数学六年级下人教新课标6总复习(图形与位置)课件（32张）
文档属性
| 名称 | 数学六年级下人教新课标6总复习(图形与位置)课件（32张） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2017-05-21 21:49:11 | ||
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文档简介
课件32张PPT。图形与位置人教版六年级数学下册图形与位置总复习在平面上表示物体位置的方法有哪些？数对方向和距离 同学们，生活中我们常常需要确定某个物体或地点的准确位置，例如：在旅行中寻找景点，在定向运动中找目标点。那今天这节课我们就一起来复习一下图形与位置。 教师板书课题：图形与位置一、确定物体的相对位置：（1）用数对表示物体的位置。 用数对表示位置时，要按照先列数再行数的顺序表示，中间用逗号隔开。竖排叫列，横排叫行，确定第几列一般要从左往右数，确定第几行一般要从前往后数。表示为： （列数 ， 行数）（2）用数对表示物体的位置。 如果第一个数字相同，则表示在同一列；如果第
二个数字相同，则表示在同一行。用数对表示物体的位置 1、 物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（ ）行。
B（3，5）表示这个物体在第（ ）列，（ ）行。
（6，4）在教室的第（ ）行，第（ ）列、是我们班（ ）同学的位置。335642、照样子写出右上图中各字母的位置。
A(2,1)、B( , )、C( , )、
D( , ) E( , )、F( , )
G( , )122533534260二、用方向和距离确定物体的位置找准参照点确定正方向画出方向和距离观察上图。学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离约是（ ）。小明家北 0 200米30°学校北西45o600米 注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而不说夹角偏大的方位。
学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方向。60°
1、在平面图上通常确定的方位是：上北下（ ）、左（ ）右（ ）。
2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说B点在A点( )偏（ ）的方向上。AB东南西东东北挑战题3、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小兰看小明就是在（ ）45°方向上。
北偏西4、观察右图。学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离约是（ ）。小明家北 0 200米45°学校北西45600米例：看图说说从阳光小区到公园的路线要求：先画线路图，并量出必要的数据（方向，距离）5cm3cm1cm5cm1. 出示情境图提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？比例尺 1:200002. 提出问题和要求： 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？
请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？3. 集体交流： 谁来说说你们组的想法？预设1：提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方格纸上的数对来确定地点的位置。）提问2：你能说说小明家的位置吗？提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？二、回顾反思 综合运用预设2： 提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方向和距离来确定位置。）提问2：你能说说邮局的具体位置吗？提问3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。二、回顾反思 综合运用4. 提升认识： 提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？重点监控： （1）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。 （2）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的 方向区域，一般先说夹角小的方向。 （3）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。三、练习提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？ 2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。 （教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。） 3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？ 重点监控：比例尺的转化、找准方向和距离。1. 在右图中标出他们两家的位置。我家在学校
正南方向约
300m处。我家在学校
北偏西30°
约400m处。小梅小方三、练习在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。设计一条参观路线，说一说。（1）动物园大门位于点（5，0），向北走100m到
达熊猫馆。
（2）海洋馆位于点（ ， ），在大门
的 偏 约 m处。
（3）大象馆位于点（10，3），在大门
的 偏 约 m处。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距
离相等，位于点（ ， ）。
（5）鹿苑位于点（1，8），向南走200m到达
猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，
位于点（ ， ）。提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：
你有什么经验和大家分享吗？重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数；
