Unit 9 A day on the farm 教案

Unit
9
A
day
on
the
farm
教案
1教学目标
1.知识与技能:掌握核心词汇cow,
horse,
pig,
sheep以及cow,
horse,
pig,
sheep的复数形式。
能用句型Don’t
...
.提醒或劝告别人不要做某事。
复习巩固句型:What
can
you
hear
I
can
hear
…
.
2.过程与方法:通过出示单词卡片以及开展各种游戏活动,帮助学生学习本单元的核心词汇。
通过Listen
and
say
的情景对话,帮助学生学习本课的核心句型Don’t
litter
.
/
Don’t
throw
stones.
3.情感态度价值观:让学生学会爱护动物
,培养学生热爱大自然的情感。
提高学生学习英语的兴趣。
2学情分析
三年级是小学生英语学习的起始阶段,学生开始在学校里进行系统的英语学习。三年级下学期的学生,已经接受一学期的英语教育,大部分同学能够进行简单的会话,能听懂简单的单词和短语,课堂上勇于表现自己,积极发言,对英语学习有一定的兴趣,能够做到不懂就问,有较好的自主学习能力,但是,也有一小部分学生英语基础差,对英语的听说部分比较薄弱。这个时期的学生,年龄小,又加上生性活泼好动,喜欢直观形象思维,对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。
由于三年级学生刚学习句型,有的学生可能说的不好,有的还不敢说,还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题,但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。针对学生现状,在课堂上尽量以鼓励表扬为主,注重对学生英语学习兴趣的培养,鼓励他们大胆说、积极做、努力唱!让学生们在玩玩、做做、说说、
唱唱中学习英语。在本课教学过程中,通过Sing
a
song和猜一猜的活动营造英语氛围,鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会,让他们尝试成功的喜悦,这样就很容易带领学生进入本课的主题。通过Group
work
,让学生学会沟通学习,在小组交流过程中,自然而然的操练英语对话,使学生在小组活动中互相交流学习,进而提高学生学习英语的兴趣。
3重点难点
教学重点:核心词汇cow,
horse,
pig,
sheep以及它们的复数形式。
句型Don’t
litter
.
/
Don’t
throw
stones.
教学难点:句型Don’t
...
用来对对方提出要求或命令,即说话对象是“你”或“你们”(you
)
。
单词sheep的复数形式也是sheep
。
4教学过程
4.1
第一学时
活动1【导入】热身活动
Show
the
PPT.
a.
Listen
and
guess,
复习句型What
can
you
hear
I
can
hear….
b.播放Sing
a
song的歌曲Old
MacDonald
has
a
farm,让学生边欣赏边观察视频中的动物。
思考问题:How
many
kinds
of
animals
can
you
see
in
the
song
Tell
me
“What
are
they ”
活动2【讲授】新课呈现
1.播放ppt动物图片,并出示Look
and
learn的单词卡片,逐一学习新词cow,
horse,
pig和sheep的单复数。
让学生模仿跟读并拼读单词。
T:
(show
the
flash
card
for
pig)
What
is
it
It`s
a
pig.
P-I-G,
pig.
Ss:
Pig.
P-I-G,
pig.
...
2.操练新词:a.师领读生跟读(出示单词卡片)。
b.读一读,连一连(出示ppt)。
c.出示图片,学习新词的复数
先出示单张图片,练习新词,然后出示多张图片。
引出新词的复数cows,
horses,
pigs和sheep并提醒学生注意发音。
(重点强调单词sheep的复数形式也是sheep。)
d.看一看,猜一猜。(将图片遮盖一部分,让学生猜一猜是哪种动物。)
先猜一猜,然后让学生来到多媒体前点击来验证自己的答案是否正确,并大声把点击出来的动物单词读出来。
3.词汇巩固:
a.师随机出示单词卡片,生大声齐读出来。
b.听一听,回答问题。
What
can
you
hear
on
the
farm
I
can
hear...
点击多媒体图片,通过发出的声音辨别是哪种动物,将动物的单词读出来。
4.多媒体出示Listen
and
say的图片,并作简要的介绍。
T:
Mr
MacDonald
is
a
farmer.
He
has
a
farm.
There
are
many
animals
on
the
farm.
Today,
Miss
Fang
and
the
children
come
to
his
farm...
逐一播放Listen
and
say的情景图片以及录音。
结合图片和肢体语言帮助学生理解生词farm,
great,
litter,
stone,
throw。
提出问题,理解对话。
Picture1:
1)
How
many
people
can
you
see
in
the
Picture1
2)
Who
is
the
old
man
3)
Who
is
the
young
lady
Picture
2&3:
What
does
Miss
Fang
say
(Don’t
litter.)
What
does
Mr
MacDonald
say
(Don’t
throw
stones.)
Picture
4:
What
can
Alice
hear
(She
can
hear
some
cows.)
5.句型导入:
Rules
on
the
farm
“Don’t
litter./Don’t
throw
stones.”
活动3【活动】情景对话
小组交流,四人一组。
每组根据MacDonald先生农场的图片情景,完成对话。
S1:
What
can
you
see
on
Mr
MacDonald’s
farm
S2:
I
can
see....
活动4【练习】巩固练习
1.书写本课核心单词;
2.填写正确的答句。
S1:
What
can
you
hear
S2:_____________________.(母牛)
S1:How
many
rules
are
there
on
the
MacDonald`s
farm
S2:_________________________________________.
活动5【测试】检测新授知识的掌握程度
1.补全单词
c____sh______ph_______sep____gsheep___horse___
2.给出随地乱扔垃圾和投掷石块的图片,让学生用Don`t...说一说。
T:(point
to
the
picture
of
a
boy
littering)
What
can
you
say
to
the
boy
S1:
Don`t..._______________.
活动6【作业】课后巩固
1.
Copy
these
new
words:
cow
/
horse/
pig
/
sheep
2.
Read
“Listen
and
say.”
活动7【活动】教学反思
1.整堂
课上完之后,虽然有成功之处,但也发现存在着不足的地方,单词发音应该加强训练,让每位学生都能非常顺利的将每个单词准确的发音。
2.根据三年级的学生年龄及心理特点,合理安排教学内容,设计本课教学活动,使他们对英语学习产生浓厚的学习兴趣,尽量让所有孩子在课堂上,积极主动参与课堂活动。通过“猜一猜”的环节,调动学生的学习积极主动性,让学生们轻松愉快进入学习状态。
3.通过这节课,我深深地感受到,教师应该真真正正的关注每一名学生的发展,把学生的兴奋细胞统统调动起来,才能让学生真正的成为课堂上的小主人。