2016秋七年级语文上册（浙教版）：第23课 珍珠鸟 课件1 (共55张PPT)

课件55张PPT。珠珍鸟学习目标1、知识与能力：了解珍珠鸟的样子和特点，理解课文内容。
2、过程与方法：品味语言，感受描写的细腻和情感的自然流露。
3、情态态度和价值观： 培养对动物的情感，培养人与人之间互相信赖的真情。
作者简介冯骥才（1942～）当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣，74年调天津工艺美术厂，同时在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。激趣导入 大家有养过动物的经历吗？谁来谈谈你和家中的小动物是怎样相处的？让我们大家也来分享一下你的乐趣好吗？（生谈）很好，从今天开始我们就来领略动物的风采，去感受动物的灵性。今天我们就先来领略人与动物相处的风采。请看彩图，大家猜猜这动物就是？对，珍珠鸟。提起鸟儿，我们脑海中总浮现出一幕幕鸟儿可人的形象，是那么的惹人喜爱，在大家尘封的记忆中一定回想起有关鸟的诗词，谁来说说？（“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（白居易）/两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）/天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。 /明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。/独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。（韦应物）/鸟向檐上飞，云从窗里出。（吴均））不错，那就让我们带着这美好的印记去享受作者和鸟和谐相处的乐章？
读准字音:
cháo chóu　 chú　xiā　　 màn jiǎn　
巢、 瞅、 雏、　呷、　垂蔓、眼睑、
mǒu　　　　bó cōngróng
眸子、斑斑驳驳、生意葱茏
课文内容分析1、文章结构　　全文可分为两部分： 　　第一部分（1-5段）写珍珠鸟的来历和我对珍珠鸟的喜爱之情。　　第二部分（6-16段）写我和小鸟的交往过程，交代了我和珍珠鸟之间的信赖基础是爱和相互之间信任与尊重。 2、文章开头写珍珠鸟是一种怕人的鸟，用意是什么？　　为下文写'我'关爱珍珠鸟做铺垫。先写珍珠鸟怕人，与后文写珍珠鸟亲近人构成对比，突出中心意思。3、小鸟对'我'的感情怎样一步步向前发展的？　　先写小鸟在屋子里'飞去飞来'，然后写到'它渐渐胆子大了，就落在我的书桌上'。当小鸟知道'我不去伤害它'时，就'蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶'，在'它完全放心'之后，与'我'的亲近更进一步了。最后，'居然'落在了'我'的肩上睡着了。作者通过对小鸟与'我'的一步步亲近过程，揭示出了文章的中心意思。4、从哪里可以体察人对鸟喜爱之情？
明确：真好!朋友送我一对珍珠鸟。
“真好!”独词成句，置于篇首，然后补上“真好”的内涵，如此开头，真是别出心裁，充分表达了“我”对朋友送来的珍珠鸟的满意之感，喜爱之情。
在这种喜爱之情的驱动之下，“我”为珍珠鸟精心营造舒适而温暖的巢，你嗅一嗅吧，巢底的干草散发着沁人心脾的阵阵清香。“我”又在鸟巢之上加了一盆吊兰，垂挂的藤蔓覆盖着鸟巢，这简直成了珍珠鸟幽静而安全的绿色的家!如果不是“我”对珍珠鸟有着特殊的喜爱之情，能这样悉心料理吗?
