人教版新版七上第4课 早期国家的产生和发展 课件（29张）

课件28张PPT。夏朝（建立）商朝（发展）西周（鼎盛）春秋（瓦解）奴隶制社会第二单元 夏商周时 期：早期国家的产生与社会变革第4课 早期国家的产生和发展 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展朝代都城重大事件暴君亡国之君灭亡时间建立时间开国之君西周约公元前2070年约公元前1600年公元前1046年约公元前1600年公元前1046年公元前771年禹武王阳城亳镐
国人暴动纣厉王桀纣幽王世袭制桀夏汤商武王伐纣盘庚迁殷分封制夏文明国家的产生氏族国家血缘关系公共权力生产力低下生产发展私有制阶级产生 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下”禹是夏朝的第一位天子，因此后人也称他为夏禹。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下”统治中心：今河南西部和山西南部 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下”公天下：指原始社会没有剥削和压迫，没有贫富分化，人人平等，共同劳动，共同消费，被后来的儒家视为“天下为公”的理想社会。启继父位是世袭制代替禅让制，公天下变成家天下 指王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去。世袭制家天下：帝王把天下当作自己一家的私有财产，进行统治，世代相传。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下” 建立了军队，制定刑法，设置监狱等，建立了比较完善的国家机器。部落联盟是依靠血缘关系结合起来的，所以夏朝不是部落联盟而是国家。奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具。 学习与探究1 为什么说夏不是部落联盟而是国家了？
学习与探究2 夏朝国家机器的作用是什么？
学习与探究3 我国从原始社会的氏族部落发展到奴隶制国家，是社会的进步还是倒退？
第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下” 二里头遗址位于偃师市二里头村及其周围，初步被确认为夏代中晚期都城遗址。对研究华夏文明的渊源、国家的兴起、城市的起源、王都建设、王宫定制等重大问题具有重要的参考价值。址内发现有宫殿、居民区、制陶作坊、铸铜作坊、窖穴、墓葬等遗迹。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下” 考古人员最近在二里头遗址发现了一座距今约三千六百年的大型古代宫城。据考古专家称，这是迄今为止可以确认的中国最早的宫城，是迄今为止可以确认的中国古代最早的具有明确规划的都邑，其布局开创了中国古代都城规划制度的先河。宫殿基址群发掘现场
第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下” 二里头遗址中还有许多埋葬奴隶的灰坑，坑中的奴隶形态各异，有仰身、俯身，有的被捆缚，有的身首异处。他们或因苦役而累死，或因奴隶主的酷刑而丧生，或因当时奴隶制时代的人祭、人牲制度而被活埋殉葬。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下”青铜爵绿松石龙 二里头遗址清理出大量青铜器、玉器、骨器、陶器制品。其中青铜爵、青铜斝形制古朴庄重，这是中国发现最早的青铜容器，也是世界上最早的青铜器。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展夏朝的建立与“家天下” 夏桀，又名癸，商汤把他谥号桀(凶猛的意思)。文武双全，赤手可以把铁钩拉直，但荒淫无度，暴虐无道。在位52年（前1818—前1766），国亡，被放逐而饿死。为历史上著名的暴君。夏桀把人当坐骑建造豪华宫室，
征发百姓服劳役，
不分昼夜饮酒作乐……“宁愿和他一起灭亡“！你这太阳什么
时候灭亡啊？ 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展商汤灭夏 汤，是契的十四代孙。生卒年不详，商部落首领，灭夏而建商。在位13年，病死。
第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展商汤灭夏 学习与探究 商朝前期，都城并不固定，为什么商朝前期不断迁都？为什么商朝又称为殷朝？迁殷后商朝情况如何？
第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展商汤灭夏商朝疆域图山东西部陕西西部河北北部长江流域 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣对外征伐，耗费国力修建豪华宫殿，尽情享受施用酷刑（如：炮烙酷刑），残害人民┉┉对百姓征收繁重的赋税 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣周
文
王
渭
水
求
贤 周文王（前1152~前1056），即殷商西伯（意即西方诸侯之长，《封神演义》演绎为西伯侯），又称周侯，周季历（周朝建立后，尊为王季）之子，姬姓，名昌。个人档案 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣武王伐纣个人档案 周武王姬发，西周王朝开国君主，
周文王次子。因其兄伯邑考被商纣王
所杀，故得以继位。他继承父亲遗志，
于西元前11世纪消灭商朝，夺取全国
政权，建立了西周王朝，表现出卓越
的军事、政治才能，成为了中国历史
上的一代明君。死后谥号“武”，史称周武王。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣武王伐纣 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣武王伐纣 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣武王伐纣 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展武王伐纣夏商周 学习与探究 假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？
夏朝50多万平方公里,商朝100多万平方公里,周朝250多万平方公里. 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展西周的分封制目的：为稳定周初的政治形势,巩固疆土。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进纳贡物,并服从周王调兵。受封者可以在自己的封建内进行再分封，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。西周分封制西周等级示意图天子诸侯卿大夫士奴隶平民镇守疆土、随从作战
交纳贡赋、朝觐述职设置官员建立武装派征赋役普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣 。 学习与探究 根据分封制的内容分析，分封制会起到怎样的作用？ 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展西周的分封制西周分封制普天之下，
莫非王土；
率土之滨，
莫非王臣。 第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展西周的分封制周厉王 西周第十位国王（前878年—前841年在位），姬姓，名胡。周夷王的儿子。在位37年 。　 周厉王统治暴虐无道，为防止民众议论。他派人严密监视百姓的言论，稍有不满，就将其处死。平民百姓彼此不敢交谈，路上只能交换眼色，史称“道路以目”。长期的压迫终于引发了国人暴动，起义的平民赶走了周厉王。第二单元
夏商周时期第4课 早期国家的产生和发展西周的分封制 周幽王(前795年―前771年) ，西周末代国君。沉湎酒色，不理国事，在位期间各种社会矛盾急剧尖锐化，政局不稳，为政贪婪腐败，重用奸臣虢石父主持朝政，加重对百姓的剥削，激起百姓怨愤，公元前771年，西周王朝被 犬戎族所灭。烽火戏诸侯幽王惑于褎姒，出入与之同乘，不恤国事┅ ┅ ——刘向《列女传》