(共33张PPT)
人教新课标版 四年级下册
小英雄雨来
激趣导入
管桦：原名鲍化普。河北丰润人。中共党员。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。
激趣导入
1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。
时代背景
初读感知
1. 自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
2. 标注自然段落。
阅读要求：
3. 找出本课的多音字。
初读感知
词语赏析
词语欣赏
jìn jì
晋察冀
xù
苇絮
xiā
眼瞎
wāi wāi
歪 歪斜斜
nuó
挪回
zh n
枕头
pī
劈开
hái 还有
初读感知
弹
tán 弹跳
还
níng 拧脸
拧
huán 还乡
n ng 拧瓶盖
多音字
dàn 子弹
精读感悟
这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争。歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
课文主要讲了一件什么事？
精读感悟
你能概括每部分的主要内容吗？
游泳本领高
上夜校念书
掩护李大叔
与鬼子斗争
河沿的枪声
雨来没有死
精读感悟
雨来是哪里人？生活在哪个年代？
学习一
雨来是晋察冀边区的芦花村人。
他生活在抗日战争年代。
精读感悟
天真、活泼、顽皮。
芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
用了比喻的修辞手法，形象地突出了芦花村芦苇多、芦花美的特点，表现出雨来家乡的美丽和可爱。
环境描写
精读感悟
天真、活泼、顽皮。
第一部分中，哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？
好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。
可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（游泳水平高）
（调皮）
（淘气）
精读感悟
天真、活泼、顽皮。
“我们——是——中国人，
我们——爱——自己的——祖国。”
雨来在夜校学到了什么？
学习二
精读感悟
从哪些地方可以看出雨来爱学习？
雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。
精读感悟
学习三
3
2
1
4
5
精读感悟
雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。
雨来为什么要跑？
精读感悟
可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。
雨来跑掉了吗？
精读感悟
可是雨来还是被抓了回来。
鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
精读感悟
哄骗
学习四
利诱
威胁
鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
毒打
精读感悟
温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。
刚才有个人跑进来，看见没有？
扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”
哄骗
精读感悟
雨来没有接他的糖，也没有回答他。
利诱
旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。
威胁
精读感悟
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
毒打
鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。
鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
精读感悟
哪个句子体现出雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心和坚强意志。
精读感悟
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？
即加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映出雨来的性格形成和发展的过程。同时，也体现了雨来的爱国精神。
三次。
精读感悟
村里人是怎样评价雨来的？
