课
时
备
课
时间：
____月____日
第_____课时
课题
信息窗二：平移和旋转
课型
新授
教学目标
1.进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或 竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。
2.能在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向、和角度这三个基本要素。
3.能通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转900，进一步发展学生的空间观念。
教学重、难点
重点
进一步认识图形的平移的旋转。
难点
用平移和旋转方法设计简单图案。
教
学
过
程
（二次备课）
一、平移
1.我们以前学移和旋转，你能说说生活中哪些物体运动时属于平移，哪些属于旋转？
2.认真读信息窗2的6幅图片，你能提了出什么问题？
你认为这6幅图中，哪些是用平移的方法得到的？
3.认真读课本例题图：（5个小正方形的图案）
怎样用平移的方法得到这个图案呢？你能把中间的正方形平移到左上方吗
温馨提示：先向哪儿移、再向哪儿移。
集中交流：怎样才能把中间的正方形平移到左上方？
先向左平移 格，再向上平移 格，或者先向上平移 格，再向左平移 格。
温馨提示：（1）平移时要选取一个点或一条边，以此为基准数格平移。
（2）为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。
4.刚才你学习了关于平移的方法，你都学会了吗？
做课本自主练习P 23页1.2.3.4题。
二、旋转
1.生活中有很多旋转的现象，你能举例说说吗？
2.汽车经过收费站时，交费后，收费站道口的转杆就会打开，汽车通过后，转杆关闭。
教
学
过
程
（二次备课）
转杆的打开和关闭就是生活中的 现象3.转杆在打开和关闭的过程，你发现有什么异同点？
相同点：一是在转杆打开和关闭的过程，转杆下端的点是固定不动的，这是旋转的中心；二是转杆打开和关闭的角度相同，都是90°。不同点是转杆打开和关闭，旋转的方向不同，正好相反。
4.温馨提示：与时针旋转方向相同的是顺时针旋转，与时针旋转方向相反的是逆时针旋转。
（1）钟面上，时针从12转到3，你能说说时针是怎样转的吗？
时针（顺、逆）时针转了90°。从6到3，时针（顺、逆）时针转了90°
（2）你能区别出顺时针旋转和逆时针旋转的方向吗？
顺时针 逆时针5.
进行旋转要注意什么？
要明确旋转的 、 和
6.仔细观察课本信息窗2上的风车图，你发现了什么？
我发现：三角形的 、形状不变，只是 发生了变化。
四、做课本25页 5.6.7题
板书设计
平移和旋转
教学反思课
时
备
课
时间：
____月____日
第_____课时
课题
信息窗一：轴对称图形
课型
新授
教学目标
1、通过观察、操作让学生初步认识轴对称现象。2、通过各种活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。3、培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。
教学重、难点
重点
初步认识轴对称图形的特点；会辨认轴对称图形。
难点
如何通过观察、操作，使学生初步认识对称现象。
教
学
过
程
（二次备课）
一、创设情景，引出对称（课件显示）师：动物城里要举行游乐会，同学们想不想知道有哪些小动物参加？生：想师：可是有几个淘气的小精灵只肯露出一部分，大家能猜出来吗？生看图，猜出各种动物。师进一步让学生说出猜出这些动物的原因。二、自主探索，认识对称生看蝴蝶图，讨论交流。(学生通过折一折的方法，体会蝴蝶左右形状一样）生：蝴蝶左右两边一样大小师：你怎么知道使蝴蝶左右两边一样大小呢？生：看到的、量出来的、折一折师:同学们真聪明,现在老师就用对折的方法来验证一下,看看它的左右两边真是一样的吗 (电脑显示蝴蝶把翅膀合起来,又展开。让学生感受到蝴蝶左右两边一样大小，翅膀对折完全重合的特点。)
教
学
过
程
（二次备课）
师:其实这种现象在我们的生活周围有许多,请大家来看看投影。（电脑演示各种轴对称图形）师：同学们看了这么多的图形，能找出它们的共同特点吗？生：......师:很多图形都有这一特点,因此我们数学上就把具有这一特点的图形叫做轴对称图形。这条折线叫做对称轴。学生说说日常生活中的轴对称图形。 师:我们已经知道了蝴蝶是轴对称图形，那怎样才能在最短的时间内剪一件美丽的蝴蝶衣服呢？生：
对折剪师：你真会动脑筋,那我们就一起跟着服装设计师蜻蜓来为它做一件衣服吧.课件展示其他对称图形，让学生感知对称美。三、拓展知识、领悟对称1、火眼金睛：找一找下列图中哪些是轴对称图形 2、欢乐对对碰3、博士研究所：长方形、正方形、圆各有几条对称轴？4、对称韵律操 四、课堂小结：说说这节课你有什么收获五、课后延伸学生以“文明校园”为主题自由设计一个轴对称图形六、课堂总结
板书设计
轴对称图形
教学反思
