙的心田。像土壤一样，培育着中华民族的自强精神。在诵读《三字经》中“昔孟母，择邻处”时，同学们的意见产生了分歧。同学小明认为“孟母三迁”的故事在一定程度上夸大了环境对一个人成功的决定作用，是“封建糟粕”，《弟子规》中也有一些不合时宜的东西，所以我们没必要学习这些所谓的“国学”。如果你是活动的组织者，你怎样说服他？
示例：小明，“国学”是当时特定社会、特定文化背景下的产物，它必然会有一些糟粕或过时的东西，但同样有着许多精华，我们要“取其精华，去其糟粕”，有选择地汲取中华文化精髓。(有称呼、表述得体；内容具体，语言连贯得体即可)
2．某中学七年级(2)班举办以“永葆童心”为主题的综合实践活动，请你参与完成下面的任务。
(1)假如你是本次活动的负责人，请设计一段精彩的开场白。(不少于60字)
示例：童年的生活是甜蜜的，童年的趣事是难忘的，童年的记忆是美好的，童年的梦幻是多姿多彩的。童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时甜甜的微笑。今天，就让我们唤起甜美的回忆，永葆一颗纯真的心。
(2)现在许多孩子喜欢阅读漫画书，有些家长对这一现象感到很担忧，甚至极力阻挠孩子的这一兴趣爱好，不愿意给孩子买漫画书；有些家长则不以为然，认为孩子读漫画书没有什么不良影响……有人在网上发了个“漫画书是童年里的毒药还是良药”的帖子，引发了大家的讨论，请你以“蒲公英”为网名跟帖评论。
康乃馨：漫画书是童年的“毒药”。现在很多漫画书，尤其是源自日本的一些漫画书，内容相对儿童而言，还不合适，因为孩子明辨是非的能力偏弱，很容易学到其中的一些不良言行。另外，漫画书还不利于培养孩子的语言表达能力和写作能力。
蒲公英：示例：漫画书是童年必不可少的读物。漫画书不仅可以培养儿童的阅读兴趣，而且可以锻炼儿童的想象力、创新力和形象思维能力。不过，家长要在儿童阅读过程中进行正确引导，让儿童吸收其中的营养。
(3)赵亮同学因病需休学一年，他整天闷闷不乐，失去了学习的信心。同班的张明同学知道后，想劝他看看高尔基的《童年》，希望他能从中得到启发。现请你帮张明拟一段劝告他的话。
示例：赵亮，我建议你有空看一下高尔基的《童年》。书中的主人公从小受尽折磨与欺辱，无论是在精神上还是在肉体上都承受着巨大的痛苦，但他却没有对生活失去信心，而是坚强地走了过来。你看看这本书，既打发了时光，又能学到不少东西呢！
3．下表是滨海中学学生“好的阅读习惯”调查结果。
调查内容
调查情况
经常做
偶尔做
不做
积累词汇做摘录笔记
13
42
45
动笔勾画圈点批注
15
25
60
遇到不懂的词语查字典
17
50
33
(调查人数：300人)
(1)调查情况显示：滨海中学大多数学生没有养成好的阅读习惯。(滨海中学具有好的阅读习惯的学生较少。/滨海中学不具备好的阅读习惯的学生较多。/滨海中学大多数学生没有养成做摘录笔记等好的阅读习惯。)(信息概括准确，语言通顺即可)
(2)你如何劝说同学们养成良好的学习习惯？
示例：同学们，良好学习习惯的养成对提高学习效率有着不可低估的作用，如：“不动笔墨不读书”是前人早就总结出来的经验，也是他们读书得以成功的好方法、好习惯。我们要把前人的优良传统继承下来，努力使读书动笔的好习惯成为终身受用的宝贵财富。
4．传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00后”孝顺观有了新的特点。
(1)阅读以下材料，写出你的两点发现。
A．节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱你们”。
B．我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有错的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。
C．我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。
特点一：与父母平等相处，善于与父母沟通交流。
特点二：表达感情的方式，活泼有创意。
(2)孙萌向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家出走。如果你是他的好友，将怎样劝阻孙萌？引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)
A．父母在，不远游，游必有方。(意思：父母在世，不出远门，如果不得已要出远门，必须有一定的去处。)
B．事父母几谏。(意思：侍奉父母，如果他们有不对的地方，得轻微婉转地劝阻。)
孙萌：孔子说过，“事父母几谏”。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？十八　夏天的昆虫
01　　积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
蝈蝈(guō)　　蛐子(qū)　　侉(kuǎ)
竹bì(篦)
赭色(zhě)
嘟溜(dū)
栖息(qī)
撅成(juē)
瞅准(chǒu)
黏(nián)
táng
láng(螳螂)
2．下列各组词语的书写有误的一项是(D)
A．纺织　　寡妇　　辣椒　　碧绿
B．脉纹
缚住
粘住
嫩绿
C．轻脆
结实
蜻蜓
翅膀
D．蜘蛛
坐钟
呱呱
芦苇
(解析：D项中“坐钟”应为“座钟”。)
3．给下列各句的方框内填上恰当的标点符号。
(1)秋叫蛐子价钱比侉叫蛐子贵得多。
养好了，可以越冬。
(2)蝉喜欢栖息在柳树上。
古人常画“
高柳鸣蝉”，是有道理的。
(3)北京的孩子捉蝉用粘竿——竹竿头上涂了粘胶。
(4)或问：
你写这些昆虫什么意思？
答曰：
我只是希望现在的孩子对自然发生兴趣。
4．病句修改。
(1)玉溪创建国家环保模范城市能提升市民的精神生活品位，并完善城市基础设施。
玉溪创建国家环保模范城市能完善城市基础设施，并提升市民的精神生活品位。
(2)春节、元宵节、端午节、中秋节，关于它们的来历至少都有一个以上的动人故事。
春节、元宵节、端午节、中秋节，关于它们的来历至少都有一个动人故事
(3)由于全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
全社会厉行节约之风，对高端餐饮企业和星级酒店带来了很大的冲击。
5．下列句子排序最恰当的一项是(A)
①收获的季节，丰收的人家踏实地享受着秋日的馈赠。
②春日的秧苗孕育着农人的希望。
③而倦懒耕耘的人们则黯然神伤地敲打着生锈的犁耙，面对歉收，懊悔那些荒废的岁月。
④看来，在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。
⑤闲聊着春夏那些辛勤的细枝末节，唇齿开合间透着一种惬意。
A．②①⑤③④　　　　B．②③①⑤④
C．①③②⑤④　　　　D．①⑤②③④
(解析：这个语段的顺序应该是：春种——秋收——勤劳的人享受收获的快乐——倦懒耕耘的人懊悔荒废的岁月——结论：在拥有希望的同时，还要努力地付出汗水。)
6．根据语境，仿照画线句，将下面的句子补充完整。
________________；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝丫间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，走自己的路，给自己一方天空。
示例：如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以在花丛下透出凉意。
7．动物的世界五彩斑斓，它们在我们尚未深知的家园里演
绎着属于自己的精彩。不是所有的人都能有幸去拜访它们，和它们成为朋友的。阅读漫画，回答问题。
(1)请你用简洁的语言概括这幅漫画的寓意。
人类破坏动物的生存环境，动物群起反击。
(2)读了这幅漫画，你想对人类说些什么呢？
让我们与地球上所有生物成为朋友，珍惜它们的家园。
02　　拓展阅读
蟋蟀出世记
法布尔
①想看蟋蟀产卵的人，不必花一个钱做准备工作；他只要有点儿耐心就够了。布封称这耐心是天才；我愿略降一格，称之为观察工作者的最可贵的品质。我们在四月，或最迟五月，把乡野蟋蟀一雌一雄地单独关在盛有底土的花罐里。可以用莴苣叶做它们的食物，隔一段时间换一次新鲜的。容器口上盖一块小玻璃板，防止蟋蟀逃走。
②一些很有意义的资料，就是通过这种简陋的设备获得的。需要的话，还可以利用优质金属网做的笼子，作为辅助设备。现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机。
③时至六月的第一个星期，坚持不懈的观察工作开始收到令人欣慰的成效。我忽然看见母蟋蟀站在那里一动不动，产卵管垂直插在土里。对我有失礼貌的偷看行为，它毫不介意，依然长时间定在一个点上不动。最后，它拔出自己那把点播种子的小铲，草草扒拉几下，抹掉钻眼的痕迹；它稍微喘口气，又溜达到另一个地点，再度开始往土里插产卵器；它这儿插一下，那儿插一下，所有可以利用的地皮都点播到了。这情形和大家熟悉的白面螽斯一样，只是操作速度比螽斯缓慢。二十四小时过去，我觉得产卵结束了。但为了做到更可靠地掌握情况，我又继续观察了两天。
④两天过后，我开始搜索土层。卵粒呈稻草黄色，都是有两个终端的小圆柱体，长约三毫米。它们彼此不接触，竖埋在土里，点播的距离很近。种子数量多少，取决于一个连续产卵过程中的产卵次数。整个土层下都发现了卵粒，它们离土表层大约两厘米。用放大镜观察一堆土，是件很麻烦的事情，根据这样所能观察到的结果估计，每只母蟋蟀的一个产卵过程，大约产出五六百粒卵。这等规模的家庭，肯定要在很短的时间内接受大幅度裁员才行。
⑤每粒蟋蟀卵，本身都是绝妙的小小机械系统。卵壳就像一个白色的遮光套，顶部有一个很规则的圆孔；沿圆孔周边扣着一个拱形顶帽，成为一个封盖。封盖不是在新生儿盲目推顶或割划下被划开，而是沿一道特意准备的、质地极其脆弱的线纹自动开启。这奇妙的孵化过程，也应该了解一下。
⑥产卵后十五天左右，卵壳前端隐约看得见一对黑里透红的视觉器官的大圆点。之后，在圆柱体顶端，恰好显现出一个微型环状垫圈。这就是正在形成中的断裂线。不久，透过半透明的卵壳，可以看见里面那小动物身体的细小分节。再往后，就要加倍警觉，频频察看了，尤其是上午的时间里。
⑦好运气所偏爱的，是那些有耐心的人；它来报答我所付出的艰辛劳动。经过一种精妙绝伦的加工，微型垫圈已经变成一道强度甚低的条纹；就在这个时候，困在卵中的小生命额头一碰，卵盖便沿着自己的周边分离开去，被顶起来。随后落在一旁，其景状与注射剂细颈薄玻璃瓶的顶帽断落一样。蟋蟀从卵壳里出来，犹如从玩偶盒里弹出了个小怪物。
(选自《昆虫记》)
8．文章按照时间顺序说明蟋蟀出世的过程。
9．细读文章③⑥⑦三段，将蟋蟀出世的过程补充完整。
母蟋蟀产卵点播→卵壳前端出现一对视觉器官的大圆点→__圆柱体顶端显现出一个微型环状垫圈
→__半透明的卵壳内出现小动物身体的细小分节
→__微型垫圈变成强度甚低的条纹
→小生命顶起卵盖，破卵而出
10．文章第②段“现在，我们来监视产卵过程，但愿能保持高度警觉，不要错过产卵良机”一句中，作者为什么用“监视”而不用“察看”？请说说你的理解。
“监视”是严密注视蟋蟀产卵的全过程，而“察看”是细看，可以是偶尔的、短时间的。“监视”比“察看”能更好地突出科学观察需要耐心、细致、高度警觉的特点，所以用“监视”更为准确。
11．请从说明方法的角度，简要说明第⑦段中画线句的表达效果。
示例：这句话运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了蟋蟀破卵而出时的可爱情状，表达了作者看到蟋蟀出世时的欣喜之情。二　一　面
01　积累运用
1．给下列加点的字注音。
地窖(jiào)　
窘迫(jiǒng)　　捻(niǎn)
熏(xūn)
抖擞(sǒu)
颓唐(tuí)
赫然(hè)
嗤笑(chī)
虐待(nüè)
恣情(zì)
踌躇(chóu)(chú)
摩挲(mó)(suō)
2．下列句中加点词语解释有误的一项是(B)
A．我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候。(放纵感情。)
B．他没有注意到我的窘相，扬着眉毛，一半正经一半好像故意逗人笑似的。(担心、害怕的样子。)
C．在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。(用残暴狠毒的手段待人。)
D．在前进中，我不能自已，写下了上面的话。(不能抑制自己的感情。)
(解析：“窘相”意思是“难为情，尴尬”。)
3．选词填空。
(1)我恭敬(尊敬、敬重、恭敬)地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
(2)阴天，暗得很，只能模糊(依稀、隐约、模糊)辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人，穿一件牙黄的长衫，嘴里咬着一枝烟嘴……
(3)对于同情中国的内山老板，我总是带着敬爱和感激(感谢、感激、感动)叫“先生”的，虽然并没有什么根据。
(4)买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦(疲惫、疲倦、疲塌)躺着看这么几十页，该多好！
4．下列句子中标点符号使用有误的一项是(B)
A．那笑声里，仿佛带着一点“非日本”的什么东西。
B．我向里面望了一下，阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的，五十上下的中国人。
C．一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
D．他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。
(解析：B项“瘦瘦的”后面的逗号应为顿号。)
5．选出下列句子中没有使用修辞手法的一项(B)
A．门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。
B．他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人。
C．他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上。
D．每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉花了。
6．依次填入文段横线处恰当的一组句子是(A)
　　________，你尽可流动明眸，欣赏白云蓝天，飞流急湍；________，你尽可闭目凝神，倾听莺歌燕舞，春水潺潺；________，你尽可翕动鼻翼，呼吸牡丹的浓香，黄菊的清爽：________，你尽可品评自娱，把玩啜饮。
①文学是一座姹紫嫣红的百花园；
②文学是一杯回味无穷的香茗；③文学是一幅意境高远的中国画；
④文学是一首清脆圆润的古曲。
A．③④①②
B．①③④②
C．④③②①
D．②①③④
(解析：“欣赏”与③句的“中国画”相对应，第一空中可填③；“倾听”与④句的“古曲”相对应，第二空中可填④；“翕动鼻翼，呼吸”与“百花园”相对应；“啜饮”与“香茗”相应。)
7．根据课文内容填空。
(1)这篇课文讲述1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民，关怀进步青年的高尚品格，抒发了“我”对鲁迅先生的爱戴之情。课文分两部分，先回忆“我”同鲁迅的一面之交，后讲述一面对“我”的关怀与鼓舞。
(2)《一面》中涉及到的文学作品有《毁灭》《铁流》，《毁灭》的作者是苏联(国籍)的法捷耶夫，译者是鲁迅；《铁流》的作者是苏联(国籍)的绥拉菲摩维奇，译者是曹靖华。
8．选文主要运用了抒情和议论两种表达方式，是文章前一部分记叙的发展和升华。
9．“前面是一条路，先生没有走完就倒下了，我们只有踏着他的血的足印，继续前进”一句中“路”指的是什么样的一条路？
这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。
10．“我”为什么能在“历尽艰苦”“受尽虐待”的情况下总是“咬紧牙”“昂着头”呢？
因为“我”与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，使“我”获得了精神的支柱——“鲁迅先生是同我们一起的！”“我”因此更加坚强起来。
11．文中说，“现在，先生是死了！我们不愿意恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”，你对这句话是如何理解的？
对先生的逝世沉浸在悲痛之中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入到顽强的战斗中，继续先生未竟的事业，这才是对先生最好的悼念。
12．选文最后一段在全文中有什么作用？
点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬。
03　拓展阅读
(原创)
细节中的鲁迅
唐宝民
鲁迅先生住在北京时，每天晚上都会有客人来访，鲁迅先生总是热情接待，亲自为客人倒茶，拿花生和糖果给客人吃，当客人告辞的时候，他总是要端起灯来，将客人送出门外，客人作别离去，他并不立即回屋，而是一直那么端着灯站着，直到客人走远看不到了，才关上门回屋。未名社成员作家王冶秋曾在《怀想鲁迅先生》一文中这样写道：“深夜，他端着灯送出门外，我们走了老远，还看到地下的灯光，回头一看，灯光下他的影子好看得很，像是个海洋中孤岛上的灯塔，倔强地耸立着在这漆黑的天宇。”尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。体现在细节中的尊重，是一种更加让人感动的尊重。
翻译家黄源早年与鲁迅先生多有交往，因而便经常去鲁迅先生家中，并在那里吃饭，鲁迅先生对于一天所发生的事，都记在日记中，黄源先生某月某日到他家去，他也记在日记上，但黄源先生看过鲁迅先生的日记，上面只记着他去他家的事，比如“晚三弟来、河清(黄源先生别名)来”，而对于在家里吃饭的事，鲁迅先生却从来不记。有一回，黄源先生又去鲁迅先生家，给鲁迅先生买了两盒点心，那天晚上，两人便一边吃点心一边聊天，事后，黄源先生在鲁迅先生的日记看到了这样的记录：“夜河清来并赠蛋糕两盒。”黄源先生因此感慨道：“从这一琐事上，我却领悟到鲁迅先生的一条规律，就是凡是他对别人付出的，从不记账，而别人给予他，他都记在账上，即使是两盒蛋糕，琐事如此，大事也一样。”付出的，不记在心上，得到的，却永远记得。虽然是小事，却让我们真切地感觉到了先生的无私和博大情怀。
有一回，萧红到鲁迅先生家吃饭，从福建菜馆叫了一碗鱼丸子，吃的时候，海婴先吃的，吃了一个后就说“不新鲜，不好吃。”许广平就夹起来一个吃，感觉很新鲜，于是就批评海婴，并给海婴又夹了几个，海婴吃了以后，依然说不新鲜，许广平就生气了，更加严厉地批评海婴，见此情形，鲁迅先生便把海婴碟子里的鱼丸夹起来尝了尝，发现果然不新鲜，原来，这碗鱼丸中，有一部分是新鲜的，还有一部分是不新鲜的，海婴吃的是不新鲜的，而许广平吃的恰恰是新鲜的，鲁迅先生于是说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”诚如许广平事后感慨的那样：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”
细节中的鲁迅先生，会让我们从一个特殊的视角去了解他有血有肉的另一面，通过这些细节化的东西，我们能够走近一个更加真实、亲切的鲁迅，这些微不足道的小事，反映出了先生的涵养品行与内心境界，永远值得我们仰望。
13．阅读全文，说说文章写了鲁迅先生的哪些细节？【把握文章内容】
示例：①端着灯将客人送至门外，直至客人走远才回屋；②记下朋友送蛋糕这样的琐事，却从不记自己的付出；③亲口品尝鱼丸，证实海婴所说的“鱼丸不新鲜”是正确的。
14.
