初中生物组导学案二次备课稿
章节课题
第三节
神经调节的基本方式
课型
新授课
学习目标
1.概述人体神经调节的基本方式——反射。2.描述反射弧的结构组成。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射
教学重点
反射弧的结构组成
教学难点
反射弧的结构组成
教学辅助手段
课本、学思练、多媒体课件、教学视频
学
习
过
程
一、温故互查二人小组合作，复述巩固下列内容。1.神经系统是由哪几部分组成的？2.构成神经系统结构和功能的基本单位是什么？又叫什么？3.神经元的结构和功能是什么？4.大脑.小脑.脊髓和脑干的作用分别是什么？二、情境导入
请同学们参考教材p91“想一想，议一议”中的资料进行分析，你是先感觉疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？导入新课。三、讲授新课
（一）反射学生完成膝跳反射实验，总结
( http: / / www.21cnjy.com )反射的定义。两个同学一组，完成膝跳反射的实验。思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。教师组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。（二）反射弧的组成思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来的。分析活动中的现象，使学生带着问题阅读，进而归纳出反射的组成。阅读教材中反射弧示意图，归纳出反射的组成。尝试说出膝跳反射的反射弧。反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。（三）反射的类型——简单反射和复杂反射。思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？膝跳反射受大脑的控制吗？引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。四、课堂小结
（畅所欲言）1、本节课你的收获是：2、本节课你的困惑是：五、板书设计：第六章
人体生命活动的调节第三节
神经调节的基本方式一.膝跳反射实验二.反射：定义
。反射的结构基础：反射弧反射弧包括
.
.
.
.
。三、反射的类型；简单反射复杂反射。六、点评激励七、作业布置
配套练习：1、2、3号基础、能力题，4号基础题
课后反思（反思成败，提出补救措施）
审阅人：
年
月
日神经调节的基本方式
课题
编号
备课日期
二次备课日期
课型
新授课
教学目标
知识：1、知道神经调节的基本方式是反射；
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2、能说出反射弧结构的五部分。
能力：1、通过膝跳反射的实验锻炼观察能力和解释现象的思维能力；
2、通过分析简单的反射和复杂的反射培养分析思维的能力。
情感态度与价值观：反射弧是反射的结构基础，进一步树立结构与功能相适应的观点。
教学重点
1.描述出反射弧的结构。
2.神经调节的基本方式是反射，
教学难点
教材分析及教法设想
首先让学生分组作膝跳反射这个实验，使学生亲身感受反射活动的存在。然后总结反射的概念并进一步提出问题：反射的结构基础是什么呢？引出反射弧的结构。之后，再分析教材中的手抓热馒头而松手的反射才会印象深刻。同时进一步分析手被针扎产生的疼痛和缩手是两个反射活动，如果经过大脑完成的就是比较复杂的反射活动了，从而区别简单反射和复杂反射。
关于设计实验，还是要先由教师给以指导，课堂用一点时间把要求讲清楚，并带领学生完成第一步：对问题的提出。后面的步骤用小组合作的形式完成实验设计，并通过交流讨论以便及时发现问题给以纠正，再组织学生完成实验。
教学准备
多媒体课件
教学环节
导学过程
学习过程
备注
创设情境导入新课
你会骑自行车吗？开始学骑车时，总是东倒西歪，身体似乎总跟大脑闹别扭，经过多次练习才能掌握平衡。有的活动却是天生就会的。手偶然碰到火，等不及大脑判断和思考，手就会迅速的缩回来；一个物体在眼球前突然出现，眼睛就会情不自禁地眨一下。无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的。
