人教版语文必修三第13课《宇宙的边疆》课件 （共30张PPT）
文档属性
| 名称 | 人教版语文必修三第13课《宇宙的边疆》课件 （共30张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2017-05-22 10:49:54 | ||
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文档简介
课件30张PPT。只要我看到涌来的星空，我总是能被深深地震撼。 －－爱因斯坦 理论是从注视天空开始的，最早的哲学家是天文学家。 －－费尔巴哈 假如星星一千年才出现一次,设想一下那将是多么令人激动的景象啊！然而由于天空中每晚都有星星，我们几乎难得看上一眼。 －爱默生观
赏
星
空
是
一
种
高
尚
的
爱
好旋涡星系M81火星上巨大的火山，火山口直径80千米宇宙的边疆
卡尔·萨根感受?鉴赏 走近作者解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 美国
著名“大众天文学家”1980年
大型科学电视片《宇宙》
60多个国家上映
观众高达5亿 卡尔·萨根：电视片《宇宙》的解说词感受?鉴赏 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 解 说 词走近作者方 法感受?鉴赏 积累·整合解 说 词思考?领悟 应用?拓展 积累·整合 学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。宇宙星系恒星走近作者 太阳系地球感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 由远到近积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 7 星系10 本星系群11 银河系15 慧核17 地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球 积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 由大到小顺序本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 感受·鉴赏走进作者 感受?鉴赏 合作探究1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
3．作者对宇宙有怎样的认识？
4．作者对人类有怎样的认识?
5．统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？ 1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。 抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。
议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 3．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
4．作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 5．统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？
继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园。解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 感受·鉴赏 抒情比喻列数字对比拟人 本文的语言有什么特点？美走进作者 感受?鉴赏 议论开始三段文字
结尾两段文字鉴赏示例： （1）因为我们在这个宇宙中，只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。本句使用比喻的修辞手法
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情。宇宙如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 五、思考·领悟 2010年9月9日，《中国青年报》刊发了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章——科普作品：中国读者很难提出好问题 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 思考?领悟走近作者 2010年7月6日，
欧洲航天局公布首张宇宙全景图 五、思考·领悟感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 思考?领悟走近作者 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 有， 是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。 五、思考·领悟感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 思考?领悟走近作者 感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 六、应用·拓展①宇宙无涯，探索亦无境：……
②宇宙无涯，地球很渺小：……
③宇宙无涯，人类很幸运：……
…… 学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？走近作者 思考?领悟 应用?拓展 具有一种精神
一种科学的精神 合作?探究 解 说 词 感受? 思考 应用·拓展【分析】 解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。
2.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。 ??【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过８０字。 走近作者 应用?拓展合作?探究 解 说 词 感受? 思考 应用·拓展走近作者 应用?拓展【示例】 现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一（？）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，勇创佳绩！
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
——温家宝
赏
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是
一
种
高
尚
的
爱
好旋涡星系M81火星上巨大的火山，火山口直径80千米宇宙的边疆
卡尔·萨根感受?鉴赏 走近作者解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 美国
著名“大众天文学家”1980年
大型科学电视片《宇宙》
60多个国家上映
观众高达5亿 卡尔·萨根：电视片《宇宙》的解说词感受?鉴赏 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 解 说 词走近作者方 法感受?鉴赏 积累·整合解 说 词思考?领悟 应用?拓展 积累·整合 学生速读课文，划出各段的说明对象或说明要点。宇宙星系恒星走近作者 太阳系地球感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 由远到近积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 空间顺序(大尺度空间向小尺度空间推进介绍的感受?鉴赏 思考?领悟 应用?拓展 7 星系10 本星系群11 银河系15 慧核17 地球离地球80亿光年离地球200万光年离地球4万光年离地球1光年回到了浅蓝色星球 积累·整合 积累·整合解 说 词走近作者 由大到小顺序本文顺序：空间顺序 （由远到近、由大到小）解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 感受·鉴赏走进作者 感受?鉴赏 合作探究1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
3．作者对宇宙有怎样的认识？
4．作者对人类有怎样的认识?
5．统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？ 1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？
课文补充了许多相关知识，但是更突出的，是作者抒发自己的思想感情，其中有大段的议论和抒情。如开始的三段文字和结尾的两段文字，强烈的议论和抒彩，融说理和抒情为一体，而且和说明性的文字配合自然，传达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情也是随处可见的，如“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一。在日常生活当中，这样的机会是‘令人羡慕的’。可见天体是多么宝贵”等。 抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。
议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。
它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。 2．人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？
当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。
课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 3．作者对宇宙有怎样的认识？
宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
4．作者对人类有怎样的认识?
人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义的；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中迸发出宇宙般的伟大。 5．统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘？
继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园。解 说 词 积累·整合 思考?领悟 应用?拓展 感受·鉴赏 抒情比喻列数字对比拟人 本文的语言有什么特点？美走进作者 感受?鉴赏 议论开始三段文字
结尾两段文字鉴赏示例： （1）因为我们在这个宇宙中，只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃。本句使用比喻的修辞手法
用尘埃的小来衬托宇宙的浩瀚。把整个宇宙比作“大海”,把我们对宇宙的探索，比作向大海“涉足”。“没及我们的脚趾，溅湿我们的踝节”表明我们的探索刚刚开始。用“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情。宇宙如同母亲一样，在呼唤她的子女去更加深入地了解她。（2）我们已经开始向大海涉足，当然，海水刚刚没及我们的脚趾，充其量也不过溅湿我们的踝节。海水是迷人的大海在向我们召唤。感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 五、思考·领悟 2010年9月9日，《中国青年报》刊发了中国著名科学作家嵇晓华一篇文章——科普作品：中国读者很难提出好问题 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 思考?领悟走近作者 2010年7月6日，
欧洲航天局公布首张宇宙全景图 五、思考·领悟感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 思考?领悟走近作者 课文题目是“宇宙的边疆”，请问宇宙究竟有没有边疆？有没有中心？ 有， 是暂时的；
没有，是扩张的；
人们每探索一步，边疆就扩大一步；
随着人类的认识发展而不断地扩张。 五、思考·领悟感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 应用?拓展 思考?领悟走近作者 感受?鉴赏 解 说 词 积累·整合 六、应用·拓展①宇宙无涯，探索亦无境：……
②宇宙无涯，地球很渺小：……
③宇宙无涯，人类很幸运：……
…… 学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？走近作者 思考?领悟 应用?拓展 具有一种精神
一种科学的精神 合作?探究 解 说 词 感受? 思考 应用·拓展【分析】 解说词不仅有介绍、说明作用，还要有一定的感染力，要引起强烈的共鸣。当然，除了形象的语言外，如果还能运用排比、对偶、反复等修辞手段，并注意语言的音韵与节奏，效果会更佳。
2.请为你班方队撰写一段校运动会入场式上经过主席台时的解说词。 ??【要求】 不得出现校名、人名及其它相关的信息，不超过８０字。 走近作者 应用?拓展合作?探究 解 说 词 感受? 思考 应用·拓展走近作者 应用?拓展【示例】 现在，迈着矫健的步伐向主席台前走来的是高一（？）班的代表方队。看，他们脸上洋溢着青春的微笑，眉宇间蕴藏着拼搏的锐气。他们决心在本届运动会上搏击风浪，勇创佳绩！
一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。我们的民族是大有希望的民族！我希望同学们经常地仰望天空，学会做人，学会思考，学会知识和技能，做一个关心世界和国家命运的人。
——温家宝