数学四年级上人教版1.4 亿以上数的读法 教案

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名称 数学四年级上人教版1.4 亿以上数的读法 教案
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文件大小 125.1KB
资源类型 教案
版本资源 人教版
科目 数学
更新时间 2017-05-22 18:21:08

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文档简介

1.4
亿以上数的读法
教案
教学内容:人教新版四年级数学上册第一单元第19页
教学目的:
1.理解亿以上数的读法,在具体情境中能够根据数级正确地读出多位数,体会并能阐述多位数读数的规律。
2.感受亿以上数的意义,培养学生的数感。
3.培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识,培养学生自主探索,自我评价和善于合作的能力。
教学重点:亿以上数的读法
教学难点:亿以上中间和末尾有0的数的读法
教学用具:课件
展示台
教学过程
师:数学真奇妙
生:我学我知道!
温故知新
数位顺序表
(课件1:出示不完整的数位顺序表)
师:瞧,这是什么?
生:数位顺序表
师:对这是一张不完整的数位顺序表,谁能把它填完整?请你试一试!
生:万位、十万位、百万位、千万位
师:这四个数位组成了……
生:万级
(师点击课件:数位顺序表中出现:万级)
师:接着填。
生:亿位、十亿位、百亿位、千亿位……
师:这四个数位属于……
生:亿级
(师点击课件:数位顺序表中出现:亿级)
师:每一个数位都有一个对应的计数单位,咱们一起来填一填。
生(齐):个、十、百、千、万……
(师点击课件:数位顺序表中出现个、十、百、千、万……)
师:比千亿位更大的数位和相应的计数单位,还有很多很多,在这里我们可以用什么符号表示?
生:省略号。
师:数位顺序表对我们读数或写数可有帮助啦!
2、拼数游戏
100
1000
10000
(师点击课件:出示上面三张数卡)
师:课前张老师请你们从这三张数卡中任意选出两张拼数,你们一共拼出了几个不同的数?
生:6个。
师:哪个组愿意上来展示一下你们的拼法。
指名,小组长展示练习卡一:
第(
)组
拼一拼100、1000、
10000
从上面的三张数卡中任取其中2张,你能拼出几个不同的数?
1001000
10010000
1000100
100010000
10000100
100001000
小组长(指着练习卡):我用100和1000拼成了这两个七位数,,再用100和10000拼成了两个八位数,最后用1000和10000拼成了这两个九位数。
师:,让我们一起来看看他们是怎样整理的?
小组长(继续指着练习卡)我是按位数分成七位数、八位数和九位数。



