Unit 5 Whose dog is it? PB Let’s talk 教案

第4课时
B
(Let's
try
&
Let's
talk)
教学目标
一、知识与技能
1．能够听懂Let's
try部分描述动物正在做某事的句子。
2．能运用句子“Is
he/she…？”询问别人是否正在做某事并能对疑问句作肯定或否定回答。
3．能描述他人正在做的事情。
二、过程与方法
教师通过Group
work培养学生合作的能力。
三、情感、态度与价值观
培养积极合作交流的意识。
教学重点
能用一般现在时来询问别人正在做什么并作肯定或否定回答。
教学难点
在真实情境中运用所学句型进行交流。
教法导航
教师组织好学生对知识进行整体巩固，让学生更好地使用单词和句式。
学法导航
积极合作交流。
教学准备
动物图片与动作卡片、录音机及录音带。
教学过程
1.
Warm-up
（热身及预习展示）
Sing
the
song
Animals，animals
are
everywhere.
看图说话：教师出示动物图片，要求学生根据
( http: / / www.21cnjy.com )图片进行描述。如：教师出示老虎在奔跑的图片，要求学生说“The
tiger
is
running.”学生边说边做动作，并用同样的方式复习上一课时所学过的其它动词ing形式，如：climbing，drinking，eating，playing，sleeping，jumping。
The
dog
is
climbi
( http: / / www.21cnjy.com )ng/drinking/eating.
The
rabbits
are
playing/jumping
sleeping.
活动：试试你的运气：请学生各准备三张纸条，
( http: / / www.21cnjy.com )分别写上人名、动作短语和介词短语，如：Tom，sleeping，in
the
bathroom，请学生将写好的三张纸条分别放入三个盒子里。然后请学生从这三个盒子里分别抽取一张纸条，并将抽到的内容连成一句话并说出来。如果所连的句子完整达意，则说明他／她是幸运者，如若不是，则说明运气不佳。
2.
Presentation
and
practice（精讲点拨）
Let's
try
（1）教师播放Let's
try部分的录音，学生完成听音打勾练习。
（2）教师再次播放Let's
try部分的录音，然后问学生：Where
is
the
dog
要求学生根据所听到的内容回答：It’s…．
Let's
talk
（1）教师播放Let's
talk部分的录音，请学生认真听，思考以下问题：
①Where
is
Fido
now ②What
is
Fido
doing
（2）教师播放录音，学生回
( http: / / www.21cnjy.com )答：He
is
in
the
kitchen.接着老师追问：Is
he
drinking
water
引导学生回答No，he
isn't.
He's
eating.板书：Is
he
drinking
water
No，he
isn’t．He’s
eating.然后跟读三遍。
（3）教师解释“Can
you
tak
( http: / / www.21cnjy.com )e
him
to
the
park
Can
I
play
with
him
now ”这两个句子的意思，然后请学生举一反三。如：Can
you
take
me
to
the
zoo
Can
you
take
him
to
the
library
Can
I
play
in
the
snow
Can
I
play
with
Fido
（4）看图说话：两两合作，以看图说
( http: / / www.21cnjy.com )话的方式操练现在进行时的一般疑问句及肯定和否定回答。如：教师出示“听音乐”“跑步”“做运动”“散步”“上舞蹈课”“购物”“做早操”“吃早餐”“打扫房间”等图片，一个学生问，一个学生根据实际情况作肯定或否定回答。如：
S1:
What
is
she
doing
S2:
She's
listening
to
music.
S1:
Is
she
running
S2:
No，she's
listening
to
music.
3.
Consolidation
and
extension（拓展延伸）
活动：幸运抽大奖
活动方式：在桌子上分别放两叠卡片，
( http: / / www.21cnjy.com )一叠是动物卡片，另一叠是动作卡片。请两位学生上台，一位抽动物卡片，另一位抽动作卡片，然后根据这两张卡片内容进行问答练习。例如：他们抽到的是兔子与跳跃的卡片，可以这样进行问答练习：---Is
the
rabbit
jumping
---Yes，the
rabbit
is
jumping.显然，他们所说的内容与事实相符，他们就能赢大奖。反之，如果他们抽中的内容意思离奇，如：抽中的是“兔子”和“游泳，那么对话：---Is
the
rabbit
swimming
---Yes．he
is．与事实不符，他们就没有机会赢大奖。
活动：大猜想
课件播放明星的照片，教师问学生：What
a
( http: / / www.21cnjy.com )re
they
doing
now ，由学生用“Is
he
…now ”来猜想这两位明星正在进行的动作，教师用Yes，he
is．或No，he
isn’t．回答。最后老师出示PPT揭示正确的答案。猜想活动结束后，男生问，女生答，进一步巩固现在进行时的一般疑问句和肯定、否定回答。
4.
Sum-up（总结）
帮助学生总结本节课的重点词汇和句型
课堂作业
1.
同桌操练Let's
talk中的对话。
2.
完成本课时活动手册配套的练习。