数学六年级下人教新课标6总复习图形的运动课件（58张）
文档属性
| 名称 | 数学六年级下人教新课标6总复习图形的运动课件（58张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-21 21:48:04 | ||
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文档简介
课件58张PPT。2.图形与几何
图形的运动整理和复习 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小转化平移、旋转回忆：
我们以前的所学知识中哪些地方也用过转化策略？圆柱V平行四边形S圆S三角形S分数加减分数除法圆C到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试教师谈话： 同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。 教师板书课题：图形的运动一、谈话引入 揭示课题问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有什么特点呀？
问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？ （二）比较异同 形成联系（三）借助情境 综合运用1. 出示图片，提出问题：提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B C预设1：A图案是用轴对称的方法设计的。 B图案是用旋转的方法设计的。 C图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的。提问： 针对A图案：你能指出它的对称轴吗？ 针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？ 那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？ 针对C图案：它是按什么比例把B图案放大的轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与缩小 所需注意之处。提问：说说你是怎么想的？预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。预设：由B到C先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转90°得到的。
或者先逆时针旋转90°，再向右平移5个格得到的。预设：由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。
或者先绕中心点旋转90°，在向右平移5个格得到的。1.图中A→B→C →D 是怎样变过来的？提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经
验和大家分享吗？重点监控：找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。三、巩固练习 拓展提高提问1：大家有结论了吗？ （4个图形的涂色部分面积相等。） 3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？ （学生说明自己的想法，教师组织学生交流）提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、
拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你想提醒大
家注意点什么？重点监控：找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。4. 画一画。
（1）小旗子向左平移8格后的图形。
（2）小旗子绕O点按顺时针方向旋
转90°后的图形。
（3）小旗子按2 : 1 扩大后的图形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试计算分数除法时，把分数除法转化成分数乘法。3272×÷=32275241×÷=524圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试试一试2141+++81计算1611－－＝－16116152141+++81计算161策略一 观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ 每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?用分数表示各图中的涂色部分计算下面图形的周长试一试1×4=4（m)返回红：3.14×4=12.56(m)返回黑:3.14×4×2÷2=12.56(m)周长：12.56+12.56=25.12(m)有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？848+4+2+1=15 （场）有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？
返回 16-1=15 (场） 如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？（要淘汰多少支球队？）应用一计算:1+3+5+7+9+11+13= 小洪把一杯牛奶喝掉 ，加满水， 摇匀，喝掉 ，加满水，摇匀，再喝 掉 ，再加满水，最后整杯喝掉。请 问，喝的水多，还是牛奶多？应用三挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） 468挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） 挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） 468 多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”用转化的策略解决问题 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，
抽象转化为具体，未知转化为已知。 多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。用转化的策略解决问题！？不规则--规则新知---旧知数字---图形复杂---简单
图形的运动整理和复习 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小 观察与思考： 比较下面两个图形的面积大小转化平移、旋转回忆：
我们以前的所学知识中哪些地方也用过转化策略？圆柱V平行四边形S圆S三角形S分数加减分数除法圆C到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试教师谈话： 同学们，到现在为止，我们学过哪些关于图形运动的知识呀？那今天这节课我们就一起来复习一下。 教师板书课题：图形的运动一、谈话引入 揭示课题问题1：想一想，我们都学过哪些关于图形运动的知识呀？它们有什么特点呀？
问题2：那根据这些图形运动的特点，你能给它们分分类吗？ （二）比较异同 形成联系（三）借助情境 综合运用1. 出示图片，提出问题：提问：你知道这些图案分别用什么方法设计出来的吗？ A B C预设1：A图案是用轴对称的方法设计的。 B图案是用旋转的方法设计的。 C图案是按比例放大的方法把B图案扩大，并通过平移设计的。提问： 针对A图案：你能指出它的对称轴吗？ 针对B图案：它是通过哪个图形旋转得到的？ 那正方形的旋转中心在哪？旋转了多少度呀？ 针对C图案：它是按什么比例把B图案放大的轴对称图形的概念、旋转的三要素及图形的放大与缩小 所需注意之处。提问：说说你是怎么想的？预设：由A到B是经过向右平移5个格得到的。预设：由B到C先向右平移5个格，再绕中心点逆时针旋转90°得到的。
或者先逆时针旋转90°，再向右平移5个格得到的。预设：由C到D先向右平移5个格,再绕中心点逆时针旋转90°得到的。
或者先绕中心点旋转90°，在向右平移5个格得到的。1.图中A→B→C →D 是怎样变过来的？提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你有什么经
验和大家分享吗？重点监控：找准关键点、对应点到对称轴的距离相等、要用尺子连接等。2. 根据给定的对称轴画出图形的另一半。三、巩固练习 拓展提高提问1：大家有结论了吗？ （4个图形的涂色部分面积相等。） 3.下面4个图形的涂色部分面积相等吗？为什么？提问2：你怎么知道涂色部分都相等呀？ （学生说明自己的想法，教师组织学生交流）提问3：通过这道题，你有什么收获或启示吗？小结：从表面上看涂色部分的面积不相等，但是通过平移、旋转、
拼接等方法都可以转化得到最后一幅图。提问：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：你想提醒大
家注意点什么？重点监控：找准关键点；旋转点、方向和度数；放大的比例等。4. 画一画。
（1）小旗子向左平移8格后的图形。
（2）小旗子绕O点按顺时针方向旋
转90°后的图形。
（3）小旗子按2 : 1 扩大后的图形。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试计算分数除法时，把分数除法转化成分数乘法。3272×÷=32275241×÷=524圆柱V平行四边形S圆S三角形S圆C分数加减分数除法到试一试试一试2141+++81计算1611－－＝－16116152141+++81计算161策略一 观察下面的两个图形，想一想，要求右边图形的周长，怎样计算比较简便？ 每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm?用分数表示各图中的涂色部分计算下面图形的周长试一试1×4=4（m)返回红：3.14×4=12.56(m)返回黑:3.14×4×2÷2=12.56(m)周长：12.56+12.56=25.12(m)有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制(即每场比赛淘汰1支球队)进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？848+4+2+1=15 （场）有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？
返回 16-1=15 (场） 如果有64支球队参加比赛，产 生冠军要比赛多少场？（要淘汰多少支球队？）应用一计算:1+3+5+7+9+11+13= 小洪把一杯牛奶喝掉 ，加满水， 摇匀，喝掉 ，加满水，摇匀，再喝 掉 ，再加满水，最后整杯喝掉。请 问，喝的水多，还是牛奶多？应用三挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） 468挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） 挑战1、求下面零件模型的体积（单位：厘米） 468 多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。”用转化的策略解决问题 复杂转化为简单，陌生转化为熟悉，
抽象转化为具体，未知转化为已知。 多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。用转化的策略解决问题！？不规则--规则新知---旧知数字---图形复杂---简单