Unit 7 At school 第三课时教案

Unit
7
At
school
教案
课时3
1教学目标
●知识目标:
1、能听说读写单词:animal,
pupil,
try.
2、帮助学生学习元音字母O在开音节中的发音。
3、能听说读日常用语:That’s
not
true.
Come
on!
Go
and
try.
●能力目标:
1、能正确读出元音字母O在开音节中的发音。
2、通过阅读故事Animal
school,帮助学生进一步巩固和运用核心句型。
3、正确运用That’s
not
true.
Come
on!
Go
and
try.等日常用语来表达观点、鼓励别人。
●情感目标:
热爱学校,树立自信心,培养关心、鼓励、帮助他人的思想。
2学情分析
四年级学生活泼好动,参与意识强,善于模仿,对英语学习永远充满期待和热情,喜欢参与到课堂的活动中。本单元的任务是让学生能够运用句型There
is/are…描述与介绍学校的主要设施及功能,因此教师可根据四年级的学生个性特点,认真对待每个孩子的特质兴趣,来组织教学,引导他们学习、探究,更好地激发他们的学习兴趣,使他们的语言能力得到有效提升。
3重点难点
1、能听说读写词汇:animal,
pupil,
try.
2、能听说读写句型:There’s
/are….
3、能听说读日常用语:That’s
not
true.
Come
on!
Go
and
try.
4、能正确读出元音字母O在开音节中的发音。
4教学过程
活动1【讲授】Animal　school
教学环节
教师活动
学生活动
设计思路
Pre-task
preparation
1.
Greetings.
2.
Free
talk.
师问:
What’s
in
Alice’s
school
What’s
in
your
school
What
about
your
Dream
School
Show
it.
学生和老师用英语交流
Ss:
There
is/are…
展示上节课布置的作业并介绍。
创设英语氛围。
鼓励学生大胆描述学校的情况,复习There
be
句型。
检查上节课的家庭作业,鼓励学生大胆描述自己设计的理想校园,巩固核心句型的学习,为新课作铺垫。
While-task
procedures
1.Task
1:Learn
the
sound
①出示学校照片并教授:
photo
o,/ /,photo,
the
photo
of
a
school
介绍句型:It’s
the
photo
of
…
Owen
o,/ /,Owen,
the
photo
of
a
Owen
②播放Learn
the
sound的动画,让学生听并小声跟读。
③出示其他含有字母o开音节的单词,带学生读一读。
④播放录音,让学生朗读。
2.Look
and
learn:出示学校其他场所的照片,进一步学习句型
It’s
the
photo
of
…并以填空的形式操练。
3.
Show
the
title:
T:
Look
at
the
photo!
It’s
a
forest.
Is
it
the
photo
of
your
school
What
is
it
出示动物学校的图片,通过问答揭示课题,并板书。
T:Yes!Today
is
the
Open
Day
of
the
Animal
School.
Welcome!
创设情境:动物学校的开放日。
4.
T:
Are
there
any
classrooms
in
the
school
用问题引出句型:There
are
no
…in
the
school.
板书。
T:
Are
there
any
desks/chairs
in
the
school
引导学生操练句型
5.出示小动物们的图片
习单词photo,了解句型
It’s
the
photo
of
…
学生欣赏动画并跟读儿歌。学习字母发音,跟读,找出规律有节奏的读儿歌。
学生看图片,完成填空,操练句型。
Ss:
No!
It’s
the
photo
of
the
Animal
School.
Ss:学习句子There
are
no
…
in
the
school.
Ss
操练:There
are
no
…
in
the
school.
继续讨论学校话题,引导出学校的照片,通过单词photo来学习语音并初步认识新句型。语音教学的出现与之前讨论的话题有了一定的联系,让这个环节的出现更加自然。以不同的形式学习新知,学生更容易接受和掌握。让学生学习如何总结和归纳,以培养好的学习习惯。进一步学习句子并回顾学校各个场所。展示动物学校的照片揭示课题并创设开放日的情境,唤起学生对知识的记忆,也让本课话题的出现有了一定的情境。通过观察照片引出话题讨论,让句型的学习出现在情境中。
While-task
procedures
T:
Are
there
any
students
in
the
school
What
can
they
do
6.
Lead
in
the
story:
出示小兔子哭的图片
T:
Look!
This
is
Rabbit.