对下列句子，加以赏析。【品析重点词句】
(1)灯光下他的影子好看得很，像是个海洋中孤岛上的灯塔，倔强地耸立着在这漆黑的天宇。(对加点的词语赏析)
示例：运用了比喻的修辞手法，把鲁迅的“影子“比作“孤岛上的灯塔”，暗示了在那个时代，鲁迅先生的精神，对很多人来说都起着榜样和楷模的作用，像灯塔一样指引着人们前进的方向。“倔强”一词写出来鲁迅先生的刚强、不屈服的性格特点。
(2)如何理解“尊重，有时是说出来的，有时是做出来的。”这句话？
示例：很多人说出
“我尊重你”这句话可能是真的尊重你，也有可能是口是心非、只说不做；有些人没有说“尊重”两个字，但是平时细节当中所做的每一件事都是对你的“尊重”，例如文中的鲁迅先生，在细微处将对人的尊重表现到了极致。
15．读完这篇文章，“我们从一个特殊的视角去了解他有血有肉的另一面”，说说你看到一位怎样的鲁迅先生？【分析人物形象】
示例：读了文章之后，我发现鲁迅先生是一位尊重别人、无私博大、实事求是的人。
16．文中有这样一句话：鲁迅先生于是说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”联系自己的生活实际列举一例，谈谈自己对这句话的理解。【拓展延伸】
示例：同学作业没交，立即加以指责，但与同学沟通交流后，才发现原来是做好了忘在了家里。
理解：生活中确实有这样的事件，别人这样“说”或这样“做”，总是有自己的道理，我们需要做的不是立刻去评判或指责，而是要作出理性的分析与思考，最重要的是以事实说话，亲自去“查看”。
04　写作创新
17．抓住人物外貌的主要特征进行描写，让人物的形象丰富清晰起来，烘托出人物精神，体现作者对人物的感情，有利于深化文章主题。试着仿照文中的例子描写一段有关外貌描写的片段。(100字左右)
【课文片段在线】他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
【写法分析】“瘦”是鲁迅的主要特征，这一描写让人物的形象更加完整清晰，体现了作者对鲁迅充满了敬仰之情和深切的爱戴之情。在运用特写对人物进行描写的时候，人物特写法就是围绕人物的最显着的特点进行细致的描写。只有细致地观察，才能将人物的外貌描写的真切。
【例文】进来一位青年教师，戴着眼镜，镜片上闪烁着五六个圈儿；讲到得意之处，圆脸上会长出两个深深的酒窝。有时，好像换了一张脸，铁青的，冒出几个筋，在颤抖，那是有人违反了纪律。他就是我们的班主任。十三　北京四合院
01　　积累运用
1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写词语。
(1)形成了一个符合人必是、保持传统文化、邻里关系róng
qià(
融洽
)的居住环境。
(2)这种建立在家庭联系与私人交往之上的社会网络，已经历了数代人，产生了一种凝(níng)聚力量与和谐气氛(fēn)，使人有一种安全感和归属感。
(3)高层建筑的这种社会功能quē
xiàn(缺陷)，已引起许多建筑师和有识之士的关注。
(4)这是人民对建筑师的要求，也是历史fù
yǔ(赋予)建筑师的义务和责任。
2．下列各句中加点词语运用不恰当的一项是(C)
A．九寨沟风景秀丽，有星罗棋布的湖泊，真令人流连忘返。
B．小猫那一双炯炯有神的眼睛，和那调皮的性格，真是生气勃勃，天真可爱。
C．杂志业冷酷无情，无可厚非的事实表明，那些做广告的人们左右着杂志的内容。
D．始于南宋的灯谜，生动活泼，饶有风趣。
(解析：“无可厚非”是指不可过分指责，表示虽有缺点，但是可以理解或原谅，用于此处明显与句意不符，应改为“毋庸置疑”。)
3．在下列句中的方框内填上恰当的标点符号。
(1)或处于繁华街面，或置于幽静深巷之中；
大则占地数亩，小则不过数丈；
或独家独户，或数户或十几户合居：
形成了一个符合人性心理、
保持传统文化、
邻里关系融洽的居住环境。
(2)国内外的事实说明：
人们并不以有良好物质条件住宅为满足，还强烈地要求有符合人性心理、
能与周围的人彼此联系、
共同生活的居住环境。
(3)如菲律宾为一般城市居民设计的低层高密度“
四户一院”
住宅群，丹麦哥本哈根的“
仿四合院”
式住宅群，都是力求满足人们心理需求的居住环境。
4．下列句子中没有语病的一项是(B)
A．记者日前通过调查发现，中国人不爱喝牛奶的主要原因是人们的饮食习惯还没有随着生活水平的增加而相应改善。
B．对于“博客”，人们早已耳熟能详，如今又一个全新的信息交流平台——“微博”，也已进入人们的网络生活。
C．长篇小说《小时代》，讲述了一个从小感情深厚，有着不同价值观的四位女生先后所经历的友情、爱情。
D．各地各部门把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。
(解析：A项搭配不当，“增加”应改为“提高”，“改善”应改为“改变”。B项成分残缺，缺“讲述”的宾语，应在句末加上“故事”。C项语序不当，应是“重视民生、保障民生、改善民生”。)
5．(柳州中考)填入下面一段文字横线上的语句，最恰当的一项是(C)
据报道，古长城现状堪忧，不少地段的长城淹没在杂草、乱石之中，甚至被人为损坏。国家文物局公布的数据显示，________，超过七成保存状况较差。
A．即使距今年代最近的明长城，虽然有8%的墙体保存完好
B．只有8%的墙体保存完好的明长城，是距今年代最近的长城
C．即使距今年代最近的明长城，也只有8%的墙体保存完好
D．明代长城虽然距今年代最近，但也只有8%的墙体保存完好
6．(滨州中考)综合性学习。横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。
文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。
识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。你也来一试身手吧！
(1)下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，并根据图片字形推知其本义。
这个字的本义是
书写：采。本义：上象手，下象树木及其果实。表示以手在树上采摘果实和叶子。意思是用手指或指尖轻轻摘取来。
(2)“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他们介绍你心中的汉字？
示例：汉字是迄今为止唯一存于世上的古老表意文字，凝结着我们祖先的知识，将我们源远灿烂多彩的民族文化凝聚成一个整体。如“家”字，有“家”才能遮蔽风雨，有“家”才能丰衣足食。
02　　拓展阅读
(原创)
北京的四合院
北京四合院作为老北京人世代居住的主要建筑形式，驰名中外，世人皆知。
北京四合院之所以有名，首先在于它的历史悠久。自元代正式建都北京，大规模规划建设都城时起，四合院就与北京的宫殿、衙署、街区、坊巷和胡同同时出现了。元世祖忽必烈把土地分给京城的官吏们营建住宅，北京传统四合院住宅的大规模形成即由此开始。
明清以来，北京四合院虽历经沧桑，但这种基本的居住形式已经形成，并不断完善，更适合居住要求，形成了我们今天所见到的四合院形式。
北京的四合院之所以有名，还在于它的构成有独特之处，在中国传统住宅建筑中具有典型性和代表性。南方许多地区的四合院，四面的房屋多为楼房，而且在庭院的四个拐角处，房屋相连，东西、南北四面房屋并不独立存在。所以南方人将庭院称为“天井”，可见江南庭院之小，有如一“井”，难免使人顾名思义，联想到“井底之蛙”“坐并观天”的成语。这种住宅适合于南方的气候条件，通风采光均欠理想。而北京的四合院，院落宽绰疏朗，四面房屋各自独立，彼此之间有游廊连接，起居十分方便。__
四合院是封闭式的住宅，对外只有一个街门，关起门来自成天地，具有很强的私密性，非常适合独家居住。院内，四面房子都向院落方向开门，一家人在里面和亲和美，其乐融融。
四合院的营建是极讲究风水的，从择地、定位到确定每幢建筑的具体尺度，都要按风水理论来进行。风水学说，实际是中国古代的建筑环境学，是中国传统建筑理论的重要组成部分，这种风水理论，千百年来一直指导着中国古代建筑的营造活动。
除去风水学说外，四合院的装修、雕饰、彩绘也处处体现着民俗民风和传统文化，表现了一定历史条件下人们对幸福、美好、富裕、吉祥的追求。如以蝙蝠、“寿”字组成的图案，寓意“福寿双全”，花瓶内安插月季花的图案寓意“四季平安”，而嵌于门管、门头上的吉辞祥语，附在檐柱上的抱柱楹联，以及悬挂在室内的书画佳作，更是集贤哲之古训，采古今之名句，或颂山川之美，或铭处世之学，或咏鸿鹄之志，风雅备至，充满浓郁的文化气息，登斯庭院，有如步入一座中国传统文化的殿堂。虽为居住建筑，却蕴含着深刻的文化内涵，承载着中华传统文化。这也是北京四合院之所以有名的原因之一。
北京四合院能在历史上存在数百年，是因为它具有其他住宅建筑难以并论的优点。今天，当都市现代化的脚步逐渐加快，重重叠叠的高楼大厦兴起的时候，人们——尤其是世代生长在京华的老北京人，会对四合院产生一种特殊的眷恋之情。
7．阅读全文，本文介绍了北京四合院的哪些特点？文章是按照什么顺序来介绍其特点的？【把握文章内容】
示例：北京四合院的特点：历史悠久；构成有独特之处；营建讲究风水；体现着民俗民风和传统文化等。文章按照有主到次的逻辑顺序来介绍的。
8．文中划线的句子运用了什么说明方法？简要分析它的作用。【说明方法及其作用】
示例：运用了作比较的说明方法。其作用是把南方四合院的特点和北京四合院的特点放在一起比较，突出北京的四合院构成有独特之处，起居十分方便的结构特点。
9．下面句子中加点的词语能否去掉，说说你的理由。【品味语言】
“这也是北京四合院之所以有名的原因之一。”
示例：不能。“也”字是为了照应前文所提到的北京四合院有名的其他原因。“之一”是说明这个原因只是北京四合院有名的原因之一，因为前文已经提到，北京四合院有名的原因很多，不仅仅是因为其蕴含着深刻的文化内涵。去掉就给人感觉只有这一个原因了。体现了说明文语言的准确性。
10．文章中说到：如以蝙蝠、“寿”字组成的图案，寓意“福寿双全”，花瓶内安插月季花的图案寓意“四季平安”。联系生活实际和社会实践，请举出生活中一些民风民俗承载传统文化的例子。【拓展延伸】
示例：结婚时要吃枣，因为“枣”与“早”谐音，意味着“早生贵子”，象征家族兴旺。
过年时要吃鱼，因为“鱼”和“余”同音，意味着“年年有余”，象征生活富足。二十三　15天：最后的五个男子汉
01　　积累运用
1．给下列句中加点的字注音。
(1)地震那会儿，我们爷儿五个正在靠近十道巷(hàng)的零五九七掌掘(jué)进。
(2)轮着老毛和王树礼上了，用大锹“攉(huō)煤”，打通向上的“立槽(cáo)”。
(3)果然，那儿已经被矸(gān)子堵得严严实实。希望又灭了。
(4)他拼着命撬(qiào)开一块块矸子，简直是一寸一寸朝前挪(nuó)。
(5)胃在胡乱搅和(jiǎo
huo)。肚子已经瘪(biě)了，肠子在咕咕叫唤。
2．下列各组词语书写有误的一项是(D)
A．瓦斯　　放哨　　吆喝　　前功尽弃
B．琢磨
采掘
攀登
严严实实
C．冻僵
搀扶
虚汗
滴水未沾
D．废弃
腊烛
折断
大难临头
(解析：D项中“腊”应写为“蜡”。)
3．在下列各句的方框内填上恰当的标点符号。
(1)王树礼说：“老陈，怎么办？
怎么办？
咱们皮都没破，死了好冤……”
(2)陈树海说话了：“咱们不能等死。
往上去吧，
只有一条路了。第一个目标，就是那个废运输巷——中巷。”
(3)“老陈，灯死了！”王树礼绝望地喊。
没有灯，就像人没了眼睛，
没了眼睛，人怎么能活着出去呢？
(4)一路走，一路不停地吆喝：“小李，
小王，
抓住呀！
”
4．(黄冈中考)下列各句中，没有语病的一项是(C)
A．孟非是近年来深受观众喜欢的电视节目主持人，他常常妙语连珠，拥有广泛的支持者，有很高的收视率。
B．为了提高同学们的语文素养，我校团委积极开展“读经典作品，建书香校园”。
C．盛夏，龙虾成了食客们的首选。请记住，吃龙虾切忌同时服用维生素
C。
D．“五四”的火炬传到了当代青年的手中。如何点燃和照亮自己的青春，是每个当代青年都要思考和面对的问题。
(解析：
A项“孟非”与“很高的收视率”搭配不当，应在“有很高的收视率”前加上“他主持的节目”。B项成分残缺，缺少“开展”的宾语，应在句末加上“的活动”。D项语序不当，应该是“是每个当代青年都要面对和思考的问题”。)
5．我国素为“文明古国、礼仪之邦”，古代文明用语典雅而简洁。在现代社会交际中偶尔使用更能平添一分书卷和儒雅之气。下列用语使用得体的一项是(B)
A．操场上碰到同学时说“久仰大名”。
B．向老师请教问题时说“不吝赐教”。
C．归还所借之物时说“请笑纳”。
D．向陌生人介绍自己父亲时说“令尊”。
(解析：A项“久仰大名”是形容人的名气很大，在很久之前就知道或听说过；C项“笑纳”用于请人收下自己的礼物；D项“令尊”是对别人父亲的尊称。)
6．请仔细观察右边题为“自卫”的漫画，用简洁的语言描述画面的内容并揭示它的讽刺意义。
画面内容：一人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一……”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”
讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的
不文明行为。
7．为增强同学们的地震防范意识，提高大家应对地震等灾害的自救能
力，学校开展了“认识地震，提前防范”为主题的系列活动。请你
完成以下任务。
(1)1976年7月28日，唐山地震发生后，地震学者们在重新收集和整理地震发生前相关资料的过程中，发现有些现象引起了人们的深思。请你用一句话概括出下面三则材料的基本信息。
【材料一】1976年7月下旬起，北戴河一带的渔民就感到疑惑：原来一向露出海面的礁石，怎么一下被海水吞没了。距唐山较近的蔡家堡至大神堂海域，渔民似乎不太相信自己的眼睛：那从来是碧澄澄的海水，为什么变得一片浑黄？在不平静的海的深处，就像有一条传说中的龙尾在摆动，在搅动着海底深处的泥土。
【材料二】1976年7月26、27日间，唐山某竹林的竹子突然大面积开花衰败，松树叶也大面积的掉落。唐山某个地震研究所发现他们养的几棵含羞草出现了白天叶片闭合晚上舒展的异常情况，直到27日9时许他们养的含羞草全部闭合，28日3点42分53.8秒发生地震。
【材料三】1976年7月27日晚，唐山市郊栗园公社茅草营大队王财深夜12点钟看完电影回家，看见出门前总赶不进院子的四只鸭子，依然站在门外，一见主人，它们齐声叫起来，伸长脖子，张开翅膀，撒着羽毛，摇摇晃晃地扑上前。王财走到哪儿，它们追到哪儿，拼命用嘴拧着他的裤腿。
基本信息：示例：自然现象异常可能是地震发生的前兆(征兆)。
(2)在本次活动中，有小组经过搜集整理材料，提出在家庭防震中应注意的若干要点。请你指出哪两项与防震无直接关系。
①搞好邻里关系。②排除室内高处的悬吊物。③改变柜子上、木架上垂直摆放的物品的位置和方式，使其不易震倒伤人。④床要搬到离玻璃窗远一些的地方。⑤防震用具包放在容易抓取的地方。⑥睡袋提前准备好。⑦清理杂物，让门口、楼道畅通。
家庭防震中不必要的两项措施是：①和⑥(只填序号)
(3)在本次活动中，学生会宣传部长准备在校园宣传栏内写一条宣传语。他根据下面的材料写出了宣传语的后一句，请你补充前一句。
要求：与前一句语意相关、字数相等。
【材料】汶川“5·12”地震发生时，桑枣中学2200名学生和100名老师仅用1分36秒全部撤离。学生无一伤亡，老师无一伤亡。该校叶校长说，从2005年开始，每学期要在全校组织一次紧急疏散的演习。会事先告知学生，本周有演习，但学生具体不知道是哪一天。等到特定的一天，课间操或者学生休息时，学校会突然用高音喇叭喊：全校紧急疏散。每个班的疏散路线都是固定的，两个班疏散时合用一个楼梯，每班必须排成单行。每个班级疏散到操场上的位置也是固定的，每次各班级都站在自己的地方，不会错。
宣传语：____________，减少地震伤亡。
示例：进行防震演习(提前防震演习或“提前疏散演习”或“增加防震演习”)
02　　拓展阅读
(枣庄中考)
欧利和雏芳
[美]艾·辛格
这座森林里生长着各种各样挂满枝叶的大树，辽阔而茂密。每年的这个季节，通常已经冷起来了，甚至还会下雪；可今年的11月却比较暖和，如果不是林中铺满了落叶，你也许还会觉得这正是夏天。这层层落叶，有藏红花般的黄色，有醇酒一样的红色，还有金色和一些混合色。它们有的是被雨打落，有的被风吹落；有的落在白天，有的落在夜晚。而现在，已经变成一层厚厚的地毯，覆盖着森林的空地。它们的汁液枯竭了，却依然飘溢出诱人的芳香。阳光透过生意盎然的枝条洒在落叶上，那些不知怎样从秋风中死里逃生的爬虫和飞蝶，悠闲地在它们身上漫步。叶下的空隙，为蟋蟀、田鼠和其他许多在地球上寻求保护的生灵提供了藏身之处。
在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。经历了那么多的风雨寒夜，连他们自己也不知道究竟是怎么熬过来的。有谁知道，为什么有的树叶飘零了，而有的却高悬枝头？可是欧利和雏芳相信，惟一的原因就在于他们彼此之间深深地相爱。欧利比雏芳年长几天，也比她略显宽大，但雏芳却更加娇美而优雅。当风雨、冰霜扑面而来的时候，他们谁也帮不了谁的忙。可欧利还是利用一切机会鼓励雏芳。在最凶猛的暴风雨中，电闪雷鸣、狂风呼啸，它们不仅撕扯着树叶，而且还要吞没整个枝条。欧利依然恳求着雏芳：“坚持住，雏芳！全力坚持住！”
每到寒冷的风雨之夜，雏芳便会委屈地抱怨：“我已经不行了，欧利，但是你还可以坚持住啊！”
“那有什么意思？”欧利说，“没有你，我的生活就没有意义。如果你飘落了，我也要随你而去。”
“不，欧利，别这样！只要能坚持住，就决不应该飘落！”
“这全要看我身边有没有你，”欧利说，“白天，我欣赏你的美貌；夜晚，我闻着你的芳香。只让我这一片叶子留在树上？不，决不！”
“欧利，你的话是甜蜜的，可它不是真的，”雏芳说，“你完全知道我已经不漂亮了。看我变得多么憔悴，多么枯萎！现在只有一样东西还没有离开我——那就是对你的爱。”
“这难道还不够吗？在我们全部的本领中，爱情是最崇高、最美好的，”欧利说，“只要我们彼此相爱，便可以留在这里，无论什么狂风暴雨也摧不垮我们。我想告诉你，雏芳，我从来没有像现在这样爱你。”
“为什么，欧利？我全都枯黄了。”
“谁说绿色美丽而黄色不美？所有颜色都同样有自己的魅力。”
欧利正在倾诉衷肠，雏芳担心的事却终于发生了：一阵风吹过，把欧利从树枝上吹了下来。雏芳战栗了，几乎也要随着落下，但是她很快又坚持住。眼看着欧利在空中渐渐地飘远，她用树叶的语言呼唤着他：“欧利，回来啊！欧利——”话还没有说完，欧利便从视线中消逝了，同地上的其他叶子融在一起。只留下雏芳孤零零地偎在枝头。
白天，还能想办法排遣悲伤，但天色渐渐暗下来，冰冷刺骨的雨滴打在身上的时候，她便陷入了深深的绝望。她觉得，树叶全部的不幸应该归罪于大树，都应该归罪于粗壮的树干。树叶落了，而枝干依然高高地挺立着，粗壮坚实地植根于沃土里。风雨冰雹都不会使它烦恼，它或许可以永远活着。对雏芳来说，树干就是一种神。它用叶子把自己装扮上几个月，然后又将它们抖落。它可以用汁液养育树叶，愿意养多久就养多久，然后再让他们渴死。雏芳央求大树将欧利还给自己，央求它重新回到夏天，但大树根本不理睬她。
雏芳觉得，从来没有一个夜晚像今天这样长，这样黑，这样冷。她同欧利交谈，并希望得到回音，但欧利沉默着，失去了全部的生的迹象。
雏芳对大树说：“既然你将欧利从我身边夺去，那就让我也去吧。”
可是就连这样的祈求也得不到大树的同意。
不久，雏芳感到昏昏沉沉，这不是困倦，而是一种陌生的疲惫之感。当她醒来的时候，惊讶地发现自己不是挂在枝头。趁她昏睡的当儿，风已经将它吹落。以往挂在枝头的时候，她总是伴着太阳一同醒来，而这次却有一种完全异样的感觉。所有的恐惧都消失了。同时，她还感到了一种从未有过的顿悟。她终于明白：自己决不仅是一片凭借对风的幻想而生存的树叶，而是宇宙的一部分。在一种神秘力量的驱使下，雏芳领悟到奇迹般地融合在自己身上的分子、原子、质子和中子，领悟到自己占有的这种巨大的能量，领悟到自己亦在其中的奇迹的宇宙进程。
在她旁边躺着欧利，他们用一种从没有尝过的爱情彼此欢迎着对方。这不再是依赖命运和怪想，而是与宇宙本身同样强大的永恒的爱情。那种从4月到11月曾经日夜担心着的东西，原来并不是死亡而是永生。一阵微风掠过，将欧利和雏芳抬起。他们怀着那种只有解脱了自己、与永恒同在的人才能体会到的巨大幸福，翩翩翱翔。
(摘自《感动你一生的微型小说集》，花山文艺出版社2015年3月版)
8．根据小说内容，试着用四个字将下列情节补充完整。
(1)倾诉衷肠→悲伤独挂→(2)落下顿悟
9．小说第一段景物描写有什么作用？
创设了一种萧瑟深秋的氛围；通过写铺满落叶的森林仍旧显露出一丝潜在的生机，暗示了欧利和雏芳的命运；也为下文写欧利和雏芳作铺垫和衬托。
10．结合加点的词语，赏析文中划线的句子。
在光秃秃的树梢上，只有最后的两片树叶依旧攀附着一根细嫩的枝条，那便是欧利和雏芳。
“光秃秃”写出了环境恶劣之极，“只有最后”强调飘落之日不远了，“攀附”写出了欧利和雏芳的依赖心理，这些词语形象地表现了欧利和雏芳的生存环境、生存状态和生存心理。
11．小说最后“她还感到了一种从未有过的顿悟”，雏芳“顿悟”到了什么？
自己决不是一片凭借对风的幻想而生存的树叶，而是宇宙的一部分；领悟到自己占有的巨大的能量，领悟到自己亦在其中的奇妙的宇宙进程。单元测试(五)　新闻通讯
(时间：100分钟　总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。(5分)
豪迈(mài)　　
歼灭(jiān)　　中轴(zhóu)线
溃退(kuì)
浩hàn(瀚)
qiào(撬)开
澎pài(湃)
荡yàng(漾)
涅pán(槃)
鸟cháo(巢)
2．下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(C)(3分)
A．杂家之所以称为杂家，就是因为它内容综合诸子，兼容并蓄。
B．你不必把丢了工作看成是大难临头。
C．他抱着必胜的决心，努力学习，势要在这次期末考试当中取得第一名，问鼎苍穹。
D．事情已经做到这种程度了，如果不坚持，就会前功尽弃。
(解析：“问鼎苍穹”的意思是征服太空。)
3．下列各句中，没有语病的一项是(C)(3分)
A．通过学习“‘荷’专题”，使我们加深了对荷文化的理解。
B．此次“践行社会主义核心价值观”征文，要求文章字数不超过800个左右。
C．如果法制信仰能够照亮每一颗心灵，那么法治中国一定能行稳致远。
D．学生会广泛采纳并征求了同学们关于如何办好文学社团的意见。
(解析：A.缺少主语，删除“通过”或“使”；B.语义重复，删除“不超过”或“左右”；D.词序不当，“采纳”与“征求”调换位置。)
4．对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是(C)(3分)
A．两盏矿灯，有一盏已经发红，只剩下蜡烛头似的光(比喻)
B．热情的火焰飞腾。北京敞开博大的胸怀拥抱世界！(拟人)
C．莲心里还有着充满生命力的小胚芽，而那荷叶、荷梗、荷藕、莲子……不就是从这胚芽发育成长起来的吗？(设问)
D．中国第一代航天员的夺人风采，瞬间便定格在记者们的镜头里，定格在共和国的航天史册上，定格在人类征服太空的篇章中。(排比)
(解析：C项运用的是反问。)
5．有一则报道说，某机场的两个航班因天气原因延误。天气好转后，本应先起飞的航班却被让给有“领导”乘坐的航班先飞。事情披露后，网民们纷纷表示：“与其让领导先飞，不如让民意先飞！”其中“让民意先飞”的意思是把老百姓的意愿或心声放在首位。(3分)
6．阅读材料，联系专题，探究荷花(莲)受到各类艺术家青睐的原因。(3分)
明清的木版年画多采用“连贵子”“连年有余(鱼)”等荷花吉祥图案。在中国花文化中，荷花是最有情趣的咏花诗词对象和花鸟画的题材；是最优美多姿的舞蹈素材；也是各种建筑装饰、雕塑工艺及生活器皿上最常用、最美的图案纹饰和造型。
示例：由于“荷”与“和”“合”谐音，“莲”与“联”“连”谐音，因此，在中华传统文化中，大家以荷花即莲花作为和平、和谐、合作、合力、团结等的象征。因此它们备受艺术家的青睐。
7．某市新闻网开展“文明小博客”活动，“学生该不该开博”这一问题引起了广泛讨论。有些同学赞同开博客，有些同学则持反对意见。请参与讨论，发表你的看法。(4分)
示例一：我赞同开博客。因为“文明小博客”活动能引导我们健康上网，而且开博客能拓宽我们的视野，提高我们的写作能力，增强我们的自信心。示例二：我反对开博客。因为网上的一些不良内容势必会影响我们的身心健康，痴迷于博客会浪费大量的时间，必然将耽误我们的学业。
8．专题与语文实践活动。(6分)
班级开展“荷文化交流会”语文实践活动，你一直参与其中：
(1)【我来推荐】某同学邀你参加“‘荷’诗吟诵”活动。请你推荐连续两句描写荷花的诗句，并简要说说你推荐的理由。(2分)
①清水出芙蓉，天然去雕饰。诗句描写出了荷花的自然清新，突出了荷花的观赏价值。
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗句描写出了西湖六月的美景，突出了莲叶和荷花给人带来的强烈的视觉冲击力，画面绚烂生动。
(2)【课外实践】学校“扬帆”文学社将开展以下一些活动：
①校刊将围绕“荷文化交流会”出一期专刊，正征集栏目名称。请你仿照示例再写出一个与“荷”有关的栏目名称。(2分，名称中须含有“荷”字)
栏目名称：清风荷影
栏目名称：荷塘月色
②在编辑校刊的过程中，晓华同学打算开展征集对联下联的活动。他拟出的上联是“陶渊明心胸旷达偏喜菊”，请你结合《爱莲说》相关内容，尝试对出下联。(2分)
周敦颐情操高洁独爱莲。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读下面的文言文，完成后面的题目。(13分)
爱莲说
周敦颐
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
9．解释下列加点词的意思。(3分)
(1)甚蕃：多。
(2)亵玩：亲近而不庄重。
(3)宜乎众矣：当。
10．翻译下面文言句子。(2分)
(1)菊之爱，陶后鲜有闻。
对于菊花的爱好，陶渊明之后很少听说了。
(2)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
我只爱莲花，(因为)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。
11．陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，他们的处世态度有何异同？(4分)
相同：他们都不随波逐流。
不同：陶渊明面对污浊的环境，选择了归隐；周敦颐强调人格修养，尽管周边的环境很不好，但人格可以是很高尚的。