老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”
学习五
“有志不在年高。”
精读感悟
雨来死了吗？
学习六
“雨来没有死！雨来没有死！”
精读感悟
雨来是怎样逃脱的？
原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。
拓展延伸
读了这个故事，你觉得雨来是个什么样的孩子？
机智勇敢
热爱祖国
课堂总结
这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和敬佩。我们不光要学习雨来的机智勇敢，更要学习他的爱国精神。
课堂练习
1.写出下列词语的近义词。
沉寂——（ ） 轻蔑——（ ）
大概——（ ）
聚精会神——（ ）
沉静
轻视
大约
全神贯注
1.写出下列词语的反义词。
大概——（ ） 沉寂——（ ）
垂头丧气——（ ）
不慌不忙——（ ）
课堂练习
准确
喧闹
得意忘形
心急如火
作业布置
1. 会复述本文的故事。
2.课下搜集有关雨来的小故事，讲给
同桌听。
板书设计
游泳本领高
小
英
雄
雨
来
上夜校念书
掩护李大叔
机智勇敢
热爱祖国
与鬼子斗争
河沿的枪声
雨来没有死
重点登陆21世纪教育 助您教考全无忧
《小英雄雨来》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
认识并会写本课8个生字，正确书写“聚精会神、不慌不忙”等词语。
2.过程与方法
练习用比较的快速阅读课文，理解课文内容。
3.情感态度和价值观
（1）练习给每部分加上小标题。
（2）学习雨来热爱祖国，勇敢机智的品质。
【教学重点】
学习故事内容，理解雨来是怎样成为民族小英雄的。
【教学难点】
学习简要复述课文。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
1.搜集有关雨来的资料。
2.多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.课件出示作者的图片和简介。
2.师小结：管桦：原名鲍化普。河北丰润人。中共党员。1942年毕业于华北联合大学文学系。1940年参加革命工作，历任冀东区党委机关报《救国报》随军记者，冀东军区政治部尖兵剧社文艺队副队长、队长，冀察热辽军区文工团副团长，东北鲁迅艺术学院研究员，中央乐团创作员，北京市作协驻会作家。管桦从小就和村里的儿童一起站岗放哨，雨来是他塑造的冀东少年儿童的一个缩影今天我们就来一起看看管桦笔下的小英雄雨来吧。2·1·c·n·j·y
3.时代背景。
课件出示图片和简介。
师小结：故事发生在抗日战争时期。1937年7月7日，日军发动了“卢沟桥事变”，中国抗日战争爆发。日本鬼子在中国大地上烧杀抢掠，无恶不作，制造了震惊中外的“南京大屠杀”。但中国人民顽强不屈，奋力抵抗，日本帝国主义终于在1945年宣布无条件投降，中国胜利结束了“八年抗战”。【来源：21·世纪·教育·网】
小组交流课前搜集到的雨来的资料，进而了解故事发生具体情况。
3.板书课题“小英雄雨来”。
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
课件出示阅读要求：
（1）自由阅读课文，圈出本课生字，生词。
（2）标注自然段落。
（3）找出本课的多音字。
2.理解词语。
小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示带拼音词语：
jìn jì xù xiā wāi nuó zh n pī21·世纪*教育网
晋察冀 苇絮 眼瞎 歪歪斜斜 挪回 枕头 劈开
A.教师领读；
B.男女生比读；
C.同桌互读。
3.多音字
课件出示多音字：
（hái） （还有） （tán）（弹跳） （níng）（拧脸）
还 弹 拧
（huán）（还乡） （dàn）（子弹） （n ng）（拧瓶盖）
A．教师领读；
B．男女比读。
三、精读领悟
1.课文主要讲了一件什么事？
引导学生从课题“小英雄雨来”中去体会，文章的主人公是雨来，为什么说他是小英雄呢？
学生自主概括总结，举手回答。
师小结：这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。21教育网
2.师问：全文比较长，所以分成了6部分，你能概括每部分的主要内容吗？
引导学生先考虑每部分的主要内容，再考虑如何用简单的语句概括出来。
每部分都让学生先回答出自己总结出的简单的内容概括，教师再做总结。