我们大家先一起来做膝跳反射的实验
教
( http: / / www.21cnjy.com )师安排两人一组
提示坐姿放松、叩击部位等。
教师巡视
并纠正姿势不对的小组，使学生能更好地完成实验。
好，大家都作了膝跳反射这个实验，也说明每个人完成这个反射的神经结构都是完好的（关节炎病人就不能完成膝跳反射。回家还可以给父母、弟妹做做这个实验）。那么你认为什么是反射呢？
( http: / / www.21cnjy.com )刚出生的小孩子，会尿床
，是不是一个反射？成年人为什么不会随意尿床了呢？半身瘫痪的成年人大小便失禁，这又是怎么一回事呢？
可见，反射有简单和复杂之分，简单反射如：缩手反射、眨眼反射和排尿反射等，反射弧的神经中枢在脊髓；复杂反射如：听铃声同学走进教室、小狗算算术等，神经中枢在大脑皮层。人类还有对语言文字建立的特殊的反射。
学生分组实验
两人一组
互相扣击膝关节下韧带
。观察发生的膝跳反射现象。
思考回答
结合膝跳反射的反射弧模式图理清膝跳反射发生的过程。
总结反射弧五部分：进一步认识反射弧，并了解脊髓的反射功能和传
( http: / / www.21cnjy.com )导功能——完成这个反射活动有手皮肤中的热觉感受器、然后经过传入神经到达脊髓，通过脊髓再把信号经传出神经到达手指与肌肉相连的神经末梢，引起肌肉收缩，手缩回。同时脊髓将信号传递给大脑的感觉中枢，才会感觉到烫手。思考回答
分析：吃梅、看梅、谈梅的反射及反射弧。
学探导学导引诱思
展示交流质疑深化
梳理知识归纳整合
达标检测巩固提升
板书设计
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教学札记
应用知识对学生更好地理解知识是非常重要的。在选择例子的时候并不是随意的，而是要照顾到前后内容的连贯性。最好前面的例子引起学生探究的兴趣，后面用刚掌握的知识去解释。既是检测知识落实的好方法，又帮助学生学以致用，不让学生感到知识和生活实际的脱节。第三节
神经调节的基本方式
教学目标
概述人体神经调节的基本方式。
描述反射弧的结构。
举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
④通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能
力以及科学探究的能力等。
教学重点
概述人体神经调节的基本方式。教学难点
通过小组合作完成探究活动。
教学难点
反射弧的结构，如何区分简单反射和复杂反射是难点。
教具准备
1、制作“望梅止渴”的电脑课件；
2、狗对铃声引起唾液分泌复杂反射建立的图片资料。
3、准备一个纸盒及一些牙签。
课时安排
1课时
教学设计
引言：以活动开头，引起学生的兴趣和思考。
学生配合老师完成活动：一名学生把手伸进纸盒后，马上大叫一声，把手缩回来。
思考：你认为这个活动主要在什么系统的参与下完成的？
新课：
反射
完成膝跳反射实验，总结反射的定义。
两个同学一组，完成膝跳反射的实验。
思考：你能归纳出反射是什么原因引起的，通过什么系统发生的反应，反应有什么特征。
教师组织学生完成膝跳反射的实验，以问题引导学生在回答思考题的同时总结出反射的定义。
反射的类型——简单反射和复杂反射。
思考膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？
膝跳反射受大脑的控制吗？
引导学生分析生活中的事例，区分简单反射和复杂反射。
列举生活中简单反射的事例，区分简单反射和复杂反射的不同。
反射弧的组成
思考本堂课开头的活动中参与活动的同学是不是感觉到疼了才把手缩回来
的。
分析活动中的现象，使学生带着问题阅读，进而归纳出反射的组成。
阅读教材中反射弧示意图，归纳出反射的组成。
尝试说出膝跳反射的反射弧。
反射弧的组成：感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器。
分析一种动物复杂反射的建立，了解复杂反射的建立过程。
