Unit 10 Funny cartoons 第一课时教案

Unit
10
Funny
cartoons
教案
1教学目标
知识与技能:
1)
让学生熟悉本单元的核心词汇
cartoon(cartoons)
2)
让学生能够认读本单元的重点单词六个以及单复数
head,
body,
foot,
arm,
hand,
leg,
body,
feet,
arms,
hands,
legs.
3)让学生学会如何运用句型去描述卡通人物,以及会运用句型会描述自己。
I
have
a
…
I
have
two…
My
_____
is
______.
My
______
are
______.
4)通过本节课的学习会对自己的四肢有很好的描述。
过程与方法:
1)
学生会对本节课的核心词汇funny
cartoon有掌握
可以认读,拼写。
2)学生会认读,拼写本单元的单词
head,
hand,
foot,
arm,
leg,
body.以及复数形式
hands,
feet,
arms,
legs.
3)学生会朗读本节课的课文里面的所有
句型。
4)学生会脱离课本,用所学的知识去描述自己喜欢的卡通人物
5)学生会利用句型去描述自己的四肢。
情感态度与价值观:
1)通过本节课的学习会对自己的四肢有所了解。
2)通过本节课的学习会去感兴趣认识更多的卡通人物。
2学情分析
三年级孩子才学英语,基础薄弱,词汇量相对很少,对本课时的教学内容很感兴趣,各种有趣的卡通人物,回忆童年的动画片很有兴趣,学起来也自在轻松。通过使用图片,白板和PPT多媒体现代化教学,重设快乐生动地的课堂,课堂上师生及生生会话,唱歌各种方法的运用,让学生感受到课堂的美和卡通人物的有趣,学生能组织语言,用英语自如的描述Beebo和自己的外形特点。老师要准备图片和单词卡,课件白板和PPT多媒体现代化教学,课堂上师生及生生对话,。看动画视频,唱歌做动作,贴图板书,男女生贴花的课堂评价等各种教学方法的运用让学生学的简单而轻松,提高其学习兴趣。
3重点难点
教学重点:Key
words:
cartoon
,
head,
body,
arm,
hand,
leg,
foot.
arms,
hands,
legs,
feet.
Key
structure.
I
have
a
____.
I
have
two
______.
My
____
is
___.
My
_____
are
______.
教学难点:单复数的转换以及在句型中的运用。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Step1：Warm　up
T:
Hello,
boys
and
girls.
How
are
you
Ss:
I’m
fine,
thank
you.
T:
Let’s
count
1-10.
T:
How
is
the
weather
today
Ss:
It’s
sunny
.
2.
Now
everybody,
do
you
like
cartoons
Let’s
look
at
some
funny
cartoons
The
first
is
Monkey
King.
The
second
is
Mr.
Black
cat.
The
third
is
Groud
doll.
The
forth
is
Kongfu
panda.
The
fifth
is
Snow
white
and
seven
dwarves.
3.
老师展示一个幻灯片,Let’s
think
about
a
question.
Who’s
he
in
the
middle

Can
you
guess
让学生猜猜中间的人物是谁。
Ss:
He
is
Beebo
.
Look,
hello,
I’m
Beebo.
4.点题,today
we
will
learn
Unit
10
funny
cartoons
通过师生对话拉近师生距离,通过课件图片展示童年看过的动画片,引入新课。创设情景,使课堂内容更丰富多彩,生动形象有趣。
活动2【导入】Step
2：Lead　–in　
1.
Today
we
will
have
a
competition.
Boys
a
team,
girls
a
team.
Who
will
get
more
flowers,
who
will
be
the
winner
(老师简笔画男女生比赛)
2.
T:
Hello,
S1.
What’s
this
It’s
a
ear.
S1:
It’s
a
ear.
T:
Hello,
S2.
Can
you
touch
your
ears
S2:
Yes.
One
ear
two
ears
区分单复数
3.
Hello,
S3.
Where
is
your
nose
S3指着自己的鼻子
T:
Everybody,
What’s
it
It’s
on
the
face.
It
can
eat
things.
It
has
many
teeth.
What’s
it
Mouth
Everybody,
let’s
watch
a
clown
video.
教学意图:
师生对话,复习前面所学的脸部器官,让学生指一指说一说,看小丑的视频并引入新的教学内容。
活动3【讲授】Step
3：
Practise　
Look,
this
is
Beebo’s
head.
a
big/small
head
老师把Beebo的头像贴在黑板上作为板书,并在旁边贴上相应的单词卡,并标上序号
Beebo
has
a
big
head.
Miss
Gong
has
a
big
head.
Ss:
I
have
a
big/small
head.
2.老师继续教学arm.老师手指自己的胳膊,问What’s
this

