第1课
造型的表现力
教学设计
1教学目标
知识目标:
认识、了解艺术作品,了解不同形式不同造型艺术表现手段。
能力目标:
欣赏、感受、认识和评述不同形式的美术作品的造型要素与艺术表现方法。
情意目标:
培养学生的对美的感知能力、学会发现美、欣赏美、提高审美能力。
2学情分析
八年级学生在七年级一学年的美术基本基本知识学习后,对美术的表现形式有了大致的了解,本节课的设计,以学生自主学习,欣赏、感受为主,在教师的引导下,学会用恰当的美术语言评述不同形式的美术作品。
3重点难点
教学重点:
认识、了解艺术作品了解不同形式不同造型艺术表现手段。
教学难点:学生是否敢于用恰当的语言评价美术作品中不同造型表现特点。
4教学过程
活动1【导入】引导阶段
1.学生两分钟用线体验简单的造型活动,教师简单点评总结。
2.艺术家在创作美术作品时,除了运用一定的物质材料,还要运用多种艺术手段来表现。造型作为创造形象的重要手段,具有丰富的表现力。
3.板书课题——造型的表现力。
活动2【讲授】新授课
1.线条
人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来
进行造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形
地表现主观的审美感受和思想感情。
出示课件分组学习
将学生分为五组,针对五种艺术品的表现方式进行讨论
学习要求:
从画面中你了解到了什么,请讲给大家听
(2)不同的艺术品使用了不同的材质,不同的线条表现手法带给你什么样的感受
(3)线条在艺术品中的表现特点是什么样的
教师提示:
朝元仙仗图卷标——中国,白描,武宗元作
菩萨立像——石雕,唐代
宴罢——红绘式装饰画
毕尔巴鄂古根海姆博物馆——建筑
西班牙
缠枝牡丹纹梅瓶——瓷器
宋代
活动3【活动】发展阶段（明暗、体积、空间）
结合欣赏,介绍“明暗”在绘画作品中的地位和对绘画表现形式的影响,引导学生观察认识画作。
师生共同欣赏作品,学生谈自己对作品的看法:
《圣母玛利亚》
达芬奇
《塔吉克新娘》
靳尚宜
明暗:物体表面的明暗变化,可以较好的再现光影效果,有效的凸显物象的绘画形式。
结合欣赏,介绍“体量”在作品中的地位和对绘画表现形式的影响,引导学生观察认识画作。
欣赏——上海世博会沙特场馆(建筑)现代作品
双环(雕塑)英国
体量:指建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
结合欣赏,介绍“空间”在作品中的作用。
欣赏——阿尔让特伊的大道(油画)法
空间:建筑、雕塑意识体空间关系体现不同的美术效果;绘画作品则是在二维的平面上虚拟性地表现出空间感。
活动4【活动】评述阶段
1.欣赏、感受与评述:
1.以小组为单位,运用所学的知识和赏析方法,对你手中各种不同形式同学习作或老师作品等美术作品进行讨论,体会各种表现手段在艺术造型中的作用。讨论结果每组派1各代表发言。
2.教师点评、小结。
活动5【练习】课后拓展
选一幅自己喜欢而又耳熟能详的绘画著作,写一篇短文,谈谈各种表现手段在其艺术作品造型中的作用。(共51张PPT)
NO.1造型
的表现力
ZAO
XING
人教版八年级上册第1单元
1
2
3
4
线条
明暗
体量
空间
1
线
条
线
条
禅绕画
线条疏密
直线、曲线、长短
线
条
线
条
线
条
回顾人类艺术的发展，不难发现一个有趣
现象：线条作为重要的造型要素，贯穿了世界
艺术的发展史。无论是原始绘画，还是西方艺
术，都将线条作为重要的表现语言。线条究竟
有何魅力吸引着我们呢？就让我们一起来探讨
一下这个问题吧！
朝元仙仗图卷（局部
中国画）宋代
武宗元
《朝元仙仗图卷》是北宋初年道教壁画的稿本。作者运用长垂流畅、
遒劲有力的线条，描绘了道教帝君与众仙官、侍从、仪杖、乐队等八十
七个神仙出行朝见元始天尊的情形。
八十七神仙图（局部
白描）唐代
吴道子
这尊菩萨立像高110厘米，出
土时头部及双臂、双脚均残缺，
但曲线优美的身体造型、流畅的
线条，使其看上去更生动传神。
菩萨立像（石雕）
唐代
立像残躯身材颀长，披肩斜
下的线条、扎束裙带的横向线条，
与长裙下垂的衣纹产生对比，加
强了躯体的美感。
宴罢（红绘式装饰画）
约公元前490年
（古希腊）
