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人教版新课标 五年级下册 第27课
与象共舞
激趣导入
泰国整个版图形如一头威武的大象，
有“千佛之国”“黄袍佛国”的美称。这儿孕育了独特的象文化，素有“白象之国”的美誉。
初读感知
课文主要内容是什么？
在战场上，泰象与人是 关系；在舞台上，泰象是 ；在国际上，泰象是______
象征；在农场里，泰象就是
。
可见在泰国，大象与人的关系是
的。
伙伴、战友
演员
泰国的
驱使的工具，重要的生产力
亲密和谐
初读感知
按摩
绅士
松弛
彬彬有礼
mó
shēn
chí
bīn
目睹
dǔ
气氛
fēn
尴 尬
gān ɡà
初读感知
指对客观事物不关心，虽然
经常看见，却跟没看见一样。
文中指神色、态度不自然。
形容轻快地跳舞。
尴尬：
彬彬有礼：
形容举止文雅。
熟视无睹：
翩翩起舞：
精读感悟
你能找出每段的中心句吗？
在泰国遇到大象是很自然的事。
象是泰国的国宝。
在泰国人和象没有距离。
象是一种聪明有灵气的动物。
1
2
3
4
5
最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
精读感悟
课文的第1自然段
与第2-5自然段有什么关系？
第1自然段概述泰国人的
生活已经和大象融为一体。
第2-5自然段分述，详细具体地
叙述泰国人的生活和大象的关系。
这就是“先总后分”的典型写法。
精读感悟
从哪儿能看出在泰国
遇到大象是很自然的事？
大象对人群已经熟视无睹。
不慌不忙地继续走它自己的路， 一副悠闲沉着的样子。
精读感悟
象是泰国的国宝。
课文具体是怎么写的？
这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
精读感悟
泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。
这句话在本段中的作用是什么？
这是对本段的总结，也与前面相呼应。
精读感悟
在国内看大象，都是在动物
园里远观，人和象离得很远。
在泰国，人和象之间没有距离。
运用了什
么手法？
对比
突出泰国人与
象的距离很近。
精读感悟
你是怎样理解这两句话的？
国内的人们缺与动物之间的信任与亲切感，不爱护动物。而泰国人与大象之间彼此却很信赖。
精读感悟
在第3自然段中，从哪
些句子可以体会出人与
大象之间的亲密关系？
象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。
精读感悟
哪些地方写出了大象的聪明有灵气？
在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。最有意思的是大象为人做按摩。
它偶尔也会
和人开玩笑。
精读感悟
为人按摩的大象
是什么样子的？
成排的人躺在地上，大象
慢慢地从人丛里走过去，
它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，
每经过一个人，都会伸出粗壮的
脚，在他们的身上轻轻地抚弄一
番，有时也会用鼻子给人按摩。
精读感悟
大象“小心翼翼”
说明了什么？
大象虽然体态庞大，却训练有素，心思细腻，富有灵气。大象真成了人们的好伙伴，具有了人的智慧。
精读感悟
作者为什么把大象与人开玩笑的例子介绍得这么细致？
用具体的事例写
大象淘气时像个顽皮的孩
子，道歉时又像一个彬彬有
礼的绅士，进一步说明大象
即可爱又懂礼貌，很有灵气。
精读感悟
人与象之间没有距离，哪个场面最让作者难以忘怀？
说明了什么？
人象
共舞
说明了人与大象的和谐友好，大象给人们带来了乐趣。
精读感悟
舞蹈的大象是
什么样子的？
舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。
精读感悟
在第5自然段中，哪些句子可以体现出人与大象的亲密关系？
人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。
我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
精读感悟
课题叫《与象共舞》，
可是全文却只在最后一个自然段写了与象共舞，这合适吗？为什么？
合适。“与象共舞”中，“舞”不仅指跳舞，还指关系亲密，和谐共处。
精读感悟