对待老鸟尚且如此，关爱小鸟更是可想而知了——“我”由听到小鸟“又尖细又娇嫩的鸣叫”开始，就几乎与小鸟结下了不解之缘：小鸟出生了，“我”忍不住拨开绿蔓察看，映入眼帘的是红嘴红脚，灰蓝色的毛，犹如蓬松的球儿的小鸟，“我”的喜爱之情不难想象了。尤其是小鸟渐渐长大了，会飞了，与“我”一天天接近了，“我”对小鸟的喜爱之情也与日俱增：让它喝“我”的茶、啄“我”的笔尖，甚至任由它啄“我”的手指、落在“我”的肩上，“我”不去惊动它，更不驱赶它，甚至抚摸它的绒毛、为它停下工作……“我”对小鸟的呵护之意、喜爱之情，简直无以复加了，对于“我”有这样的陪伴，真令人羡慕不已!5、从哪里可以理解鸟对人信赖进程？
明确：“我”对小鸟充满了喜爱之情，这就为小鸟亲近“我”、信赖“我”提供了必要的前提条件，没有“我”对小鸟的喜爱之情，就谈不上人鸟相亲乃至信赖了。但是小鸟亲近“我”、信赖“我”，不可能一下子完成，它有一个较长时间的渐进过程：
开始时，小鸟只在笼子四周活动，随后就在屋子里飞来飞去，渐渐地发展到落在“我”的桌上，起先离“我”较远，然后蹦到“我”的杯子上喝茶，偏过脸来瞧“我”的反应，后来完全放心了，竟至啄“我”的笔尖，啄“我”的手指，乃至白天淘气地陪伴“我”、傍晚也要父母再三呼唤才挤开绿叶钻进笼子，最后居然趴到了“我”的肩上……作者精当地选用了一系列动：飞一落一撞一蹦一瞧一啄一叭……这就细致入微地把小鸟对“我”由远及近、由担心到放心、由亲近到信赖的进程，表现得淋漓尽致、惟妙惟肖，不仅点示了“我”不去伤害小鸟，转而抚爱小鸟、呵护小鸟，而且把小鸟活泼、淘气、任性的情态描绘得如在目前，十分逼真，给人以身临其境之感。
这样，人鸟相亲、亲密无间的进程完满地到顶点了，人鸟之间的信赖建立了，而鸟对人的信赖是历经考验、日渐形成的，多么令人动心、令人珍惜、令人神往啊!
6.从哪里可以领悟到人鸟相处的美好境界？
明确：“我”对小鸟充满喜爱之情，小鸟对“我”充满信赖之感。人鸟之间的这种“喜爱”和“信赖”是互相交融渗透的，发展到一定程度，就能创造出一种令人欣羡的美好境界。不是吗?请看作者的动情描写：
有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂着嘴，大概在做梦呢！读了这一段激动人心的描写，你不能不感到人鸟处于和谐统一的氛围——小鸟居然毫无顾忌地落在“我”的肩上，进而趴在“我”的肩上睡着了，它大概把“我”的肩膀当成了自己的家，有如熟睡在舒适而安全的巢中，熟睡在关爱自己、呵护自己的父母的身旁；而“我”则不知不觉间停下了正在写作的笔，生怕惊跑了它。
你看，小鸟睡得好熟，大概在做梦，梦见了什么呢?它也许梦见了喝茶，梦见了啄笔尖，梦见了啄“我”的手指，梦见了“我”的抚摩或者父母的疼爱……这就是信赖造就的美好境界!因此，作者在收篇时不由自主地发出呼唤：“信赖，不就能创造出美好的境界吗?”这样的反诘句，昭示着一条哲理，给人启迪，发人警醒，人与人之间、人与动物之间，何妨多一点信赖?那样，就会创造出美好境界……
7、文章详写的是什么？作者为什么这样安排？　　全文以'我'与小鸟之间感情的交流为线索，以'我'对小鸟的关爱与尊重为重点，描绘了一幅人与小鸟之间的交往图，读来让人感到亲切自然。文章对大鸟的描写简略，而对小鸟写得比较详细，特别是小鸟与'我'的交往过程，以及'我'对小鸟的关爱与体贴的思想感情写得细致入微。本文通过描写'我'与珍珠鸟亲近和交往的过程，告诉人们：人与动物之间、人与人之间应该在爱和尊重的基础上，彼此信任，共同创造一个美好的世界。这一中心主要是通过作者和小鸟之间的交往表现出来的，因此，这部分内容详写。8、本文的主旨句是哪一句，如何理解它？　　本文的主旨句是文章的最后一句'信赖，往往创造出美好的境界。'从本文的内容中，我们可以看出作者和珍珠鸟两者之间相互信赖，因此，他们之间的关系，才那么融洽，那么美好。扩而言之，我们要和其它事物或者人相处，也必须需要信赖，才可以使彼此的关系更加和协。 找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析。品读课文品读课文找出描写珍珠鸟动作、神态、外貌描写的句子，并作赏析批注示例：“它好肥，整个身子像蓬松的球儿。”
