课件30张PPT。人教版初中生物七年级下册精品课件4.7.2 探究环境污染对生物的影响学习目标通过本节学习，你将知道：
酸雨等污染对生物有哪些危害？
应该怎样防治水污染？倾听地球母亲的心声我亲爱的孩子们：
曾几何时，我是那么的健康美丽，我的头发——森林，是那么茂密葱翠；我的脸庞——天空，是那么湛蓝深远；我的血液——河流，是那么清澈通畅；我的衣裳——空气，是那么清新洁净；我的肌肤——土地，是那么清香肥沃；我的身躯——资源，是那么富足健硕……
我为你们提供了适宜的生存环境，为你们制造了充足的矿产资源，替你们唤来了众多的动植物作伴，使人类不断繁衍生息、文明进步。可是，长大后的你们却在一天天地折磨、摧残着我。
现在的我头发已经脱落快成秃顶了，肌肤已经粗糙溃烂变得沙漠化，血管已经堵塞快得中风了，血液已经结块变得浑浊发臭，脸庞又灰又黄满是皱纹，身躯已经枯竭，工厂里冒出的浓烟使衣裳也散发出呛鼻的味道，保护伞臭氧层也已千疮百孔，白色污染又使我得了胃癌，许多物种已经或濒临灭绝……
“呜呜呜”，“孩子们，你们瞧，我原来绿色的大衣已经黑得不成样子了，我可怎么办呀！”???
想一想，议一议什么原因造成图片中的人和树木等生物受到危害？2011年3月，日本东部发生特大地震。地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，由此引发严重的核污染，生活在核电站周围几十公里内的居民被疏散，留守处理核泄漏问题的抢险人员被称为敢死队员。可见核污染会对生物造成严重危害。你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？ 温室效应
臭氧层破坏
酸雨（空中死神）等自学课本P35“模拟探究”的部分，找出下列问题的答案：
1.什么是酸雨？其ph值是多少？
2.酸雨是怎样形成的？
3.酸雨有什么危害？
4.如何防治酸雨？自 学一、什么是酸雨？简单地说：酸雨就是酸性的雨。正常雨水的PH约为5.6，酸雨的PH则小于5.6。
在我国酸雨多分布于南方，它的主要成分
为水、硝酸和硫酸。酸雨的形成酸雨的形成的原因酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因 。工厂燃烧含硫量高的煤机动车排放的尾气酸雨毁坏的树木酸雨的危害被酸雨腐蚀的雕像酸雨的危害：
①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从而不能被植物吸收利用②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。③酸化的水源威胁人类的健康，影响饮用； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的植物死亡。
如何防治酸雨？
控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这些污染物的工作。探究酸雨对植物幼苗生长的影响1.提出问题： 。 2.作出假设： 。3.设计对照实验：本实验的变量是： 。实验组处理： 。对照组处理： 。结合课本P36的提示回答下列问题：4.预期实验结果及推论：模拟探究 酸雨对生物有不利的影响。在实验室条件下怎样模拟酸雨对生物的影响呢？根据下面的提示、你能设计一个探究方案吗？有了方案，再尝试完成它。提 示可以用食醋和清水配置供实验用的模拟酸雨，把pH控制在4。
可以测定酸雨条件下种子的发芽率或幼苗的生长情况。
是否需要设计对照实验？如果需要的话，应当怎样设计？
本实验需要进行数量统计吗？
只做一组实验，实验的结果可靠吗？你认为怎样做，实验结果才可靠？
设计一个表格，记录观察和实验的结果。实验步骤参考答案采用PH=4的酸雨进行实验，设置清水作为对照在甲、乙两个花盆中栽培同样数量的植物幼苗在相同适宜的环境中培养，每天两次向甲盆中喷洒定量的配制的酸雨，每天两次向乙盆中喷洒定量的清水，每天观察记录一次一周后，分别统计两个实验装置中植物幼苗的生长高度初步实施探究方案
各小组成员分工合作，初步实施探究方案。提示：
1．课上完成实验装置，对所选用的材料进行初步处理后送到本组的“实验基地”。
2．课后小组成员继续分工合作，做好管理、观察记录工作。
3．还需做哪些工作才能完成此次探究的全过程？ 预期实验结果与分析:1.如果用清水培养的植物幼苗的生长情况比较好，说明酸雨对植物幼苗的生长有抑制作用讨 论模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？查查资料，酸雨含有什么成分？
酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？酸雨和模拟雨的成分不同：酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定是。这是因为酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成的，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，酸雨甚至可以造成跨越地域、跨国界的危害。参考答案 收集当地的雨水，用pH试纸测定pH，看看是否是酸雨？如果是酸雨，你能分析其成因吗？能否提出较好的改正措施？
进一步探究喷洒农药浑浊的江水浓烟滚滚和酸雨 一样，其他的环境污染也会对包括人类在内的生物造成危害。图中的红色圆点表示的是排入水体中的某些有毒物质，这些有毒物质在生物体内是难以分解、无法排出的。生物的营养级越高，体内有毒物质积累越多。水污染对生物的影响日本水俣病 当地居民长期食用富含汞的鱼虾造成的。患者手脚麻木、运动失灵，甚至呈疯癫状态。
日本的水俣病患者 日本曾经发生的痛痛病 患者长期食用含镉污水灌溉的水稻造成的。患者的胃和肾等器官受到严重损害，全身疼痛难忍。
阅读教材111页资料，思考
1. 什么叫做温室效应？
2.它有什么危害？
科学.技术.社会温室效应：
由于全球二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。 危害：
使冰川加速融化，海平面逐渐上升，一些地区的台风更加频繁；一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。 南极上空出现的臭氧层空洞地球上的臭氧主要集中在大气的上层，构成了薄薄的一层臭氧层。臭氧层能够有效地滤去太阳辐射中对生物有强烈破坏作用的紫外线。 臭氧层被破坏的原因自然原因：人为原因：太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。 防治：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。 1.酸雨中没有的成分是（ ）
A. 醋酸 B. 硫酸 C. 水 D. 硝酸
2.引起酸雨和温室效应的主要物质分别是（ ）
A. 二氧化碳和二氧化硫
B. 二氧化硫和二氧化碳
C. 盐酸和二氧化碳
D. 二氧化硫和氮气
3.在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的 是（? ）
A.酸雨??? B.汞、镉等有毒物质的积累和浓缩?
C.温室效应???? D.臭氧减少，臭氧层出现空洞
复习巩固ABB5.我国酸雨形成的主要原因是：（ ）
A.大量燃烧煤气???????????????????
B.大量燃烧含锰量很高的煤
C.大量燃烧含硫量很高的煤????????
D.大量燃烧沼气
6.被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（??? ）
A.水蒸气??? B.氮气? ?C.臭氧??? D.二氧化碳
7.近年来，我国许多城市禁止汽车使用含铅汽油，主要原因是（?? ）
A.提高汽油的燃烧效率??
B.降低汽油的成本
C.铅资源短缺
D.避免铅污染大气
CCD 8.下面是小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验，过程如下：
提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
作出假设：酸雨对种子的萌发有影响。
制定方案：
①配制好pH为4的模拟酸雨。
③在一个培养皿里放2粒浸泡了一晚的大豆。（种子上下铺上湿纱布）
③向大豆种子喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录现象。
实验结果：培养皿中大豆种子没有萌发。
实验结论：酸雨对种子的萌发有影响。
请指出小丁设计实验的不严谨之处并补充完善。
没有设置对照实验，大豆的数量太少，没有设置重复实验。为了我们的生存；
为了地球的生存；
让我们珍惜环境吧！
