记念刘和珍君
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文档简介
课件27张PPT。记念刘和珍君鲁迅教学目标
知识目标：
理清全文写作思路。
了解“三·一八”惨案及刘和珍等烈士的事迹，学习刘和珍追求真理、不畏强暴、勇敢果决的精神。
理解关键句子，深入领会作者“悲愤交加”的深沉感情。能力目标： 培养学生个性化的阅读和创造性的解读方法 德育目标： 牢记革命先烈对社会的贡献 关于教法 一、通过朗读感知文本。多媒体课件设置 情境。
二、设计问题，由浅入深。
三、探究学习，质疑解答。
四、拓展延伸，迁移应用。关于学法 一、指导学生自主学习，字词、作者、背景等由学生自行解决。
二、组织学生合作学习，引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的高度和广度，养成质疑探究的习惯。第一课时作者简介 鲁迅(1881---1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.我国伟大的文学家、思想家和革命家.中国现代文学的奠基人,无产阶级文化思想的先驱.著有小说集_______历史小说集_______,散文集_______,散文诗集_______,建国后出版了《鲁迅全集》20卷.给下列加线的字注音 踌躇 黯然 噩耗
喋血 屠戮 攒射
浸渍 殒身不恤多音字当当仁不让 长歌当哭攒攒射积攒抹菲抹布抹杀转弯抹角芳菲菲薄解词 惊心动魄 殒身不恤
广有羽翼 长歌当哭
桀骜 黯然板书设计 (一) 交待写作缘由
唤醒庸人
（三） 总结经验意义
（二） 回忆死难过程悼念烈士
控诉反动政府
痛斥走狗文人
第二课时（一）设置情境、导入新课 刘和珍，一个和你们一样有着花样年华的女子，却惨死在敌人的枪支和棍棒之下，任何一个有良知的人，都会为此事感到震惊。鲁迅，作为革命的先驱者，他是怎样表达自己情感的呢？今天我们接着走近烈士，和鲁迅共同认识那“似人非人”的世界。 （二）“品人”，问题设计如下 找出文中描写刘和珍的段落，刘和珍做了哪些事，从中可以看出刘和珍是个怎样的人。
刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。她追求进步，热心政治运动，有组织能力，在同学中有威信，本性善良，为人谦和，勇赴国难，不惜殒命。赴国难时代危难淬火悼芳魂勇毅精神闪光A组：为刘和珍写一副挽联或一句悼词，目的是在理解课文的基础上学习语言运用。
B组：写刘和珍小传，目的是加深对烈士的印象。
C组：由刘和珍的勇毅，你还想到了哪些像刘和珍一样为了革命前赴后继、勇于牺牲的烈士。目的是深入理解人生需要勇毅精神的意义，突出人文教育。
（三）“品文”，问题设计如下 让学生找出议论抒情的句子，品味这些句子的深刻含义，从中体悟作者的强烈的思想感情。重点语句品析 “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了．”
“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”重点语句品析本体喻体人类血战前行的历史煤的形成人类血战前行的代价大量的木材人类血战的结果一小块（四）教师小结 通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制，为死难者而“悲”，为杀人者而“愤”,激励后死者。同时作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度的评价。 （五）拓展延伸，迁移应用 让学生学习鲁迅关注生命、关注社会、关注民族命运的精神，就当前人们关注的热点话题，结合自己的生活体验和时代精神，表达你对社会人生的思考。
刘和珍--------渴望真理、勇毅果敢、
善良和蔼
感情线索------悲、愤、激励
写作特点------叙议结合
?
板书设计
知识目标：
理清全文写作思路。
了解“三·一八”惨案及刘和珍等烈士的事迹，学习刘和珍追求真理、不畏强暴、勇敢果决的精神。
理解关键句子，深入领会作者“悲愤交加”的深沉感情。能力目标： 培养学生个性化的阅读和创造性的解读方法 德育目标： 牢记革命先烈对社会的贡献 关于教法 一、通过朗读感知文本。多媒体课件设置 情境。
二、设计问题，由浅入深。
三、探究学习，质疑解答。
四、拓展延伸，迁移应用。关于学法 一、指导学生自主学习，字词、作者、背景等由学生自行解决。
二、组织学生合作学习，引导学生进行探究学习，关注学生思考问题的高度和广度，养成质疑探究的习惯。第一课时作者简介 鲁迅(1881---1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人.我国伟大的文学家、思想家和革命家.中国现代文学的奠基人,无产阶级文化思想的先驱.著有小说集_______历史小说集_______,散文集_______,散文诗集_______,建国后出版了《鲁迅全集》20卷.给下列加线的字注音 踌躇 黯然 噩耗
喋血 屠戮 攒射
浸渍 殒身不恤多音字当当仁不让 长歌当哭攒攒射积攒抹菲抹布抹杀转弯抹角芳菲菲薄解词 惊心动魄 殒身不恤
广有羽翼 长歌当哭
桀骜 黯然板书设计 (一) 交待写作缘由
唤醒庸人
（三） 总结经验意义
（二） 回忆死难过程悼念烈士
控诉反动政府
痛斥走狗文人
第二课时（一）设置情境、导入新课 刘和珍，一个和你们一样有着花样年华的女子，却惨死在敌人的枪支和棍棒之下，任何一个有良知的人，都会为此事感到震惊。鲁迅，作为革命的先驱者，他是怎样表达自己情感的呢？今天我们接着走近烈士，和鲁迅共同认识那“似人非人”的世界。 （二）“品人”，问题设计如下 找出文中描写刘和珍的段落，刘和珍做了哪些事，从中可以看出刘和珍是个怎样的人。
刘和珍是一个进步学生，是站在时代前列的新女性。她追求进步，热心政治运动，有组织能力，在同学中有威信，本性善良，为人谦和，勇赴国难，不惜殒命。赴国难时代危难淬火悼芳魂勇毅精神闪光A组：为刘和珍写一副挽联或一句悼词，目的是在理解课文的基础上学习语言运用。
B组：写刘和珍小传，目的是加深对烈士的印象。
C组：由刘和珍的勇毅，你还想到了哪些像刘和珍一样为了革命前赴后继、勇于牺牲的烈士。目的是深入理解人生需要勇毅精神的意义，突出人文教育。
（三）“品文”，问题设计如下 让学生找出议论抒情的句子，品味这些句子的深刻含义，从中体悟作者的强烈的思想感情。重点语句品析 “当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了．”
“人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”重点语句品析本体喻体人类血战前行的历史煤的形成人类血战前行的代价大量的木材人类血战的结果一小块（四）教师小结 通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧，升腾交织，无可抑制，为死难者而“悲”，为杀人者而“愤”,激励后死者。同时作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度的评价。 （五）拓展延伸，迁移应用 让学生学习鲁迅关注生命、关注社会、关注民族命运的精神，就当前人们关注的热点话题，结合自己的生活体验和时代精神，表达你对社会人生的思考。
刘和珍--------渴望真理、勇毅果敢、
善良和蔼
感情线索------悲、愤、激励
写作特点------叙议结合
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