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第15课《小蝌蚪找妈妈》(教案)
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识课文中的14个生字,会写“阿”、“肚”、“经”、“前”、“向”、“灰”6个生字。
2.正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3.理解课文内容,了解小蝌蚪变成青蛙的过程。
二、过程与方法
熟读课文,通过观察图画,抓词语理解小蝌蚪的变化。
三、情感态度和价值观
培养学生的观察能力及热爱大自然的思想感情。
【教学重点】
理解课文内容,学会本课生字。
【教学难点】
有感情地大声朗读,读好对话;学习小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
【教学方法】
观察法、交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、猜谜游戏,趣味导入
1.同学们,你们喜欢猜谜语吗?(喜欢。)
老师给大家带来了两个谜语,猜猜看吧:
①小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。出示:(小蝌蚪。)(图片)
②绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。出示:(青蛙。)(图片)
同学们,你们知道吗?小蝌蚪和青蛙是一家人呢。它们的长相相差这么大啊,难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识。今天我们就一起跟着小蝌蚪去找妈妈吧!【来源:21·世纪·教育·网】
板书课题:“小蝌蚪找妈妈”。(齐读课题)
二、整体感知
1.教师范读课文,学生认真倾听,注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。出示带音生字:
kē dǒu chí nǎo dai hēi wěi bā yóu shí yí bǎi dǐng xiàng
蝌 蚪 池 脑 袋 黑 尾 巴 游 食 姨 摆 顶 向
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字,集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
过渡:下面,咱们给生字找个朋友,课文中带生字的词语你认识吗?
蝌蚪 蝌蚪 池塘 脑袋 脑袋 黑色 尾巴
尾巴 游动 食物 阿姨 摆动 头顶 向往
指导书写“阿、肚、经、前、向、灰”。
(1)生观察田字格里的字,一起说说笔画位置。
(2)师范写生字。
(3)生描红,书写,师巡视指导。
5.结合图画,整体了解。
课文有几幅图画,有几个自然段?图里面都有哪些小动物呢?(共四幅画,画里有小蝌蚪、鲤鱼、乌龟及青蛙妈妈。)21cnjy.com
过渡:下面,我们就一起走进课文进行细细的品读,一起走进小蝌蚪的故事。
三、精读领悟
(一)学习第一幅图。(第1自然段)
1.出示第一幅图画。这幅画是课文中的哪一段呢?(第1自然段。)
2.指名读第1自然段,师生评价。
3.思考:小蝌蚪是什么样子的呢?(大脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。)
4.师:小蝌蚪真可爱!你觉得小蝌蚪的心情如何呢?(它们一定很快活、很高兴。)
指导朗读“快活地游来游去”。
(二)学习第二幅图。(第2自然段)
1.出示第二幅图,认真观察图画,图画上有谁呢?(鲤鱼妈妈、小鲤鱼、小蝌蚪。)
2.再次认真观察图画,此时的小蝌蚪有什么变化吗?(长出了两条后腿。)
3.小蝌蚪和鲤鱼说了什么话呢?指名分角色朗读。(“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?”鲤鱼妈妈说:“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴,你们到那边去找吧!”)
4.师指导读好它们之间的对话。(小蝌蚪有礼貌,鲤鱼妈妈温柔、有耐心。)同桌分角色朗读练习。
5.课件出示对话,指名分角色朗读。师生评价。
过渡:小蝌蚪又遇见了谁?它找到自己的妈妈了吗?让我们走进课文后面两幅图画。
(三)学习第三、四幅图。(第3、4、5自然段)
课件出示两幅图画,自读第3、4自然段,小组合作学习,出示要求:
(1)小组选择自己喜欢的部分交流学习。
(2)找出图画中的人物以及小蝌蚪的变化。
(3)读好小蝌蚪和它们之间的对话。
2.小组合作学习,师巡视指导。
3.交流汇报:
第三幅图:
(1)过了几天,小蝌蚪身体上又起了什么变化?(又长出两条前腿。)
(2)小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?(小蝌蚪根据鲤鱼妈妈的指导,误认为四条腿的乌龟就是自己的妈妈。)21·cn·jy·com
(3)为什么小蝌蚪是“追上去”,而不用“迎上去”呢?(用“追”字,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。)21教育网
指导朗读第3自然段。小蝌蚪“连忙追上去叫”这一句,要读出急于找到妈妈的迫切心情。
(4)乌龟告诉小蝌蚪,它们的妈妈的特点是什么?用喜欢的符号在文中画出来并读一读。(你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。)2·1·c·n·j·y
(5)课件出示对话,指名分角色朗读。师生评价。
第四幅图:
课件出示第四幅图,自读第4、5自然段。
(2)这两段又讲了什么呢?(小蝌蚪找到自己的妈妈了。)
(3)小蝌蚪的妈妈是什么样子的呢?用自己的喜欢的符号在文中画出来吧,读一读。(披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。)21世纪教育网版权所有
(4)出示小青蛙和妈妈的对话,师生分角色朗读。
(5)“小蝌蚪已经长成青蛙了”,小蝌蚪的哪些动作能说明他“已经”长成青蛙了呢?(蹬、蹦、跳。)
我会说:
你们已经长成青蛙了。
(我)已经(做完作业了)。
4.小结:让我们再来回顾一下小蝌蚪变成青蛙的过程吧。
大脑袋、长尾巴——(长出两条后腿)——长出两条前腿——(脱掉尾巴、换上绿衣裳)
(四)课堂小结:
课文通过惟妙惟肖的图画和生动的描述,让我们看到了小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征,自己的身体也在不断变化,最后终于找到了妈妈,它多高兴呀!
四、总结拓展
1.课堂总结:同学们,学完了本课,你都有哪些收获呢?
