数学四年级下人教版10小数的意义和性质及加、减法 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 数学四年级下人教版10小数的意义和性质及加、减法 教案（表格式） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 136.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-21 15:37:42 | ||
图片预览
文档简介
小数的意义和性质及加、减法
教学设计
课
题
《小数的意义和性质及加、减法》
课
时
第二课时
教
学
设
计
我的增减
教学内容：P109页的第2题及第111页练习二十五的第4、第5、第7、第16、第19、第21题。
教学目标：1.让学生回忆小数的相关知识。（小数数位顺序表，小数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以及简算等）2.对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与内化知识。3.小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。教学重、难点：
小数与单位换算、求一个小数的近似数。教具学具：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：篮球巨星姚明之所以能在2002年以状元的身份加盟NBA火箭队，很重要的一方面是因为他的身体条件很出众。（课件出示：姚明身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）师：读完上面的信息，你对上面提到的数有哪些认识？（学生回答）今天我们就复习小数的意义和性质及加、减法。（板书：小数的意义和性质及加、减法）二、自主探究1．复习小数的意义和性质。师：小数的意义和数位顺序表，然后完成下面的问题。（引导学生注意数位和计数单位的区别）填空。新课
标
第
一
网
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )（1）在小数中，相邻的两个计数单位的进率都是（
）。（2）小数点右面第二位是（
）位，它的计数单位是（
），右边第一位是（
），它的计数单位是（
）。（3）小数部分最大的计数单位是（
）。（4）小数一定比1小吗？（
）（举例）（5）比1小的小数，它的整数部分一定是（
）。（6）大于7小于8的小数有（
）个。（7）大于7小于8的一位小数有（
）个，两位小数有（
）个。（8）由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是（
）。（9）0.4里有（
）个十分之一，有（
）个百分之一。（学生独立完成，小组交流，全班汇报）师：小数与分数有何区别，它们又有怎样的联系？师：读下面的数（出示）25.33
59.031
102.45
0.265
0.071
0.010
106师：读写小数时，我们需要注意什么？师：改写或者化简小数的根据是什么？2．复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。师：比较下面信息中三个小数的大小，说说你是怎样比较大？（出示：姚明身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）师：你能把2.26变成22.6吗？（指名回答）师：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？（教师出示答案）师：我们利用这个规律可以做什么？生:小数单位之间的改写，对较大数进行改写。3．复习小数与单位换算。师：姚明身高的数值2.26米除了可以用米表示外，你还能用厘米、千米作单位写出来吗？你能用复名数表示出来吗？（学生回答）师：上面的改写用到了哪些知识？你试着完成下面的练习。（出示）2.37米=（
）厘米
1.46米=（
）毫米
5070千克=（
）吨6.5吨=（
）千克
1吨25千克=（
）吨
52米4厘米=（
）米（学生独立完成，全班汇报）师：高级单位的名数变成低级单位的名数，是
( http: / / www.21cnjy.com )乘进率还是除以进率？小数点向哪个方向移动？应注意什么？用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时，应注意什么？（小组交流，全班汇报）4．复习小数与近似数。师：想一想，怎样求一个小数的近似数？然后完成下面的问题。（出示）（1）因为姚明的篮球水平高，收入也非常可观
( http: / / www.21cnjy.com )。在2010—011赛季，姚明的月薪达到了1258000美元（改写成以“万”为单位的数）年总收入156300000元（改写成以“亿”为单位的数）（2）某体育用品超市规模很大，一小时的营业额可以达到29500元，你能改写成以“万”为单位的数吗？如果保留一位小数是多少？（学生独立完成，全班交流汇报）5．复习小数的加、减法和简便计算。师：竖式计算并验算。4.92+5.08=
5.1-3.24=
15-12.78=
3.5+4.67=师：先观察数字特点，能用简便算法的用简便算法计算。4.9+0.1-4.9+0.1
34.02+13.5+0.985.6+2.7-4.4
5.17-1.8-3.29.95-（4.95+3.14）
8.43+2.87+0.57+0.13（学生独立完成，全班汇报）师：计算小数加、减法和简算，你需要注意些什么？（学生自由回答）三、探究结果汇报师：完成教材第109页第2题，说说你有哪些收获？生1：小数的计数单位是0.1、0.01、0.001……每相邻两个单位之间的的进率都是10.生2：读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是几读几，依次读出；写小数时，小数点写作“.”，小数部分读几就写几。生3：小数的大小比较，先比整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。生4：小数加、减法与整数加、减法的计算方法