师小结：第一部分主要告诉我们在晋察冀边区的北部有一条还乡河，十二岁的雨来最喜欢在这条河里游泳，他会游很多姿势，其中仰泳的本领最高。所以我们可以概括成雨来游泳本领高；第二部分告诉我们雨来的爸爸和妈妈认为孩子们不上学可不行，于是决定让雨来上夜校，所以我们可以概括成雨来上夜校念书；第三部分告诉我们雨来为了掩护李大叔，被敌人抓住了，我们可以概括成雨来掩护李大叔；第四部分告诉我们雨来被敌人抓住后是怎样与鬼子斗争的，所我们可以概括成雨来与鬼子斗争；第五部分告诉我们村里的人听到河沿上响了几枪，都认为雨来死了，可以概括成河沿的枪声；第六部分告诉我们李大叔和大家顺着河岸向下找雨来的尸首，最后发现雨来并没有死，概括成雨来没有死。整篇课文让人感到惊心动魄，尤其是最后找雨来，更让人感到紧张，下面我们就一起来具体分析每一部分。【来源：21cnj*y.co*m】
3.学习一
快速阅读第一部分
（1）课件出示问题：雨来是哪里人？生活在哪个年代？
引导学生从第1自然段中找答案。
指生回答。
师小结：雨来是晋察冀边区的芦花村人。他生活在抗日战争年代。
（2）课件出示句子：芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。
师问：这几句话属于什么描写？
学生齐答：环境描写。
师问：这里的环境描写用了什么修辞手法？有什么作用？
引导学生找到“好像”，知道用了比喻，从而感受到雨来所在的村子的美丽。与敌人的到来形成对比。
师小结：用了比喻的修辞手法，形象地突出芦花村芦苇多，芦花美的特点，表现出雨来家乡的美丽和可爱。21cnjy.com
（3）第一部分主要写了雨来的游泳本领很高
课件出示问题：第一部分中，哪些句子可以体现出雨来的游泳本领高？
学生举手回答。
师小结：第一句“雨来和许多小朋友在还乡河玩的时候，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮”。其中“好像一群鱼”，说明雨来水性好，灵活性好，所以说他游泳水平高。第二句“可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住”。把雨来在水里游泳的情形说成是小泥鳅，很贴切，我们可以感受到雨来的调皮；第三句是“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”。因为雨来还是个孩子，所以孩子有孩子的爱玩、淘气的天性。【出处：21教育名师】
4.学习二
快速阅读第二部分
师：第二部分主要写了雨来的爸爸妈妈认为孩子们应该上学念书，于是让雨来去夜校学习，
课件出示问题：雨来在夜校学到了什么？
指生回答出老师教的那两句话。
课件出示句子“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”
师问：你知道为什么中间用了破折号了吗？因为孩子们读得很认真，很慢，同时也表现出了孩子们的爱国情怀。21*cnjy*com
这时可以让学生一起大声读一读，去感受那种语气和含义。
师问：那雨来爱学习吗？
课件出示问题：从哪些地方可以看出雨来爱学习？
引导学生去寻找第二部分中描写雨来学习的动作的词语。
师小结：雨来怕揉坏了，向妈妈要了一块红布，包了个书皮，上面用铅笔歪歪斜斜地写了“雨来”两个字。【版权所有：21教育】
5.学习三
快速阅读第三部分
师问：你们还记得我们在总结第三部分的主要内容时，第三部分主要讲了什么吗？
指生回答：掩护李大叔。
师：下面请根据这五张图片，谁能讲述一下掩护李大叔的过程。
同桌讨论，互相讲述，举手回答。
师小结：第一幅图是有一天，爸爸对妈妈说：“鬼子又‘扫荡了’”。第二幅，突然李大叔来了；第三幅李大叔搬开水缸，跳进洞里；第四幅雨来使尽气力把水缸放回原处；第五幅鬼子在后面喊：“站住！”www.21-cn-jy.com
师问：面对敌人的喊话，雨来站住了吗？
生齐答：没有。
课件出示句子：雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。
师问：为什么雨来要跑？是害怕敌人的刺刀才一直跑的吗？
生齐答：不是。
师小结：雨来是为了把敌人引开，保护交通员李大叔；这一系列动作，形象地表现了雨来的机智勇敢。
师问：那雨来跑掉了吗？
生齐答：没有。
引导学生找到课文中描写雨来逃跑的句子。
师小结：可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着树就往上爬。
课件出示图片，引导学生按照课文接着往下说，雨来被抓住了。
师小结：可是雨来还是被抓了回来。
引导学生找出鬼子是怎样对待雨来的句子。
课件出示句子：鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。
师问：那鬼子把雨来抓回来，又发生了什么呢？
【设计意图】让学生产生学习下文的兴趣。
6.学习四
快速阅读第四部分
师：第四部分主要写了雨来是如何与鬼子进行斗争的。
课件出示问题：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？
引导学生从文中找出鬼子的卑劣手段。