分析狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程：
食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复多
次结合后，只听铃声不喂食物也能引起狗分泌唾液。
认识：复杂反射是不相关的刺激与简单反射多次结合后才建立起来的。
电脑展示：狗对铃声引起唾液分泌反射建立的过程。
对某些语言刺激，能形成复杂反射是人类所特有的。
尝试分析“望梅止渴”建立的过程。
电脑展示：望梅止渴。
完成测定反应速度的探究活动。
设计方案、改进实验方案，并完成实验。
鼓励和表扬有创意的设计和可操作的实验方案。
板书设计
第三节
神经调节的基本方式
反射的概念及类型
反射的结构基础——反射弧
感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器
三、测定反应速度(共30张PPT)
人教版初中生物七年级下册课件
4.6.3
神经调节的基本方式
学习目标
通过本节学习，你将知道：
什么是反射？
反射弧由哪些基本结构组成？
反射包括简单的反射和复杂的反射？
想一想
议一议
如果手指偶然被某个尖锐的物体扎了一下，或者不小心被烫了一下，你是先感觉疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢？
是先缩手后感觉疼痛。
完成缩手反射的路径比感受到疼的反射短：缩手发射是屈肌反射，中枢在脊髓；而疼痛是感觉，中枢在大脑。
刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗 当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的
当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应
谈
感
受
一、反射
无论是简单的还是复杂的活动，都是主要靠神经系统来调节的，神经调节的基本方式是反射。
实验
目的要求
尝试做膝跳反射实验，举例说出什么是反射。
方法步骤
每两位同学一组，两人轮换进行实验。
1.一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。
2.另一同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。
膝跳反射.DAT
讨
论
1.叩击韧带时，小腿有什么反应？想一想，这种反应是生来就有的，还是生活中逐渐获得的？
2.膝跳反射受大脑的控制吗？为什么？
叩击韧带时，小腿以膝盖为轴，突然地跳起来──迅速前伸。这种反射很小的孩子就有，是生来就有的。
膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。
快速叩一下膝盖下面的韧带，控制小腿的一些肌肉就会迅速收缩，从而使小腿突然抬起
类似这样的例子还有许多
手遇到烫东西会缩回
物体在眼球前突然出现时会眨眼
婴儿膀胱里尿多了就会立刻排尿
想一想：这些都是什么系统发生的反应？是什么原因引起的？这些反应有规律吗？
反射
人体通过
系统
，对外界或内部的各种
所发生的
的反应
神经
刺激
有规律
为什么有的反射可以不受大脑控制呢？要弄清这个问题，需要研究反射的结构基础——反射弧。
感受器
传入神经
神经中枢
效应器
（支配缩手的肌肉）
传出神经
感受器
传入神经
传出神经
效应器
膝跳反射中枢
1
2
3
4
5
扣击---大腿股四头肌感受器--神经冲动---传入神经---脊髓膝跳反射中枢----神经冲动---传出神经---效应器（股四头肌收缩，小腿前伸）
试着说出膝跳反射的反射弧
假如传出神经的X处受损，手被针刺后，会不会有缩手反射发生？还能否感到刺痛？
假如传入神经的X处受损，手被针刺后，会不会有缩手反射发生？还能否感到刺痛？
感受器
效应器
神经中枢
传入神经
传出神经
反射
反射弧
刺激
反应
小结：
1、简单反射：是一种生来就有的先天性的反射。是比较低级的神经活动。
2、复杂反射：是一种在生活过程中逐渐形成的后天性的反射。是高级的神经活动。