这幅酒碗内的装饰画，描绘了一个女子正用双手托住因醉酒而呕吐的男子的头部的情形。本来是比较尴尬的生活情节，却因人物含蓄的表情、动作，使得人物造型不失端庄、典雅之美。另外，碗边的几何纹样与碗中刻画人物形象的线条相互呼应，产生了节奏美，极具装饰性。
碗中人物形象的刻画，虽然还有埃及艺术风格的影子，但是已经突显出了浓郁的写实色彩，线条的组织已能表现出衣褶的前后关系和透视变化。
在酒碗出现这样的图案有点像烟盒上出现的“吸烟有害健康”----老师话语。
缠枝牡丹纹梅瓶（瓷器）宋代
这件梅瓶是宋代民窑的一件
代表性作品。梅瓶瓶口小，颈短，
肩丰。瓶体修长，器身布满了缠
枝牡丹纹饰，黑白对比强烈。花
形饱满，花叶相互缠绕，纹饰的
行笔舒畅流利，线、面变化丰富，
显得十分雅洁。
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆（建筑）
现代
弗兰克.盖里（美国）
古根海姆博物馆是世界上著名的私立现代艺术博物馆，创办于1937年，以连锁
方式经营，是一个博物馆群，总部设在美国纽约。
毕尔巴鄂古根海姆博物馆位于西班牙北部工业城市毕尔巴鄂，整个结构体是由
美国加州建筑师盖里借助一套空气动力学使用的电脑软件逐步设计而成。
线
条
【
线条是美术创作基本的
造型手段之一，它在绘画、
设计、建筑、雕塑中的重
要作用是不可忽视的。
】
2
明
暗
圣母玛利亚（局部
素描）1500
达.芬奇（意大利）
女人像
（线描）
马蒂斯（法国）
《圣母玛利亚》是达 芬奇的素描
草图《圣母子、圣安娜和小约翰》的局
部。画中圣母面部与头部侧面的明暗对
比，使人物形象产生了极强的立体感，
明暗过渡自然、柔和。线条表现丰富多
变，发丝与暗部色调融为一体，显得蓬
松、柔细。面部刻画细腻，明暗变化微
妙。和蔼可亲的眼神、微笑的表情，表
现出了慈祥善良的圣母形象。
圣母玛利亚（局部
素描）1500
达.芬奇（意大利）
这幅作品是画家靳尚谊探索具有时代
感的新肖像画风格的代表作，他在谈到该
作品的创作动机时说：“我是想通过普通
人的肖像，来表现自己的一种审美情趣，
来探索自己的一条路子，形成自己的风格。
这就是以自己的一些想法为主，人物的个
性则降到第二位。而所谓自己的审美情趣，
就是突出地体现在这一肖像画中的单纯、
柔和、宁静的风格。”这是画家多年来极
力追求的艺术目标。正如他自己所说的，
他希望“在不损害体积感的前提下，尽量
追求洗练，用最单纯的形式去表现最丰富
的内容”。《塔吉克新娘》的艺术魅力也
正在于此。（奚传绩）
塔吉克新娘（油画）
现代
靳尚谊
达芬奇意大利著名画家，《蒙娜丽莎的微笑》是文艺复兴盛期，16世纪初。 社会基本价值观：在一定程度上摆脱了中世纪教会和宗教思想的控制，强调人本主义的思想。是重要的分水岭。
明
暗
【明暗是自然界的物理现象。
光线照射必然会造成物体受光的
不规则性，从而产生明暗变化。
自达.芬奇总结出“明暗转移法”后，
它就成为西方绘画表现立体感的
重要艺术语言之一。
】
3
体
量
体
量
【体量指一建筑物或雕塑作品等实物的物质体积。体量的差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。】
体积——大小
重量——轻重
上海世博会沙特场馆（建筑）
现代
东京浅草文化旅游信息中心
-
建筑环境
埃及金字塔
公元前2600年以前
4
间
空
间
空
【建筑、雕塑以实体空间关系体现
不同的视觉效果，而绘画作品则是
在二维的平面上虚拟性地表现出空
间感。】
--近实远虚
阿尔让特伊的大道（油画）
近代
西斯莱（法国）
作品中由宽变窄的街道与
屋顶上方的天空相呼应，近高
远低的建筑表现了空间的纵深
感——画面营造了一种虚拟的
“三维真实”。西斯莱以其朴
实的情感，透过光与色彩的表
现，来捕捉自然风景瞬间的真
实印象，表现了阿尔让特伊大
道的景象特征。
维：方向
最后的晚餐
达.芬奇（意大利）
《最后的晚餐》宽420厘米，长910厘米[2] 。达·芬奇不仅在绘画技艺上力求创新，在画面的布局上也别具新意。一直以来，画面布局都是耶稣弟子们坐成一排，耶稣独坐一端。达·芬奇却让十二门徒分坐于耶稣两边，耶稣孤寂地坐在中间，他的脸被身后明亮的窗户映照，显得庄严肃穆。背景强烈的对比让人们把所有的注意力全部集中于耶稣身上。