S1:
It’s
an
arm.
再学习复数形式:They’re
two
arms.
Beebo
has
short
arms.
Miss
Gong
has
long
arms.
老师把Beebo的胳膊图片贴在黑板上作为板书,并在旁边贴上相应的单词卡,并标上序号
Ss:
I
have
a
long/short
arms.学生用此句描述自己的胳膊
3.同上方法学习hands,
body,
legs,
foot,
feet
让学生一起唱body
song,看视频做动作
4.再学习另外三个词shoulder,
knee,
toe,
让学生开火车读,掌握其读音。
结合幻灯片,图片板书和单词卡。一起演出课本歌曲head
,shoulders,
knees
and
toes,做动作
5.老师用1-9标序号复习几个身体部位单词,让学生读一读
教学意图:老师通过课件,把图片板书和单词卡结合起来,按照从上到下的顺序学习各个身体部位,有层次,同时训练句型,渗透句子的应用。让学生充分开口交流,教师给予机会并纠错。
活动4【练习】Step
4
Consolidation
1.让学生看课本P50短文视频一遍
2.看完视频回答四个问题
a.
How
is
Beebo’s
head
a.
big
b.
small
b.
How
are
Beebo’s
hands
a.
big
b.
small
c.
Are
Beebo’s
legs
long
a.
Yes
b.
No
d.
Are
Beebo’s
feet
small
a.
Yes
b.
No
3.让学生看这四个问题来回答,老师奖励
让学生每句跟读短文两遍,再看一遍短文视频,根举短文内容填空
学生答对,老师奖励小红花
4.老师头戴Beebo的头饰给学生示范,表演背诵短文,给学生一分钟时间准备练习,然后上台表演短文,老师根据表演进行奖励
教学意图:通过看短文教学视频,再跟读短文,针对短文内容回答问题并且填空做练习,让学生充分理解短文内容,为下一步的表演做准备。
活动5【作业】Homework：
抄写并拼读几个身体部位单词。
用Hi,
I’m
...
I
have
....说句子
让学生熟读并背诵短文
作业意图:分三星等级作业对好中差三类学生进行分层作业,针对性强。
活动6【导入】板书设计
Unit
10
funny
cartoons
head
2arm
3.hand
4.body
5.legs
6.foot
7.shoulder
8.knee
9.toe
活动7【作业】教学反思
在今天的英语教学课堂过程中,我为了培养学生对英语学习的兴趣,开场用幻灯片展示各种儿时的动画片,提起学生的学习兴趣时与学生打招呼,拉近与学生关系,复习以前学的脸部部位,然后一起欣赏clown视频教学,让学生边唱边做动作,活跃气氛,同时也复习了以前学习的动作。因为是三年级学生,孩子较小,词汇量很少,这节课经常会利用图片和多媒体教学,因为这种直观的教学受到学生们的喜爱。课堂上唱唱跳跳,说说演演,形式花哨,比较热闹,使学生在快乐中接受教师预设的价值取向。
我个人认为,激发中年级学生对英语学科兴趣的过程中,不能只停留在课堂表面的“活”,“乐”,“玩”中。我们更要注重学科本身,从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣,挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点:
1.
面向全体,分层教学
2.组织得法,严谨有序
3.
适时适度
一单元一般分为三个课时,我这节课上的是第一课时,第一节课时学习几个词汇和对话,这个教材很难教,一节课要学习九个人体部位名词,1.head
2arm
3.hand
4.body
5.legs
6.foot
7.shoulder
8.knee
9.toe还有四段对话,一节课完成这些教学任务时间很紧张,内容多而杂,极易混淆,这个班的学生本来接受能力就弱,反应很慢,后进生较多,这些内容对于其实起始三年级下册的学生来说有些难。但是老师课前利用丰富的教学方法如白板多媒体教学,板书,回答问题,师生互动贯穿课堂始终,学生身体部位学的还不错,对话的句子,老师通过多媒体反复诵读,看教学视频,回答问题填空等练习,学生说的挺好,全班同学都参与而且表演积极踊跃。