老师根据同学们找出的句子总结出哄骗、利诱、威胁、毒打。
课件出示能体现哄骗的句子：温和地对雨来说：“不要害怕！小孩，皇军是爱护的！”说着，就叫人给他松绑。刚才有个人跑进来，看见没有？扁鼻子军官把糖往雨来手里一塞，说：“吃！你吃！你得说出来，他在什么地方？”他又伸出那个戴金戒指的手指，说：“这个，金的，也给你！”
课件出示能体现利诱的句子：雨来没有接他的糖，也没有回答他。
课件出示能体现威胁的句子：旁边一个鬼子嗖地抽出刀来，瞪着眼睛要向雨来头上劈。（在警告雨来，如果不说，就用刀杀死他。）21世纪教育网版权所有
课件出示能体现毒打的句子：那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。
师问：可是雨来面对这些威逼利诱，他屈服了吗？
生齐答：没有。
课件出示问题：哪个句子体现雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？
指生回答。
课件出示答案： 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”www-2-1-cnjy-com
师小结：这句话表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心和坚强意志。
课件出示问题：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？21教育名师原创作品
引导学生找到文中这句话出现的位置，并分析出是在怎样的环境下出现的。
指生回答。
师小结：这句话共出现了三次，第一次是女老师说的，第二次是雨来等孩子们跟着老师念的，第三次是雨来在经受毒打时，血滴在课本上的几行字时。这样写即加强了小说的回环往复，使文章主题更鲜明，又真实地反映出雨来的性格形成和发展的过程。同时，也体现了雨来的爱国精神。
7.学习五
快速阅读第五部分
师问：敌人把雨来拉出去，要枪毙，芦花村里的人听到河沿上响了几枪后，人们都是什么反应，他们是怎样评价雨来的？
课件出示问题和图片。
指生朗读书中的语句。
师小结：老人们含着泪，说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”还有的人说：“有志不在年高。”
因为他们都认为雨来死了，都觉得可惜，都评价雨来是个好孩子，包括雨来的好朋友们。
师问：那雨来真的死了吗？
8.学习六
快速阅读第六部分
师：第六部分是文章的最后一部分，通过同学们的阅读，相信你们都知道答案，雨来并没有死。
师问：那雨来是怎样逃脱的？
生齐读最后一段话。
师小结：原来枪响以前，雨来就趁鬼子不防备，一头扎到河里去。鬼子慌忙向水里打枪，可是我们的小英雄雨来已经从水底游到远处去了。2-1-c-n-j-y
9.拓展延伸
课件出示问题：读了这个故事，你觉得雨来是个怎样的孩子？
小组讨论，举手回答。
师小结：雨来是个机智勇敢，热爱祖国的孩子。
四、课堂总结
这篇课文是从中篇小说《小英雄雨来》中节选的，文中的人物形象很鲜明，特别是雨来这位小英雄令我们十分感动和敬佩。我们不光要学习雨来的机智勇敢，更要学习他的爱国精神。
五、课堂练习
1.写出下列词语的近义词。
沉寂——（ 沉静 ） 轻蔑——（ 轻视 ）
大概——（ 大约 ） 聚精会神——（ 全神贯注 ）21*cnjy*com
2.写出下列词语的反义词
大概——（ 准确 ） 沉寂——（ 喧闹 ）
垂头丧气——（ 得意忘形 ） 不慌不忙——（ 心急如火 ）
六、作业布置
1.会复述本文的故事。
2.课下搜集有关雨来的小故事，讲给同桌听。
【板书设计】
游泳本领高
上夜校念书
掩护李大叔 机智勇敢
小英雄雨来 与鬼子斗争 重点 热爱祖国
河沿的枪声
雨来没有死
【教学反思】
《小英雄雨来》一课是人教版新课标四年级下册第14课，这篇课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人作斗争，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。课文语言简洁流畅、情节生动感人。21·cn·jy·com
本文篇幅较长，所以在朗读时要培养学生的快速阅读能力。本文分六个部分，可以让学生一部分一部分地读，同时也可以让学生分三步读，第一步“用自己喜欢的方法读”，第二步“用比较快的速度读”，第三步“快速阅读课文”。相信这三步后学生们对课文有了大致的了解，然后再锻炼学生概括每部分主要内容的能力。在讲授课文时，多抓住学生的表达能力，让他们去自己总结课文的每部分的内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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