13《苏州园林》课件

课件57张PPT。备课说明文阅读说明文概念说明：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式
说明文：说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。说明文分类事物说明文
说明对象及说明对象的特点
事理说明文
说明的主要内容说明顺序时间顺序
空间顺序
逻辑顺序
因果 主次 概括具体
现象本质 整体局部 说明文结构总分
分总
总分总说明方法下定义
分类别
作比较
打比方
举例子
列数字
作诠释 列图表 摹状貌 引资料科学准确条理清晰鲜明突出生动形象具体准确说明文语言准确严密
平实
生动苏州园林拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、
拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，
采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的
情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、
树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，
景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。 作者简介叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。　　他出身清贫，幼年时在一家富家自设的私塾附读，后进苏州草桥中学读书，中学毕业后，因无力升学，便在苏州城内干将坊言子庙小学教书。他酷爱文学，也钟情园林。一九五六年，同济大学出版了陈从周教授编撰的《苏州园林》图册，叶圣陶得悉后，函购了这本图册，他自己说：“工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。”一九七九年初，一家出版社邀请圣翁为一本《苏州园林》图册作序，圣翁慨然允诺。本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。 “拙政诸园寄深眷”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。重要知识点说明对象及特点说明对象——苏州园林
特点——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 说明对象及特点亭台轩榭的布局——不对称
假山池沼的配合——追求自然之趣，任其自然
花草树木的映衬——着眼在画意
近景远景的层次——隔而不隔，界而未界，增加了景致的深度。
角落——图画美
门窗——图案美
色彩——安静闲适，淡雅美 文章结构总分说明顺序逻辑顺序
主次关系说明方法的使用举例子
打比方
作比较
摹状貌说明文语言准确性的体现我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的
至于池沼，大多引用活水
池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸
苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 说明文语言准确性的体现我觉得苏州园林是我国各地园林的标本
谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
决不容许有欠美伤美的败笔
假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。 上课万里长城安徽黄山河北承德避暑山庄广西桂林山水杭州西湖长江三峡苏州园林拙政园享有“江南名园精华”的盛誉。宋、元、明、清历代园林各具自然的、历史的、文化的、艺术的特色。 现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、
拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，
采用变换无穷、不拘一格的艺术手法，以中国山水花鸟的
情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、
树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，
景因园异，给人以小中见大的艺术效果。拙 政 园留 园沧 浪 亭虎丘云岩寺塔 叶圣陶（1894～1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家。代表作有长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》、《古代英雄的石像》。 作者简介叶圣陶于一八九四年出生于古城苏州。因自小生长在苏州，他对苏州的一草一木充满了深厚的感情，特别是与驰名中外的苏州园林结下了不解之缘。　　他出身清贫，幼年时在一家富家自设的私塾附读，后进苏州草桥中学读书，中学毕业后，因无力升学，便在苏州城内干将坊言子庙小学教书。他酷爱文学，也钟情园林。一九五六年，同济大学出版了陈从周教授编撰的《苏州园林》图册，叶圣陶得悉后，函购了这本图册，他自己说：“工作余闲翻开来看看，老觉得新鲜有味，看一回是一回愉快的享受。”一九七九年初，一家出版社邀请圣翁为一本《苏州园林》图册作序，圣翁慨然允诺。本文原题为《拙政诸园寄深眷——谈苏州园林》。 “拙政诸园寄深眷”，这正是叶圣陶对苏州园林眷恋深情的自然流露和生动描写。苏州园林的总体特征是什么？　游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。阅读课文并思考文章从哪几方面说明这个特征？先从四个主要方面说明：
亭台轩榭的布局
假山池沼的配合
花草树木的映衬
近景远景的层次
然后从三个细微方面说明：
每一个角落的图画美
门和窗的图案美
建筑的色彩美讲究亭台轩榭的布局 苏州园林绝不讲究对称，好像故意避免似的。图案画：以结构整齐匀称、调和为特点的花纹或图形。
美术画：在平面上用线条或色彩构成的形象。讲究假山池沼的配合 池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。讲究花草树木的映衬着眼在画意讲究近景远景的层次 墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔,界而未界，因而更增加了景致的深度。角落的构图美 阶砌旁栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非是要游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。 园里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。门窗的图案美 苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水泥方砖，淡灰色和白色对称。屋瓦和檐漏一律淡灰色。北京园林苏州园林建　筑　的　色　彩　美 务必使游览者无论站在哪个点上眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局
讲究假山池沼的配合
讲究花草树木的映衬
讲究近景远景的层次
每个角落都注意图画美
门和窗雕镂琢磨匠心
色彩搭配的协调主次总分设计者：游览者：
没有一 个不心里想着口头说着“如在图画中”的
逻辑顺序图 画掌握说明方法及作用画出具体语句，写出该句运用的说明方法。
分析运用这种说明方法的作用 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“我国的建筑绝大部分是对称的”与“苏州园林绝
不讲究对称”相比较。通过比较，突出了苏州园林在布局上不讲究对称的
特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较以“修剪得像宝塔那样的松柏”“阅兵式似的道旁树”
与苏州园林花树作比较。通过比较，突出了苏州园林“栽种和修剪树木也着眼
于画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。作比较拿北京园林大量使用彩绘与苏州园林作比较。通过比较，突出了“苏州园林极少使用彩绘”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。打比方我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是
美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是
不讲究对称的。 形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，
讲究自然之趣的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是
一幅好画。” 通过举例，具体形象地说明了“苏州园林栽种和修剪
树木也着眼在画意”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子“有几个园林还在适当的位置上装上一面大镜子，层
次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番”， 通过举例，具体地说明了“苏州园林讲究近景与远
景的层次”的特点。 课文3—9节的分写部分，运用了哪些说明方法？请分别举例并说明其作用。举例子阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷
薇木香。如果……给补上几竿竹子或几棵芭蕉。 通过举例，具体地说明了“苏州园林在每一个角落
都注意图画美”的特点。 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。至于池沼，大多引用活水。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈
曲任其自然。苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。训练： 语言的赏析 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。至于池沼，大多引用活水。 “据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而
已，并不确定，体现了语言的准确性与严密性。 “大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部
分引用的是活水，而并非是全部，体现了语言的准确
性与严密性。 请结合具体语句说说本文语言准确严密的特点。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。 “往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如
成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁
的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 “极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同,
是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况,
体现了语言的准确性与严密性。小 结 本文说明语言准确而又生动，严密而又精练，表现力很强，使文章充满情趣、画意。作者为我们介绍说明了苏州园林的特点，给我们再现了一幅幅美丽的图画，同时赞美了设计者和匠师们的智慧和园林艺术的高超水平。 作业写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林或一个景点。
要求：
抓住景物特点
运用1-2种说明方法
题目自拟，字数300字左右