广东省河源市和平县合水镇八年级数学上册6.3从统计图分析数据的集中趋势导学案（无答案）（新版）北师大版

6.3
从统计图分析数据的集中趋势
班级：
姓名：
【学习目标】
1．进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义；
2．能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。
学习重点：进一步理解平均数、中位数、众数等的实际含义；
学习难点：能从条形统计图、扇形统计图等统计图表中获取信息，求出或估计相关数据的平均数、中位数、众数。
【复习引入】
1．条形统计图的特征：能清楚地表示出每个项目的
2．折线统计图的特征：能清楚地反映事物的
3．扇形统计图的特征：能清楚地表示出各部分在总体中所占的
【课堂探究】
一、自主探究
1．为了检查面包的质量是否达标，随机抽取了
同种规格的面包10个，这10个面包的质量
如图所示。
（1）这10个面包质量的众数是多少？
估计这10个面包的平均质量，再具体
算一算，看看你的估计水平如何。
二、合作探究
1．甲、乙、丙三支青年排球队各有12名队员，三队队员的年龄情况如图。
（1）观察三幅图，你能从图中分别看出三支球队队员年龄的众数吗？中位数呢？
（2）根据图表，你能大致估计出三支球队队员的平均年龄哪个大、哪个小吗？你是怎么估计的？
（3）计算出三支球队队员的平均年龄，看看你上面的估计是否准确？
2．做一做
小明调查了班级里20位同学本学期计划购买课外书的花费情况，并将结果绘制成了下面的统计图.
（1）在这20位同学中，本学期计划购买课外书的花费的众数是多少？
（2）计算这20位同学计划购买课外书的
平均花费是多少？你是怎么计算的？
反思 交流
在上面的问题，如果不知道调查的总
人数，你还能求平均数吗？
【课堂练习】
1．下图反映了初三（1）班、（2）班的体育成绩。
（1）不用计算，根据条形统计图，你能判断哪个班学生的体育成绩好一些吗？
（2）你能从图中观察出各班学生体育成绩等级的“众数”吗？
（3）如果依次将不及格、及格、中、良好、优秀记为55、65、75、85、95分，分别估算一下，两个班学生体育成绩的平均值大致是多少？算一算，看看你估计的结果怎么样？
（4）初三（1）班学生体育成绩的平均数、中位数和众数有什么关系？你能说说其中的理由吗？
【课堂小结】
在本节课的学习中，你通过从统计图估计数据的平均数、中位数和众数的学习有什么认识，有什么经验？
【课后作业】
课本第147页知识技能第3题。
第1次
第2次
第3次
第4次
第5次
次数
13．6
13．5
13．4
13．3
13．2
13．1
时间（秒）
小明
小亮
(第6题)