12．文中作者运用了借物抒情(或托物言志)的写法，用“莲花”比喻“君子”不求富贵名利，安贫乐道，在污浊的环境中洁身自好，保持坚贞气节的高尚品格。我国很多古诗词也用到了这种手法，如李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》诗中用“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发对友人绵绵不尽的深情。(4分)
(二)阅读下文，回答问题。(13分)
菊　事
丁立梅
①去年冬天，我把一盆开过花的菊，随手丢弃在屋旁，连同装它的瓦盆。
②屋旁有巴掌大的空地，没人理它，它便自作主张地在里面长婆婆纳，长狗尾巴草，长车前子，长蒲公英，还长荠菜。我挑过一回荠菜，满像那回事的，把一份野趣挑进篮子里。后来，这一小撮荠菜，被我切碎了，烙进糯米饼里。饼烙得点点金黄，配了糯米的糯白，配了荠菜的嫩绿，不用吃，光看看，就很享受了。咬一口，鲜透牙。很是感动了一回，有泥土的地方，总会生长着我的故乡。
③现在，这块地里，多出一大丛的菊来。是被我丢弃的那一盆。谁想到呢，它的花萎了，叶萎了，心竟是活的。它搂着这颗心，落地生根，不声不响地，勤勤勉勉地生长。最终，它不单自己活了下来，还子孙满堂的样子，——去冬不过一小瓦盆的花，今秋已繁衍成一大丛了。它让我想到柳暗花明，想到天无绝人之路，想到苦尽甘来，只要心没有死，总有出头之日的。
④风一场，雨一场，秋季翻过，已是冬了，它还没开够，朵朵灿烂。满世界的萧条，唯它，一簇新亮，是李商隐诗里的“融融冶冶黄”，是童年乡下屋檐下的那抹明黄，打老远就看得见。路过的人，有的站着远远瞅。有的看不过瘾，走近了细细瞧。一律的惊叹，好漂亮的花！它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。一瓣金黄，再一瓣，还是金黄。如历尽世事的女子，参透人生无常，倒让自己有了一份坚守，那就是，守住自己，守住心。所以，冷落也好，繁华亦罢，它都能安然相待，不急不躁。
⑤孤寡老人程爹，在小区的小径旁长菊。小径旁的空地，原是狭长的一小块，小区人家装修房子，把一些碎砖碎玻璃倒在里面。路过的人都小心不去碰触，以免被玻璃划伤了。连调皮的小猫，也绕着那块地走。老人清理掉碎砖碎玻璃，在里面长青菜和菊。几棵青菜，几朵菊花。再几棵青菜，几朵菊花。绿配紫，绿配红，绿配白，绿配黄，小块的地，让人看过去，竟有花园般的感觉。
⑥这些天，老人除了吃饭睡觉，几乎都围着他的菊在转。我上班时看见他，下班时还看见他，背着双手，很有成就感地在小径上漫步，来来回回。一旁，他的菊，如同被惯坏的孩子，正满地打着滚，撒泼似的，把些紫的、红的、白的、黄的颜色，泼洒得四处飞溅。哪一朵，都是硕大丰腴的，都上得了美人头。
⑦天冷，菊越发的艳丽，直艳到人的心里去。小区的人，每日里行色匆匆，虽是久住，彼此却毫不关己地陌生着。而今，因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。话搭话地闲聊几句，说着花真好看之类的。或者不聊，仅仅站着，看一眼菊，相互笑笑，自有一份亲切，入了心头。再遇见，便是老相识了。清寒疏离的日子，因菊，变得脉脉温情。
(选自《扬子晚报》)
13．本文围绕着菊写了哪两件事？请简要概括。(4分)
①一盆菊被“我”随手丢弃在屋旁，一年后却长出了一大丛。②程爹在小区的小径旁种菊，给人们带来温情。
14．品味语言，回答下面的问题。(6分)
(1)结合语境，谈谈你对句子中加点词的理解。
因为这些菊，一个个舒缓了脚步，脸上僵硬的线条，渐渐柔软起来。
“柔软”原指质地不坚硬，这里指人们的表情温和亲切，形象地写出了菊花带给人们心情的变化。
(2)从修辞角度，赏析第④段中画线句的妙处。
它倒是沉得住气，面对众人的赞赏，不动声色，不慌不忙地，只管把好颜色往外掏。
运用拟人手法，形象生动地写出了菊的淡定从容之美。
(3)文章第②段写屋旁巴掌大的空地有什么作用？请简要分析。
写空地长满杂草，交代菊花生长的环境，衬托菊花顽强的生命力。
15．通读全文，联系生活实际，谈谈作者笔下的菊给了你哪些启示。(3分)
①面对逆境，坚定信念，顽强生存；②面对荣誉或得意之时，淡定从容；③营造温情，改善环境；④学会坚守，无论冷落还是繁华。
(三)阅读下文，回答问题。(14分)
绝密忠诚
——记中国氢弹功勋、国家最高科技奖获得者于敏院士
新华社记者余晓洁
于敏。
一个绝密28年的名字，一段铸核盾、卫和平一甲子的传奇。
9日，人民大会堂。习近平总书记亲自为2014年度国家最高科学技术奖获得者、中国科学院院士、中国工程物理研究院高级科学顾问于敏颁发获奖证书，紧握老科学家的手，温暖赤子报国的心。
1926年生的于敏，坐在轮椅上，华发稀疏，一脸属于老科学家的谦逊与纯粹……
中国传统文化涵养出的本土核物理学家，究竟能迸发多么灼热的能量与光芒？
越神秘，人们越想要走近他。
东方巨响
那些不同寻常的日子，注定刻入中华民族的记忆。
沉默如金的戈壁见证——
1967年6月17日8时，罗布泊沙漠腹地。一声惊天“雷鸣”，万里碧空升腾起炽烈耀眼的火光，一朵蘑菇云顶天立地……
中国第一颗氢弹在西部地区上空爆炸成功！——当日，新华社向全世界庄严宣告。
从第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹试验成功，美国用了7年零3个月，中国用了2年零8个月，速度世界第一。
巨大的成功背后，是难以想象的艰辛——全国仅一台每秒万次的计算机，95%的时间算原子弹，5%留给氢弹设计。
百日会战
1965年，于敏调入二机部第九研究院(中国工程物理研究院前身)。9月，他带领小分队赶往华东计算机研究所。
“100多个日日夜夜，于敏先是埋头于堆积如山的计算机纸带，然后做密集的报告，率领大家发现了氢弹自持热核燃烧的关键，找到了突破氢弹的技术路径，形成了从原理、材料到构型完整的氢弹物理设计方案。”参与“会战”的蔡少辉研究员说。
于敏全凭满腔忠诚的热血拼搏、鏖战，和许许多多有名、无名的“核卫士”一道，实现了“氢弹突破和武器化”，挺立起新中国不屈的脊梁。
绝密使命
核武器，国之重器。当时国际上真正意义的战略核武器指的就是氢弹。
“我们国家没有自己的核力量，就不能有真正的独立……一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”于敏说。
1961年1月12日，正当于敏在原子核理论研究中可能取得重大成果时，二机部副部长钱三强找他谈话，秘密交给他氢弹理论探索的任务。
“我毫不犹豫地表示服从分配，转行！”于敏说。
从那一天起，他开始了长达28年隐姓埋名的生涯，直到1988年解密。连妻子孙玉芹都说：“没想到老于是搞这么高级的秘密工作的。”
氢弹设计远比原子弹复杂，核大国对技术绝对保密。我国科研人员重担千斤。
一次核试验前的讨论会上，压力、紧张充斥着整个屋子。这时，只听到——“臣受命之日，寝不安席，食不甘味……臣鞠躬尽瘁，死而后已……”于敏和陈能宽两位科学家忽然你一句我一句地将诸葛亮《出师表》背诵到底。
那一刻，在座所有人无不以泪洗面，所有人都真切体会到个人奋斗与国家命运紧紧相连。
风高范远
德才兼备者，望众。
钱三强说：“于敏的工作填补了我国原子核理论的空白。”
大家争论时，邓稼先说：“我相信老于的。”
于敏生于一个天津小职员家庭，从小读书爱问为什么。对新知，探究其所以然。进入北大理学院后，他的成绩名列榜首。导师张宗遂说：没见过物理像于敏这么好的。
1951年，于敏在钱三强任所长的近代物理所开始了科研生涯。他与合作者提出了原子核相干结构模型，填补了我国原子核理论的空白。
于家客厅高悬一幅字：“淡泊以明志，宁静以致远”。
他婉拒“氢弹之父”的称谓。他说，核武器事业是庞大的系统工程，是在党中央、国务院、中央军委的正确领导下，全国各兄弟单位大力协同完成的大事业。
(选自2015年1月10日《人民日报·海外版》，有删改)
16．文章标题“绝密忠诚”中的“绝密”一词有哪两层含义？(3分)
于敏从事的是绝对保密的氢弹研制工作；于敏长期隐姓埋名，名字绝密28年。
17．阅读文中画线的语句，概括于敏身上所具有的“闪光点”。(2分)
忠诚爱国、无私奉献、淡泊名利、谦逊低调。
18．“‘我毫不犹豫地表示服从分配，转行！’于敏说。”这句话中的感叹号能否改为句号？(3分)
不能。感叹号表现出于敏答复钱三强的语气是毫不犹豫、斩钉截铁的，突出其不计个人得失、国家利益至上的可贵品质。
19．“风高范远”部分，作者引用钱三强，邓稼先和张宗遂的话有什么作用？(3分)
突出说明于敏学业优秀，专业研究成就斐然，系才华横溢的学术权威。
20．我国“两弹”辉煌成就的取得，离不开于敏等科技专家的努力。请你写一条微博，表达对他们的崇敬之情。(50字以内)(3分)
示例：你们用热爱祖国、无私奉献、艰苦奋斗、勇于超越的精神创造了历史！向你们——新时代最可敬的人致敬！
三、作文(50分)
21．根据提示，按要求作文。
给自己一个笑脸，让自己拥有一份坦然；给自己一个退路，让自己拥有一份希望；给自己一个祝福，让自己拥有一份快乐……亲爱的同学，你愿意给自己一个什么呢？
请以“给自己一个____________”为题，写一篇作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；
②结合生活实际，自选角度，自定立意，自定文体，写一篇600字左右的文章。
作文略。五　从百草园到三味书屋
01　积累运用
1．给下列语段中加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)不必说碧绿的菜畦(qí)，光滑的石井栏，高大的zào
jiá(皂荚)树，紫红的桑shèn(椹)。
(2)如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小shān
hú(珊瑚)珠攒(cuán)成的小球，又酸又甜。
(3)拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们jiàn(鉴)赏，这是荒园，rén
jì
hǎn
zhì(人迹罕至)，所以不相宜，只好来捕鸟。
(4)虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕(tuì)。
(5)于是大家放开hóu
lóng(喉咙)读一阵书，真是rén
shēng
dǐng
fèi(人声鼎沸)。
2．根据原文在横线上填写恰当的动词。
薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。(牵　支　拉　扫　系　罩　撒)
3．下列各句中，标点符号使用有误的一项是(C)
A．“先生，‘怪哉’这虫，是怎么一回事？……”我上了生书，将要退下来的时候，赶忙问。
B．我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。
C．书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是“荡寇志”和“西游记”的绣像，都有一大本。
D．中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。
(解析：C项中“荡寇志”和“西游记”都是书名，应为书名号。)
4．(柳州中考)下列句子中没有语病、语意明确的一项是(C)
A．教师节前夕，她瞒着王明和李曼制作了一本纪念册，准备把它作为礼物送给覃老师。
B．日前，自治区安全生产工作会议作出具体部署，坚决杜绝和防范特大安全事故发生。
C．由市政府参与打造的我国第一首“家庭与健康”公益歌曲《我们一起回家》已经面世。
D．螺蛳粉借助电商平台发展成为一个新兴产业，给弘扬柳州精神和形象带来了新机遇。
(解析：A项有歧义；B项“杜绝”与“防范”语序不当；D项“弘扬”与“形象”搭配不当。)
5．选出修辞手法和其他三项不同的一项(B)
A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
B．如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
C．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！
D．鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上。
(解析：B项运用了比喻的修辞方法，ACD三项运用了拟人的修辞方法。)
6．“我就只读书，正午习字，晚上对课。”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。对课就是对对子、拟对联。请你根据课文内容，为下面的上联拟出下联。
上联：百草园里赏景捕鸟听故事，其乐无穷
下联：示例：三味书屋读书画画对对联，别有情趣
8．班级开展了主题为“回首童年”的综合性学习活动，请你积极参与。
(1)【童年放歌】李明谱写了一首童谣。请你补出童谣中空缺的内容。
假如童年是一只鸟儿，它愿意飞翔在湛蓝的天空
示例：假如童年是一朵花儿，它愿意开放在烂漫的花园
假如童年是一条鱼儿，它愿意畅游在自由的河流
假如童年是一枚贝壳，它愿意散落在嬉闹的海滩
假如童年是一株小树，它愿意生长在茂密的森林
灿烂的童年，它印刻在你的记忆中
(2)【童年图影】王箫找到了一幅漫画，请你仔细观察，根据漫画所反映的教育问题，拟写一则公益宣传语。
示例：①书包的重力，成长的阻力。②减轻课业负担，关爱孩子成长。
02　课内精读
阅读1－8自然段，回答下面的问题。
9．文段主要是围绕哪一句话来写的？表现了作者怎样的思想感情？
“但那时却是我的乐园。”充分表达了“我”对自由生活的向往和大自然的热爱。
10．“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中“似乎”表示对自己的印象不能完全肯定，“确凿”则是完全肯定的语气。矛盾吗？为什么？
不矛盾，“似乎”是因为已隔了七八年，印象模糊，“确凿”是因为童年生活快乐而难以忘记。
11．写百草园插入一段美女蛇的故事有什么作用？
增加了百草园的神秘色彩，增添了百草园作为儿童乐园的乐趣。
12．请从修辞角度欣赏“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。
“低唱”“弹琴”两个词语赋予油蛉、蟋蟀人的动作，运用拟人的修辞手法生动形象地表现出这两种昆虫鸣声的悦耳。
13．选文中对拔何首乌根的描写有什么作用？(试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答)
表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人样的何首乌；又表现出百草园对“我”来说，既富有神秘感又富有吸引力。
03　拓展阅读
(原创)
永远的铃声
纪效成
　　
①两排青砖瓦房，一个坎坷不平的操场，还有木制的篮球架，对，这就是多年前我读过的小学。小学里我印象最深的便是挂在老师办公室门上的铃了。从早晨开始，到日落时分，总有老师手拽着铃绳，让校园里回荡着悠扬、清脆的铃声。我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
②三年级时，来了一位姓田的新班主任，二十岁左右。田老师对我们要求很严格，我们的一些细小动作都难逃他的法眼。路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
③在我的怂恿下，我们一党准备捉弄他。看到老师办公室的黑板上写着他明天值日，我们的计划终于有了。
④第二天，一切和往常一样，可是到放中学时，迟迟听不到铃声。田老师更是忙得不可开交，到处跑，还时不时听到校长的训斥：“看看你，值班时怎么把铃给弄丢了。”最后，没有办法，校长一个班级一个班级地关照，算是放学了。
⑤走在回家的路上，我们的兴奋劲就别提了。心想，跟我们斗，真是自找苦吃。下午没有铃声的校园肯定很热闹。然而，下午走进校园时，竟然听到了和往常一样悠扬、清脆的铃声。我的心“咯噔”一下，可能出叛徒了，我隐约预感到灾难的来临。
⑥果不其然，校长找到了我。我先是矢口否认，校长微笑着，悠闲得很。见我不肯招供，校长说出了一个姓名“赵刚”时，我惊呆了，我被出卖了。我呆若木鸡地站在那，神情恍惚。“这样吧，现在就站到旗杆下，反思。”校长似乎下了重大决定似的，“一直站到放晚学！”
⑦我没有讨价还价的余地，只有站在旗杆下。望着沟壑纵横的木质旗杆和上面飘扬着的红旗，我流泪了。
⑧田老师站在办公室门口，向我这边望了望，手拽铃绳，“当当——当当——当当”的声音响起，我知道上课了。
⑨不一会儿，田老师来了，他竟然也站在旗杆下，和我一排。我止住了哭，望着他。
⑩“你干的好事。”田老师很生气，“你怨恨老师，可以和我说啊，可是你却用这种错误的方式来报复。你知道这叫偷啊！”
B11他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
B12“老师，你走吧，”我哭着说，“我保证不偷了，一定听你的话，好好读书。”
B13老师依然没有走，说：“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”
B14或许是快要下课了，校长将门上悬挂着的铃摘下来，拿着它走向了我们。
B15“下课了，我把铃拿着，你敲响它。”校长向我命令道，“铃声是命令，现在你是指挥官。”我只有照办。我怯生生地握住铃绳，按照校长和田老师指导的节奏，“当当当——当当当——”地敲响。听到下课铃声的同学们像鸟儿离开藩篱一样活泼快乐起来了，而我，不经意间成了他们围观的对象。我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。
B16田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。您看，上课的铃声依然由他敲响，怎样？”校长慎重地点点头，望着我，语重心长地说：“有错就改，善莫大焉。希望这铃声能使你幡然醒悟。”
B17我不记得是怎样再次敲响这铃声的，也不记得是如何跟着田老师走进教室的。我只记得田老师告诉我，这件事不告诉家长，但前提是在班级里作检讨。
B18奇怪，从这件事后，我竟然喜欢上了田老师。也是从这件事后，我稍有不轨之念时，耳畔就会不自觉地响起悠扬、清脆的铃声，脑海中就会浮现出我流泪敲铃的情景，不轨之念随之消失。我知道，是校长和田老师用这铃声时时警醒我，让我知道做人的道理，走好人生之路。我终于没有辜负他们：我循着这铃声，一直追随着师者的脚步前行。
(选自“乐读网”)
14．请按提示补写文章的脉络。【概括故事情节】
起因：新班主任田老师对“我们”要求很严格，我们一党准备捉弄他。
经过：我们趁着他值日，偷了学校的铃。午饭后，我的恶作剧被揭发，校长罚我站在旗杆下，田老师陪着我一起受罚。
结果：我喜欢上田老师，并时刻以铃声警醒自己好好做人。
15．联系上下文，品析文中画线的句子。【句子的赏析】
(1)我们像一只只鸟儿飞进飞出，校园既像一只巨大的鸟巢，又像一片欢乐的森林。
把“我们”比作“飞进飞出的鸟儿”，用拟物的修辞手法，极言孩子们进出校园的快乐心情；把“校园”比作“鸟巢”“森林”，形象地写出孩子们对校园的喜爱和依赖之情。(答出一点即可)
(2)路队违纪，被训了；抄袭作业，罚抄了；值日不到位，罚值一个星期；给同学起绰号，他硬是让我给同学道歉，弄得我很没有面子。
用排比的修辞手法，极言田老师对我们要求很严格。
16．文章第B12段画波浪线的句子中老师为什么会有那样的神情和举动？请用文中的句子作答。【内容的理解】
他一脸的严肃，见我不吭声，不说了，就和我一起像旗杆一样笔直地站着。
“我有责任，没有走进你的心里，没有及时发现问题，该罚！”或者：田老师说：“校长，这件事我也有责任，我检讨。”
17．怎样理解文章标题“永远的铃声”中的“永远”一词？【标题的理解】
偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道做人的道理。而且之后“我”循着铃声，一直追随着师者的脚步前行。所以说铃声是“永远”的。
18．从下面两题中，选做一题。(要求：字数均不少于50字)【拓展延伸】
(1)第B15段中写道：“我只有用低头掩饰自己的难堪和愧疚。”请用第一人称写出“我”此刻的心理活动。
示例：我一下子成为这么多同学的围观对象，真是恨不得有个地缝钻进去。况且明明是我做错了，田老师却陪着我罚站那么久，我真的觉得对不起他。我真为自己上午的愚蠢行为而后悔呀。
(2)校长让“我”成为放晚学时的施铃者，有何目的？
示例：让“我”由偷铃者转换为施铃者，希望这铃声能使“我”获得教训，让“我”幡然醒悟。
04　写作创新
19．写作中，巧妙地运用动词，可以使动作描摹更传神，使人物形象更丰满。请运用这种方法写一段文字。(100字左右)
【课文片段在线】扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
【写法分析】这段话连续使用了九个动词，准确、生动、传神地刻画了雪地捕鸟的整个过程。在写作中，学会正确地使用动词，能将某一动作过程描摹得更加生动形象，让读者读起来感同身受。
【例文】他弯着腰，手不停地前后左右拍着篮球，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然，他加快了步伐，一会儿左拐一会儿右拐，冲破了两层防线，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落到筐内。一　童年的朋友
01　积累运用
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
噗噗(pū)　　　
船舱(cāng)　　　发liǔ(绺)
诅咒(zǔ)(zhòu)
马鬃(zōng)
两jiá(颊)
胸脯(pú)
咕哝(gū)(nong)
2．从括号里选出正确的词语填在横线上。
(1)他一看就是个搞体育的好苗子，动作轻快敏捷(敏锐　敏捷)，那么高的障碍，轻轻一跃就过去了。
(2)这都是我应该掌握的，没什么值得夸耀(夸耀　夸口)的。
(3)每一滴露水在太阳的照耀下都闪耀(闪亮　闪耀)着动人的色彩。
(4)在数学研究领域做出成绩，是这位数学家终生(终生　终身)的抱负。他刻苦钻研的精神让我们终身(终生　终身)受益。
3．下列句子标点符号使用有误的一项是(B)
A．她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
B．“你睡吧。还早着呢，——太阳睡了一夜刚起来……”
C．她用一只手从地上把头发兜起来提着，挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里；她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。
D．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”
(解析：B项中的句号应为感叹号。)
4．下列语段中画线的句子都有语病，请作修改，每句只改一处。
在高尔基的童年中，曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人。不知有多少个夜晚，在那所老木屋里，外祖母常常坐在炕沿上，望着被小洋灯的亮光闪烁着的小外孙，①络绎不绝地讲述着勇士伊凡奴什柯和悲哀的强盗母亲等许多童话故事。外祖母的疼爱和那些如现实生活一般不幸又闪烁着善良和理想光芒的童话，②使过早就饱尝底层生活的高尔基获得了“坚强的力量以应付困苦的生活”。
①“络绎不绝”改为“滔滔不绝”。
②“底层生活”后加“的艰辛”。
5．填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(D)
“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重视的幸福，为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；____________；____________；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”，在爱的天平上，它们是等值的。
A．也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟
B．也许是汪洋大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云
C．也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁
D．也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信
6．亲爱的同学，你的爷爷奶奶，外公外婆一定给予了你很多关爱与力量，现在你学习繁忙没时间常伴他们左右，请给他们其中的一个人写一条短信，把你最想对他(她)说的话写下来。
示例：亲爱的外婆，最近天气不好，您要注意身体。我很好，您不要担心我。我很想念您，等我放假了，就回去看您。
7．阅读名著《童年》选段，完成下列问题。
(A)“小茨冈”也像年轻的马一样活泼地跳到她跟前。
“老奶奶，你看它多聪明，真是一匹好马……”
“滚开，不要在我跟前摇尾巴！”外婆一跺脚喝道：“你要知道，我今天不喜欢你。”
……
她手一挥，沉默了一会，然后看着打开的鼻烟壶，又唠叨起来：“阿廖沙，人间的事就像花边，织花边的又是瞎眼婆子，我们还能看清楚花纹吗！人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的……”
(B)我瞅酒馆女主人下地窖的时候，合上地窖的顶盖，锁上，我在上面跳了一通复仇者之舞，把钥匙扔到屋顶上，就一溜烟地跑到厨房里，外祖母正在那里做饭。她没有马上明白我为什么高兴，但当她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了几巴掌，把我拖到院子里，叫我到房顶上去找钥匙。我对她的态度觉得很奇怪，我默默地把钥匙拿下来，躲到院子角落里看她释放被俘获的酒馆女主人，她们俩友善地一面走过院子，一面大笑……
她整天不理我，到晚上，在没有祈祷以前，她在床沿上坐下，教训了我几句永志不忘的话：“阿廖沙，亲爱的孩子，你要记住：不要管大人的事。大人都学坏了，上帝正在考验他们呢。你还没有受考验，你应当照着孩子的想法生活。等上帝来开你的心窍，指示你应当做什么，领你走那应走的道路。懂不懂？至于什么人犯了什么过失，这不是你的事。这让上帝来判断、惩罚。这要他来管，不是我们！”
(1)联系原著，选文(A)中外祖母不喜欢“小茨冈”的原因是“小茨冈”(到集市采买食物时)偷东西；选文(B)中外祖母整天不理“我”的原因是“我”把酒馆女主人锁在地窖里。
(2)联系原著，结合选文(B)，请说说外祖母的话为什么让“我”“永志不忘”。
①不要受外界不良影响，如暴力、欺诈、损人利己、辱骂斗殴等；②要保持(孩子)真诚、善良和纯朴的本性，如不要学外祖父的贪婪残暴、舅舅的粗野自私等；③要相信公平、正义。这些道理照亮了“我”的人生道路，让“我”在恶劣的环境中健康地成长。