泰国大象节，是素辇府富有特色的传统宗教节日，
其主要表演者是大象。大象在泰国文化中享有很
高地位，是力量与优雅的象征。创
办于1960年的大象盛会，在每年11
月的第三个周末举行。
精读感悟
你能说一说《威尼斯的小艇》和
《与象共舞》在写法上有什么异同吗？
共同点：
都能抓住事物的特点。
抓住人与物之间相互紧密关系来写。
叙述条理清楚，语言生动。
精读感悟
不同点
《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面来分别叙述的。
《与象共舞》是按先概述后分述的顺序来叙述的。
课堂总结
人与人之间、人与动物之间，只要以诚相待，就能和谐相处。
学了课文之后，你明白了什么道理？
1.我会写词语。
（ ）的样子 （ ）的耳朵 （ ）的目光
（ ）的场地 （ ）的笑颜 （ ）的气氛
课堂练习
悠闲
蒲扇般
温和
宽敞
独特
热烈
2.我会组词。
堵（ ） 弛（ ） 绅（ ）
睹（ ） 驰（ ） 呻（ ）
课堂练习
堵住
松弛
绅士
目睹
奔驰
呻吟
作业布置
1.摘抄文中的好词佳句。
2.背诵第4自然段。
板书设计
与象共舞
亲密无间
没有距离
和谐共处21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第27课《与象共舞》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
学会认读课文中的8个生字，了解全文的主要意思。
2.过程与方法
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度和价值观
让学生通过学习课文内容，感受人象的亲密关系，体悟人象的和谐共处。
【教学重点】
通过品读泰国人和象的相处细节，感悟人象的和谐、亲密。
【教学难点】
与象共舞中“舞”之深意。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入
1.师：同学们，你们知道被称为“大象之邦”的是那个国家吗？
师：对，就是泰国。（图片介绍）
泰国整个版图形如一头威武的大象，有“千佛之国”“黄袍佛国”的美称。这儿孕育了独特的象文化，素有“白象之国”的美誉。2·1·c·n·j·y
师：今天我们就跟随作家赵丽宏去泰国感受那份独特的异域风情。
2.板书课题“与象共舞”。
师：是谁与象共舞呢？人为什么要“与象共舞”？让我们去课文中看看吧！
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。
（1）自由阅读课文，圈出本课生字。
交流识字方法：
通过熟字加偏旁识字：者——睹、也——弛、手——摩、监——尴、介——尬、林——彬、申——绅、气——氛。21cnjy.com
（2）教师范读课文，同学们标出自然段。
2.课文主要内容是什么？
在战场上，泰象与人是伙伴、战友关系；在舞台上，泰象是演员；在国际上，泰象是泰国的象征；在农场里，泰象就是驱使的工具，重要的生产力；可见在泰国，大象与人的关系是亲密和谐的。【来源：21·世纪·教育·网】
3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：
dǔ mó shēn chí bīn fēn gān ɡà
目睹 按摩 绅士 松弛 彬彬有礼 气氛 尴 尬
A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
词语理解：
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
三、精读领悟
1.你能找出每段的中心句吗？
第1自然段：在泰国遇到大象是很自然的事。
第2自然段：象是泰国的国宝。
第3自然段：在泰国人和象没有距离。
第4自然段：象是一种聪明有灵气的动物。
第5自然段：最使我难以忘怀的是看大象跳舞。
2.课文的第1自然段与第2-5自然段有什么关系？
第1自然段概述泰国人的生活已经和大象融为一体。
第2-5自然段分述，详细具体地叙述泰国人的生活和大象的关系。
师：这就是“先总后分”的典型写法。
3.第一部分
（1）品读第1自然段，从哪儿能看出在泰国遇到大象是很自然的事？
大象对人群已经熟视无睹。
不慌不忙地继续走它自己的路，一副悠闲沉着的样子。
4.第二部分
（1）品读第2-5自然段，象是泰国的国宝。课文具体是怎么写的？