Is
she
happy
Why
Let’s
read
a
story
and
find
out.
提出质疑,引出小故事,让学生带着疑问来读故事。
7.
Task
2:Enjoy
the
story
播放故事动画,让学生欣赏,了解故事大意。给学生一些问题,让个别学生试着回答。
Can
Rabbit
climb
the
tree
Can
Rabbit
swim
What
can
she
do
8.
Task
3:True
or
false
让学生听一遍故事,然后完成Ture
or
false练习,帮助学生进一步理解故事大意。
Ture
or
false
(F)1.
Here
is
a
classroom
in
Animal
School.
(T)
2.Rabbit
cannot
climb
trees.
She
is
sad.
(T)
3.
Rabbit
can
run
fast.
She
is
happy.
(F)
4.Rabbit
comes
second.
9.
Task
4:Listen
and
read
让学生分段听读文本,在读的过程中穿插生词和关键句的教学,教师适时地将生词和关键句贴在黑板上。
10.
Task
5:Try
to
read
the
whole
story.
播放录音,指导学生朗读全文。
先让学生模仿其中的语音语调轻声跟读,然后全班分角色有感情地朗读。Ss:
Yes!
The
duck
can
…学生根据说说鸭子、小狗、猫、猴子会做什么
Ss:
No!
She’s
sad.
Ss看动画,初步了解故事内容,然后回答问题。
学生听故事,并完成练习,进一步了解故事。学生完成判断题。
学生听读文本并学习生词和关键句。听录音、模仿、跟、分角色读课文。讨论故事配角们的能力,复习如何描述能力,为后面的学习作铺垫。导入本课时文本。
Post-task
activities
Task
6:
Group
work:
Make
up
a
dialogue
开展故事想象活动,让学生根据Enjoy
A
story的故事图片及现有的文本,为图片编对话。教师给出第一幅图和第二幅图改编的示例,然后让学生模仿并以填空的形式小组合作完成对其他三幅图的对话编写。学生可以选择其中的一幅图来写一写。
Part
1:
Duck:
Come
on,
Rabbit.
Dog:
Let’s
swim
together!
Rabbit:
I
can’t
swim.
Part
2:
Monkey
&
Cat:
Hello,
Rabbit.
Let’s
climb
trees.
Can
you
climb
trees
Rabbit:
No,
I
can’t
climb
trees.
Part
3:
(Rabbit
cries)
Mr
Owl:
Hello,
Rabbit.
Rabbit:
Hello,
Mr
Owl.
Mr
Owl:
You’re
not
happy.
What’s
the
matter
Rabbit:
I’m
sad.
I
can’t
swim
and
I
can’t
climb
trees.
I’m
not
a
good
pupil.
Mr
Owl:
That’s
not
true.
Part
4:
Animals:
Come
on,
Rabbit!
Let’s
run!
Mr
Owl:
Go
and
try,
Rabbit.
You
can
run
fast.
Rabbit:
OK,Mr
Owl.
Part
5:
Animals:
Wow!
Look
at
Rabbit!
She’s
fast!
Rabbit:
I’m
first!
I
can
run
fast.
Animals:
Congratulations,
Rabbit.
You
模仿教师示例,进行文本再构。
Post-task
activities
are
super!
Rabbit:
Thank
you.
Mr
Owl:
Are
you
happy
now,
Rabbit
Rbbit:
Yes,
I’m
so
happy.
Thank
you,
Mr
Owl.
2.
Group
show:
Role-play
小组内分角色任选一段来表演
3.
Group
work:
Design
a
new
Animal
School
告诉学生现在的动物学校很简陋,那里的学生们需要一所现代化的新学校,让我们来帮他们设计吧。
分发给每个小组一张森林的平面图,让题目在图上标注或者画出理想中的新动物学校的设施。
T:
There
are
no
classrooms,
swimming
pools,
playground,
library,
computer
room
in
the
Animal
School.
The
pupils
need
a
modern
school.
Please
try
to
design
a
new
school
for
them.
(教师配上温馨的轻音乐,让学生进行小组活动。)
角色扮演,小组展示。
小组合作设计。
Homework
1.运用课堂上完成的改编对话,编排课本剧。题目自拟。
2.进一步完成对新动物学校的设计并围绕New
Animal
School这个主题进行简单的文字介绍,写在设计图的下面。