(1)学会了本课的生字词,并了解了小蝌蚪变成青蛙的过程。
(2)让我们懂得了认真观察大自然的重要性,使我们对大自然产生了更多的兴趣。
2.课堂练习
(1)比一比,再组词。
向(向往) 肚(肚子)
问(问题) 杜(姓杜)
(2)我会填。
(碧绿)的衣裳 (雪白)的肚皮
(长长)的尾巴 (大大)的脑袋
五、作业布置
1.有感情地分角色朗读课文,或者把这个故事讲给父母听。
2.画一画小蝌蚪变成青蛙的过程。
【板书设计】
小蝌蚪找妈妈
大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳
【教学反思】
《小蝌蚪找妈妈》是语文S版一年级下册的一篇课文,这是一篇童话故事。文章写的是小蝌蚪在鲤鱼和乌龟的指导下,经过不断努力找到自己妈妈的故事。课文语言充满童趣,语言浅显易懂,十分有趣。www.21-cn-jy.com
这篇课文的配图和内容相契合。教学时,我重点从让学生观察图画开始,然后由图画再找课文的相关内容,学生理解起来较容易。同时,我还注重了加强朗读的指导,重点引导好对人物对话情感的朗读。让学生融入故事中,有助于它们更好地理解课文主题。
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小蝌蚪找妈妈
语文S版 一年级下
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教学目标
导入新课
小黑鱼,滑溜溜,
圆圆脑袋长尾巴,
池塘里面游啊游。
绿衣小英雄,
田里捉害虫,
冬天它休息,
夏天它捉虫。
谜底:小蝌蚪
谜底:青蛙
教学目标
新课讲解
蝌 蚪 池 脑 袋 黑 尾
kē dǒu
chí
nǎo dai
hēi
wěi
蝌蚪
蝌蚪
池塘
脑袋
脑袋
黑色
尾巴
巴 游 食 姨 摆 顶 向
bā
yóu
shí
yí
bǎi
dǐng
xiàng
尾巴
游动
食物
阿姨
摆动
头顶
向往
教学目标
新课讲解
阿
经
前
生字书写
向
灰
肚
教学目标
新课讲解
池塘里有一群小蝌蚪,大脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。
第1自然段
教学目标
新课讲解
小蝌蚪是什么样子的呢?
大脑袋,黑灰色的身子,长长的尾巴。
它们一定很快活、很高兴。
教学目标
新课讲解
认真观察图画,图画上有什么呢?
图画上有:
鲤鱼妈妈、小鲤鱼,
还有小蝌蚪。
教学目标
新课讲解
再次认真观察图画,此时的小蝌蚪有什么变化吗?
长出了两条后腿。
教学目标
新课讲解
你们的妈妈四条腿,宽嘴巴,你们到那边去找吧!
鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?
教学目标
新课讲解
(1)小组选择自己喜欢的部分交流学习。
(2)找出图画中的人物以及小蝌蚪的变化。
(3)读好小蝌蚪和乌龟、青蛙之间的对话。
自读第3、4自然段,要求:
小组合作
教学目标
新课讲解
过了几天,小蝌蚪身体上又起了什么变化?
又长出两条前腿。
教学目标
新课讲解
小蝌蚪为什么会把乌龟错认为是自己的妈妈呢?
小蝌蚪根据鲤鱼妈妈的指导,误认为四条腿的乌龟就是自己的妈妈。
教学目标
新课讲解
为什么小蝌蚪是“追上去”,而不是“迎上去”呢?
用“追”字,体现出了它们以为找到了妈妈时的高兴、迫切的心情。
教学目标
新课讲解
乌龟告诉小蝌蚪,它们的妈妈的特点是什么?
你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。
教学目标
新课讲解
我不是你们的妈妈,你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳。你们到那边去找吧!
妈妈,妈妈!
教学目标
新课讲解
第4、5两个自然段又讲了什么呢?
小蝌蚪找到自己的妈妈了。
教学目标
新课讲解
小蝌蚪的妈妈是什么样子的呢?
披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。
教学目标
新课讲解
好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!
妈妈,妈妈!
教学目标
新课讲解
“小蝌蚪已经长成青蛙了”,小蝌蚪的哪些动作能说明他“已经”长成青蛙了呢?
蹬、蹦、跳。
教学目标
新课讲解
你们已经长成青蛙了。
( )已经( )。
我会说:
我
做完作业了
教学目标
新课讲解
大脑袋、长尾巴——( )——
长出两条前腿——( )
让我们再来回顾一下小蝌蚪变成青蛙的过程吧:
长出两条后腿
脱掉尾巴、换上绿衣裳
教学目标
新课讲解
课文通过惟妙惟肖的图画和生动的描述,让我们看到了小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征,自己的身体也在不断变化,最后终于找到了妈妈,它多高兴呀!
教学目标
课堂小结
1
2
学会了本课的生字词,并了解了小蝌蚪变成青蛙的过程。
让我们懂得了认真观察大自然的重要性,使我们对大自然产生了更多的兴趣。
学完本课收获多多
教学目标
巩固提升
1.比一比,再组词。
向( ) 肚( )
问( ) 杜( )
向往
问题
肚子
姓杜
教学目标
巩固提升
2.我会填。
( )的衣裳 ( )的肚皮
( )的尾巴 ( )的脑袋
碧绿
长长
雪白
大大
教学目标
作业布置
1.有感情地分角色朗读课文,或者把这个故事讲给父母听。
2.画一画小蝌蚪变成青蛙的过程。
教学目标
板书设计
小蝌蚪找妈妈
大脑袋、长尾巴——长出两条后腿——长出两条前腿——脱掉尾巴、换上绿衣裳
谢 谢!
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