( http: / / www.21cnjy.com )相同，就是把小数点对齐，然后按照整数加、减法法则进行计算，整数的加法交换律、加法结合律在小数加法运算中同样适用。四、师生总结收获师：通过本课的复习，你有哪些收获？生1：对每个知识点中涉及的知识进行了归类整理。生2：通过交流及其他同学的补充完整，提高了对知识点的归纳和总结能力。生3：学习了一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯。
板书设计
教后反思
教学设计
课
题
《小数的意义和性质及加、减法》
课
时
第二课时
教
学
设
计
我的增减
教学内容：P109页的第2题及第111页练习二十五的第4、第5、第7、第16、第19、第21题。
教学目标：1.让学生回忆小数的相关知识。（小数数位顺序表，小数性质，改写，化简，小数点移动，小数与单位换算，小数的加、减法以及简算等）2.对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳，能科学、合理的总结归纳与内化知识。3.小数的意义和读写法，小数的性质和大小比较，小数与单位换算，求一个小数的近似数，小数加、减法及其简算等。教学重、难点：
小数与单位换算、求一个小数的近似数。教具学具：多媒体课件教学过程：一、情境导入师：篮球巨星姚明之所以能在2002年以状元的身份加盟NBA火箭队，很重要的一方面是因为他的身体条件很出众。（课件出示：姚明身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）师：读完上面的信息，你对上面提到的数有哪些认识？（学生回答）今天我们就复习小数的意义和性质及加、减法。（板书：小数的意义和性质及加、减法）二、自主探究1．复习小数的意义和性质。师：小数的意义和数位顺序表，然后完成下面的问题。（引导学生注意数位和计数单位的区别）填空。新课
标
第
一
网
( http: / / www.21cnjy.com"
\o
"欢迎登陆21世纪教育网 )（1）在小数中，相邻的两个计数单位的进率都是（
）。（2）小数点右面第二位是（
）位，它的计数单位是（
），右边第一位是（
），它的计数单位是（
）。（3）小数部分最大的计数单位是（
）。（4）小数一定比1小吗？（
）（举例）（5）比1小的小数，它的整数部分一定是（
）。（6）大于7小于8的小数有（
）个。（7）大于7小于8的一位小数有（
）个，两位小数有（
）个。（8）由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是（
）。（9）0.4里有（
）个十分之一，有（
）个百分之一。（学生独立完成，小组交流，全班汇报）师：小数与分数有何区别，它们又有怎样的联系？师：读下面的数（出示）25.33
59.031
102.45
0.265
0.071
0.010
106师：读写小数时，我们需要注意什么？师：改写或者化简小数的根据是什么？2．复习小数的大小比较、小数点的位置移动引起小数大小的变化。师：比较下面信息中三个小数的大小，说说你是怎样比较大？（出示：姚明身高2.26米，臂展2.21米，腰围1.42米）师：你能把2.26变成22.6吗？（指名回答）师：小数点位置移动了，会引起小数怎样的变化？这个变化规律是怎样的？（教师出示答案）师：我们利用这个规律可以做什么？生:小数单位之间的改写，对较大数进行改写。3．复习小数与单位换算。师：姚明身高的数值2.26米除了可以用米表示外，你还能用厘米、千米作单位写出来吗？你能用复名数表示出来吗？（学生回答）师：上面的改写用到了哪些知识？你试着完成下面的练习。（出示）2.37米=（
）厘米
1.46米=（
）毫米
5070千克=（
）吨6.5吨=（
）千克
1吨25千克=（
）吨
52米4厘米=（
）米（学生独立完成，全班汇报）师：高级单位的名数变成低级单位的名数，是
( http: / / www.21cnjy.com )乘进率还是除以进率？小数点向哪个方向移动？应注意什么？用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时，应注意什么？（小组交流，全班汇报）4．复习小数与近似数。师：想一想，怎样求一个小数的近似数？然后完成下面的问题。（出示）（1）因为姚明的篮球水平高，收入也非常可观
( http: / / www.21cnjy.com )。在2010—011赛季，姚明的月薪达到了1258000美元（改写成以“万”为单位的数）年总收入156300000元（改写成以“亿”为单位的数）（2）某体育用品超市规模很大，一小时的营业额可以达到29500元，你能改写成以“万”为单位的数吗？如果保留一位小数是多少？（学生独立完成，全班交流汇报）5．复习小数的加、减法和简便计算。师：竖式计算并验算。4.92+5.08=
5.1-3.24=
15-12.78=
3.5+4.67=师：先观察数字特点，能用简便算法的用简便算法计算。4.9+0.1-4.9+0.1
34.02+13.5+0.985.6+2.7-4.4
5.17-1.8-3.29.95-（4.95+3.14）
8.43+2.87+0.57+0.13（学生独立完成，全班汇报）师：计算小数加、减法和简算，你需要注意些什么？（学生自由回答）三、探究结果汇报师：完成教材第109页第2题，说说你有哪些收获？生1：小数的计数单位是0.1、0.01、0.001……每相邻两个单位之间的的进率都是10.生2：读小数时，整数部分按照整数的读法去读，小数点读作“点”，小数部分是几读几，依次读出；写小数时，小数点写作“.”，小数部分读几就写几。生3：小数的大小比较，先比整数部分，如果整数部分相同，再比较小数部分。生4：小数加、减法与整数加、减法的计算方法
( http: / / www.21cnjy.com )相同，就是把小数点对齐，然后按照整数加、减法法则进行计算，整数的加法交换律、加法结合律在小数加法运算中同样适用。四、师生总结收获师：通过本课的复习，你有哪些收获？生1：对每个知识点中涉及的知识进行了归类整理。生2：通过交流及其他同学的补充完整，提高了对知识点的归纳和总结能力。生3：学习了一些整理数学知识的方法，养成自觉整理与复习的意识和习惯。
板书设计
教后反思