(3)结合选文(A)(B)，分析外祖母这一人物形象。
①正直、善良：不喜欢小茨冈的偷窃行为和担心小茨冈的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西，会打死他的”)。②仁慈、宽容：把锁在地窖的酒馆女主人放了，还“友善地说笑”。③关爱孩子，教导有方：利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。
02　课内精读
外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
8．“她腰弯得几乎成为驼背……并且柔软得也像这个可爱的动物。”这段话属于人物的外貌描写。刻画了外祖母乐观、开朗、坚毅而又勤劳能干的形象。
9．第二段中两个加点词语“黑暗”与“光明”，该如何理解其中的含义？
黑暗：指“我”幼年时候的懵懂无知。
光明：外祖母使“我”的生活变得丰富多彩。
10．体会文中画线句子的精彩之处。
运用比喻，既新鲜又奇妙，表现出外祖母的每一句话都充满了对“我”的爱。在“我”的心目中，外祖母的每句话都像歌声那样动听，并且永远刻在“我”的心上。
11．联系全文，请说说作者在文中表达了怎样的思想感情？
表现了外祖母给予“我”的深厚的爱对“我”一生影响至深，也抒发了“我”对外祖母的热爱、感激之情。
03　拓展阅读
冬阳·童年·骆驼队
林海音
骆驼队来了，停在我家的门前。
它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“铛、铛、铛”地响。
“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，带上了铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人们，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼带上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。”
冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别的暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
“夏天它们到哪里去？”
“谁？”
“骆驼呀！”
妈妈回答不上来了，她说：
“总是问，总是问，你这孩子！”
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。可是，我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧。就这样，我写了一本《城南旧事》。
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听见缓慢悦耳的铃声，童年重临于我的心头。
12．阅读全文，课文按什么顺序记叙了作者的童年生活？作者回忆了童年生活中的哪几个片断？
【把握文章内容】
示例：作者以时间(季节的推移)为顺序，回忆了童年生活中的
“学咀嚼，谈铃铛，想剪毛，问去处”等四个生活片段。
13．联系上下文，赏析下列句子。【品析重点语句】
(1)看它从不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢地嚼，总会吃饱的。
示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长，蕴含哲理，告诉我们只要做总能达到目的。用词朴素，句子简短，表达恰到好处。
(2)夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童年却一去不还。
示例：写出了时光的流失，有些东西虽然能回来，但是有些东西却一去不复返。表现出作者对童年的追念和珍惜，有淡淡的伤感之情。
14．“冬阳，童年，骆驼队”，三个词组成了文章的题目。这个标题好不好？从这三个词语当中，你仿佛看到了怎样的画面？【理解文章标题】
示例：好。这个标题构成了一幅美丽的画卷，在暖暖的冬阳下，童年时代的作者在越来越近的驼铃声下，盼望着骆驼队。让人无限的遐想，回忆起童年温馨、美好的时光，充满了画面感，吸引了读者的阅读兴趣。
15．作者说“冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”童年，谁都做过“傻事”，请你选择其中的一件“傻事”，用一两段话写下来。(要求：字数不少于60字)。
【拓展延伸】
示例：小时候妈妈限制我吃糖，所以我总得不到满足。有天，突然想到“种瓜得瓜，种豆得豆”。于是，挖了一个坑，把积攒下来的三个大白兔埋进了花盆。谁知一天天过去，我每天都记得浇水，可这糖种子却都不发芽！这可把我急坏了，扒开泥土一瞧——一滩烂泥！于是，我哭着找了妈妈。当妈妈听了事情的原委，呵呵一笑，并没有多说话。长大后，才明白当时是有多傻
。
04　写作创新
16．通过生动细腻又饱含感情的语言描写，对人物的形象进行刻画，来表现人物的精神风貌和思想感情。试着仿照文中的例子描写一段运用语言描写的片段。(100字左右)
【课文片段在线】“我不想睡！”？
“不想睡就不睡好了，”她马上表示同意，一面编辫子，一面往沙发那边瞧，母亲就在沙发上躺着，脸朝上，身子直得你一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小点声说！”？
外祖母说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
【写法分析】这段话到最后虽然是批评我的过失，——“打破了牛奶瓶子”，但语气语调中，却充满了关爱，因为外祖母“说话好似在用心唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”，并且永远刻在我的心上。语言之中，透露外祖母对我的关爱，生动细腻的语言，把外祖母的形象描绘得独具魅力。在运用语言描写时，要倾注自身的真情实感，否则不能起到这样的刻画效果。
【例文】“你们看，这些小金鱼游得多可爱呀！”吴零玉高兴地说，声音也变得像铃铛一样悦耳。没等我们回话，她接着说：“要是我们也像这三条小金鱼，永远不分开，那该多好噢！”看着她那神情的眼神，我的眼泪都要落下来了。
分析文章标题妙处
标题是文章的眼睛，分析文章标题的妙处是中考阅读中的常见考点之一。文章标题的作用主要有：①贯穿全文线索；②表明写作对象；③关联主要情节；④运用象征、比喻或拟人的手法……；⑤透露情感主旨；⑥引起读者兴趣；⑦制造悬念；⑧烘托……；⑨使形象生动等。
【典型例题】理解本文的标题“童年的朋友”的妙处。
【参考答案】概括了行文的内容，文章写作的主题就是“童年的朋友”；说是写童年的朋友，但具体是谁，并没有告诉读者，吸引了读者的阅读兴趣。
【技法点睛】一般的答题模式是：
(1)文章的标题运用了……(修辞)手法，表面含义是……，深层含义是……。
(2)文章的标题能用(不能用)……替换，因为替换后的标题(原标题)有……好处，替换后更能体现(不能体现)这一点。
(3)文章的标题运用了……手法(或从……角度来概括)，直接(或含蓄或形象)地表达了文章的主题(或作者的某种情感、人物的某种性格特征、文章的主要内容……)。单元测试(一)　人物风采
(时间：100分钟　总分：120分)
题号
一
二
三
总分
合分人
复分人
得分
一、积累运用(30分)
1．下列加点字的注音全部正确的一项是(D)(3分)
A．脸颊(jiá)　　　
占卜(bǔ)
倔强(jiàng)　
地窖(gào)
B．窘迫(jiǒng)
颤动(zhàn)
一绺(niǔ)
跻身(jī)
C．莽撞(mǎng)
劝慰(wèi)
慈詳(cí)
恣情(cì)
D．摩挲(suō)
颓唐(tuí)
诅咒(zǔ)
踌躇(chú)
(解析：A项中“窖”读音应为“jiào”；B项中“颤”读音应为“chàn”，“绺”读音应为“liǔ”；C项中“恣”读音应为“zì”。)
2．下列词语书写无误的一项是(B)(3分)
A．抉择　隶体　迷迷糊糊　奥悔
B．憎恶　
牵挂　
初露头角　
殷勤
C．虐待　
依念　
卜问凶吉　
夸耀
D．焚香　
褪色　
不能自已　
大病新愉
(解析：A.懊悔；C.依恋；D.大病新愈。)
3．下列词语依次填入句中恰当的一项是(B)(3分)
(1)我鼻子里________一阵酸，像要哭出来。
(2)第一下的抚摩又是那么________。
(3)我醒来时，轮船又________着噗噗地响了。
(4)他微笑，________地点了点头，好像我心里想要说的，他已统统知道了一样。
A．居然　柔软　抖动　默认
B．陡然　温柔　颤动　默认
C．竟然　温柔　抖动　认可
D．陡然　柔软　颤动　认可
4．下列标点符号使用有误的一项是(A)(3分)
A．像这样的教师，我们怎么会不喜欢她？怎么会不愿意和她亲近呢？
B．那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。
C．我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候；我们也不愿计算我们的损失，这是难于计算的。
D．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小声点说！”。
5．下面是某同学写的一个作文的片断，阅读后，用规定的符号(不必全使用)修改语病。(4分)
换用号：　　　增补号：
删除号：　　　
调位号：
“五四”青年节那天，我班举办了一次“青春万岁”主题演讲会，校长也参加了。会上，同学们和许多共青团员争先恐后地上台演讲。演讲会高潮迭起，掌声不断，我们一直鼓掌，气氛非常热烈。特别是文娱委员精彩的演讲，博得全场一片喝采声。通过这次活动，使同学们的口头表达能力得到了培养。
(1)删除“和许多共青团员”　(2)删除“我们一直鼓掌”　(3)删除“通过”或“使”　(4)“采”改成“彩”　
6．填空。(共5分，每空0.5分)
(1)在她没来以前，我仿佛……织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我。
(2)在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。
(3)在前进中，我不能自己，写下了上面的话。
(4)《童年的朋友》节选自苏联作家高尔基的《童年》，其自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。
7．请你说说下列语段中萧伯纳的话有什么妙处。(3分)
一天，瘦削的萧伯纳遇到了一位大腹便便的商人。商人说：“看见你，人们会以为英国发生了饥荒。”萧伯纳回击道：“看见你，人们就知道了饥荒的原因。”
萧伯纳的语言机智幽默，揭露了商人把自己的利益建立在别人的损失的基础上的事实，起到了对那个商人强烈讽刺的效果。
8．阅读下面的材料，按要求回答问题。(6分)
(1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请参照示例，选择下列一处校园公共场所，写一句温馨提示语。(句式不拘，字数不超过15个)(2分)
示例：草坪——小草也有灵，脚下请留情。
①图书馆——像爱护自己的眼睛一样爱护图书。
②洗碗池——滴答水声，唤你轻轻一拧。
(2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到城南小区，看到一个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”请你对这个居民说一句劝说的话。(字数不超过50个)(2分)
示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家共同维护，社会公德需要我们大家共同遵守。
(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明”的口号，请结合这个要求，谈谈我们每一个人该怎么做。(写出一点即可)(2分)
争做文明人，不能只有漂亮的语言，还要有实际行动。
二、阅读理解(40分)
(一)阅读《题破山寺后禅院》，完成下列题目。(5分)
题破山寺后禅院
常建
清晨入古寺，初日照高林。
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
9．诗中哪两句写出了清幽寂静的环境？(2分)
曲径通幽处，禅房花木深。
10．“万籁此俱寂，但余钟磬音”当中的“俱寂”与“钟磬音”矛盾吗？为什么？(3分)
提示：围绕“反衬”“以声衬静”来答。示例：不矛盾。禅院的钟磬之音袅袅传来，不绝于耳，有赖于万物之音全部消失，禅院的空寂可见一斑，这就是“以声衬静”的妙处。
(二)阅读下面的文言文，完成11－15题。(12分)
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
11．解释下列加点词在句中的意思。(2分)
(1)普少习吏事(熟悉)
(2)读之竟日(整天)
(3)普颜色不变(脸色、神色)
(4)他日补缀旧纸(修补)
12．用现代汉语说出下面句子的意思。(2分)
普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。
赵普性情沉着，为人严肃刚正，虽对人嫉妒刻薄，但能把天下大事作为自己的责任。
13．下面典故与赵普有关的一项是(B)(2分)
A．闭门读书
B．半部《论语》治天下
C．凿壁借光
D．闻鸡起舞
14．仔细研读下面几句话及加点的词，说说它们在写法上有什么特点，并说说这样写有什么好处。(3分)
①每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
②普颜色不变，跪而拾之以归。
③他日补缀旧纸，复奏如初。
这些句子是动作细节描写；作用：表现出赵普勤奋刻苦读书，不顾个人安危为国家推荐人才的品质。(作用意思对即可)
15．仔细阅读上文及下面材料，回答问题。(3分)
材料：七月卒，年七十一。上闻之震悼，谓近臣曰：“……朕君临以来，每优礼之，普亦倾竭自效，尽忠国家，真社稷臣也，朕甚惜之！”
(选自《宋史·赵普传》)
翻译：……太祖听到这件事后感到(非常)震惊并表示哀悼，对身边的人说：“……我做皇帝以来，常常用优厚的礼仪待他，赵普也竭尽全力忠心报效(朝廷)，真是治理国家的贤臣啊，我真是非常痛惜啊！”
在选文中找出与材料中画线句意思相近的句子，写在下面横线上；并概括选文的内容来证明赵普确如材料中宋太祖对他的评价。
选文原句：而能以天下事为己任
选文内容概括：①为治理国家而勤奋读书；
②不顾个人安危为国家推荐人才。
(三)阅读下面文章，回答后面的问题。(10分)
有事喊董三儿
程宪涛
董三儿不是我们公司员工，是蹬“倒骑驴”的闲散打工人员。在东北铁岭，称人力三轮车为倒骑驴。董三儿每天比员工来得早，推着倒骑驴站在公司前。见往来的员工笑着打招呼。上班啦！问候里浸淫了无限羡慕。四十余岁高大的汉子，脸上挤满了谄媚的余韵，就格外引人注意了。
公司是较大的国有企业，员工十三年未涨过工资，普通员工一千三百多块的月薪，与国民经济发展极不适应。公司就像一根鸡肋，仅仅拴住大家的身子，员工身在曹营心在汉。如果多了分外的工作，一次两次三次四次就罢了，时间长了就吹胡子瞪眼，不给领导们好脸色看。大小领导都深感惭愧，多不好意思指手画脚。
这样就给了董三儿机会。比如，抬桌子、搬椅子、送货物等，员工都懒得多伸一下手。大家顺嘴一句话：找董三儿来。有人到楼下找董三儿，有的甚至推开窗户就喊一声。董三儿乐颠颠地来了，穿着脏的旧衣服，铁塔一样横在办公室门前。大家七嘴八舌指派。董三儿记下说声好嘞。一会儿的工夫就做好。末了余兴未尽的样子，问，还有活儿干没？这热情和态度多雷锋。给董三儿的报酬形式多样，也许是半车旧报刊，也许是一些劳保用品，比如皮手套、胶皮靴等。这些东西物超所值，远高于董三儿的劳动价值。
公司有家属区的物业管理，疏通下水维修上水等，都是班组员工干，后来员工嫌工资挣得少，怠工，停工，罢工。班组长就带头干活儿，后来班组长也撂了挑子，抄着手大眼瞪小眼。物业公司经理没有办法，某次蓦然想起散工董三儿来，他来之能战，战之能胜。董三儿喜欢干水暖维修，卸下的钢管作为废品卖掉，足以抵几天的工钱。董三儿做活儿不偷懒不嫌脏，一位退休工人家下水道堵塞，董三儿挽起袖子用手掏，脏水脏物挨着鼻子嘴巴，老工人感动得什么似的，用红字写了感谢信送到公司。公司多年没有受过表扬，狠狠地把物业公司表扬了一番。物业公司经理恍然大悟，再有苦脏累的活儿，就叫人喊董三儿过来。董三儿来了，似乎什么活儿都能做。物业公司经理说，你自己干不了。董三儿说，俺再找几个人来。操起手机喊了几嗓子，一会儿，几辆倒骑驴匆匆赶来，都是市场上打散工的汉子。
董三儿笑嘻嘻地对经理说，你老人家看这些活儿，我们哥们儿要养家糊口，蹬倒骑驴也赚个三十五十的，是不是给俺定一个标准？
物业公司经理手里有小金库，拍了板子说一天六十元，中午管一荤两素盒饭。没有工钱给董三儿时，就用钢管弯头水嘴子等充抵，都是从总公司领来的消耗品。这个标准就延续了下来。董三儿熟悉家属区的管路系统，就像掰着自己的手指头。董三儿听从指挥随叫随到，一个普通员工也能指使，从来没有怨言和二话，满心满意乐呵呵的样子。
去年秋天，供热系统年久失修瘫痪了，公司招标请有关公司维修。董三儿穿着工装来报名。招标人员问：“你来干什么？”董三儿说：“俺来投标。”招标负责人说：“别胡闹，你投标也不能给你。”董三儿问：“为啥？”招标人说：“啥也不为，就是不行。”董三儿讪讪地离开了。后来一家维修公司中标，这家公司做了充分准备，了解整个供热的运行系统。
作业现场出现了董三儿，公司负责安全人员好奇。董三儿说，招标时我授权别人去投标。
负责安全的人想起来，说：“有一个法人代表叫董浩然。”
董三儿说：“俺就是董浩然。”
16．请简要概括董三儿的形象特点。(3分)
身材高大，衣着脏旧；对人热情；做活儿不偷懒不嫌脏，认真负责；对别人的指使不抱怨；喜欢干水暖维修工作；有自己的目标和追求。
17．文中多处运用对比手法，请任意找出一处。(2分)
企业员工身在曹营心在汉和董三儿对他们的羡慕对比；企业员工偷懒和董三儿积极热情对比；企业员工怠工、停工、罢工和董三儿不嫌脏什么活儿都能做对比。
18．请简要回答最后一个自然段的作用。(2分)
结构上有出人意料的作用；使董三儿形象更加丰满；使主题得到了升华。
19．从这篇小说中你获得了哪些启示？请简要回答。(3分)
对工作要积极、要热爱；机会总是垂青有准备的人；当事不如意时不要怨天尤人；有志者事竟成。(任意回答两点即可，其他答案言之成理亦可)
(四)阅读下面文章，回答后面的问题。(13分)
你是世间最暖的书
包利民
①那时爷爷有满肚子的故事。也曾一度以为爷爷一定看过许多许多书，要不怎么一开口都是那些让我们流连的传说掌故？
②最喜欢夏日的夜晚，家人都坐在院里的老榆树下，微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋便点燃了满天的星光。通常是我们一群小孩子在叽叽喳喳一番之后，爷爷也已满足地吸了一袋烟，把烟袋锅在鞋底上轻轻地磕，然后再塞满烟丝。这个时候，我们就全安静下来，知道爷爷又要开始讲故事了。
③暖暖的夜，亮亮的星，还有围绕着爷爷的我们，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在院落里，回荡在我们心间。于是，那么多古老的故事，在我们心里生根。我们沉浸于其中，或惊讶，或迷茫，或惊恐，似乎每一种感受，都让我们眷恋，一如眷恋着那个温暖的身影。
④多年以后，每次回望，心中都会有着一幅遥远的画面。________，________，________，________，________。那样的情景就镌在心上，任岁月也湮没不了。
⑤甚至在白天时，疯玩儿够了的我们，也会跑到田地里去，提着水罐，等待爷爷休息。太阳明晃晃地在头顶，爷爷终于从田间走出来，坐在地头的树荫下，衔着烟袋，不停地用草帽扇着风。我们聚拢过来，将凉凉的井水递上，然后等着爷爷讲故事。爷爷看着无边的田地，便能讲出一个神奇的传说。他心里的故事，就像这些大地上的庄稼，不知生长了多少。
⑥上学以后，我们才知道，爷爷其实是不识字的，那时每个麻袋上他写上的名字，也都是照着无数遍才练会。我们终于问起，他的故事都是从哪里来的，他告诉我们，也都是听别人讲过的，听他的爸爸他的爷爷，原来，那许多故事，都是这样一辈辈流传下来。就像那些庄稼，一茬茬地生长，从不断绝。
⑦后来喜欢上了看书，有时会在书中与爷爷讲过的故事相遇。虽然爷爷讲的并没有书中的具体，可是，总是觉得书中的故事少了一种味道。似乎少了那种氛围，少了那声音里的温度。当年，那些围着爷爷听故事的兄弟姐妹，最后都喜欢上了读书，我知道，那是爷爷的影响。
⑧渐渐长大的我们，有时也会相约着跑去爷爷那里，听他讲故事。爷爷的故事也有重复的，可是我们依然听得那么投入，如旧的星光月色，如故的人儿，我们倾听着的，其实是一种怀念，是一种流逝时光深处的温暖。爷爷讲完，便会让我们也讲，于是，我们便讲着各自听到的新奇故事，在爷爷明灭不定的烟袋的闪烁中，他的神情就如我们当年一般专注。
⑨十六岁那年，爷爷去世。而彼时，我们已搬进城里两年了，爷爷依然留在乡下。有多长时间没有过那样的夜晚了，有多长时间没有再听过爷爷讲的故事，而如今，爷爷坟上的草已经黄绿了二十四次，每次回去，都要在坟前呆上一会儿，一如当年坐在爷爷身畔，被他的故事萦绕。
10这许多年中，读过太多的书，包括当年从爷爷那里听来的各种评书野史，每一相逢，无不重叠着过去的种种。其实，爷爷才是我一生中读到的最早的书，也是世间最温暖的书。他给了我想象的空间，给了我无尽的希望，为我开启了一扇美好的门。从而才能让我在以后的无数岁月里，以书相伴，心里的梦想生生不息。
11去年驾车回乡下，傍晚，云霞满天，驶过一个村子，看到在一个院子里，一棵树下，一个老人正给几个孩子讲故事。那一瞬间，在夕阳里，在车窗后，眼睛竟是不能自持地湿润。
20．文中的爷爷并不识字，作者为何说爷爷“是世间最温暖的书”？(2分)
因为是爷爷给了“我”想象的空间，给了“我”无尽的希望，为“我”开启了一扇美好的门。让“我”在以后的岁月里，以书为伴，心里的梦想生生不息。
21．请从修辞角度分析“微凉的风从每一片叶子上滑落，爷爷的烟袋便点燃了满天的星光”的妙处。(2分)
运用拟人(夸张)的修辞方法，渲染了当时环境气氛的神奇美妙，推动了情节的发展。
22．请结合语境，发挥想象，为文中第④自然段画线处补写“我”心中的这幅遥远的画面。(3分)
低矮的草房，茂盛的榆树，满天星月，树下长长胡子的老人，几个神情专注的孩子。
23．第⑦自然段中说爷爷讲的故事并没有书中的具体，可是，“我”为什么总是觉得书中的故事少了一种味道？(3分)
因为爷爷讲故事时，有一种温暖的氛围，苍老的声音带着奇异的力量，回荡在“我”心间，而且“我”更怀念的是和爷爷在一起的时光。
24．文章结尾句表达了作者怎样的思想感情？(3分)
看到乡下老人为儿孙们讲故事的一幕，让作者想起他和爷爷待在一起，听爷爷讲故事时的情景，而此时，物是人非，爷爷早已入土，让作者不能不触景生情，黯然自伤。表达了作者对爷爷的思念之情。
三、作文(50分)
25．这世上有许多人：有你崇拜的偶像，他们清纯、活泼、靓丽；有你敬重的父辈，他们勤劳、淳朴、守责；有你尊崇的名家，他们热诚、创新、立业……你是否觉得你自己也很出色？譬如：勤奋学习，不断进取；兴趣广泛，学有专长；洁身自好，自觉抵制不良风气……请以“瞧我这个人”为题目写一篇敬佩自己的文章。
要求：写出你的特点；有恰当的外貌描写；600字左右。
作文略。小专题　写作　记事写人线索清楚
【写作导航】
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如串起项链的线，有了这根线，珍珠或者宝石才会有序地衔接成一个整体，成为璀璨的项链；没有这样一根线，即便再美的珍珠宝石也会杂乱无章，不会构成具有整体美感的艺术品。写文章也一样，线索能够串联起文中素材，形成完整的篇章；没有线索，即使再多好素材也难以构成一篇好文章。
在记叙文写作中，我们常见的叙事线索有这样一些：
一是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索，如《柳叶儿》，课文以“柳叶儿”为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索，如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索等等。
【例文引路】
一双白球鞋
明天学校开运动会。晚上，我打开相册凝视着一张老照片。照片上是一个小男孩，一脸喜悦，一身蓝色运动服把白色的运动鞋衬托得格外白，两手正从老师那里接过冠军证书。这个小男孩就是两年前的我。每当看到这张照片，那场“球鞋风波”就会在我面前浮现，一种歉疚之情就会在我心中油然而生……
那年秋天，我报名参加学校运动会。比赛前一天，我一放学就飞快地跑回家，找出了心爱的白球鞋，自言自语地说：“明天参加100米比赛，你可要替我加把劲儿呀！”我边说边把球鞋放在桌子上。这时，妈妈叫了我一声。我一回头，手正好碰到墨水瓶，墨水洒到了球鞋上。我慌了，赶忙扶起墨水瓶，可已经来不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了！我急得浑身冒汗。妈妈见我愣在那儿，不解地问：“苏儿，怎么了？”边说边走了过来。我指着白球鞋，气得声音都有点变调了：“你看看！你看看！”妈妈看了看那双“花球鞋”，又看了看墨水瓶，脸上露出歉意，连声说：“都怪我不好，都怪我不好，我明天给你洗。”“明天？明天就要比赛了，我穿什么！”我带着哭腔嚷道。妈妈默默站着，紧皱着眉头，一句话也没说。我一赌气，回到房里连衣服也没脱就上床睡觉了。
半夜时分，我被冻醒了。睁开蒙眬的睡眼，见屋外灯还亮着。窗外呼呼地刮着西北风，恐怕是今年的寒潮提早来了吧，天气冷多了。我不禁打了个寒战，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋风波”，我暗暗埋怨自己，心想明天应该向妈妈道歉。这时，门外传来轻轻的“唰唰”声。我下床推开门一看，啊，妈妈正在刷鞋呢！看着妈妈用力的样子，想到往昔母亲的辛劳，我的泪水禁不住涌了出来。我站在原地一动不动，心潮起伏。妈妈！让我好好看看您！您的脸开始苍老了，开始有鱼尾纹了，手背上的青筋开始暴出来了，啊，今天您手上又多了一道血口子，这都是为了我呀……妈妈刷鞋的手似乎有点哆嗦，十指也好像不太听使唤了。我看着妈妈，怨气早已飞到了九霄云外，心在颤抖着……我一下子扑过去：“妈妈，你……去睡吧……”妈妈回过头慈爱地说：“苏儿，你看，这鞋明天就可以穿了。”
“我……”我哽咽了。
“别难过了，好孩子，妈妈这不是给你刷白了吗？”
我嗫嚅着不知说什么好，反问自己：妈妈把白球鞋上的污点刷净了，可我心里的污点怎么办呢？