三、反射的类型
反射的神经中枢在哪里？
大脑皮层
大脑皮层以下
简单反射
复杂反射
训练小狗形成复杂的反射
简单反射和复杂反射的区别
简单反射
迅速
天生就会
大脑不参与
反射中枢在脊髓
同样的刺激引起同样的反应
复杂反射
比简单反射慢
需要经过学习才会
大脑参与
反射中枢在大脑
同样的刺激引起不同的反应
吃梅止渴
看梅止渴
请你分析后说说各是什么反射？
望梅止渴
说说望梅止渴是由什么刺激引起的分泌唾液反射？
由语言的刺激引起的，是人类特有的复杂反射
人类神经调节的特征：
1.人类与动物都有因具体刺激而引起的简单发射和复杂反射。
2.由于人类大脑皮层中有语言中枢，所以人类具有特有的因抽象的语音、文字刺激而引起的复杂反射。
人体通过各种简单或复杂的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激迅速作出适当的反应。
反射的意义:
VTS_03_3_1.avi
测定反应速度
提出问题：人的反应速度有多快？
方法步骤：2~3人一组。甲手握一把尺子上刻度大的一端。乙将手的拇指和食指对准这把尺子刻度为0的一端，眼睛看着甲的手指。当甲松开手，乙就尽快用拇指和食指夹住这把尺子，这样刻度值就可以反应出你的反应速度了。
思考：1.测定一个人在一种状态下的反应速度，有没有必要重复测几次？如果比较不同人的反应速度，重复的次数要一样多吗？
2.抓住尺子时，手与尺接触的部分大约1厘米，应该怎样读取尺子上的刻度值？每次测量时，读取数值的方法应当一样吗？
3.请设计一个表格记录实验数据。
探究
一、神经调节的基本方式是反射。
人体通过神经系统，对外界或内部各种刺激所发生的有规律的反应，就叫反射。
二、反射的结构基础——反射弧
感应器→传入神经→中枢神经→传出神经→效应器
三、反射的类型
简单反射：动物生来就有的，通过遗传而获得的先天性反射。如：缩手反射、眨眼反射、吮吸反射、排便反射、排尿反射等。
复杂反射：动物出生后，在生活过程中通过训练逐渐形成的后天性反射。如：望梅止渴、谈虎色变、画饼充饥
总结
4.6.3
神经调节的基本方式
一、填空
1、神经的调节的基本方式是
，它是指人体通过
神经系统对外界或内部的各种
产生的
的反应。
2、反射弧是反射的
。
反射
刺激
神经结构
有规律
二、选择
1、下列叙述中不属于反射的是（
）
A、手被火烧立即缩回
B、斑马逃避狮的追捕
C、下雨了，迅速寻找避雨地方
D、草履虫逃避有害刺激
2、做膝跳反射实验时，迅速正确叩击受试同学的（
）
A、膝盖
B、膝盖下韧带
C、小腿
D、大腿
D
B
复习巩固
3、下列现象中，属于人类所特有的反射是（
）
A、吃肉流唾液
B、吮吸乳汁
C、看到酸梅流唾液
D、听到相声哈哈大笑
D
4、下列生理现象中，属于简单的、生来就有的反射是
（
）
A、海狮听到饲养员的脚步声，分泌唾液
B、学生听见铃声，跑进教室
C、司机看见红灯，停止前进
D、风沙吹进眼里，出现流泪现象
D
5、下列现象属于简单反射的是：
A、手遇到火立即缩回
B、听见铃声走进教室
C、看见红灯亮紧急刹车
D、一朝被蛇咬，十年怕井绳
6、下列现象属于复杂反射的是：
A、浓烟进入气管后，剧烈咳嗽
B、运动时，汗液分泌增多
C、望梅止渴
D、产生尿意后排尿
（A）
（C）
下列反射中，属于复杂反射的是
（
）
A.飞虫进入眼中流泪
B.司机见到红灯停车
C.
听故事听到紧张时，手心出汗
D.
看到话梅就分泌唾液
E.
一粒糖放入口中，就分泌唾液
B
、C、
D
感受器
传入神经
神经中枢
传出神经
效应器
识图作答：
（1）填出反射弧各部分名称。
①
②
③
④
⑤
（2）请说出发生发射时刺激在反射弧中传导的顺序。
感应器→传入神经→中枢神经→传出神经→效应器
小孩避雨的活动，是不是反射
从接受刺激到作出反
应的途径是怎样的
耳、眼—神经—大脑的神经中枢—脊髓与大脑相通的神经—脊神经—与下肢活动相关的肌肉
新生儿的嘴唇第一次接触奶头，就会有吮吸动作。这是简单的反射，还是复杂的反射 有什么意义
这个反射是简单反射。是生来就有的，可以保证初生的、几乎不具备任何生存能力的弱小生命能获得营养物质，是人类生存的最基本反射之一。
