Unit 9 A day on the farm 教案（3个课时）

Unit
9
A
day
on
the
farm
教案
1学情分析
本课向学生呈现了否定式的祈使句:Don't
litter.
Don't
throw
stones.教学时可创造不同的情景,让学生理解句型在真实语境中的含义和用法,让学生通过对话理解并运用句型。
2教学目标
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用句型Don't...警告别人不要做某事。
3.能正确读出字母l和r在单词中的发音。
4.懂得遵守不同场所的规则,会劝阻不文明的行为。
3重点难点
重点:1.本课的核心词汇cow,
horse,
pig,
sheep等。
2.句型Don't...
3.了解字母l和r在单词中的发音。
难点:1.句型Don't...用来对对方提出要求或命令,即说话对象是“你”或“你们”。
2.单词sheep的复数形式也是sheep.
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学目标
1.帮助学生学习核心词汇。
2.帮助学生学习句型Don't
litter.
4.1.2学时重点
1.词汇:cow,
horse,
pig,
sheep,
farm,
great,
litter,
stone,
throw.
2.句型:Don't
litter.
4.1.3学时难点
会用Don't
...来告诉某人不要做某事。
4.1.4教学活动
活动1【导入】第一课时的教学流程
第一课时
Pre-task
preparations
1.播放Sing
a
song
的歌曲Old
Macdonald
has
a
farm的录音,要求学生仔细听歌曲,说一说里面提到了多少种动物。
2.学生根据听到的歌曲,看图回答问题:
1)
Is
this
a
park
(No,
it
isn’t.)
2)
Is
it
a
farm
(教师可以自己回答Yes,
it
is.
It’s
Old
Macdonald’s
farm.)
3)
How
many
kinds
of
farm
animals
can
you
hear
in
the
song
(Five)
While-task
procedures
1.出示Look
and
learn
的单词卡片,教授单词cow,
horse,
pig和sheep,让学生跟读并拼读单词。
T:(show
the
flashcard
for
pig)
Pig.
P-I-G,
pig.
Ss:
Pig.
P-I-G,pig.
教师可以告诉学生Miss
Fang和她的学生们在参观农场,然后播放动物的叫声,请学生说出这些动物的名称。
2.在黑板上出示Listen
and
say的图片,并作简要的介绍。
播放课文录音,让学生看图听录音,然后跟录音读课文。结合图片和肢体语言帮助学生理解生词farm,
great,
litter,
stone,
throw.
3.让学生看图回答问题,以帮助学生进一步理解课文。
T:
Who
is
the
old
man
Ss:
He’s
Mr
MacDonald.
在黑板上写出句型Don’t
litter.然后把挂图贴在黑板上,让学生用Don’t…说一说。
告诉学生Please
don’t…是更礼貌的表达。
Post-task
activities
1.学生分为三或四人一组,分角色朗读课文。然后请几组学生上来表演对话。
2.看图说话:引导学生结合以前所学的词汇和句子,用自己的话描述图1、2、3、4,如:
(Picture1)Mr
MacDonald
is
a
farmer.
He
has
a
big
farm.
There
are
many
animals
on
his
farm.
One
day,
Miss
Fang
and
the
children
come
to
his
farm.
“Good
morning,
children,”
Mr
MacDonald
is
very
happy.
板书设计
第一课时
cow
horse
pig
sheep
Don't
litter.
4.2
第二学时
4.2.1教学目标
通过另一个情景对话的学习,帮助学生进一步巩固、拓展和运用本课核心句型Don't
...。
4.2.2学时重点
1.词汇:grass,
bye
2.句型:Don't
open
the
gate.
3.日常用语:You're
welcome.
Bye.
4.2.3学时难点
进一步理解劝阻某人不要做某事时要用句型:Don't
+动词的原型或动词短语
4.2.4教学活动
活动1【导入】第二课时的教学流程
第二课时
Pre-task
preparations
1.学生表演歌曲Old
MacDonald
has
a
farm
以复习上一课时所学的单词。
2.猜谜游戏。
While-task
procedures
1.看图说话。出示不同的标志图片,请学生说出图意Don’t
litter.和Don’t
throw
stones.然后出示Don’t
open
the
gate.的标志,可边做动作说:Don’t
open
the
gate.接着请学生仿说,了解图意。
2.播放Say
and
act的录音,让学生听录音后回答问题,帮助他们初步了解对话内容。
3.把图片打乱顺序后帖子黑板上,播放Say
and
act的录音,让学生根据录音为图片排序。
4.播放录音,让学生跟读对话。然后让学生根据图片分组表演对话。鼓励学生根据他们的理解,用所学的语言表演对话。
Post-task
activities
让学生三至四人一组根据课本的图片画出麦克唐纳先生农场的示意图并制作禁令标识卡,如Don’t
litter.然后表演参观农场的对话。
4.3
第三学时
4.3.1教学目标
1.帮助学生学习字母l和r在单词中的发音。
2.通过玩棋盘游戏来创设情景,帮助学生运用所学句型Don't...。
3.通过学习任务,帮助学生巩固和综合运用本单元所学的知识。
4.3.2学时重点
语音:字母l和r在单词中的发音。
4.3.3学时难点
字母l和r在单词中的发音。
4.3.4教学活动
活动1【导入】第三课时的教学流程
第三课时
Pre-task
preparations
在黑板上或借助多媒体呈现类似下面的一幅画:告诉学生:MissFang和她的学生在MacDonald的农场里参观,看到如图中的一些小朋友的不文明行为,要求学生进行劝阻;然后请班上的学生扮演图中的小朋友,全班或个别学生对他/她说:“Don’t…”.
While-task
procedures
1.让学生看Play
a
game的图片,讲解棋盘上的生词和句子,如goback,jump,Missaturn!
2.让学生看Learn
the
sounds
。出示l(long),r(run)卡片,教学生朗读单词long和run,引导学生注意字母l和r的正确发音,让学生跟读几遍,直至发音无误。
4.让学生看Learn
the
sounds的儿歌,找出含有l和r的单词并朗读这些单词。还可以让学生说出其它含有字母l和r的单词。播放Learn
the
sounds的儿歌,让学生跟读。
Post-task
activities
猜谜游戏。把全班学生分成两大组,第一组的学生做动作,第二组的学生说句子。或者第一组的学生说一个句子,第二组的学生来做动作。