第二天，穿着这双白球鞋的我飞跑在跑道上，如有神力！我第一个冲过终点，班上的小记者紧跟着我，抢拍了我领奖的一瞬，留下了我终生难忘的记忆。
捧着照片，我感慨万千。那双白球鞋早已淡出了我的生活，但那去除污点后的洁白却一直留在我的心中，净化着我的心灵……
【名师点评】
这篇记叙文以“一双白球鞋”为线索，全文形成“看(照片中的)白球鞋?忆白球鞋(找出白球鞋)?弄脏白球鞋?洗刷白球鞋?穿上白球鞋?议白球鞋”的严谨结构，围绕白球鞋展开了语言描写和心理描写；采用倒叙笔法，使线索的延伸富有变化；特别是紧扣线索的精要议论——“去除污点后的洁白却一直留在了我的心中，净化着我的心灵”一句，情韵悠长，显示出线索支撑主题的魅力。
小专题　写作　记事写人线索清楚
【写作导航】
记事写人的文章，总有贯穿全文的线索，把记叙的内容有机地连缀起来，组成一个整体。线索犹如串起项链的线，有了这根线，珍珠或者宝石才会有序地衔接成一个整体，成为璀璨的项链；没有这样一根线，即便再美的珍珠宝石也会杂乱无章，不会构成具有整体美感的艺术品。写文章也一样，线索能够串联起文中素材，形成完整的篇章；没有线索，即使再多好素材也难以构成一篇好文章。
在记叙文写作中，我们常见的叙事线索有这样一些：
一是以“人”或“人的某种感情”为线索，如《我们家的男子汉》，课文以“男子汉”面对生活的挑战逐步成长为线索，记叙了“男子汉”生活的方方面面。
二是以物为线索，如《柳叶儿》，课文以“柳叶儿”为线索，叙写在饥荒岁月里的往事。
三是以“中心事件”为线索，如《社戏》以“社戏”为线索，再现儿时在平桥村的一段美好生活。
四是以特殊的时间为线索等等。
【例文引路】
一双白球鞋
明天学校开运动会。晚上，我打开相册凝视着一张老照片。照片上是一个小男孩，一脸喜悦，一身蓝色运动服把白色的运动鞋衬托得格外白，两手正从老师那里接过冠军证书。这个小男孩就是两年前的我。每当看到这张照片，那场“球鞋风波”就会在我面前浮现，一种歉疚之情就会在我心中油然而生……
那年秋天，我报名参加学校运动会。比赛前一天，我一放学就飞快地跑回家，找出了心爱的白球鞋，自言自语地说：“明天参加100米比赛，你可要替我加把劲儿呀！”我边说边把球鞋放在桌子上。这时，妈妈叫了我一声。我一回头，手正好碰到墨水瓶，墨水洒到了球鞋上。我慌了，赶忙扶起墨水瓶，可已经来不及了，白球鞋染成了“花球鞋”，真是丑死了！我急得浑身冒汗。妈妈见我愣在那儿，不解地问：“苏儿，怎么了？”边说边走了过来。我指着白球鞋，气得声音都有点变调了：“你看看！你看看！”妈妈看了看那双“花球鞋”，又看了看墨水瓶，脸上露出歉意，连声说：“都怪我不好，都怪我不好，我明天给你洗。”“明天？明天就要比赛了，我穿什么！”我带着哭腔嚷道。妈妈默默站着，紧皱着眉头，一句话也没说。我一赌气，回到房里连衣服也没脱就上床睡觉了。
半夜时分，我被冻醒了。睁开蒙眬的睡眼，见屋外灯还亮着。窗外呼呼地刮着西北风，恐怕是今年的寒潮提早来了吧，天气冷多了。我不禁打了个寒战，裹了裹棉被。想起白天的“球鞋风波”，我暗暗埋怨自己，心想明天应该向妈妈道歉。这时，门外传来轻轻的“唰唰”声。我下床推开门一看，啊，妈妈正在刷鞋呢！看着妈妈用力的样子，想到往昔母亲的辛劳，我的泪水禁不住涌了出来。我站在原地一动不动，心潮起伏。妈妈！让我好好看看您！您的脸开始苍老了，开始有鱼尾纹了，手背上的青筋开始暴出来了，啊，今天您手上又多了一道血口子，这都是为了我呀……妈妈刷鞋的手似乎有点哆嗦，十指也好像不太听使唤了。我看着妈妈，怨气早已飞到了九霄云外，心在颤抖着……我一下子扑过去：“妈妈，你……去睡吧……”妈妈回过头慈爱地说：“苏儿，你看，这鞋明天就可以穿了。”
“我……”我哽咽了。
“别难过了，好孩子，妈妈这不是给你刷白了吗？”
我嗫嚅着不知说什么好，反问自己：妈妈把白球鞋上的污点刷净了，可我心里的污点怎么办呢？
第二天，穿着这双白球鞋的我飞跑在跑道上，如有神力！我第一个冲过终点，班上的小记者紧跟着我，抢拍了我领奖的一瞬，留下了我终生难忘的记忆。
捧着照片，我感慨万千。那双白球鞋早已淡出了我的生活，但那去除污点后的洁白却一直留在我的心中，净化着我的心灵……
【名师点评】
这篇记叙文以“一双白球鞋”为线索，全文形成“看(照片中的)白球鞋?忆白球鞋(找出白球鞋)?弄脏白球鞋?洗刷白球鞋?穿上白球鞋?议白球鞋”的严谨结构，围绕白球鞋展开了语言描写和心理描写；采用倒叙笔法，使线索的延伸富有变化；特别是紧扣线索的精要议论——“去除污点后的洁白却一直留在了我的心中，净化着我的心灵”一句，情韵悠长，显示出线索支撑主题的魅力。十五　松　鼠
01　　积累运用
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。
躲cáng(藏)
　帽yīng(缨)　　分chà(杈)
guāi(乖)巧
líng(玲)珑
xiē(歇)凉
驯良(xùn)
蛰伏(zhé)
苔藓(tái)(xiǎn
)
矫健(jiǎo)
榛子(zhēn)
jǔ(榉)实
2．下列句子中加点词语解释有误的一项是(C)
A．松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。(和顺善良)
B．它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。(强壮有力)
C．松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。(潜伏起来等待时机)
D．它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。(对危险或情况变化的敏锐的感觉)
(解析：蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。)
3．选择恰当的动词填空。
(1)尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲(藏　躲)在尾巴底下歇凉。
(2)它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动(触动　拍打)一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。
4．阅读下面语段，按要求完成问题。
①它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。②可以说，松鼠最不像四足兽了。③尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。④玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。⑤它们常常直竖着身子坐着，人们像它用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
(1)语段中有一处有语病，找出病句，并改正。
病句：第⑤句；它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。
(2)语段中句序需要重新调整为：①④③⑤②
5．指出下列句子所使用的说明方法。
(1)松鼠通常一胎能生三四个。(列数字)
(2)松鼠也是一种有用的小动物。它们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。(举例子)
6．阅读材料，回答问题。
据最新报道，近来，许多人把松鼠当成宠物来养，使其从大树林搬迁到人的居所。它们过得虽舒适，但并不快乐。又据网上消息，在哈萨克斯坦，由于自然环境保护得非常好，人们也不捕捉动物，生性胆小的松鼠居然跑到城市公园与人和谐相处。
请你结合课文和以上材料，针对把野生动物当作宠物来养的做法，说说你的看法。
示例：我不赞成这种做法，把野生动物当成宠物来养，使其从大树林搬迁到人的居所，它们过得虽舒适，但并不快乐。这就表明这样对野生动物的成长并不好，长此以往野生动物也会被驯化。(赞成、反对均可，言之成理即可)
7．果子狸是和松鼠一般可爱的小动物。然而，它现在正面临被灭绝的危险。年初，广东省委、省政府召开紧急会议，研究部署在全省范围内紧急灭杀果子狸。果子狸该不该杀，“搜狐”论坛作了网上调查。下面是网友的投票情况。请仔细阅读，说说从网友的意见
中你有哪些发现。
共有23205人参加了投票
杀无赦！果子狸是传播非典病毒的源头　8.9%　2055票
不必灭绝，但禁止人工饲养，禁止食用　20.7%　4792票
目前灭杀果子狸有点“矫枉过正”　11.3%　2619票
果子狸可能也是受害者　14.6%　3382票
果子狸定“死罪”没有充分依据　10.7%　2473票
对果子狸应该是禁食而不是灭杀　34%　7884票
投票起止时间：01月12日－01月29日
网上调查表明：大多数人认为果子狸是不应该杀的。一部分人认为应该禁食不应灭杀，目前灭杀果子狸有点“矫枉过正”；还有少部分人认为应该杀果子狸，因为它是传播非典病毒的源头。
02　　课内精读
①松鼠不敢下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当做船，用自己的尾巴当做帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏(蛰伏　潜伏)不动。它们是十分警觉(警觉　警惕)的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快(轻盈　轻快)极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声。
②松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂(错乱　错杂)着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽广又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。
8．给文中空缺处选择恰当的词语填空。
9．①②两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。
第①段：过水方法、警觉性强、跑跳敏捷、叫声特点。
第②段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。
10．作者是怎样介绍松鼠搭窝的？
是按照搭窝的顺序来介绍的，表示这种顺序的词语有“先”“再”和“然后”。
11．如果将松鼠“总是小跳着前进，有时也连蹦带跳”中的“总是”和“有时”对调一下，是否可以？为什么？
不可以，“小跳着前进”是松鼠前进的一贯方式，故用“总是”；而“连蹦带跳”是在特殊情况下松鼠的前进方式，故用“有时”，两词用得十分准确，不能调换。
03　　拓展阅读
(原创)
天鹅(节选)
布丰
天鹅的面目优雅，形状妍美，与它那种温和的天性正好相称。它叫谁看了都顺眼。凡是它所到之处，它都成了这地方的点缀品，使这地方美化；人人喜爱它，人人欢迎它，人人欣赏它。任何禽类都不配这样地受人钟爱。原来大自然对于任何禽类都没有赋予这样多的高贵而柔和的优美，使我们意识到大自然创造物类竟能达到这样妍丽的程度。俊秀的身段，圆润的形貌，优美的线条，皎洁的白色，婉转的、传神的动作，忽而兴致勃发，忽而悠然忘形的姿态，总之，天鹅身上的一切都散布着我们欣赏优雅与妍美时所感到的那种舒畅、那种陶醉，一切都使人觉得它不同凡俗，一切都描绘出它是爱情之鸟；古代神话把这个媚人的鸟说成为天下第一美女的父亲，一切都证明这个富有才情与风趣的神话是很有根据的。
我们看见它那种雍容自在的样子；看见它在水上活动得那么轻便、那么自由，就不能不承认它不但是羽族里第一名善航者，并且是大自然提供给我们的航行术的最美的模型。可不是么，它的颈子高高的，胸脯挺挺的、圆圆的，就仿佛是破浪前进的船头；它的宽广的腹部就像船底；它的身子为了便于疾驶，向前倾着，愈向后就愈挺起，最后翘得高高的就像船舳；尾巴是地道的舵；脚就是宽阔的桨；它的一对大翅膀在风前半张着，微微地鼓起来，这就是帆，它们推着这艘活的船舶，连船带驾驶者一起推着跑。
天鹅知道自己高贵，所以很自豪，知道自己很美丽，所以很自好。它仿佛故意摆出它的全部优点；它那样儿就像是要博得人家的赞美，引起人家的注目。而事实上它也真是令人百看不厌的，不管是我们从远处看天鹅成群地在浩瀚的烟波中，和有翅的船队一般，自由自在地游着；或者是天鹅应着召唤的信号，独自离开船队，游近岸旁，以种种柔和、婉转、妍媚的动作，显示它的美色，施出它的娇态，供人们仔细欣赏。
天鹅既有天生的美质，又有自由的美德；它不在我们所能强制或幽禁的那些奴隶之列。它无拘无束地生活在我们的池沼里，如果它不能享受到足够的独立，使它毫无奴役俘囚之感，它就不会逗留在那里，不会在那里安顿下去。它要任意地在水上遍处遨游，或到岸旁着陆，或离岸游到水中央，或者沿着水边，来到岸脚下栖息，藏到灯芯草丛中，钻到最偏僻的湾汊里，然后又离开它的幽居，回到有人的地方，享受着与人相处的乐趣──它似乎是很喜欢接近人的，只要它在我们这方面发现的是它的居所和朋友，而不是它的主子和暴君。
天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料；它不断地用妙计捕捉鱼类；它作出无数的不同姿态以求捕捉的成功，并尽量利用它的灵巧与气力。它会避开或抵抗它的敌人：一只老天鹅在水里，连一匹最强大的狗它也不怕；它用翅膀一击，连人腿都能打断，其迅疾、猛烈可想而知。总之，天鹅似乎是不怕任何暗算、任何攻击的，因为它的勇敢程度不亚于它的灵巧与气力。
12．阅读全文，说说作者从哪几个方面来描写天鹅的？【把握文章内容】
示例：本文介绍了天鹅的外在形态、生活习性、生存能力三个方面的特点。
13.
品析句子。【品析重点语句】
(1)
“天鹅在一切方面都高于家鹅一等，家鹅只以野草和籽粒为生，天鹅却会找到一种比较精美的、不平凡的食料。”这句话运用了什么说明方法？说说其作用。
示例：运用了作比较的说明方法，把天鹅与家鹅所吃的食料进行比较，说明天鹅吃的食料比家鹅精美。突出了天鹅在一切方面都高于家鹅一等的特点。
(2)
“天鹅既有天生的美质，又有自由的美德”中，“天生的美质”和“自由的美德”分别是指什么？
示例：“天生的美质”是指面目优雅，形状妍美，雍容自在的样子等。“自由的美德”是指它不在我们所能强制或幽禁的那些奴隶之列；它无拘无束地生活在我们的池沼里；有时候享受着与人相处的乐趣等。
14．本文与《松鼠》一文都运用了什么手法？在说明文语言上有何共同特点？请联系本文说说这样写的好处。【语言特点、表现手法】
示例：运用了拟人化的手法来写，在说明文语言上都生动形象。好处：把天鹅拟人化，生动形象的写出天鹅的天生的美质、自由的美德，引起读者的丰富联想。
04　　写作创新
15．文章说明顺序的安排，是由说明对象的特点和说明的目的来决定。试着仿照文中的例子，用这样的方法写一个片段。(100字左右)
【课文片段在线】①松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。②松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
【写法分析】①文章开头写松鼠的三个特点“漂亮，乖巧，驯良”，并归纳为“很讨人喜欢”，下面几段依次分别说这三个特点；②文章结尾再补充介绍松鼠的使用价值，说明他不但“讨人喜欢”，而且“有用”。这样写的好处是：重点突出，条理清晰；首尾呼应，介绍完整。可以使读者对说明对象留下深刻的印象。在运用这种方法写文章时，要能准确的找到概括事物特点的词语，还要根据事物的特点，灵活的采用多种方法。
【例文】苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。十四　核舟记
01　　积累运用
1．给下列加点的字注音。
罔不(wǎng)　　贻余(yí)　　有奇(yòu)(jī
)
二黍许(shǔ)
篛篷(ruò)
糁之(sǎn)
多髯(rán)
一楫(jí)
椎髻(jì)
篆章(zhuàn)
衣褶(zhě)
诎(qū)
2．解释下列各句中加点词的意思。
(1)罔不因势象形(
依据
)(
模拟
)
(2)尝贻余核舟一(
赠送
)
(3)高可二黍许(
大约
)
(4)诎右臂支船(同“屈”，弯曲)
(5)其船背稍夷(
平
)
(6)细若蚊足，钩画了了(清清楚楚)
(7)而计其长曾不盈寸(
竟然
)
(8)盖简桃核修狭者为之(
挑选
)
3．填空。
(1)《核舟记》选自清代张潮编辑的《虞初新志》，作者魏学洢，明朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇说明文。
(2)核舟的主题是大苏泛赤壁，课文在介绍核舟时先用“奇巧”一词总括，结尾再用“技亦灵怪矣哉”一句相照应，高度评价了王叔远高超的技艺。
4．下面对《核舟记》理解不正确的一项是(D)
A．文章采用了“总－分－总”的结构方式。
B．文章第三段运用摹状貌、作比较的方法表现三个人不同的衣着、姿态、动作和表情。
C．文中连用“执、抚、指、语、矫、视”等动词，使人物活灵活现。
D．《核舟记》逼真生动地表现了“大苏泛赤壁”的主题。
(解析：应为表现了“技亦灵怪矣哉”的主题。)
5．列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是(B)
例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物
A．中轩敞者为舱
B．通计一舟，为人五
C．此人一一为具言所闻
D．中峨冠而多髯者为东坡
(解析：A、D项中的“为”是“是”的意思；C项中的“为”是介词，“给”的意思；只有B项与例句一样，解释为“做”“雕刻”。)
6．言虚词“之”一般有以下几种用法：A.代词，代指人、物、事；B.助词，无实在意义；C.结构助词，相当于现代汉语“的”；D.动词，可译为“去”“往”。下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A、B、C、D分别正确填入句后括号内。
(1)能以径寸之木(C)
(2)闭之，则右刻“山高月小，水落石出”(A)
(3)石青糁之(A)
(4)左臂挂念珠倚之(A)
(5)盖简桃核修狭者为之(B)
(6)黄鹤楼送孟浩然之广陵(D)
7．下面的对联是有人根据《核舟记》而出的，请根据上联对出下联，或根据下联对出上联。
(1)上联：赞雕刻者高超技艺
下联：赏舟中人悠闲神情
(2)上联：美髯公怡情泛赤壁
下联：奇巧人神技雕核舟
02　　课内精读
阅读课文，完成下面的题目。
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)罔不因势象形，各具情态。
无不依据木头原来的样子，模拟那些东西的形状，各有各的情态。
(2)尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
(他)曾经送给我一个用果核刻成的船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。
(3)中轩敞者为舱，篛篷覆之。
中间高起而宽敞的(部分)是船舱，(刻着)用竹叶做成的船篷覆盖着它。
(4)其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
他们的互相靠近的两膝，各自隐藏在卷子下边的衣褶里。
9．作者是按照什么顺序介绍核舟的？试简要分析。
按照空间顺序介绍，先整体介绍核舟，接着写舟的中间部分——船舱，然后介绍船头和船尾，最后介绍舟的顶部。
10．舟首尾长约八分有奇，高可二黍许”一句在文中的作用是：写核舟的体积之小，突出雕刻者高超的技艺。
11．读第二段，用简洁的语言概括船舱的格局。
船在中间处高起，上有箬篷覆盖，两旁各有四扇窗子，且能自由开关，有刻有花纹的栏杆，窗子左右分别刻有8个字。
12.
作者用那么大的篇幅向我们介绍这只雕刻精美的核舟有什么目的？
反映古代艺人技术的奇妙精巧。
03　　拓展阅读
(钦州改编)
【甲】船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。
(节选自魏学洢《核舟记》)
【乙】成化间，一乐工能刻木为舟。大可二寸，篷桅橹舵咸具。二人对酌于中，壶觞①饾饤②满案，一人挽篷索，一人握橹，一人运舵，皆有机能动，置在水中，能随风而行，略无欹③侧。一舟必需白金一两，好事者竞趋焉。
(周辉《刻木巧匠》)
【注释】　①壶觞：酒器。②饾饤(dòu
dìng)：供陈设的食品。③欹：斜。
附【乙】文参考译文：
成化年间，一个乐工能把木头刻成舟。大小只有二寸，船篷桅杆船桨船舵等东西俱全。两个人在船内相对而坐着喝酒，酒壶、豆子放满了桌子，一个人挽着船篷的绳索，一个人拿着船桨，一个人掌舵，都是灵活能动的，放在水中，能够随着风前进，一点儿也不会歪斜。一个这样的船必须要一两白金，喜欢这个的人都争着购买。
13．解释下列句子中加点的词的意思。
(1)其两膝相比者(并列，紧挨着)
(2)神情与苏、黄不属(相同，相类似)
(3)居右者椎髻仰面(位于)
(4)篷桅橹舵咸具(具有)
14．下列句子中与例句中加点词意思相同的一项是(A)
例句：中峨冠而多髯者为东坡
A．中轩敞者为舱(《核舟记》)
B．能以径寸之木，为宫室(《核舟记》)
C．不足为外人道也(《桃花源记》)
D．孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)
(解析：例句的“为”意思为“是”，表判断。A项“为”表判断，“是”的意思，与例句意思相同。B项中“为”是“做，雕刻”的意思。C项中“为”是“向，对”的意思。D项中“为”是“成，成为”的意思。)
15．请把文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
(1)左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。
(佛印的)左臂挂着一串念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地数出来。
(2)置之水中，能随风而行，略无欹侧。
把小船放在水中，(它)能够随着风而行，丝毫不会侧翻。
16．请根据对【甲】【乙】两文的理解和分析完成下列题目。
(1)【甲】文刻画二舟子的神态栩栩如生：一个粗犷、悠闲；一个平静、专注。
(2)【甲】文对船上五人的描写细致入微，生动可感；【乙】文对船上五人的描写概括、简略。
(3)【甲】【乙】两文都写了中国古代的微雕艺术，赞美了雕刻家的高超技艺。十六　
松树金龟子(节选)
01　　积累运用
1．给加点字注音或根据拼音写汉字。
锹甲(qiāo)　
殷勤(yīn)　
献媚(mèi)
qiào(鞘)翅
豆荚(jiá)
wān(豌)豆
炫耀(xuàn)
螽斯(zhōng)
zhǐ(咫)尺
天fù(赋)
kē(瞌)睡
上颚(è)
2．用“____”标出下列各句中的错别字并依次改正在后面的田字格里。
(1)那声音听起来不像是唱歌，倒更像是报怨声。
(2)歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标致。
(3)它们用腹部末端像梨一样的产卵器挖土。
(4)可惜的是，雌虫一动不动，似乎对它的献媚无动于衰。
(5)腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互磨擦，就产生了声音。
抱
志
犁
衷
摩
3．下面是某学生的习作片段，其中画线的三个句子是病句，请修改。
一个星期后，窝里多了一颗鸟蛋，我们全家为此专门庆祝了一番。蛋很小，不过才大拇指头那么大，也不好看，上面有许多斑点。这些天，多了一只一模一样的鸟，可能是它的“丈夫”吧。A.通过观察，使我发现通常是雌鸟上午孵蛋，雄鸟下午孵蛋。窝也做得更漂亮了，看来它们挺热爱生活的。B.它们已经孵了近二十多天了。可能小鸟没多久就要出生了。为了不惊扰到它们，我还特意剪了一张大纸贴住了窝旁的那一块玻璃，这样我就可以从上方观察它们，真是两全其美的好办法！C.为此，我忍俊不禁地笑了。
A．通过观察，我发现通常是雌鸟上午孵蛋，雄鸟下午孵蛋。B.它们已经孵了二十多天了。C.为此，我忍不住地笑了。
4．说出下列各句中加点词语的准确性。
(1)雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双作对，一动不动。
说明这只是一般现象，不排除有特殊情况。
(2)有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。
表明这只是其中的一部分，而不是所有的都如此。
(3)每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。
表明这不是确数，而是概数，说明没有精确的统计。
5．说说下列各句所采用的说明方法。
(1)祭堂是一座宽27米、深22米、高26米的重檐歇山式建筑。(列数字)
(2)随着小虫情绪的变化，流苏会像扇面般展开或合拢。(打比方)
(3)卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。(打比方)
6．请在横线上续写句子，要求语意连贯，句式一致。
聆听自然，万物皆有情。小雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。
7．完成“动物是人类的良师益友”的活动练习。
活动一：走近动物。
(1)拟一个标题：研究表明动物世界也存在深厚友谊。
我们都知道朋友对一个人的人生具有举足轻重的作用，而一项国外的研究发现，动物界也存在友情，而这种友情对于动物们的生存也至关重要。像人类依赖朋友走出困境一样，动物们在受伤时，缺少食物时，或者遇到危险时，也需要朋友的鼓励和支持，那些得到关爱的动物，会生存繁衍的更好。这项研究表明，友情在动物的进化中起到了非同寻常的作用。研究负责人，美国宾夕法尼亚大学生物学家多萝西·切尼表示，也许动物间的友情是进化过程中的古老现象，在许多物种中都存在。切尼已经研究灵长类动物关系长达40多年。
活动二：学习动物。
(2)动物的某些行为往往给人以深刻的启示，请你任选下面一种动物的行为，谈谈你得到的启示。
①鸬鹚捕鱼时，总是深深地潜入河底，直待捕到鱼儿方才浮出水面。
鸬鹚捕鱼：学习、工作要深入，不要浮于表面。
②蚂蚁个小，骨头却硬，然而蚂蚁却不慌不忙，一块骨头不经多时就成了蚂蚁的腹中餐。
蚂蚁啃骨头：做事情要执着，有韧劲。
③燕子筑巢时，衔草挟枝，以唾和泥，始垒成结实耐用的燕窝。
燕子筑巢：学习要踏踏实实、认认真真，工作要一心一意、精益求精。
02　　拓展阅读
条纹蜘蛛的巢
蜘蛛在母性方面的表露甚至比猎取食物时所显示的天才更令人叹服。它的巢是一个丝织的袋，它的卵就产在这个袋里。它这个巢要比鸟类的巢神秘，形状像一个倒置的气球，大小和鸽蛋差不多，底部宽大，顶部狭小，顶部是削平的，围着一圈扇蛤形的边。整个看来，这是一个用几根丝支持着的蛋形的物体。