1001000
10010000
100001000
1000100
10000100
100010000
师:还有不一样的拼法法吗?
指名说,上台演示。
师:大家整理的方法不同,但拼出的都是这六个数,这些数中你觉得哪一类数最容易读?
生:七位数。
(师点击课件,出示1001000和1000100)
师问:请你来读一读这两个数。读对了咱们给他点个赞。
生:一百万一千、一百万零一百
生集体点赞。
师:这两个八位数谁来读?(指名)
(师点击课件出示10010000和10000100)
生:读作:一千零一万和一千万零一百
师:你读得又快又准,请你给大家介绍一下读数的诀窍。
生:读数时要先分级,还要分清哪些零要读,哪些零不读,要读的零是读几个……
师:你真会学习。
(师点击出示100010000和100001000)现在剩下的是几位数?
生:九位数。
3、引入课题
师相机板贴两个九位数:100010000
100001000
师:这两个数都超过了1亿,这节课我们就一起来探索亿以上数的读法。(板贴课题和100010000和100001000)
二、迎难而上
1、探索读法
师:这两个数怎样读?咱们以小组为单位,好好研究研究,请拿出你们的小小研究卡,动手吧!(点击出示研究卡)
我的小研究1、100010000是(
)位数,有(
)级,最高位是(
)位,它读作:(
)2、100001000是(
)位数,有(
)级,最高位是(
)位,它读作:(
)3、在读数时我发现:
生分组探究,师巡视。
师:数学真奇妙(点击课件出示:交流与分享)
生:我学我知道
师:谁来汇报一下你们的研究成果?(指名上台)
生:1、100010000是九位数,有三级,最高位是亿位,它读作:一亿零一万;
2、100001000是九位数,有三级,最高位是亿位,它读作:一亿零一千。
生:第一个数一共有7个零,你为什么只读了一个零?
生:后面的四个零是在
数级的末尾,所以不用读,前面的三个零是夹在两个数字中间所以要读一个零。
师:小老师,我也有一个问题:按照你的说法,那么(点击出示:1001000)这个数请你读一读。
生:一百万一千
师:(点击课件出示:100001000和1001000)
同样是夹在两个数字中间的零,为什么这次你却没有读零了呢?
生:因为1001000中间的零是在万级的末尾。
师:也就是说,夹在两个数字之间的零不一定都要读,对吗?
生:对!
师:那100010000中间的零也是在万级的末尾吗?
生:不是,是在中间
师:准确地说是在其它数位上,而其它数位上不管是一个0还是连续几个0,都……
生:只读一个零。
师:那这个数就读作——
生:
一亿零一万。
师:关于100001000的读法,谁还想继续交流?
生:这个数我有不同的读法,读作:一亿一千
师:嗬!出现了两种不同意见!(板贴)接着交流,让我们听听谁说得更有道理。
生:你的这种读法不对!
生:为什么?我认为万级上全是零,所以不用读。
生:这四个零有些在万级的末尾,有些不是在万级末尾,不在万级末尾的零我们就要读出来。
师:真是公说公有理,婆说婆有理,那这4个零到底要不要读呢?这是我们亿以上数的一种新情况:万级上全是0!当万级上全是0的时候,我们只读一个0!
师:所以这个数应该读作……
生:一亿零一千!
师:(取下错误读法)
师:现在张老师把这三张数卡全用上,也拼了一个数(师在黑板上贴出:100001000100)这个数你会读吗?请把它的读法写在练习卡上。
生写,指多名学生读,再齐读。
2、小结
师:都会读了,看来大家对亿以上数的读法掌握得真不错!你能用自己的话来说一说亿以上数的读法吗?
指几名说一说。
师根据学生的回答相机点击课件4,课件4如下
说一说
亿以上数的读法1.先分级,从最高级读起,一级一级往下读;2.
亿级和万级的读法与个级的读法相同;读完亿级或万级的数,要加“亿”或“万”字;3.每级末尾的0都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。
师:咱们班的孩子很快就学会了亿以上数的读法。你能快速的读出下面的数吗?
(师点击课件出示下面的题目)
1读一读
(1)65
65
0000
65
0000
0000
女同学先来读第一组数,女生读。
读的真好!男同学们,看你们的了。男生读。
(2)3500
3500
0000
3500
0000
0000
师:第三组数,大家一起来读。生齐读。
(3)4075
4075
0000
4075
0000
0000
(每读对一个数,这个数立即变成一个小笑脸)
大显身手
2播一播
师:读得太棒了!
接下来,张老师要请你们继续大显身手,下面有一组消息,谁愿意来当小小播音员?(点击出示课件)
生:我来!
师:先别着急,请同学们先在练习卡上写出这几个数的读法,再自己轻轻读一读,做好充分准备后再来,好吗?(生写,师巡视)
师:准备好了吗
生:准备好了!
师:张老师先请同学们来读一读这几个数。(点名读数)
师:谁愿意来当播音员?(点名上台播音)
师:你播得真好!真是一个名副其实的小小播音员.接下来我们还要继续接受挑战,请看下一题!
(师立即点击出示下面的题目)
3辨一辨
①亿位、十亿位、百亿位、千亿位都是计数单位。
②读数时每级末尾的“0”都不用读。
③23659870008读作:二百三十六亿五千九百八十七万零零零八
④一个只有三级的数,它一定是十二位数。
生判断对错,并说明理由。
4变一变
师:最大的一位数是几?
生:9
师:对,(师立即点击出示“9”)目前只有一个9,仔细看现在一共有几个9?(师边说边点击,课件中由一个“9”变成10个“9”)
生:10个9
师:这是一个十位数,而且是一个最大的十位数。再接着看,(师点击9999999999中有三个9变色)红、黄、蓝这三个9分别在什么数位上?各表示什么意思?
点名学生说。
师:听了刚才这位同学的解释,你知道了什么
生:相同的数字在不同的数位上,表示的意义不同。
师:会读这个数的站起来大声读一读。
生齐读。
师;张老师现在把这个数变一变,(课件出示:9099909990)你们会这个数吗 来一起读
生……
师:虽然张老师把三个9变成了0,但这三个0却一个也不读出来。
你们想不想也来变一变?好,咱们四人一组按要求来变一变吧(点击出示要求)
9999999999
把上面这个数中的其中三个9变成0,每一种情况只用写一个数。要求是:
1、只读一个零
读作:
2、读出两个零
读作:
3、所有的零都读
读作:
4、一个零都不读
读作:
师:看清要求后再写,张老师要比一比哪组的同学写得又对又快。
生分组写,师巡视。
师;数学真奇妙,
生;我学我知道。
师:谁愿意把你们的学习成果拿上来给大家分享
生上台展示并解说
师:你们组写的又对又快,还有不一样的吗?
指名上台展示
师;其实每种情况的答案
都不是唯一的,我们就不一一展示了。
四、智力冲浪
师:小小的一个九让大家玩出了这么多的花样,张老师再添几个“9”,(点击9999999999999)你还会读吗?会读的同学请站起来读一读。
生读
师:真了不起,超过亿级的数你都会读。
师:张老师又在后添几个“9”,你还会读吗?
(点击出示999999999999999999999)
生:
(生试读,读不出来)
师:这个数已经超出了我们的学习范围,你们想知道它到底该怎样读吗?
生:想!
[师点击课件出示:你知道吗?](课件出示有关数级的小知识)
四、学无止境
师:原来数21世纪教育网国里还有这么多奇妙的知识,我们中国古代的数学家真了不起!
通过这节课的学习,你有什么收获?
指多名学生说。
师:根据亿以上数的读法,张老师编了一段顺口溜,请同学们一起来读一读。
(点击课件出示顺口溜,生拍手读)
要读数,先分级;每级都按个级读,读完每级带单位;
数字0,很特殊,它在末尾不需读,相连几个读一个。
这节课你们学的开心吗?(生:开心)感谢同学们的精彩表现,这节课就上到这里,下课!