Unit 11 Mother’s Day 教案（2个课时）

Unit
11
Mother's
Day
教案
1教学目标
知识目标:
(1)能够听说读写与本单元有关的词汇。
(2)能够综合运用各种句型介绍母亲节的活动。
(3)能用一般现在时的第三人称单数形式描述事物。
能力目标:
(1)能写三到四句话描述母亲节所做的事情
(2)通过本课的学习,培养学生探究意识和自主学习能力。
情感目标:在节日的时候,应主动向别人问候,加强学生文明礼貌的培养。
2学情分析
通过本课的学习,学生能听懂有关母亲节的对话,表达有关母亲节的节日祝愿。
3重点难点
重点:词汇:
flower,
tea
,
love
日常用语:
Happy
Mother’s
Day!
难点:1、词汇:flower,
tea
,
love
2、句型:I
love
your
smile.
I
love
your
kisses
too.
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】Unit
11
Mother’s
Day
Unit
11
Mother’s
Day
【第一课时】Lesson1(
Page
54,57)
教学内容:通过本课的学习,学生能听懂有关母亲节的对话,表达有关母亲节的节日祝愿。
教学目标:
知识目标:
(1)能够听说读写与本单元有关的词汇。
(2)能够综合运用各种句型介绍母亲节的活动。
(3)能用一般现在时的第三人称单数形式描述事物。
能力目标:(1)能写三到四句话描述母亲节所做的事情。
(2)通过本课的学习,培养学生探究意识和自主学习能力。
情感目标:在节日的时候,应主动向别人问候,加强学生文明礼貌的培养。
重点难点:
重点:词汇:
flower,
tea
,
love
日常用语:
Happy
Mother’s
Day!
难点:1、词汇:flower,
tea
,
love
2、句型:I
love
your
smile.
I
love
your
kisses
too.
教学准备:
教师:录音机、磁带、单词卡片
、图片等。
教学过程
Pre-task
preparation:
warming
up
出示班上学生和妈妈的合影,让其他学生猜猜她是谁然后播放Listen
and
enjoy的儿歌录像,引出单元话题Mother’s
Day。
欣赏动物和妈妈的温馨图片
3.
描述一下自己的妈妈
利用录像导入新的知识,可以激发学生的学习兴趣。
Pre-task
preparation:
warming
up
教师先提问How
is
your
mom
What
can
your
mom
do
再举例描述一下自己的妈妈,然后让孩子自己介绍
唤起对妈妈的感情
II.
While-task
procedure:
介绍母亲节的日期
熟练掌握
单词flower,
tea
,
love
了解不同颜色花的花语
1.
让孩子了解母亲节的基本知识
2.利用上边的母亲节情境,通过出示不同场地的图片引出单词并让学生跟读单词。
3.
出示图片,学生先跟读,读准字音之后再拼读。可向学生介绍母亲节的花叫carnation(康乃馨)
老师先从问题开始如What’s
this
What
colour
is
it
等来引出每一段词组
知道不同颜色花代表的不同意思,为后面的说话做拓展。
老师做简单介绍。
老师做简单介绍,让孩子了解即可
如果学生不能理解the
second
Sunday,
可适当使用中文解释。
让学生跟读单词,正确掌握这几个单词的正确读音和单词的意思。
然后让孩子读一读。之后的练习可以让孩子以开火车的形式来进行。
通过与学生的操练让学生掌握一些母亲节及日常生活中常用的短语,并能用相应的句型进行交流。
学生可以用跟读,自读,读给同桌听,猜一猜等不同方式学习。
通过学生自主操练让学生理解所学句子的意思。
II.
While-task
procedure:
4、说说还能为妈妈做什么
通过学生的头脑风暴带出give
mum
a
card,为后面的对话做准备
5、理解I
have
a
good
idea.的意思
让学生随意说说还能为妈妈做的事情,说到card后出示图片和句子,让学生简单说说可以在卡片上写什么祝福的话。
老师可以借助媒体,让学生用夸张的表情说一说这个句子,表达出想出好办法的喜悦之情
III.
Post-task
activity:
说话练习
1.给每个小组一个信封,里面装着PPT上出示的图片,让学生随机选择,然后模仿例子输出语言
可以多给一些选择如present等他们学过的词汇
2.