巢的顶部是凹形的，上面像盖着一个丝盖碗。巢的其他部分都包着一层又厚又细嫩的白缎子，点缀着一些丝带和一些褐色或黑色的花纹。我们立刻可以猜到这一层白缎子的作用，它是防水的，雨水或露水都不能浸透它。
为了防止里面的卵被冻坏，仅仅使巢远离地面或藏在枯草丛里是远远不够的，还必须有一些专门的保暖设备。让我们用剪刀把包在外面的这层防雨缎子剪开来看看。在这下面我们发现了一层红色的丝。这层丝不是像通常那样的纤维状，而是很蓬松的一束。这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和，它是未来的小蜘蛛们的安乐床。小蜘蛛们在这张舒适的床上就不会受到寒冷空气的侵袭了。
在巢的中央有一个锤子一样的袋子，袋子的底部是圆的，顶部是方的，有一个柔嫩的盖子盖在上面。这个袋子是用非常细软的缎子做成的，里面就藏着蜘蛛的卵。蜘蛛的卵是一种极小的橘黄色的颗粒，聚集在一块儿，拼成一颗豌豆大小的圆球。这些是蜘蛛宝贝，母蜘蛛必须保护着它们不受冷空气的侵袭。
那么蜘蛛是怎样造就这样精致的袋子的呢？让我们来看看它做袋子时的情形吧！它做袋子的时候，慢慢地绕着圈子，同时放出一根丝，它的后腿把丝拉出来叠在上一个圈的丝上面，就这样一圈圈地加上去，就织成了一个小袋子。袋子与巢之间用丝线连着，这样使袋口可以张开。袋的大小恰好能装下全部的卵而不留一点空隙，也不知道蜘蛛妈妈如何能掌握得那么精确。
产完卵后，蜘蛛的丝囊又要开始运作了。但这次工作和以前不同。只见它先把身体放下，接触到某一点，然后把身体抬起来，再放下，接触到另一点，就这样一会儿在这，一会儿在那，一会儿上，一会儿下，毫无规则，同时它的后脚拉扯着放出来的丝。这种工作的结果，不是织出一块美丽的绸缎，而是造就出一张杂乱无章、错综复杂的网。接着它射出一种红棕色的丝，这种丝非常细软。它用后腿把丝压严实，包在巢的外面。
然后它再一次变换材料，又放出白色的丝，包在巢的外侧，使巢的外面又多了一层白色的外套。而且，这时候巢已经像个小气球了，上端小，下端大，接着它再放出各种颜色不同的丝，赤色、褐色、灰色、黑色……让你目不暇接，它就用这种华丽的丝线来装饰它的巢。直到这一步结束，整个工作才算大功告成了。
(节选自法布尔《昆虫记》)
8．条纹蜘蛛的巢在外观上有什么特点？请阅读全文简要作答。
整体呈蛋形(或倒置的气球形)；底部宽大，顶部狭小；顶部是削平的凹形；其他部分包着一层白缎子并点缀着其他颜色的花纹。(任意回答三点即可)
9．文章用了多种说明方法，请任举一例并说明其作用。
示例：作比较，如“这种物质，比天鹅的绒毛还要软，比冬天的火炉还要暖和”，说明了红色的丝具有松软舒适和保暖的特点。(其他说明方法还有打比方、举例子等)
10．下列说法符合文意的一项是(B)
A．条纹蜘蛛织一个巢，要放出各种颜色的丝，经过上百道工序才能完成。
B．条纹蜘蛛巢中央的袋子很精致，恰好能装下全部的卵而不留一点空隙。
C．条纹蜘蛛织巢的顺序是：产卵——加白色外套——织外巢——华丽装饰。
D．条纹蜘蛛产卵后的工作杂乱无章、毫无规则，再也织不出美丽的绸缎。
(解析：A项“上百道工序”无中生有；C项条纹蜘蛛织巢的程序缺做袋子一项且顺序有错误；D项“杂乱无章、毫无规则”说法张冠李戴，“再也织不出美丽的绸缎”有误。)
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分析文章标题妙处
筛选、整合文章信息
筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。
【典型例题】法布尔对于松树金龟子有哪些发现？请用自己的语言进行归纳。
【参考答案】介绍松树金龟子外形特征、生活习性、婚恋生活、歌唱以及死亡与繁衍等内容，并呼吁人们“别去打扰它”。
【技法点睛】筛选整合信息题的解题基本思路如下：
1．根据题目的要求把握筛选的标准。
2．按照筛选标准，确认信息材料的检索区间。
3．把主要信息进行整合，有的信息可直接组合，有的信息除了文中的信息外，必要时要加上自己理解的语句进行串联从而形成一个完整的意思。
此外，还要注意这么几点：(1)以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整合的目的，确定展开筛选整理的范围；(2)归纳、综合筛选出的内容，要从确定内容中的关键句意、层意入手，发掘隐含信息；(3)根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别：要找准对应点，从语意重点、修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度着手。
【习题链接】见“拓展阅读”T8。三　
我的老师
01　积累运用
1．下面加点字注音有误的一项是(B)
A．黑痣(zhì)　　蜂蜜(mì)　　褪色(tuì)
B．孤舟(gū)
卜问(pǔ)
焚香(fén)
C．海鸥(ōu)
磕头(kē)
时辰(chen)
D．模仿(fǎng)
温柔(róu)
纯真(chún)
2．选词填空。
(1)她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎(挡、击、迎、阻)，教鞭轻轻地敲(砸、打、敲、抽)在石板边上，大伙笑了，她也笑了。
(2)她爱诗，并且爱用歌唱的音调(声音、声调、音调、调子)教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调(声调、音调、调子、声音)。
(3)一个孩子的纯真(纯净、纯洁、纯真、纯粹)的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
3．结合上下文解释下面句中加点的词语。
(1)我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。
这里是调皮、机灵的意思。
(2)蔡老师写了一封信劝慰我，说我是“心清如水的学生”。
形容心地纯真。
(3)可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！
没有比这个再大。
4．下面句子中标点符号使用不恰当的一项是(C)
A．在她的女朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂；也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。
B．这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信劝慰我。
C．我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊，“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿啰！”
D．什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
(解析：C句“猛喊”后面的逗号应为冒号。)
5．指出下列对病句修改不正确的一项是(A)
A．通过学习消防知识，同学们懂得了如何正确使用灭火器，提高了安全防火和紧急避险。(在“紧急避险”后加“的能力”。)
B．我校积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。(把“学生”放到“欢迎”的前面)
C．这次比赛的胜利，将决定着我们能否进入决赛的重要阶段。(把“胜利”改为“胜负”)
D．通过这次灾后重建，我们充分认识到了团结一致、众志成城。(在最后加上“的重要性”)
(解析：A项在“安全防火”后加“的意识”，在“紧急避险”后加“的能力”。)
6．课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？
课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了关于蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。
文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。
7．阅读下列材料，回答后面的问题。
2015年5月9日，北京某集团公司经理曾鹏宇接到一个陌生电话：“您好，我是许涛，您还记得我吗？”曾鹏宇第一反应是：这么老套的诈骗电话还有人用啊？
“我给您打电话，是想还您的钱。”对方开门见山的介绍，让曾鹏宇不禁一愣，“钱？还什么钱？”
“不知道您是否还记得，我在几年前曾经在微博上求助，因为我爸爸得了白血病，那时我还在读大学。后来您捐给了我一笔钱，我现在想和您确认一下账号，把钱还给您。”许涛的话让曾鹏宇十分诧异，因为他已经记不得有这件事，更没有想到过了这么多年，居然还会有人真的要还别人的捐款。许涛告诉曾鹏宇，当时一共得到了数十万元的捐款，现在他已在北京找到工作，打算靠自己的努力还清每一笔钱。
通完电话五分钟后，曾鹏宇的手机短信响起，银行账户提示，他收到了汇款，除了那笔捐款之外，还多出来10%的利息。
曾鹏宇后来翻看以前的微博，找出了三年前的那封求助信：“我以人格作保向您筹借善款。因为哪怕仅仅是一块钱、一毛钱对我来说都非常重要，也是极大的帮助。我希望您能给我一个详细的账号，我会在3－5年内把钱打给您……”
请对许涛的行为点赞。(点赞：表示对人或事物的称赞、喜爱、支持)
示例：践行承诺的诚信之心、感恩之情，让当年的爱心捐助有了美好续篇，闪现出中华民族传统美德的光芒。
8．在“青春擂台”活动中，同学们走上辩论台，正方辩题是“感恩源于内心”，反方辩题是“感恩源于社会”。小琳担任正方一辩，她将辩题中的“感恩”两字做成图片(如右图)，她想在立论中将此作为一个有力的论据。请你用一两句话帮她完成与之相关的陈述。字数80字左右。
示例1：对方辩友且看我手里的“感恩”两字，下面都有一个
“心”字，这两个字的字形在提醒我们：“感恩”与我们的“心”密不可分，因此感恩
源自于我们的内心。
示例2：对方辩友且看我手里的“感恩”两字，我完全可以把它们读成这样的一句话：
感恩“咸”“因”“心”，即“都是我们的心”，这两个字的字形无可争辩地告诉我们：
感恩源于内心。
02　拓展阅读
(原创)
老师的样子
王吴军
姐姐是小学老师，我却总说她没个老师的样子。对于我的这种说法，姐姐却是不以为然：“我是一名老师，我的样子就是老师的样子，这就够了。”
虽说老师的样子不一定要有什么标准，但无论如何，姐姐除了称呼，就没有老师的样子。
按我心中的想法，老师是有一定标准的。
老师的样子可以是古典形象的，这种老师平日不苟言笑、不怒而威，他们教学生读书、写字，犹如夫子那样，虽然有时令人厌烦，但还是令人敬佩。
老师的样子也可以是受欢迎的时尚形象。这种老师很难描述，如果学生不穿校服跟老师站在一起，肯定分辨不出来。不过，只要看到那个面带微笑、一说话就不断提醒身边人彼此是朋友的人，那此人准是。时尚形象的老师是很神通的，凡是年轻人的口头禅或流行语及歌曲，他知道得一清二楚。不消说，这种老师还能自如地和学生融为一体。
可怜的是，姐姐既不符合古典形象的老师标准，也够不上时尚形象的老师要求，把她归到哪一类她都不够标准。认真推敲起来，古典形象老师的学问渊博、威严无比和时尚形象老师的幽默、新潮。她都没有。那姐姐作为老师还有什么？大概是她的爱心和耐心很够吧，可这两个特点值得标榜吗？何况姐姐是个有些婆婆妈妈的妇人。
姐姐教的班上有个女生转学走了，还不时地给姐姐写信，姐姐倒也会认真地回信，两人亲热个没完没了。后来，姐姐要学生写日记，那些男生、女生就在日记的第一页写上“老师要为我保密”这句话，任凭我千方百计，姐姐仍不肯透露孩子日记里所谓的秘密。
有一次，姐姐接连几天苦着脸向家人求救，要我们帮她猜谜语。其实，那些谜语已经流传了很久，我们一猜就中，嘲笑姐姐孤陋寡闻之余，也不免要问个究竟。问了好久，姐姐才拿出一本日记本，原来日记本里写了密密麻麻的谜语请身为老师的姐姐猜。我看后说：“这分明是学生偷懒不想写日记，就拿谜语来敷衍你！”姐姐这才恍然大悟，后知后觉地说：“原来如此！”但此后姐姐仍不时地拿些写在日记里的谜语要我们帮忙猜谜底。
一次教师节早晨，家里来了个电话，打电话的人居然就是出谜语要姐姐猜的学生。原来，那学生买了贺卡要送给姐姐，一直想着要当天送，不想竟忘了教师节当天放假，学生着急了，打电话要我家的地址，说过了教师节再送就没意义了。
或许姐姐的身上也有什么特别之处，让她的学生对她如此执著。或许是我错了，莫非姐姐有自成一派的老师样子？这也说不定。
前些日子，回家时我在路上遇到了姐姐，她身上穿着运动服和运动鞋，骑着我的山地自行车，依然是没有一点老师的样子。我叹了一口气，问：“你到哪儿去？”姐姐微笑着说：“到学校去，我刚到家，学生就打电话来找我，说是男生和女生在打篮球时吵架了，找我去解决这场纠纷！”那时小学期末考试刚结束，姐姐所在的学校搞了一场篮球赛。姐姐拆了家里的旧桌布剪成好些布块，做成篮球队员的号码牌。我对姐姐说：“男生和女生吵架这样的小事竟也来找你？”姐姐说：“小孩子的事本来就是一些小事，你说，孩子能有什么大事？再说了，我是老师，他们有事不找我，找谁？”说罢，姐姐骑着自行车走了。
望着姐姐的身影，想起她曾经说过的话：“我是一名老师，我的样子就是老师的样子。”
忽然我觉得姐姐说的话是对的。
9．阅读全文，作者写了姐姐与学生之间的那几件事情？【把握文章内容】
示例：①姐姐与转学的学生通信；②姐姐要学生日记并替他们保密；③学生偷懒不想写日记，就拿谜语来敷衍姐姐；④教师节学生给姐姐送贺卡；⑤姐姐帮学生解决纠纷。
10．联系上下文，赏析下面的句子。【品析重点语句】
(1)姐姐这才恍然大悟，后知后觉地说：“原来如此！”但此后姐姐仍不时地拿些写在日记里的谜语要我们帮忙猜谜底。
示例：运用了心理描写和语言描写，说明姐姐虽然明白这是学生偷懒不想写日记，就拿谜语来敷衍的行为，但是姐姐仍然很是热心地来回答学生的谜语，表现了姐姐对学生的信任和宽容之心。
(2)姐姐说：“小孩子的事本来就是一些小事，你说，孩子能有什么大事？再说了，我是老师，他们有事不找我，找谁？”
示例：运用语言描写，说明对于学生的事，无论大小姐姐总是认真对待，亲力亲为，并认为这就是自己的职责。表现出姐姐是一位为学生着想、热心、负责任的好老师。
11．文章主要运用了那种表现手法，请作简要的分析？【表现手法】
示例：本文主要运用了欲扬先抑的手法，本是赞扬姐姐的文章，文章一开始却先说姐姐没“老师的样子”，但是后面通过写姐姐与学生相处的几件小事，肯定了姐姐的样子就是老师的样子。
12．作为一个学生，在你的成长过程中遇到过像姐姐这样的老师吗？说说你对这样的老师有何看法。【拓展延伸】
示例：有或没有。
看法：喜欢。宽容学生，热爱学生，与学生打成一片，有责任心等。
不喜欢。不够威严，对学生过分的溺爱等。(言之成理即可)
03　写作创新
13．围绕中心，选择典型、合理、具体的材料，寓情于事，以事传情，来表现人物形象，突出文章主题。试着仿照文中的例子描写一段有关合理选材、以事传情的片段。(100字左右)
【课文片段在线】她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像在落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。
【写法分析】明明写老师爱我们，却写老师打我们。其实蔡老师并非要打我，只是假装发怒，而非当真，两个“笑”字表明的师生关系十分亲密，融洽。在选择材料时一定要典型而具体。不宜笼统大化，最好能有具体的细节描写，这样才能使人物形象丰满，情感细腻而深刻。
【例文】我不经意的看见父亲的脚流血了，我想：“那应该是被玻璃划破的吧？”泥水像虫子一样不断往里渗透，腐蚀的父亲的脚，也腐蚀了我的心。我扭过头去，偷偷地擦拭脸上的泪，笑着扶着父亲回家去。(选择该细节小事来描写父亲)九　《列子》一则
01　　积累运用
1．给下列加点的字注音。
峨峨兮(é)(xī)　　　霖雨(lín)　　　崩山(bēng)
辄(zhé)
哉(zāi)
2．解释下列句中加点的词。
(1)伯牙善鼓琴(
弹奏
)
(2)钟子期必得之(懂得，知道)
(3)峨峨兮若泰山(山高耸的样子)
(4)而援琴而鼓之(拿，拿过来)
(5)初为霖雨之操(久下不停的雨)
(6)钟子期辄穷其趣(总是，就)
(7)伯牙乃舍琴而叹曰(放下)
(8)吾于何逃声哉(使……逃脱)
3．下列句中有通假字的一项是(B)
A．伯牙所念，钟子期必得之
B．卒逢暴雨，止于岩下
C．曲每奏，钟子期辄穷其趣
D．伯牙乃舍琴而叹曰
(解析：B项中“卒”同“猝”，意为突然)。
4．下列句中的“穷”属于词类活用的一项是(B)
A．穷途末路
B．山穷水尽疑无路
C．钟子期辄穷其趣
D．而乐亦无穷也
(解析：B项中“穷”是用为动词，“穷尽”的意思。)
5．“伯牙游泰山之阴”中的“阴”在文言文中是指山的北面，水的南面。据此，你能说出下列城市的地理位置吗？
(1)淮阴(淮水之南)　　(3)华阴(华山以北)
(2)洛阳(洛水以北)
(4)咸阳(咸水以北)
6．“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”人生在世，离不开朋友。然而，大千世界，鱼龙混杂，友分益损。古人这样告诫我们：“匹夫不可不慎取友”，可见，如何认识和选择朋友，是十分重要的人生课题。为引导同学们正确交友，你所在的班级正在举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)无数文人墨客们为歌颂友谊写下了不少不朽的诗句，请你写下你最喜欢的两句，标明时代和作者。
示例一：海内存知己，天涯若比邻。(唐·王勃)
示例二：同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。(唐·白居易)
示例三：莫愁前路无知己，天下谁人不识君。(唐·高适)
(2)假设老师把你安排与林芳同桌，你很想与她交朋友。于是你主动地走到她的面前，说“____________________________________________________
_________________________________________________________”
示例：林芳，你好，我是×××，活泼好动，性格开朗，喜欢打乒乓球，是个球迷。我们俩同桌，真是缘分，今后请多多关照！
02　　课内精读
7．解释下列句中加点的词。
(1)更造崩山之音(弹奏)
(2)辄穷其趣(穷尽)
(3)志想象犹吾心也(心志)
(4)吾于何逃声哉(如何)
8．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)峨峨兮若泰山！
高耸的样子啊像泰山！
(2)初为霖雨之操，更造崩山之音。
起先弹奏雨水连绵的乐曲，再奏出山岩崩塌的音乐。
(3)善哉，善哉，子之听夫！
您的听力好啊，好啊！
(4)吾于何逃声哉？
我如何能使琴声逃脱你的听力呢？
9．“高山流水遇知音”的故事至今广为传颂，文中的哪句话可以看出钟子期堪称是伯牙的知音？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。
“伯牙所念，钟子期必得之。”或
“曲每奏，钟子期辄穷其趣。”真正的知音就是能彼此了解，心心相印，心意相通的人。
10．与此典故有关的成语是“高山流水”，这个成语的意思是_高山流水多比喻知音或知己，也比喻乐曲高雅精妙__。
11．唐代著名“苦吟”诗人贾岛在作出“独行潭底影，数息树边身”的佳句后，又作了几句诗题在后面，诗曰“两句三年得，一吟泪双流。知音如不赏，归卧故山秋。”其中的后两句“知音如不赏，归卧故山秋。”表达出作者在完成艺术创作后，对读者什么样的期待心理？请略加阐述(不超过50字)。
示例：表现出作者希望得到读者的肯定与赞赏，希望能与读诗人引起思想感情上的共鸣。(这是一个开放性的问题，言之成理即可。)
03　　拓展阅读
杞人忧天
杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”
其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”
晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”
其人曰：“奈地坏何？”
晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”
其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
(选自《列子·天瑞》)
12．请写一个与“杞人忧天”近义的成语：__________。
示例：庸人自扰
13．解释下列句中加点的字。
(1)身亡所寄(通“无”，没有)
(2)天，积气耳(罢了)
(3)其人曰(那)
(4)奈地坏何(怎么办)
14．把下列句子翻译成现代汉语。
(1)又有忧彼之所忧者。
另有一个为这杞国人的忧虑而担忧的人。
(2)天果积气，日月星辰，不当坠邪？
如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？
15．杞人为什么忧天？这则寓言嘲讽了什么样的人？
怕天会塌下来。嘲笑那些为本来不用担忧的事而去担忧发愁的人。
16．如果从积极的方面看待杞人忧天，你会作什么样的评价？
这个故事，表现了他对宇宙奥秘的探索精神和对人类命运的优患意识。
【附参考译文】
古代杞国有个人担心天会塌、地会陷，自己无处存身，便吃不下饭，睡不着觉。另外又有个为这个杞国人的忧虑而担忧的人，就去开导他，说：“天不过是气体在一起聚积起来的。你的一举一动，一呼一吸，整天都在空气里活动，怎么还担心天会塌下来呢？”
那人说：“如果天真是一股积聚的气体，那么太阳、月亮和星星不就要掉下来了吗？”
开导他的人说：“日、月、星、辰也是空气中发光的东西，即使掉下来，也不会伤害什么。”
那人说：“如果地陷下去怎么办？”
开导他的人说：“地不过是堆积的土块罢了，填满了四处，没有什么地方是没有土块的，你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心地会陷下去呢？”
那个杞国人才放下心来，很高兴；开导他的人也放了心，也很高兴。二十一　
“神舟”五号飞船航天员出征记
01　　积累运用
1．读下面文段，完成后面的题。
从加加林第一次太空飞行到阿姆斯特朗登月成功，从航天飞机横(héng)空出世到多种空间站问鼎苍qióng穹，40多年时间，苏联、俄罗斯和美国已先后进行240次载(zài)人飞行，把数百名航天员的身影印在浩hàn瀚太空。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
(2)结合语境，解释文中画“　　”的意思。
问鼎：原意是图谋夺取政权，这里是征服太空，占领太空。
2．从括号内选择合适的词语，填入句中横线上。
(1)中国第一位航天员杨利伟将从这里受命出征，乘坐“神舟”五号飞船，开始令世界瞩目(注视、注目、瞩目)、令国人自豪的飞天之旅。
(2)曾经和航天员朝夕相处(形影不离、朝夕相处、荣辱与共)的教练、专家们来了，举着鲜艳花束的少先队员、捧着乐器的军乐队员来了。
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(C)
A．公元2003年10月15日5时，酒泉卫星发射中心航天员公寓“问天阁”。
B．这时广场上奏起欢快的《迎宾曲》，人群中响起了热烈的掌声。
C．“出发！”载人航天工程指挥部总指挥李继耐庄重地下达命令，刚劲有力的话语中蕴含着几多信任，几多期待。
D．这使我想起非洲的植物——落花生。
(解析：C项中第二个逗号应改为顿号。)
4．下面是某同学参加“看‘神舟’七号升空，忆儿时宇宙梦想”博客征文活动所写的文章片段，虽写得不错，但还有一些语病。请用修改符号在原文上直接修改。
换用号：　增补号：　删除号：　调位号：
①随着年龄慢慢增长，童年时幼稚的想法慢慢地逐渐消失，②并且探索宇宙的愿望却一直留在我心里。③小时候我玩的航模，总想让它带着我飞上天空，④后来有一天，我真的坐上了飞机，那时我多希望自己在星星的海洋中翱翔。⑤如今，翟志刚迈出了漫步太空成功的第一步，中国的航天事业又迈出了崭新的一步！
第①句删去“逐渐”(或删去“慢慢地”)；第②句中的“并且”改为“可是”或“但是”；第③句删去“的”；第④句中的“翱翔”改为“遨游”；第⑤句将“成功”移到“迈出”前。
5．整体感知课文，回答问题。
(1)这篇报道主要写了哪几个场景？请用简洁的语言概括。
一是等待与送行的场面；二是杨利伟出征的场面。
(2)杨利伟是一个综合素质优秀的航天员，从文中哪些地方可以看出？
从容而稳健的步伐；微笑的神情；标准的军礼；与队友握手拥抱，向人群挥手致意；对国旗的深情注视等。
6．有一句话概括下面新闻的主要内容。
新华社北京10月19日电(记者田兆运、蔡琳琳)
19日3时31分，神舟十一号载人飞船与天宫二号空间实验室成功实现自动交会对接。这是天宫二号自9月15日发射入轨以来，与神舟飞船开展的首次交会对接。
在科技人员精确控制下，神舟十一号载人飞船经过多次变轨，于19日1时11分转入自主控制状态，以自主导引控制方式向天宫二号逐步靠近。
经北京航天飞行控制中心就对接准备状态进行最终确认，神舟十一号开始向天宫二号缓缓靠拢。3时24分，神舟十一号与天宫二号对接环接触，在按程序顺利完成一系列技术动作后，对接机构锁紧，两个飞行器建立刚性连接，形成组合体。
神舟十一号与天宫二号已经成功实现了自动交会对接
7．阅读下面这则材料，完成题目。
据新华社电
神舟十一号奔向天宫，我国载人航天再启新程。北京时间10月17日7时49分，执行与天宫二号交会对接任务的神舟十一号载人飞船，在酒泉卫星发射中心发射升空后准确进入预定轨道，顺利将2名航天员景海鹏、陈冬送上太空。正在印度出席金砖国家领导人第八次会晤的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平第一时间发来贺电。
(1)假如你是发射现场的一名观众，当有记者采访你时，你将怎么说？
示例：我心情很激动，我为我国有景海鹏、陈冬这样的航天英雄而感到自豪。我要向航天英雄景海鹏、陈冬学习。
(2)假如你是你们学校的小记者，你代表学校采访航天英雄景海鹏、陈冬，你打算向他们问哪两个问题？
示例：景海鹏叔叔、陈冬叔叔，你们好，我是某校的学生，我代表全校师生向你们提两个问题，好吗？首先是，你们对这次太空航行，最大的感受是什么？其次，这次胜利完成任务后，你们有什么新的打算？
02　　拓展阅读
浩瀚太空留下中国人第一行足印
①新华网北京9月27日电　(记者贾永、白瑞雪、孙彦新)浩瀚太空留下中国人第一行足印——27日17时，42岁的航天员翟志刚完成中国首次太空漫步。从这一刻起，中国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家。
②16时41分，身着中国“飞天”舱外航天服的翟志刚头先脚后飘出母船——“神舟”七号，沿轨道舱壁开始活动。翟志刚报告：“我已出舱，感觉良好。”“神舟”七号向全国人民、向全世界人民问好！中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在北京飞控中心观看这历史性一幕。