这个国家最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
大象曾经驮着武士冲锋陷阵，攻城守垒；曾经以一当十、以一抵百地为泰国人做工服役。
（2）泰国人对大象存有亲切的感情，一点儿也不奇怪。这句话在本段的作用是什么？
这是对本段的总结，也与前面相呼应。
（3）在国内看大象，都是在动物园里远观，人和象离得很远。在泰国，人和象之间没有距离。运用了什么手法？21世纪教育网版权所有
对比。突出泰国人与象的距离很近。
你是怎样理解这两句话的？
国内的人们缺乏与动物之间的信任与亲切感，不爱护动物。而泰国人与大象之间彼此却很信赖。
（4）在第3自然段中，从哪些句子可以体会出人与大象之间的亲密关系？
象的表情非常平静。那对眼睛相对它的大脑袋，显得极小，目光却晶莹温和。
（5）哪些地方写出了大象的聪明有灵气？
在人的训练下，它们会踢球，会倒立，会用可笑的姿态行礼谢幕。最有意思的是大象为人做按摩。
它偶尔也会和人开玩笑。
（6）为人按摩的大象是什么样子的？
成排的人躺在地上，大象慢慢地从人丛里走过去，它们小心翼翼地在人与人之间寻找落脚点，每经过一个人，都会伸出粗壮的脚，在他们的身上轻轻地抚弄一番，有时也会用鼻子给人按摩。www.21-cn-jy.com
（7）大象“小心翼翼”说明了什么？
大象虽然体态庞大，却训练有素，心思细腻，富有灵气。大象真成了人们的好伙伴，具有了人的智慧。
（8）作者为什么把大象与人开玩笑的例子介绍得这么细致？
用具体的事例写大象淘气时像个顽皮的孩子，道歉时又像一个彬彬有礼的绅士，进一步说明大象即可爱又懂礼貌，很有灵气。21·世纪*教育网
（9）人与象之间没有距离，哪个场面最让作者难以忘怀？
人象共舞。
说明了什么？
说明了人与大象的和谐友好，大象给人们带来了乐趣。
（10）舞蹈的大象是什么样子的？
舞蹈的大象，没有一点儿笨重的感觉，它们随着音乐的节奏摇头晃脑，踮脚抬腿，前后左右颤动着身子，长长的鼻子在空中挥舞。21教育网
（11）在第5自然段中，哪些句子可以体会出人与大象的亲密关系？
人群和象群混杂在一起舞之蹈之，热烈的气氛感染了在场的每一个人。
我想，如果大象会笑，此刻所展示的便是它们独特的笑颜。
师：让我们一起再次走进这与象共舞的美好奇观，再一次感受这人象合一的天作之合！
5.拓展延伸
（1）课题叫《与象共舞》，可是全文却只在最后一个自然段写了与象共舞，这合适吗？为什么？
合适。“与象共舞”中，“舞”不仅指跳舞，还指关系亲密，和谐共处。
（2）泰国大象节，是素辇府富有特色的传统宗教节日，其主要表演者是大象。大象在泰国文化中享有很高地位，是力量与优雅的象征。创办于1960年的大象盛会，在每年11月的第三个周末举行。www-2-1-cnjy-com
6.写作方法
你能说一说《威尼斯的小艇》和《与象共舞》在写法上有什么异同吗？
共同点：（1）都能抓住事物的特点。
（2）抓住人与物之间相互紧密关系来写。
（3）叙述条理清楚，语言生动。
不同点：《威尼斯的小艇》是按照事物的几个方面分别来叙述的。
《与象共舞》是按先概述后分述的顺序来叙述的。
四、课堂总结
师：学了课文之后，你明白了什么道理？
教师总结：人与人之间、人与动物之间，只要以诚相待，就能和谐相处。
五、课堂练习
1.我会写词语
（悠闲）的样子 （蒲扇般）的耳朵 （温和）的目光
（宽敞）的场地 （独特）的笑颜 （热烈）的气氛
2.我会组词。
堵（堵住） 弛（松弛） 绅（绅士）
睹（目睹） 驰（奔驰） 呻（呻吟）
六、作业布置
1.摘抄文中的好词佳句。
2.背诵第4自然段。
【板书设计】
与象共舞
亲密无间 和谐共处
没有距离
【教学反思】
《与象共舞》一文抓住了大象的外貌、神态、动作以及性格、聪明、善于表演等方面的特点，饶有趣味地讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
首先，让学生从整体上了解课文大意，通过让学生找出每段的中心句，了解本文的写作方法是先概述后分述。21·cn·jy·com
通过对每一个自然段设置问题，引导学生理解，在泰国，大象与人们的亲密关系。增加人和自然和谐相处的图片，便于学生理解课文内容。从而让学生感受到大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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