赏析：运用比喻，生动形象地表现小鸟的可爱。
我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
赏析：动词“啄”字，表现珍珠鸟的活泼、调皮。
“它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出‘嚓嚓’响。”
作者把人的性灵赋予珍珠鸟，使珍珠鸟似乎也有了人的神情和心理，几个动作“挨近”“蹦”“俯下”“喝”“偏”“瞧瞧”“跑到”“绕”“蹦来蹦去”等，活画出一个招人怜爱的顽皮的孩子形象。作者心中充满温柔的爱意，用诗意的语言状写了人与鸟的第一次亲密接触。 “忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿!正是这个小家伙!”
——三次称呼，三种角度，三种语气，作者的喜爱之情溢于笔端。
“一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。”
——三个“一会儿”，五个动词，一个“神气十足”，写出了小鸟的活泼好动调皮可爱。
“只要大鸟在笼子里生气地叫一声，它立即飞回笼里去。”
──拟人笔法，“生气”二字，真是神来之笔。 本文结论：
信赖，往往创造出美好的境界。（齐读）
怎样才能获得彼此的信赖呢，该怎么做？
（爱护、关心、宽容、自由、平等、谅解、真正）课堂延伸1、请大家来听下面这几则相关的材料，看一看这几则材料中的人们有什么共同特点？
（1）1928年3月，纽约繁忙的百老汇沃尔克大街上，一只名叫“小黑人”的母猫阻塞了交通，因为它有5只小猫需要救护。警察詹姆斯·卡德莫尔拦住了过往的汽车和行人，让“小黑人”把5只小猫一一叼过了马路。当时没有一个人、一辆车因为这而诅咒。有人拍下了这一动人的情景，题名为《为小猫让路》。
（2）辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女，五年前（1999年）她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤，大雁不愿离开他们，就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝（自己的儿子叫忠宝），还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员，并且和那六只大白鹅日久生情，生下了许多小雁。黄丽杰一家成了远近闻名的养雁专业户。（3）北京有一位老太太，她收养了100只流浪猫，从此这些猫咪有了温暖的家，不再风餐露宿；老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足，生活充实而愉快。
明确：他们是富有爱心的人，能和小动物和谐相处的人 。
2、再来看看下面一则材料，你发现了什么？
在江西省洞庭湖地区，生活着一群麋鹿，它们世代繁衍，过着和平而安定的生活。然而，近年来，人们为了自己的私欲，大量的捕杀麋鹿，1998年的春天，仅剩下最后的11只麋鹿了，他们在当地村民的围剿下，纷纷逃到了洞庭湖的岸边，有7只麋鹿为了躲避村民的追杀，跳入了湖里，