③在黑色天幕和蓝色地球组成的背景下，翟志刚抓住出舱扶手，缓缓地转了个身。他的头部贴着船体，身子在太空上下飘浮，好几次呈现出“倒立”姿态。接过同伴刘伯明递上来的一面国旗，翟志刚徐徐挥动。身着俄罗斯“海鹰”舱外航天服的刘伯明第二次探出舱门时，翟志刚取下舱壁上的科学试验样品交回舱内。
④舱外活动的每一步都充满艰难。舱门从开启到完全打开，花了6分钟。当翟志刚在舱外移动时，电脐带缠绕到了两腿之间，他不得不腾出一只手处理这个意外的“麻烦”。
⑤17时00分35秒，翟志刚成功返回轨道舱，舱门关闭。此时，飞船以每秒7.8公里的速度在距地球343公里的太空高速运动。这意味着，在19分35秒的舱外活动中，右臂戴着“飞天”标志的翟志刚飞过了9
165公里，成为中国“飞得最高、走得最快”的人。
⑥中国第一套舱外航天服的名字，取自敦煌壁画。而保存着这些古代壁画的西北大漠，正是“神七”43个小时前起飞的地方。
⑦“出舱，是‘神舟’七号最重要的使命。”载人航天工程总设计师周建平说，“气闸舱和舱外航天服等关键技术的突破，对于中国将要开展的交会对接和空间实验室、空间站建设具有重要意义。”
⑧在刘伯明协助翟志刚出舱时，航天员景海鹏留在返回舱值守。
⑨13天后，翟志刚将迎来他的43岁生日。就在翟志刚出生的前一年，苏联宇航员列昂诺夫在太空中留下了人类的第一行足印。
⑩“在太空中，我们是后来者，但我们有信心以自己的努力造福人类。”载人航天工程副总指挥张建启说。
(选自新华网，有删改)
8．第①段“从这一刻起”具体指什么？第④段中“麻烦”指什么？
航天员翟志刚完成中国首次太空漫步。　翟志刚在舱外移动时，电脐带缠绕到了两腿之间。
9．第⑨段中写“翟志刚出生的前一年，苏联宇航员列昂诺夫在太空中留下了人类的第一行足印”，这有什么表达效果？
将翟志刚的出舱活动与苏联宇航员列昂诺夫联系起来。说明了翟志刚的这次太空行走意义重大，实现了中国航天事业的新突破。这是中国人第一次出舱活动，我国成为第三个独立掌握出舱活动技术的国家，表明了我国航天事业的发展进入一个新的历程。这对于中国将要开展的交会对接和空间实验室、空间站建设具有重要意义。
10．与“神舟”五号飞船相比“神舟”七号飞船发射有了怎样的进步？
一是“神舟”五号只载一人，“神舟”七号能载三人。二是“神舟”五号只实现了在轨飞行，“神舟”七号实现了太空行走。
11．从“神舟”五号到“神舟”七号，中国人在不断地超越着历史，你从中国航天事业的发展中获得了怎样的启示？
提示：开放性试题，答案言之成理即可。可以从坚持不懈、敢为人先、团结奋进等角度作答。十九　黔之驴
01　　积累运用
1．给下列加点的字注音。
黔无驴(qián)　
好事者(hào)　
远遁(dùn)
慭慭然(yìn)
窥之(kuī)
稍近益狎(xiá)
跳踉(liáng)
以为且噬己也(shì)
2．下面句中加点字用法相同的一项是(B)
A．黔之驴　　　　　　放之山下
B．稍近益狎
精益求精
C．庞然大物也
然往来视之
D．以为神
船载以入
(解析：A项分别为“助词，的”/“代词，它”；B项都是“更加”；C项分别为“……的样子”/“然而”；D项分别为“介词，把”/“连词，而”。)
3．用“/”划分下面句子的朗读节奏。(每句只标一处)
(1)蔽林间/窥之
(2)又/近出前后
(3)然/往来视之
(4)驴/不胜怒
4．请解释下列句中加点词的古今义。
(1)稍出近之　古义：逐渐　　今义：稍微
(2)断其喉，尽其肉，乃去　古义：离开　　今义：从此地到彼地
5．根据提示用课文原句填空。
(1)文中写虎听到驴鸣时反应的句子是：虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。
(2)文中写虎谨慎的句子是：益习其声，又近出前后，终不敢搏。
6．《黔之驴》寓意深刻，后来由此演化出好几个成语，请你写出两个：黔驴技穷、庞然大物。
7．阅读下面的故事，写出从故事的主要角度探究出的道理。
庄园里，住着女主人，女主人的两个儿子和一个女仆，两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从窗前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不干净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！”
无论是过于喜欢还是过于厌恶都容易带上自己的感彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感性用事，而应该以理性、客观的眼光去看人看事。
8．认真观察下面一幅漫画，按要求答题。
学蝉之驴
(1)请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。
图上画了一头驴和一只蝉；蝉正在唱歌，驴听了，心想：蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！
(2)这幅漫画对你有什么启示？简要回答。
不能盲目模仿，要根据自己的特点走适合自己的路。
02　　课内精读
①黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。
②他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大
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，断其喉，尽其肉，乃去。
9．解释下列句中的加点词。
(1)慭慭然，莫相知(偏指一方，这里指虎对驴，不是双方互相的意思)
(2)蔽林间窥之(偷看)
(3)益习其声(熟悉、习惯)
(4)驴不胜怒，蹄之(名词作动词，用蹄子踢)
10．翻译下面的句子。
(1)他日，驴一鸣，虎大骇，远遁。
有一天，驴子一声大叫，老虎(听了)非常害怕，逃到远处。
(2)稍近益狎，荡倚冲冒。
(老虎又)逐渐靠近(驴)，(态度)更加随便而轻慢，碰撞靠近、冲击冒犯(它)。
11．第①段中“蔽”“窥”“稍”等词勾画出老虎当时怎样的心理？
勾画出老虎既好奇、急于摸底，又害怕的心理。
12．请分别从老虎和驴的角度谈谈寓意。
从虎的角度：不要被貌似强大的东西吓倒，只要敢于斗争、善于斗争，就一定能够战胜它。　从驴的角度：讽刺那些无能而又肆意逞强的人，告诉人们要有真本领，要有真才实干。
03　　拓展阅读
【甲】
他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大
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，断其喉，尽其肉，乃去。
(选自《黔之驴》)
【乙】
蛙于草中，视牛渐近，庞然大物也。嫉之。遂吸气鼓腹，欲逾于牛。谓伙①曰：“吾腹稍大，似牛乎？”伙曰：“去远矣！”蛙怒，复吸气鼓腹，曰：“今如何？”曰：“与前无异。”蛙暴起，又吸气鼓腹，须臾②，腹裂而死。牛历③其旁，践蛙尸于泥中。此谓不自量力者也。
(选自《蛙与牛斗》)
【注释】　①伙：同伴。②须臾：很短的时间。③历：经过。
13．解释下列加点词语在句中的意思。
(1)益习其声　习：同“悉”，熟悉。
(2)稍近益狎　狎：态度亲近而不庄重。
(3)欲逾于牛　逾：超过、胜过。
(4)此谓不自量力者也　谓：叫作、称为。
14．下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是(D)
A．欲逾于牛　　尝驾黄鹤返憩于此
B．乃去　　　　去远矣
C．觉无异能者　此谓不自量力者也
D．牛历其旁　　断其喉
15．用现代汉语翻译下面句子。
(1)驴不胜怒，蹄之。
驴子禁不住恼怒，用蹄子踢老虎。
(2)牛历其旁，践蛙尸于泥中。
牛经过青蛙的旁边，把蛙的尸体践踏在泥土中。
16．驴和青蛙的结局都是可悲的，更加可悲的是它们至死都不知死的原因，你能从驴或青蛙的身上得到怎样的启示。
驴：不要轻易暴露自己的弱点，要有真才实学，不能徒有虚表，那些外强中干、无才无识的无耻之徒，最终会走向灭亡。青蛙：凡事要量力而行，要正确估量自己的优势和劣势。
【乙文参考译文】
一只青蛙在草丛中，看见牛慢慢走过来，认为是很大的东西，十分嫉妒它。于是吸入空气鼓起肚子，想要超过牛。它问同伴：“我的肚子稍微大点，像牛吗？”同伴说：“距离远着呢！”青蛙十分气愤，又吸入空气鼓起肚子，说：“现在怎么样？”(同伴)说：“和前面没有不同。”青蛙猛地跳起来，再次吸入空气鼓起肚子，片刻，肚子裂开而死了。牛经过青蛙的旁边，把它的尸体践踏在泥土里。这就是自不量力的人。小专题　写作　抓住特点介绍动物
【写作导航】
自然界里有很多动物，我们写介绍动物的说明文，首先要确定写作对象，它应是我们熟悉的、能够经常见到、可以进行观察的，或者是有一定的相关资料可以查阅的动物。
动物是人类的好朋友，请拿起我们手中的笔，写写我们喜爱的小动物，记下它的外形、特点及与我们的友谊，让小动物在我们的笔下活灵活现吧！
怎样才能让小动物在我们笔下活灵活现呢？当然要善于观察。观察，不仅指用眼睛看，还包括用耳朵听、用手摸等。
写介绍动物的说明文，要抓住写作对象的基本特征。这样才能使读者对所介绍的动物留下鲜明的、与众不同的印象，如：松鼠漂亮、驯良、乖巧，松树金龟子能唱歌，大熊猫体态丰满可爱、性情温驯孤僻等。此外，还要注意说明的顺序，一般来说，介绍动物多采用“外貌——习性——益处及其他”的顺序。具体写作时，要运用明白、生动的语言向别人介绍，这样才会让作文充满趣味。
一、按顺序细致观察。只有按顺序观察，写出来的文章才有条理；只有全面细致地观察，写出来的文章才具体。观察和描写动物外形时，可以按从头、身、四肢到尾的顺序，也可以按从整体到局部的顺序。
二、要善于抓特点。我们要学会在全面观察的基础上挖掘特点，抓住特点重点观察，这样才能写出动物的个性特征。
三、注意动静结合。动物的共同特点是动，但它们也有静的时候，这正是我们观察动物的好时机，我们可以仔细观察它皮毛的颜色，身体的形状、大小等特点。静态观察细致了，动态描写会更生动。
【例文引路】
合作共赢
一天，我偶尔发现墙角附近，有一个蚂蚁的巢穴，离巢穴不到三米的地方，一只褐色的小蚂蚁扭动着细腰，撅着大臀部，摆动着两个长长的触角，东走走，西探探。突然，它发现了一块比它大好几十倍的面包渣。只见它用触角搜索着，绕着面包渣转了一周。紧接着，用细小的前肢试着把面包渣抬起来，面包渣却一动不动。它又用一对钳子似的牙齿咬住面包渣，用尽九牛二虎之力企图把食物拖走，可面包渣仍然丝毫不动。小蚂蚁见拖不动面包渣，松开口，绕着面包渣东转转、西转转，又抬头看了看，仿佛在估量面包渣的分量，然后匆匆地离开了。
不一会儿，只见几只蚂蚁从巢穴里前呼后拥地爬了出来。原来，刚才小蚂蚁是去找帮手了！
在小蚂蚁的带领下，蚂蚁们争先恐后地赶到面包渣前，有的咬住面包渣往巢穴的方向拼命拖，有的在面包渣后面使劲推，有的钻到面包渣下用力顶。它们个个龇牙咧嘴，六条细腿拼命地蹬踏着，可还是搬不动面包渣这庞然大物。无奈之下，一只小蚂蚁只好心急火燎地向巢穴赶去。
这次，它带出了一大群蚂蚁，只见蚂蚁们一只接一只整整齐齐地走出巢穴，浩浩荡荡地奔向面包渣。队伍中，还有好几只非常显眼的大蚂蚁，它们的身体乌黑发亮，触角又粗又长，体格十分健壮，这便是蚂蚁中的大将军吧！
在食物前，大将军们把食物巡视了一番，将头凑在一起商量了一会儿，然后纷纷散去。只见一只大蚂蚁威风凛凛地站在面包渣顶，像个总指挥。一群一群的小蚂蚁在大蚂蚁的带领下，来往穿梭、忙忙碌碌，干得热火朝天，直看得我眼花缭乱，我仿佛听到“嗬哟，嗬哟……”的号子声。
不一会儿，“巨大”的面包渣被蚂蚁们切割成好几块小碎片。一块块的小碎片被一群群、一只只的蚂蚁井然有序地搬回巢穴。不到十分钟，一大块面包渣便消失得无影无踪，蚂蚁们也无声无息地归巢了。
看到这感人的一幕，我明白了：正是由于蚂蚁们的无私、团结，最终才能成功地把食物搬回巢穴。为什么蚂蚁不自己独吞食物？为什么蚂蚁能搬运比它们自身大好几十倍的食物？因为它们无私、团结，这不正是人类所缺乏的吗？
感谢蚂蚁，感谢蚂蚁给予我的启示！
【名师点评】
这也是一篇观察蚂蚁的佳作。小作者观察得非常细致，从蚂蚁发现食物，到多次引来同伴搬食物的过程，描写得细致入微、生动形象。更为出色的是，小作者不仅善于写形，而且还善于摹声，如“仿佛听到‘嗬哟，嗬哟……’的号子声”。最特别的是，文章卒章显志，小作者观察蚂蚁得到了一个大的启示，这就是：只有无私、团结协作，才能把事情办好。二十　为梦想，相会在北京(节选)
01　　积累运用
1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写词语。
(1)是突如其来的缶(
fǒu
)声划破了寂静。如山，如海，如雷，如涛。
(2)童声独唱《歌唱祖国》在体育场上空dàng
yàng(荡漾)，清脆而纯净。
(3)此时，《歌唱祖国》的豪迈(
mài
)旋律以柔板的方式表现出来，令人心潮péng
pài(澎湃)。
(4)灯光zhòu(
骤
)暗。经历了五大洲28880位火炬手的传递、曾登上地球之巅的奥林匹克火炬入场。体操王子李宁手擎(
qíng
)这神圣的火炬，高高飞起。
2．下列各组词语书写有误的一项是(C)
A.
敞开　　
昭示　　
朦胧　　
举手投足
B.
浩瀚
绵延
稚嫩
熠熠闪光
C.
涅槃
鸟巢
次第
行云流水
D.
推崇
承载
张骞
排山倒海
(解析：C项中“第”应为“弟”。)
3．下列句中加点的词语使用不恰当的一项是(D)
A．她那张饱经沧桑的脸上可以看出来，这几年她过得很艰苦。
B．这一时期的《小说月报》更加注重创作，文学性加强，理论导向性减弱，呈现出兼容并蓄的风格。
C．凭借辛苦的训练最终在这轮选拔赛中脱颖而出。
D．听了他对时局的分析；同志们都有融会贯通的感觉。
(解析：D项中“融会贯通”是指把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。用于此处明显与语意不符，应用“豁然贯通”。)
4．下面句子中标点符号使用最恰当的一项是(C)
A．小明早上跟我说，“他的脚扭了，今天不能来上学了。”
B．“这究竟是怎么一回事？同学们。”老师紧张地问。
C．独舞《异域》、摄影《苗山情》、石雕《侗家女》获得了艺术节展演一等奖。
D．中医学认为：草莓性凉味酸、无毒，具有润肺生津，清热凉血，健脾解酒等功效。
(解析：A项转述别人的话，不用加引号。B项问号应改为逗号，第一个句号应改为问号。D项“润肺生津，清热凉血，健脾解酒”是并列成分修饰“功效”，所以，中间的逗号应改为顿号。)
5．(济南中考)下列句子没有语病的一项是(D)
A．只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。
B．济南交警董相勇捐肝救妻，谱写了夫妻二人在困境中相濡以沫。
C．考场上沉着，镇静，是能否正常发挥水平的关键。
D．一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生。
(解析：
A项关联词语搭配不当，“只要”改为“只有”。B项成分残缺，缺“谱写”的宾语，应在“相濡以沫”后加上“的篇章”。C项一面对两面，应删去“能否”。)
6．下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是(A)
千岛湖畔的油茶树，生就了一副怪脾气。________，________，________，________。冷寂的秋天在油茶花的映衬下，多了好些妩媚。同在秋天开放的菊花，古往今来，受到多少人的歌吟和追捧。而油茶花却安贫乐道，不慕虚华，更有君子气。
①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从容容绽放。
②放眼望去，像一层薄薄的初雪覆压，又如一场浓霜骤然降临。
③她不羡慕春的热闹、厦的灿烂，却选择在落木萧萧的秋天开出甜蜜淡雅的花。
④白色的花瓣，黄色的花蕊，你挨我，我挨你，层层缀满枝头。
A．③①④②　　　　B．④①②③
C．③④②①　　　　D．④②③①
(解析：题干陈述对象是运用拟人修辞的“油茶树”，因此和它联系最紧密的应是③句，由③句中的“花”过渡到①句中的“这花”怎么样，由此确定答案为A；④句也是写花的，具体解说①句中花的样子，②句是对花的联想。)
7．(福州中考)综合性学习。
2015年是中国人民抗日战争胜利70周年，也是世界反法西斯战争胜利70周年，请你阅读下面材料，回答问题。
材料一：新华社联合国2015年2月26日电
第69届联合国大会26日召开全会，一致通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。该决议决定联大将于5月召开纪念世界反法西斯战争胜利70周年特别会议，认可各会员国对反法西斯战争有各自的胜利纪念日，决议认为第二次世界大战对全人类，特别是亚洲、欧洲等地区民众造成了深重的苦难。
(1)用一句话概括以上新闻的主要内容。
示例：联大通过关于纪念世界反法西斯战争胜利70周年的决议。
材料二：
二战时期某年度亚洲部分国家死亡人数统计表
国家
战争死亡人数
死亡人数占总人口数百分比
中国
约18，000，000至20，000，000
约3.48%－3.86%
朝鲜半岛
约378，000至483，000
约1.6%－2.06%
菲律宾
约557.000至1，057，000
约3.48%－6.6%
日本
约2，621，000至3，120，000
约3.67%－4.37%
(2)根据以上统计表提供的数据，得出一个有意义的结论。
你的结论：示例：①在第二次世界大战中，亚洲许多国家死亡人数众多，损失惨重。②在抗战中，中国的死亡人数最多，超过千万。③战争给被害国带来极大的伤害，施害国日本也未能幸免。
材料三：2015年9月3日，在北京天安门广场，我国举行了举世瞩目的纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年阅兵仪式，展示国威军威，凝聚全民力量。
广大网民纷纷发表感言，为阅兵活动点赞：
网民“春春lucya”：看着战机飞过广场上空，有一种无法抑制的情绪高涨，泱泱大国气势恢宏，作为一个中国人，我无比自豪！
网民“老朱”：这次大阅兵是对美丽中国的“精神礼赞”，更是开拓未来的“集结号”。当今的中华民族已是今非昔比，一个崛起并强大的中国永远都是保卫世界和平的中坚力量。
(3)作为一个关心家事、国事、天下事的中学生，你对如此盛大的活动一定给予了热切的关注，请你也针对9·3胜利日大阅兵活动发表你的感言。(至少用上1个成语)
你的感言：示例：①人民军队以严整的军容昂首阔步走过天安门广场，接受全世界目光的检阅，那场景怎不让人热血沸腾！为祖国欢呼，祖国万岁！②看到满载抗战老兵的车辆开过天安门广场，我不由得肃然起敬。国共抗战老兵都是中华民族的脊梁，因为他们的浴血奋战，才有了今天和平安宁的生活。③钟声和礼炮响起，我不禁百感交集，山河长城，血肉长城，所有的付出，当有今日。
02　　课内精读
8．本文主要由若干场景组合而成，写每个场景的文字与后边相关文字用了不同的字体。简要分析前后两处内容之间的关系，说说这样安排结构的好处。
后边宋体文字是对前边场景内容内涵的具体解析。好处：①分层分场景讲述，铺设有序，一目了然，便于读者的阅读；②不仅仅是纯粹的场景文字描述再现，更是对场景内涵、中国文化的深度解析；③让读者不仅能看到节目的上体内容，更能了解到为什么会设置该节目内容，知其然并知其所以然。
9．说说下列句子中加点的词在文中的表达效果。
热情的火焰飞腾。
“热情”运用拟人的手法，生动形象写出了奥运火炬的绽放出来的光彩，同时也写出了北京、中国热情地对世界敞开了自己博大的胸怀，去拥抱整个世界。
10．由中外歌手用汉语和英语共同演唱奥运会会歌，以及歌词体现了我们怎样的文化理念？
①尊重世界文明的多样性和丰富性，尊重文化差异，以一种开放的胸怀面对世界文化，汲取其他国家和民族的文化精华；②既继承、弘扬中华民族的文化，又要与世界文化接轨，为世界文明的发展做贡献。
11．请你表达一下你看了北京奥运会开幕式后的感想。
示例：我国文化博大精深，源远流长；我国发展迅速，综合国力不断增强。
03　　拓展阅读
(十堰中考)
盐促进了华夏民族的形成
杨孝文
①据《史记·五帝本纪》记载，炎、黄两个部落是在阪泉之战后才整合到一起的。从此，中国大地上的大小部落走向联合统一。史学家钱穆和张其昀谈到炎黄血战的原因时，都认为这场战争实因食盐这一极为重要的民生与占略物资而起。
②此后，盐在中华文明的进程中，一直占据着无可取代的地位。尧、舜、禹先后成为统一华夏的帝王后，不约而同地选择在盐池附近的平阳、蒲坂、安邑筑城，史称“尧都”“舜都”“禹都”。尧、舜、禹为何要在这些地方筑城？正是出于保卫盐池的考虑。
③盐给华夏民族带来前行力量的同时，也带来了丰厚的财富，所以尧、舜、禹三帝对盐充满了感恩之情。舜帝曾创作了一首《南风》，诗化了盐对百姓和国家的重要性。
④春秋战国长达550年的历史进程中，盐再一次成为国家与民族整合的无形推手。这一时期“盐政”概念定型，“盐业官营”这一日后的专营制度出现并被迅速推广，产盐各国因此而获暴利，为日后的兼并积聚了雄厚的战争本钱，先秦各诸侯国因国力变化而重新洗牌。
⑤在盐与税收捆绑到一起后，盐更成为左右诸侯国兼并战争走向的隐性力量。因盐税暴富而强大的，除了西部的晋国外，还有东方的齐国和燕国。这些重要的产盐国，财富积聚，国力大增，很快在诸侯战争中占得上风。
⑥对盐觊觎最迫切的是秦国。“商鞅变法”后，秦国迅速夺取了山西境内的“安邑盐池”，开始池盐大生产。食盐专营，开征盐税，为进一步征战奠定了物质基础。有了盐的秦国逐渐强大起来，最终灭了六国，统一华夏，真可谓“得盐者得天下”。
⑦汉武帝时国力强盛，但长期对抗北方匈奴的边境战争，耗空了国库。于是，汉武帝下令施行盐铁专卖，将这两种物资的买卖权收归国有，以保证战争和国防军费。
⑧唐朝中叶后，国库空虚，朝廷便强行加价卖盐，增加财税。每斗盐一下子由10钱涨到110钱。
⑨为此，历朝历代都禁止私人售盐。汉武帝的“禁私令”规定，私贩食盐一旦被发现，要将犯人的左脚大拇指砍掉。五代时的后唐也有相应的惩治措施：贩私盐“五斤以上，买卖人各决臀杖二十，处死”。明清时期，官府“禁售私盐”空前严格，几乎与现代禁毒一样严厉。但由于暴利的驱使和生活所迫，私盐贩卖历代不绝，而且因盐而起的社会事件层出不穷。如唐末，贩私盐出身的王仙芝、黄巢，率先起义；再如元末，盐户出身的张士诚带领盐民揭竿而起……由此可见，盐与江山社稷息息相关。
12．这篇文章以“盐促进了华夏民族的形成”为标题有何作用？
点明了说明的对象，强调了盐起到的巨大历史作用。增强读者的阅读兴趣。
13．本文的说明顺序是什么？请结合文章的具体内容分析其作用。
时间顺序。本文在介绍盐对促进华夏民族的形成和政府禁售私盐时，以时间为顺序进行介绍，一是符合历史发展的客观事实，二是使说明更有条理性。
14．下面对文章内容和写法的分析，不正确的一项是(C)
A．第①段引《史记》和史学家的论述，引出了本文说明的对象——盐。
B．第④⑤两段介绍“盐政”，说明盐进一步促进了国家与民族的整合。
C．第⑨段介绍历代对私人售盐的严厉惩治措施，其目的是说明盐私售的巨大威海。
D．本文主要运用了举例子的说明方法，举各种史实为例，使说明更具体、更可信。
(解析：介绍盐对江山社稷的重要性。)
15．说明文以说明为主，而本文记叙较多。请结合文章内容，谈一下记叙和说明的关系。
示例：第⑥段记叙秦国通过食盐专营变强大、并灭了六国的过程，但作者的写作目的并不是为了写人或叙事，而是为了说明盐的重要性。可以看出，在说明文里，记叙是为说明服务的。(能结合文章的具体内容，分析“记叙为说明服务”即可。)小专题　写作　有序地说明事物
【写作导航】
一、建筑物类说明文的写作顺序安排。建筑物指亭台楼阁、道路桥梁、商厦场馆等，其说明要点是要把建筑物的形状、结构、布局准确地介绍清楚，一般采用空间顺序。如《巍巍中山陵》一文，作者就是按由外而内、从总体到局部的空间顺序，有条不紊地介绍了中山陵园的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点，准确地说明了中山陵园的建筑特色。
二、事物演变类说明文的写作顺序安排。介绍某一事物的演变、进化过程，一般采用时间顺序。如《从甲骨文到缩微图书》一文，作者以时间为序，清晰地介绍了“书籍的雏形阶段——书籍的古代阶段——书籍的近代阶段——书籍的现代阶段”等各阶段书籍的特点，使读者对书籍的漫长演变过程有了清楚的认识。
三、物品类说明文的写作顺序安排。物品包括工艺品、图画、用具等。写这类说明文要依据物品的造型、图画的布局来选择合理的说明顺序。如介绍博览会的会徽、纪念日的图标等，可采用由画面内容到内在意义的逻辑顺序。在介绍画面内容时，可采用从上到下，从左到右的空间顺序。
四、动植物类说明文的写作顺序安排。以动植物为介绍对象，可从其形态、习性、品种、分布、功用、进化等方面，采用形式丰富的逻辑顺序进行说明。如布封的科学小品文《松鼠》一文，就是抓住松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，从松鼠的外形特征入手，进而介绍松鼠的“过水动作，不冬眠，十分警觉，跑跳轻快，叫声响亮，搭窝的方法”等内在习性，具体生动地阐释了松鼠的诸多特性。
五、工艺制作类说明文顺序的安排。介绍工艺制作、技术流程等的说明文，宜以具体的操作流程即程序为序。因技术制作环节较多，工艺流程复杂，说明中要将细小环节归类，抓住主要环节，以制作的先后为说明顺序，才能化繁为简，化难为易，使读者对整个制作过程有清晰的了解。如沈括的《活板》，就是按活字印刷术的主要操作过程：“制字——设版——排字——炀版——平字”的顺序，详细地介绍了毕昇发明的活版术的方法和优越性。
当然，说明顺序多种多样，但基本结构有两种：一是纵式结构，二是横式结构。一般来说，以空间顺序、分门别类顺序的都属于横式结构；以时间顺序(包括程序)、逻辑顺序组织文章的说明文都属于纵式结构。
【例文引路】
石榴的自述
同学们好，我叫石榴，又名若榴、丹若、金罂。每年五月，我火红的花分外娇艳，农历五月也俗称榴月。我，石榴科落叶灌木或小乔木。据传，因此物系西汉张骞出使西域时，从安石国引入，故旧时又名“安石榴”“海石榴”。张华《博物志》：“汉张骞出使西域，得涂林安石国榴种以归，故名安石榴。”夏季开花，经常为橙红色，亦有白、黄、红、粉红诸色。果实球形，成熟后外皮为粉红色或深紫色。中国人视我为吉祥物，以为我是多子多福的象征。古人称我“千房同膜，千子如一”。民间婚嫁之时，常于新房案头或他处置放切开果皮、露出浆果的石榴，亦有以石榴相赠祝吉者。
在寂寞少花的夏季，我灿红的花朵吐放于万绿丛中，显得格外耀眼夺目，使人感到一种热烈而明快的气氛。因此，历代文人骚客都有吟咏我的诗赋传世。诗人们以“碧油枝上昼煌煌”“火光霞焰递相燃”形容绽开之榴花，可谓气象全出。宋代诗人王安石吟唱独夸我的残诗“万绿丛中红一点，动人春色不须多”，亦不失为赏心悦目的点染之笔。