将所学句型放入真实语境中讲一讲,练一练
通过练习巩固所学的知识。。
让学生从所给的图片中选择一朵花和一张卡片,卡片上的花语可以参照前面的练习,也可以自己写。和同桌合作完成对话,扮演mum的小朋友要把花语念出来。
Homework
1
Give
the
card
to
your
mum
and
read
it
to
her.
2
Say
“Happy
Mother’s
Day”
to
your
mum.
On
Board
Unit
11
Mother’s
Day
flower,
tea
,
love
Happy
Mother’s
Day!
Looking
back
Unit
11
Mother’s
Day
【第一课时】Lesson1(
Page
54,57)
教学内容:通过本课的学习,学生能听懂有关母亲节的对话,表达有关母亲节的节日祝愿。
教学目标:
知识目标:
(1)能够听说读写与本单元有关的词汇。
(2)能够综合运用各种句型介绍母亲节的活动。
(3)能用一般现在时的第三人称单数形式描述事物。
能力目标:
(1)能写三到四句话描述母亲节所做的事情。
(2)通过本课的学习,培养学生探究意识和自主学习能力。
情感目标:在节日的时候,应主动向别人问候,加强学生文明礼貌的培养。
重点难点:
重点:词汇:
flower,
tea
,
love
日常用语:
Happy
Mother’s
Day!
难点:1、词汇:flower,
tea
,
love
2、句型:I
love
your
smile.
I
love
your
kisses
too.
教学准备:
教师:录音机、磁带、单词卡片
、图片等。
教学过程:
Pre-task
preparation:
warming
up
出示班上学生和妈妈的合影,让其他学生猜猜她是谁然后播放Listen
and
enjoy的儿歌录像,引出单元话题Mother’s
Day。
欣赏动物和妈妈的温馨图片
3.
描述一下自己的妈妈
利用录像导入新的知识,可以激发学生的学习兴趣。
Pre-task
preparation:
warming
up
教师先提问How
is
your
mom
What
can
your
mom
do
再举例描述一下自己的妈妈,然后让孩子自己介绍
唤起对妈妈的感情
While-task
procedure:
介绍母亲节的日期
熟练掌握
单词flower,
tea
,
love
了解不同颜色花的花语
1.
让孩子了解母亲节的基本知识
2.利用上边的母亲节情境,通过出示不同场地的图片引出单词并让学生跟读单词。
3.
出示图片,学生先跟读,读准字音之后再拼读。可向学生介绍母亲节的花叫carnation(康乃馨)
老师先从问题开始如What’s
this
What
colour
is
it
等来引出每一段词组
知道不同颜色花代表的不同意思,为后面的说话做拓展。
老师做简单介绍。
老师做简单介绍,让孩子了解即可
如果学生不能理解the
second
Sunday,
可适当使用中文解释。
让学生跟读单词,正确掌握这几个单词的正确读音和单词的意思。
然后让孩子读一读。之后的练习可以让孩子以开火车的形式来进行。
通过与学生的操练让学生掌握一些母亲节及日常生活中常用的短语,并能用相应的句型进行交流。
学生可以用跟读,自读,读给同桌听,猜一猜等不同方式学习。
通过学生自主操练让学生理解所学句子的意思。
II.
While-task
procedure:
4、说说还能为妈妈做什么
通过学生的头脑风暴带出give
mum
a
card,为后面的对话做准备
5、理解I
have
a
good
idea.的意思
让学生随意说说还能为妈妈做的事情,说到card后出示图片和句子,让学生简单说说可以在卡片上写什么祝福的话。
老师可以借助媒体,让学生用夸张的表情说一说这个句子,表达出想出好办法的喜悦之情
Post-task
activity:
说话练习
1.给每个小组一个信封,里面装着PPT上出示的图片,让学生随机选择,然后模仿例子输出语言
可以多给一些选择如present等他们学过的词汇
2.
将所学句型放入真实语境中讲一讲,练一练
通过练习巩固所学的知识。。
让学生从所给的图片中选择一朵花和一张卡片,卡片上的花语可以参照前面的练习,也可以自己写。和同桌合作完成对话,扮演mum的小朋友要把花语念出来。
Homework
1
Give
the
card
to
your
mum
and
read
it
to
her.
2
Say
“Happy
Mother’s
Day”
to
your
mum.
On
Board
Unit
11
Mother’s
Day
flower,
tea
,
love
Happy
Mother’s
Day!
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