同一列的物体或地点所在的第一个数相同。课堂习练⑴用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（ ），（ ），然后在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。列数行数第几列第几行列数，行数1，65，252练习：⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。第一行27练习：量一量，填一填。以灯塔为观测点。
（1）A岛在灯塔的北偏东（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
（2）B岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
（3）C岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
（4）D岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
30°文化广场45°体育场20°博物馆40°动物园5、在右下图中描出下面各点，并依次连起来
A(5,0)、B(3,1)、C(1,4) ·A·B·C大门熊猫馆（8，9）狮虎山鹿苑猩猩馆科普馆海洋馆在大门的（）偏（）方向（）米的地方？狮虎山呢练习二十一小红家小明家30°大门熊猫馆（8,9）狮虎山鹿苑猩猩馆科普馆（3,6）你这节课有哪些收获？
二个数字相同，则表示在同一行。用数对表示物体的位置 1、 物体的位置可以用方格上的点来表示，再用数对描述点的位置，如A（5，3）表示这个物体在第5列，第（ ）行。
B（3，5）表示这个物体在第（ ）列，（ ）行。
（6，4）在教室的第（ ）行，第（ ）列、是我们班（ ）同学的位置。335642、照样子写出右上图中各字母的位置。
A(2,1)、B( , )、C( , )、
D( , ) E( , )、F( , )
G( , )122533534260二、用方向和距离确定物体的位置找准参照点确定正方向画出方向和距离观察上图。学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）的方向上，距离约是（ ）。小明家北 0 200米30°学校北西45o600米 注意：生活中我们一般先说与物体所在夹角偏小的方位。而不说夹角偏大的方位。
学校的位置要说成北偏西30o方向，不能说成西偏北60o方向。60°
1、在平面图上通常确定的方位是：上北下（ ）、左（ ）右（ ）。
2、右图中，B点在A点东偏北的方向上，也可以说B点在A点( )偏（ ）的方向上。AB东南西东东北挑战题3、小明看小兰是在南偏东45°的方向上，小兰看小明就是在（ ）45°方向上。
北偏西4、观察右图。学校在小明家（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离约是（ ）。小明家北 0 200米45°学校北西45600米例：看图说说从阳光小区到公园的路线要求：先画线路图，并量出必要的数据（方向，距离）5cm3cm1cm5cm1. 出示情境图提问：这是小明家所在的街区平面图，从中你得到了哪些数学信息？比例尺 1:200002. 提出问题和要求： 如果以学校为中心，你都可以用什么方法来确定其他地方的位置呀？
请你先静静的想一想，然后和小伙伴商量商量，看哪组想到的方法多？3. 集体交流： 谁来说说你们组的想法？预设1：提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方格纸上的数对来确定地点的位置。）提问2：你能说说小明家的位置吗？提问3：你还想向大家介绍一下其他地点的位置吗？小结：用数对我们可以确定地点的位置。还有其他方法吗？二、回顾反思 综合运用预设2： 提问1：你能读懂他们组的想法吗？ （用方向和距离来确定位置。）提问2：你能说说邮局的具体位置吗？提问3：你还想和大家介绍哪个地点的位置呀？任选一个说一说。小结：看来，用方向和距离同样也可以来确定地点的位置。二、回顾反思 综合运用4. 提升认识： 提问：通过刚才的活动，你有什么想和大家交流的吗？重点监控： （1）用数对确定位置时一定要先说列，再说行。 （2）用方向和距离来确定位置时一定要先找准物体或地点所在的 方向区域，一般先说夹角小的方向。 （3）要结合比例尺来确定物体或地点的位置和距离。三、练习提问：1.比例尺1:20000是什么意思呀？ 2. 你能在图中标出他们两家的位置吗？赶快画一画。 （教师行间巡视，关注学习困难的学生；实物投影订正。） 3. 做这道题时，你想提示大家要注意点什么？ 重点监控：比例尺的转化、找准方向和距离。1. 在右图中标出他们两家的位置。我家在学校
正南方向约
300m处。我家在学校
北偏西30°
约400m处。小梅小方三、练习在动物园示意图上标出各个场馆的位置，并填空。设计一条参观路线，说一说。（1）动物园大门位于点（5，0），向北走100m到
达熊猫馆。
（2）海洋馆位于点（ ， ），在大门
的 偏 约 m处。
（3）大象馆位于点（10，3），在大门
的 偏 约 m处。
（4）狮虎山到熊猫馆和大象馆的距
离相等，位于点（ ， ）。
（5）鹿苑位于点（1，8），向南走200m到达
猩猩馆；科普馆与这两处距离相等，
位于点（ ， ）。提出要求：看谁完成的又对又快？完成的同学继续想一想：
你有什么经验和大家分享吗？重点监控：找准比例尺；数对一定要先写列数，再写行数；
同一列的物体或地点所在的第一个数相同。课堂习练⑴用数对表示物体的位置，要先确定（ ），再确定（ ）。⑵在方格纸上用数对确定物体的位置，先找出数对表示的是（ ），（ ），然后在列数与行数相交处描点，表示为（ ）。⑶小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ）来表示，用（ ）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。列数行数第几列第几行列数，行数1，65，252练习：⑷刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ）行。第一行27练习：量一量，填一填。以灯塔为观测点。
（1）A岛在灯塔的北偏东（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
（2）B岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
（3）C岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
（4）D岛在灯塔的（ ）偏（ ）（ ）度的方向上，距离是（ ）米。
30°文化广场45°体育场20°博物馆40°动物园5、在右下图中描出下面各点，并依次连起来
A(5,0)、B(3,1)、C(1,4) ·A·B·C大门熊猫馆（8，9）狮虎山鹿苑猩猩馆科普馆海洋馆在大门的（）偏（）方向（）米的地方？狮虎山呢练习二十一小红家小明家30°大门熊猫馆（8,9）狮虎山鹿苑猩猩馆科普馆（3,6）你这节课有哪些收获？