关于我的传说，一说是张骞，因为他从西域取回石榴。一说是江淹，因为他写有著名的《石榴赋》。还有一说是钟馗：“五月花神丑钟馗，唐王不点状元魁。艾叶如旗征百服，苍蒲似剑斩妖魔。雄黄酒，饮数杯，阵阵轻风拂面吹。”
我成熟了之后看起来像一个红灯笼，虽然我的皮没有苹果那么光滑，不过好吃的都在里面哩！你将我掰开时，就会看到我的“肚子”里有许多枚红色的晶莹的小颗粒，而汁水也会流出来。尝一口汁水，有点酸，回味起来又是甜甜的，让你忍不住要尝里面的果实。我们一“家”大约有五六十个果实，每一个中间都有一层黄色的膜。我的营养价值很高，有维生素C等多种营养元素。同时，我身上的外衣也是很好的药材，我全身都是宝哦！
【名师点评】小作者以第一人称介绍了石榴的称呼、由来、传说以及营养和药用价值等。作者按时间顺序介绍了石榴的主要内容，语言富有文采，文章引用大量诗文名句，表达了对石榴的赞美和热爱之情。读此文犹如品味酸甜可口的石榴，让人回味无穷。文章首尾呼应，结构严谨，叙述条理清晰，介绍恰当，给人以美的享受。十　人民英雄永垂不朽
01　　积累运用
1．下面加点字的注音完全正确的一项是(C)
A．瞻仰(shàn)　　　奠基(diàn)　　　上溯(sù)
B．旌旗(jīnɡ)
矗立(zhù)
发髻(jì)
C．逾越(yú)
天堑(qiàn)
镏金(liú)
D．镶嵌(qiàn)
挑衅(xì)
践踏(jiàn)
(解析：A项“瞻”读音应为“zhān”；B项“矗”读音应为“chù”；D项“衅”读音应为“xìn”。)
2．下列句中加点词语运用不恰当的一项是(C)
A．只有尝遍胜利和失败的滋味，经历走投无路的困境，才能成为一个顶天立地的男子汉！
B．在庆祝十八大胜利召开的日子里，广大干部群众通过各种方式追寻党的丰功伟绩，坚定永远跟党走的信念。
C．上海诞生了亚洲最大的全方位可转动射电望远镜，这台射电望远镜将会勇往直前，参与我国探月工程及各项深空探测任务。
D．“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关。”对这种集体闯红灯的“中国式过马路”行为，许多司机是怒形于色，却备感无奈。
(解析：“勇往直前”意为勇敢地一直向前走，比喻有充足的勇气。语境中用来形容射电望远镜不恰当。)
3．下列句子中标点符号使用有误的一项是(A)
A．每幅浮雕里有20个左右英雄人物，每个人物都和真人一样大小，他们的面貌，表情和姿态都不相同。
B．总督府内熊熊的火焰冒向天空；总督府的牌子，被打断在阶前；撕碎了的清朝的龙旗，被践踏在地上。
C．1927年8月1日早晨，一个指挥员挥着左手向战士们宣布起义，士兵们举着起义的信号——马灯，光辉的红旗举起来了，战马在呼啸，劳动人民在帮助搬运子弹，战士们激昂地高呼着。
D．看完了所有的浮雕，我又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”几个大字和碑文。
(解析：A项中“面貌”后面的逗号应为顿号。)
4．下列对病句的修改不正确的一项是(B)
A．同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。(把“广泛的”改为“广泛地”，再调到“交换”的前面)
B．经过几个月的培训，使我掌握了使用多媒体的技术。(在“经过”前加上“我”)
C．我们在学习上应该树立起不畏艰难的勇气。(将“勇气”改为“信心”)
D．当代青年应担负把我国建设成为现代化强国。(在句末加上“的重任”)
(解析：B项缺失主语，删去“经过”或“使”。)
5．下列句子没有运用说明方法的一项是(C)
A．纪念碑是用17000块坚硬的花岗石和洁白的汉白玉砌成的。
B．它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部……
C．红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。
D．碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。
(解析：A、D项运用的是列数据，B项运用的是打比方。)
6．(梧州中考)给下列句子排序，最恰当的一项是(C)
①其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
②《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
③我国的石拱桥几乎到处都有。
④我国的石拱桥有悠久的历史。
⑤这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。
A．③⑤①④②　　　　B．④③②⑤①
C．④②③⑤①　　　　D．②①③④⑤
7．每一个站在烈士纪念碑前的人都应该保持肃静，以示对烈士的敬仰，可在烈士纪念碑前，我们却常看到一些参观者在这里大声喧哗，这是多么不文明的现象，请你针对这种现象拟写一条宣传语。
示例：烈士在安息，请不要喧哗！
02　课内精读
我踏上花岗石铺成的台阶，到了第二层平台。碑身四周围绕着双层汉白玉栏杆，栏杆的形状和天安门前玉带桥的汉白玉栏杆一样，美观朴素，洁白耀眼，使挺拔的碑身显得更加庄严、雄伟。碑的正面朝北，在一块60吨重、14.7米高的碑心石上，毛主席题的“人民英雄永垂不朽”8个镏金大字，闪闪发光。这8个字是碑的主题。在碑身背面，一行行镏金字整齐地排列着，这是毛主席亲自起草、周总理亲笔书写的碑文。碑文是：
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！
碑身东西两侧上部，刻着红星、松柏和旗帜组成的装饰花纹，象征着先烈们的革命精神万年长存。小碑座的四周，雕刻着牡丹花、荷花、菊花等组成的8个大花圈，这些花朵象征着英雄们品质高尚、纯洁，表示全国人民对他们的永远怀念和敬仰。碑顶是民族传统的建筑形式，是上有卷云下有重幔的小庑殿顶。整个纪念碑的造型使人们感到既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
8．用一句话概括选段的段意。
说明纪念碑的位置、结构、题字、碑文、造型等。
9．对选文第1段说明顺序的分析，选正确的一项是(A)
A．采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先正面，后背面。
B．采用空间顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身；先背面，后正面。
C．采用逻辑顺序，即先四周，后中间；先台阶，后碑身。由主到次，条理清晰。
D．采用时间顺序，先看四周，后看中间；先上台阶，后看碑身；先看背面，后看正面。
10．第二段文字说明事物的特征是(C)
A．先烈们的精神万古长存。
B．碑顶是民族传统的建筑形式。
C．人民英雄纪念碑的造型，既有民族风格，又有鲜明的新时代精神。
D．整个纪念碑经过多种装饰。
11．选段运用的表达方式有说明和议论。
12．碑文中有“由此上溯到一千八百四十年”一句，其中“到”字能否去掉，为什么？
不能去掉。因为纪念碑纪念的是为了中国人民的幸福生活，从1840年开始到解放战争结束这一百多年来，为了民族独立和人民自由幸福而献身的人民英雄，表达了人民对先烈们的缅怀和崇敬之情。去掉后表示的范围就不一样了。
03　　拓展阅读
显赫的永宁寺
古代的寺院格局，一般都是围塔而建，塔是寺院的核心。永宁寺也不例外，处于全寺中心位置的是塔。永宁寺木塔，“举高九十丈，上有金刹，复高十丈；合去地一千尺。”距离京城百里即可望见。另《水经注－谷水》记载这座塔的高度是49丈，后有专家考证，认为这个记载是正确的。如果拿北魏的尺度来折合，49丈可以折合成现在的136.71米，比我国现存最高的山西应县木塔还高1倍。这样高的木塔，在我国是绝无仅有的，堪称中国古代第一塔。
永宁寺木塔雄伟壮观，加之“绣柱金铺”装饰华丽，“殚土木之工，穷造形之巧”。这既说明灵太后为首的北魏统治者佞佛侈靡，也反映了我国古代能工巧匠的聪明才智。
塔正北有一座佛殿，其“形如太极殿”。杨街之在下文描述永宁寺又提到，院墙“若今宫墙”，南门“形制似今端门”。太极殿是皇宫的正殿，端门是皇宫的正南门，在等级森严的古代社会，一般佛寺的建筑是绝不敢仿皇宫而建的，仅此也足见永宁寺的特殊地位。其殿内有丈八金像一躯，中长金像十躯，绣珠像三躯，金织成像五躯，玉像二躯。“作工奇巧，冠于当世。”整个寺内僧房楼观多达一千余间，“雕梁粉壁，青璅绮疏，难得而言。栝柏椿松，扶疏檐霤。丛竹香草，布护阶墀”。
寺院的东南西北四面各建寺门一座。其中南面的正门，“楼三重，通三阁道，去地二十丈”，并且“图以云气，画彩仙灵，列钱青璨，赫奕华丽”。这个高大的南门，比现今少林寺的山门还高出数倍。可以想象，当时的人们出入这么雄伟的寺门，会不由得肃然起敬。门外有威风凛凛，护卫寺门的四力士、四狮子，“饰以金银，加之珠玉，庄严焕炳，世所未闻”。东西两门楼两重，装饰亦如南门。北门一道，没有门楼，为檑星门。“其四门外，皆树以青槐，亘以绿水，京邑行人，多庇其下。”
通过杨街之井然有序、准确细密的描述，我们可以真切地感到，永宁寺是当年洛阳城首屈一指的佛教寺院，也是一个环境幽雅可供时人避尘乘凉的好去处，更是一个集合建筑、雕塑、绘画、装饰多种艺术在一起的华美的建筑文物群。
北魏孝武帝永熙三年(534)二月，永宁寺木塔遭雷击起火，致使寺庙惨遭焚毁。文中记载，火最初从木塔第八级烧起，天刚亮时已火势凶猛，孝武帝虽派遣南阳王宝炬、录尚书长孙稚率领羽林军千人救火仍无济于事。其时“百姓道俗，咸来观火，悲哀之声，振动京邑”。甚至有3名游方和尚哀痛至极，赴火而死。永宁寺熙平元年(516)所建，至永熙三年(534)被焚毁，仅仅存在了18年，但从焚毁时的情景可以看出，其影响及在人们心目中的地位已深入朝野上下。永宁寺仿佛是北魏政权的晴雨表，寺院兴盛，北魏也兴盛；寺院焚毁了，北魏的气数也要尽了。永宁寺焚毁的当年10月，“京师迁邺”，北魏政权随后便灭亡了。
经历了1400多年的岁月沧桑，永宁寺虽然再无昔日的辉煌，但位于今河南省洛阳市东15千米的汉魏洛阳城址内的永宁寺遗迹尚存，仍然受到世人的高度关注。
13．本文重点介绍了永宁寺的哪个部分？
本文重点介绍了永宁寺木塔、佛殿、寺门。
14．指出下面句子运用的说明方法。
(1)这个高大的南门，比现今少林寺的山门还高出数倍。(作比较)
(2)永宁寺仿佛是北魏政权的晴雨表，寺院兴盛，北魏也兴盛；寺院焚毁了，北魏的气数也要尽了。(打比方)
15．“一般佛寺的建筑是绝不敢仿皇宫而建的，仅此也足见永宁寺的特殊地位”，“此”指的是什么？
指永宁寺的院墙“若今宫墙”，南门“形制似今端门”。
16．文中大量引用杨街之对永宁寺的描述，有什么作用？
文中大量引用杨街之对永宁寺的描述，能向读者真实再现永宁寺曾经的雄伟气势。
17．读了本文，请你就如何保护古建筑向有关部门提两条可行性建议。
示例：在古代建筑上安装避雷针，以防雷击起火；在古建筑内安置消防设备，预防火灾。
04　　写作创新
18．文章采取了以作者的活动顺序为主组织材料的方法，用这种方法来请介绍、说明，显得有条不紊，层次分明。试着仿照文中的例子写一段以活动为顺序的句子。
【课文片段在线】我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对，在远处就可以看到毛主席亲笔题的“人民英雄永垂不朽”八个金色大字。我越过广场，踏着橘黄色花岗石石道，徐徐走到纪念碑台阶前，从近处仔细瞻仰纪念碑。
【写法分析】作者从“东长安街”向西出发，这时尚“未进入”天安门广场，交代了第一个观察点，这是远望；接下来“走到纪念碑台阶前”交代了第二个观察点，是近看。在运用这种方法时候需要注意交代好立足点，有时还要结合多种顺序来介绍、说明，这样才能给读者留下完整、具体、清晰的印象。
【例文】一走进大门，首先映入眼帘的是“瘦西湖公园”5个大字。再往里走就是一片绿地，上面有几朵五颜六色的小花，然后是水平如镜的小湖。湖中有好多鱼儿，湖底还有大大小小的鹅卵石。把脚放进湖水里，啊……透心凉。湖旁还有一个嶙峋突兀的大石头，石头上刻着几个飘逸洒脱的大字。
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辨析说明方法及其作用
【典型例题】“从地面到碑顶高达37.94米，有10层楼那么高，比纪念碑对面的天安门还高4.24米”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
【参考答案】运用了列数字和作比较的说明方法。列数字让人能具体感知纪念碑的高度，“有10层楼那么高”和“比纪念碑对面的天安门还高4.24米”的作比较，能让人形象地感知它的高度，突出了纪念碑的巍峨雄壮。
【技法点睛】分析说明方法的作用。语言表述为：
1．举例子：列举了……的例子，生动形象地说明了……(说明内容)的特点，使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
2．列数字：列举了……具体的数据，准确地说明了……(说明内容)的特征，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说服力。
3．作比较：把……和……进行比较，突出说明了……(说明内容)的特点，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征在比较中显现出来。
4．打比方：把……比作……，生动形象地说明了……(说明内容)的特点，把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂，增强了说明文的生动性。
5．分类别：把……分门别类加以说明，生动准确地说明了……(说明内容)，条理清晰，一目了然。
6．下定义：对……进行简单明确的概括，能准确揭示事物的本质，使人们在阅读时对抽象的概念能够更加明白、理解。
7．作诠释：对……进行简单明确的概括，使读者在阅读时对抽象的概念理解更深刻、更透彻。
8．摹状貌：对……加以形象化的描摹，使被说明对象更形象、具体。
【习题链接】见“拓展阅读”T14六　月　迹
01　　积累运用
1．给下列加点字注音。
玉砌(qì)　　　掬着沙(jū)　　　倏忽(shū)
屏气(bǐng)
羡慕(xiàn)
嫉妒(jí)(dù)
粗糙(cāo)
袅袅(niǎo)
面面相觑(qù)
2．下面一段话中三处有错别字，请改正。
我们都面面相觑了，舒忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后鸟鸟，到了头发稍儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。
错别字
舒
鸟鸟
稍
正确字
倏
袅袅
梢
3.选出标点使用正确的一项(A)
A．奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个……奶奶突然说：“月亮进来了！”
B．奶奶说：它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
C．菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜……等蔬菜。
D．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
(解析：B项奶奶说的话应加上引号；C项中的省略号应删去；D项“吹面不寒杨柳风”后面的逗号应在引号的后面。)
4．这篇课文在叠词的使用上很丰富，请在括号里填上适当的叠词。
(1)院子的中央处，是那棵(粗粗)的桂树，(疏疏)的枝，(疏疏)的叶，桂花还没有开，却有了(累累)的骨朵儿了。
(2)哪儿好像有了一种气息，就在我们身后(袅袅)，到了头发梢儿上，添了一种(淡淡)的(痒痒)的感觉。
5．下列句子有语病的一项是(A)
A．看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
B．有些医生不讲医德，向病人家属索要红包，医院领导对此并非毫无责任。
C．杨林同学的语文成绩不仅在我班很突出，而且在全校也名列前茅。
D．在车长粗暴的干涉下，爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
(解析：A缺宾语，在“同桌共读”后加“的情形”。)
6．将下列句子填在横线上，顺序最恰当的一项是(C)
前面逐渐亮起来，一片白亮亮的水横在前面，水面层是月光，成了光闪闪的一片，________但是水面的圈依旧留着，而且逐渐扩大以至于无。
①月亮虽然很快地就恢复了原样　
②团团的圆月在水上沉浮，时而被微微在动荡的水波弄成椭圆形……　
③忽然，一块石子落进了水里，　
④把那一轮明月冲散了，成了一个大圆。
A．①②③④　
B．④③②①
C．②③④①
D．③④①②
7．请参加“探索月亮奥秘”的综合性学习活动，回答下列问题。
(1)请写出一个有关月亮的神话传说。
示例：嫦娥奔月；玉兔捣药；吴刚伐桂；蟾宫折桂
(2)请写出含“月”字的两个成语。
示例：日积月累；闭月羞花
(3)请写出有关“月”的完整的两句诗。
示例：①海上生明月，天涯共此时。②举头望明月，低头思故乡等。
02　　课内精读
阅读语段“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆……相依相偎地甜甜地睡了一会儿”，回答下列问题。
8．细读选段，谈谈你对下面几句话的理解。
(1)噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。
“生活上不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。
(2)我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
有了属于自己的希望，也就会拥有属于自己的天空和世界，因为希望是我们奋斗过程中的凭据和证明。
9．如何解释文中说孩子们的眼睛里都有一个月儿？
眼睛是人心灵的窗户，而月亮又是美好事物的象征，那就说明对美好事物的追求的愿望和理想在孩子们内心扎下了根。
10．文章结尾说“大家都觉得满足了”，反映了孩子们什么样的心理？文章抒发了一种什么感情？
寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。文章抒发了孩子们对未来的美好憧憬和对幸福的渴望追求。
11．请问作者描写月亮是从什么角度结合什么事物来写的？这样写有什么作用？
作者描写了酒杯里的月亮、天上的月亮、眼睛里的月亮、沙滩上的月亮，美丽的月亮无处不在，成了幸福与希望、美好与安宁的象征。这样描写语言表达流畅，层次分明，而且充满诗情画意。
03　　拓展阅读
(原创)
月亮是乡村的一枚邮戳
月亮是属于乡村的。乡村的月亮才是真正的月亮，而城市的，不是。城市的月亮不过是挂在天空的一盏灯而已。而这盏灯洒下的光芒，却被高楼下七彩的霓虹灯光浸染和淹没。走在霓虹灯下的人，有谁会抬头，去看天上那盏黯淡的“灯”呢？
而在乡村，月亮的地位就不同了。夜晚，只要天气晴好，月亮就是天空当仁不让的主角。没人会忽视头顶这盏最亮的灯。
尤其是在夏日，人们与月亮最亲近。当炙热的太阳终于落下山去，月亮刚从东山上升起来时，家里有石榴树的，坐在树下，看到月亮就挂在石榴树上；家里有樱桃树的，就看到月亮挂在樱桃树上……。
这时的月亮是自家的月亮——好像月亮升起来，就是为了照亮自家的院子。人们迫不及待地将饭桌搬到院子里。灶房里刚出锅的山豆角炖肉，或者是土豆丝炒肉，被女主人麻利地端上了桌。
月亮被菜香吸引，急切地爬上了天空，如水的月光倾泻下来，院子里更加清凉了。男主人是要喝酒的，满满地倒上一茶碗，酒水里泛着月光。感觉还少点什么，起身去墙角的小菜园，摘一支黄瓜，两只青辣椒，或者一只西红柿，在自来水管下一冲，就当做了下酒菜。
房前的月季、刺玫，还有什么这花那花的，白天花开得正艳，这时候，花朵披了月光，像是镀上了一层银，显出幽幽的色泽来。清风一吹，花香氤氲。男人就着花香、月色喝酒，“滋滋”地喝着，酒更香了。
有小娃娃不好好吃饭，奶奶就抱在腿上，举着孩子胖嘟嘟的小手，指着月亮：你看你看，月亮上的嫦娥娘娘在跳舞呢。然后哼着歌谣来哄：月奶奶，割韭菜，包饺子，给俺宝宝送一碗来。
大街上的月光亮堂堂的。吃过晚饭的人，陆陆续续提着马扎来了。男人们抽着烟，说说地里庄稼的长势，聊聊在外面打工遇到的新鲜事儿。烟头在月光里一明一灭。女人们呢，聚在一起叽叽喳喳，说着些家长里短，不知说到了谁家的男人，不时爆发出一阵哄笑声，惊飞了旁边白杨树上栖息着的喜鹊。
直到夜深，村庄才静下来。一户一户的灯，开始陆续灭了。月光还在亮着。永恒的月光，是月亮唱给村庄的一支永恒的摇篮曲。
也有人家的灯迟迟没有灭，那是即将远行的人，明天就在天涯海角了，还在与父母说着说不完的话。母亲也许在“临行密密缝，意恐迟迟归”，恨不得将这一地月光都缝进孩子的行囊里。
即将离开故土的这个人，透过窗，看了看天上的月亮。这月亮，是村庄盖在天空的一个邮戳。从此，这个乡村的孩子，无论走到哪里，只要一看见月亮，就会立即想起家乡的月光，想起月光下那个美丽的村庄。
12．阅读全文，说说文章以什么为线索，描写了乡村月下的哪些画面？【把握文章内容】
示例：以“月亮”为线索。描写了月下家人吃饭、月下奶奶哼歌谣哄孩子、月下乡下人聊天、月下亲人话别等画面。
13.
联系上下文，赏析下列的句子。【品析重点语句】
(1)
月亮是属于乡村的。乡村的月亮才是真正的月亮，而城市的，不是。
示例：运用对比的手法。说明城市的月亮不过是挂在天空的一盏灯，而在乡村的月亮就是天空当仁不让的主角，表达对乡村月亮的喜爱之情。
(2)
月亮被菜香吸引，急切地爬上了天空，如水的月光倾泻下来，院子里更加清凉了。
示例：运用了比喻和拟人的修辞手法。用“被菜香吸引”“急切的爬”，生动形象地写出乡村月亮升起来，为乡亲们照亮院子的情景。“倾泻”一词更是写出月亮洒满大地的场景，烘托出乡村环境的幽清；同时也表现出乡村人美好温馨的生活。
14．“月亮是乡村的一枚邮戳”这个标题，好不好？为什么？【理解文章标题】
示例：好。①作为文章的线索；②吸引读者的阅读兴趣；③运用了比喻的修辞手法。把月亮比作邮戳，形象的表现了乡村皎洁月亮的是乡村特有的标志，表达了对乡村月亮的喜爱和赞美之情。
15．文中有这样一句话“从此，这个乡村的孩子，无论走到哪里，只要一看见月亮，就会立即想起家乡的月光，想起月光下那个美丽的村庄。”联系自己的生活实际谈谈你对这句话的理解。(80字左右)【拓展延伸】
要点：月亮是乡村的标志和象征；乡村宁静生活的热爱；乡村生活的温馨幸福；游子对家乡深深的思念之情。(要求紧扣文章，联系生活)
04　　写作创新
16．用什么视角看世界，这很重要。学会变换视觉或角度来恰当的表达出情感。试着仿照文中的例子描写一段有关孩子眼中世界的片段。(100字左右)
【课文片段在线】我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
【写法分析】孩子眼中的世界和大人的是不一样的。孩童眼里的月亮，一切依照孩童的言行，感受和心理来写。文章充满了浓郁的孩童生活气息。在运用不同视觉，写文章时要注意，主人公的年龄、身份、阅历等，语言不宜幼稚或老练，一定要与人物相符。否则会给人不真实之嫌。
【例文】望着窗外的白云，我仿佛自己是一只小鸟，在天空中翱翔。高楼大厦是我的游乐场，花草树木是我的伙伴。在蓝天白云下，我们自由自在的玩耍着，嬉戏着，多么快乐的日子啊！小专题　口语交际·综合实践活动(三)
1．读下面一则小幽默，简要回答问题。
一个顾客在酒店喝啤酒，他喝完第二杯之后，转向问酒店老板：“你们这儿一周能卖掉多少桶啤酒？”老板得意扬扬回答说：“35桶。”顾客说：“我倒想出一个能使你每周卖掉70桶的办法。”老板很惊讶，急忙问道：“什么办法？”顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的啤酒装满就行。”
(1)顾客话中的意思是什么？
讽刺老板缺斤少两，坑害顾客。
(2)老板急于讨教卖酒的办法，暴露出他什么心态？
暴露出老板急于获取更多利益的心态。
2．“江西红歌”比赛，某些评委“恶俗”的话招致了很多非议，如：别人唱歌是偶尔跑调，你唱歌是偶尔不跑调；你要想唱歌，死路一条；你这声音怎么像卡碟了啊！假如你是其中一位选手，面对评委这些似乎带有“人身攻击”的言论，你将如何应答，才能既委婉地提示对方，不伤害对方的感情，而又维护自己的尊严！
示例：很感谢您指出我在歌唱方面的不足，尽管在我听来有些“苛刻”。我会继续努力，扬长避短，今后再来参加这个比赛。
3．金山寺是一处有800年历史的佛教圣地，这里香火鼎盛，风景优美，并且古建筑保存完好，近代被开发成旅游景点，请根据图片为它写一则广告词。
朋友们，如果您想放松身心，体验佛教文化，欢迎您到金山寺来。这里古树参天、禅院幽美，您可以卸下劳累，感受深厚佛教文化活动的魅力，还可以观赏古建筑庄重和谐之美。这里是您旅游观光避暑、修禅养生的胜地。
4．某七年级(3)班准备举行“走近建筑艺术”手抄报活动。在设计手抄报的时候，需要一段卷首语。如果让你写这段卷首语，你打算怎样写呢？(不少于30字)
示例：建筑是无声的诗，是立体的画！建筑是情感的浇筑，是智慧的凝结！建筑是一篇篇抑扬顿挫、高潮迭起的乐章，它时而激昂，时而低沉，时而委婉，时而高亢，时而明艳，时而灰暗……用你的心灵，感受这凝固的旋律吧，你的世界定然会因此而精彩！
5．下图是首都北京一处标志性建筑——中国国家大剧院。假如你是一名导游，请你展开想象的翅膀，向中外游客口头描述你眼中的国家大剧院。
示例：国家大剧院造型新颖前卫，构思独特，是传统与现代、浪漫与现实的结合。在太阳余晖的照耀下，国家大剧院像一颗“湖中明珠”熠熠发光，又像一个“蛋壳”孕育着新生命。巨大的半球形仿佛一颗生命的种子，宁静的外表下蕴藏着无限生机。
6．学完了《黄鹤楼》一文后，我们对武汉的黄鹤楼有了一定的了解。请完成下列任务：
(1)江南三大名楼指的是黄鹤楼、滕王阁、岳阳楼。
(2)楼以诗名，诗以楼传。下面两副对联都与黄鹤有关，靠化用名人诗句而得以与楼并传，请阅读后回答问题。
(一)
何时黄鹤重来？且自把全樽，看洲渚千年芳草；
今日白云尚在，问谁吹玉笛，落江城五月梅花。
(二)
一枝笔挺起江汉间，到最上层放开肚皮，直吞将八百里洞庭，九百里云梦；
千年事幻在沧桑里，是真才子自有眼界，那管他去早了黄鹤，来迟了青莲。
①第一副对联中有五句分别化用了唐代诗人崔颢和李白的诗句，试说出其中的三句来。
“何时黄鹤重来”“看洲渚千年芳草”“今日白云尚在”分别化用的是崔颢《黄鹤楼》中的“黄鹤一去不复返”“芳草萋萋鹦鹉洲”“白云千载空悠悠”；“问谁吹玉笛，落江城五月梅花”化用的是李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》中的“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”。
②第二副对联中，“一枝笔”形容黄鹤楼的挺拔雄姿，“去早了黄鹤”语出崔颢《黄鹤楼》中的“昔人已乘黄鹤去”一句，“来迟了青莲”中的“青莲”指的是李白。