其中有一只快要做妈妈的麋鹿，或许是为了腹中的胎儿吧？朝追赶而来的村民苦苦的哀鸣着，但是，麋鹿的哀鸣声并没有唤醒当地人们的良知，他们还是把这只麋鹿给宰杀了，当这只麋鹿被剖腹的时候，它腹中的胎儿还在痛苦的挣扎……
明确：人类的残暴，人为的迫害加速了动物的灭亡。
3、作为新世纪的我们应该如何为保护动物写下一句标语，来表达你的心声吧！（生进行写作）
明确：地球上的最后一滴水将是人类自己的眼泪]
地球上的最后一顿晚餐将是人类自己的肉
爱护生命就象爱护我们的眼睛一样
人类啊，放下屠刀，；立地成佛吧
小结：是啊，该放下屠刀了，否则，地球上将会是“千山鸟飞绝，万径人踪灭”了 。听着同学们一句句真诚的话语，我的眼前仿佛展现出一幅幅温馨的图画来：鸟儿们又在快乐的歌唱了，小动物们又在自由的奔跑玩耍了，大森林里又恢复了往日的欢声笑语了！
你想到了什么欣赏图片 在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。 森林是大自然赐给人类的宝藏，是人类经济活动的重要供应者。“乐彼之园，爰有树檀”，早在诗经里我们的祖先就这样赞美和热爱赐给先民福禄的吉祥树木。然而现在……大地荒芜，洪水泛滥……人类在失去森林的同时，也失去了自己的家园。生命需要相互关爱 它存在，你察觉不到 它消失了，你才回味才痛惜 随着时间的流逝，它的远去 你才越来越理解 它的沉重，它的不可代替 它的珍贵和独特 ???? 全世界的伴侣动物主人都要在每年１０月４日这一天欢庆“世界动物日”，向毕生致力于保护所有动物的圣徒圣·弗朗西斯表示他们的敬意。???? 圣·弗朗西斯于１１８２年诞生于意大利阿西西地区一个富裕的布商家庭。他于１２０６年摈弃了所有物质财富而创建了弗朗西斯修道院。他热爱上帝所创造的一切生灵，把动物看成是自己的兄弟姐妹。人们庆祝他所倡导的“世界动物日”正是为了表达对动物的关爱和尊重。在“世界动物日”那天，流浪在罗马街头的狗会暂时免遭城市管理部门的追捕，并可享受到由屠宰商提供的免费肉骨头！???? 庆祝“世界动物日”的宗旨在于宣传饲养伴侣动物所带来的乐趣，让公众意识到动物对人类社会所做的贡献，同时促使各个动物保护组织齐心协力，推动人们以负责任的态度饲养伴侣动物。 勇敢的精神
???? 宠物具有惊人的胆略。无论是在家里保卫主人的安全，还是参加救援时身临绝境，都一再显示出它们对人类毫不动摇的忠诚，这就是宠物与人关系的基石。 犬能够作为人类不可或缺的帮手，完成十分艰巨的任务，在许多情况下可挽救人的生命，对于在雪崩中遇险的人来说，犬意味着生与死的差别。 ?相伴的温馨???? 数千年来，宠物和人都是融洽相处。人与动物间的朴实感情无法解释，但是它给人和动物都带来无穷益处。在世界各地，不同文化的人都发现与宠物相处的乐趣。伴侣动物经常被作为家庭重要成员对待。 ? 宠物唤醒各个年龄段人心中的童趣。嬉戏是许多动物的天性，它们与同类玩耍，也与人玩耍。幼小动物在玩耍中学会长大后求生的技能。家养动物尽管不需要自己去求生存，但照样喜欢玩耍。玩耍是宠物学习同其他宠物和人进行交流的基本方式之一。 我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。 　　学了本文，看了这些画面，你有何感受呢？
信赖，往往使心灵多一抹阳光。
信赖，往往能架起彼此理解的桥梁。
信赖，往往使世界多一份温柔的色彩。
信赖，往往使生活增添一份情趣。
信赖，往往使我们心灵相通，真情相融。
信赖，往往让自然界生机勃勃，让生活五彩缤纷。作业三选一
　　1、你和小动物之间发生过什么故事吗？喜欢写作的同学可以把这个故事写下来。(主要是对动物进行外形、生活习性等方面的描写)
　　2、搜集古今中外有关鸟类的诗文及关于鸟的成语。
　　3、完成《读〈珍珠鸟〉有感》。 再 见