课件30张PPT。卖木雕的少年27木雕是以各种木材及树根为材料进行雕刻，本文中的木雕指的是“非洲木雕”。1.会认14个生字，会写21个生字。正确读写“游览、构思、名不虚传、一模一样”等词语。?
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。（重点）?
3.理解课文内容，学习通过人物的言行体会人物的内心活动。（难点）非洲木雕
非洲木雕是非洲一种古老的艺术形式。
非洲人认为人死以后灵魂离开躯体，但仍然
在活着的人中间走动。所以非洲人就想出制
作面具和木雕的方式，为祖先的灵魂找个去
处，避免对活着的后人造成危害。这些作品
大都出自非洲民间艺人之手，那娴熟的刀法，生动的表情刻画，神秘而怪异的造型，使之成为世界各地的人们乐于收藏的艺术品。常见的非洲木雕有面具木雕和动物木雕。由于非洲大多数民族没有文字，所以面具和木雕又成为传统文化的传播工具，许多非洲的古老神话就是靠木雕一代一代流传下来的。所以这些木雕又被称为“非洲式照片”。
栩栩( )如生 牙齿( )半包围结构：
上下结构：
左右结构：
左中右结构：驮、构、端、掏、馆、饭、堆、模、
付、标、栩、释、豫、憾尼卖、售、齿、恳、宾xǔchǐ辨sàn（散场）
sǎn（散文）mú（模样）
mó（模型）构思：
遗憾：
名不虚传：
游人如织：
琳琅满目：
栩栩如生：
爱不释手：
语无伦次：
清晰可辨：
一模一样：
做文章或制作艺术品时运用心思。
①遗恨。②不称心；大可惋惜。
确实很好，不是空有虚名。
本课指游客很多。
形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
形容生动活泼的样子，好像活的一样。
喜爱得舍不得放下。
话讲得很乱，没有条理层次。
非常清楚，马上可以分辨出来。
形容完全相同，没有什么两样。诚恳 诚挚都含有真诚的意思。
“诚恳”侧重表示恳切，着眼于对人的态度； “诚挚”侧重表示真挚，着眼于人的态度和感情。
1.他对待朋友非常诚恳。
2.我诚挚地邀请老师星期天去我家做客。请同学们带着以下问题读课文。
核心问题：
卖木雕的少年是一个怎样的人？
串珠问题：
1.课文是按照怎样的顺序来写的？
2.“我”的心理发生了哪些变化？从哪些语句可以看出作者的心理变化？
3.少年为什么说“中国人是我们的朋友”？结合背景资料说一说。
4.学完课文你有怎样的感受？第一部分(第1自然段)写朋友告诉“我”到非洲南部要游览大瀑布、购买木雕工艺品。
第二部分(第2－9自然段)写“我”选中了木雕象墩，但因为太重而放弃了购买。
第三部分(第10－15自然段)写非洲少年送给“我”一个小象墩，因为“我们是朋友”。我捧着象墩(dūn)，仔细观赏，爱不释(shì)手。
从“仔细观赏”“爱不释手”两个词中你体会到了什么？
从这两个词中我们可以体会到“我”是多么喜欢这个坐凳，为下文写“我”因放弃买木雕而感到遗憾作铺垫。那少年走到我跟前，诚恳(kěn)地说：“夫人，您买一个吧！”
“诚恳”说明了什么？
“诚恳”既说明了少年迫切希望生意做成的心理，又显示出少年希望游客能带走一个纪念品的愿望。我点了点头。少年的眼睛里流露出一丝遗憾(hàn)的神情。我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。
为什么少年和“我”都感到遗憾？
非洲的木雕十分精美和具有特色，少年想让“我”带一个回去，而“我”却没有买，所以他感到遗憾。“我”也为不能带这件喜欢的木雕回国而感到遗憾。瀑布的响声清晰可辨。暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂(fú)着他的衣襟。他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。
瀑布的响声清晰可辨衬托了人的谈话声细小微弱，而少年能在这样的环境中听到“我们”的谈话，从侧面突出了少年专门等“我”的诚意。阅读方法解密：衬托手法概念：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种修辞手法叫衬托。
作用：运用衬托手法，能突出主体或渲染主体，使之形象鲜明，给人以深刻的印象。
答题模式：……衬托了……，突出了……。
运用：见本课“课后练习单”第二、3题。拓展：
想象一下少年当时会想些什么？
____________________________________________________________________________________________示例：少年可能会想：她是我们的朋友，她这么喜欢木雕，我不能让她带着遗憾回国。 少年连连摆手，用不太标(biāo)准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。”
对少年的动作和语言描写表现了少年对中国人民的深厚情谊，也表现出他的质朴、善良。“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！”
此处的两个“我们是朋友”意思相同吗？你是怎么理解的？
意思不同。第一个是“我”对少年的话的重复；第二个是少年的深情厚谊感动了“我”，“我”的心中也充满了对少年、对非洲人民的喜爱之情。卖木雕的少年是一个怎样的人？
卖木雕的少年是一个质朴、善良， 对中国人民怀有深厚感情的人。
1.课文是按照怎样的顺序来写的？
课文是按照这样的顺序来写的：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕。
2.“我”的心理发生了哪些变化？从哪些语句可以看出作者的心理变化？
“我”的心理变化：爱不释手—犹豫—遗憾—高兴—感动。
爱不释手——我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。犹豫——正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子？遗憾——我也为不能把这件精美的工艺品带回国而感到遗憾。高兴——原来是一个木雕小象墩，和白天见到的一模一样，却只有拳头大小。“太好了！”我高兴地喊起来，掏出钱包就要付钱。感动——“我们是朋友！”我感动极了，连声说，“我们是朋友！” 3.少年为什么说“中国人是我们的朋友”？结合背景资料说一说。
“我”游览的瀑布在赞比亚，少年是赞比亚人。中国曾经援助赞比亚修建了坦赞铁路，在修建铁路的过程中，中赞两国人民建立了深厚的友谊。所以少年说“中国人是我们的朋友”。
4.学完课文你有怎样的感受？
一个小礼物承载了中非人民的友谊，非洲少年没到过中国，不了解中国，却对中国人充满了感情。种下希望，获取希望；种下友谊，获取友谊。卖木雕的少年朋友介绍木雕
挑选木雕——捧：爱不释手
放弃木雕——重：难以带回
赠送木雕木雕送友人
情深似海长专门等候
真情赠送本文写“我”在非洲旅行时想买一个木雕，但因为太重而没买，卖木雕的非洲少年为了不让“我”带着遗憾离开，送给“我”一个方便携带的小木雕。表现了非洲少年对中国人民的情谊和他的质朴、善良，反映了中非人民的深厚情谊。张骞出使西域
张骞（qiān）出使西域，开通了促成东西方经济文化交流的交通线——丝绸之路，从长安经河西走廊，再分为南北两道，南道是出阳关（今甘肃敦煌西南）西行，经鄯（shàn）善（今罗布淖尔附近），沿昆仑山的北麓（lù），经过于阗（tián）（今和田）、莎东、蒲犁（今塔什库尔干），逾葱岭，至大月氏，再西行到安息和地中海的大秦（今罗马共和国），或由大月氏向南入身毒（今印度）；北道是自玉门关（今敦煌西北）西行，经车师前国（今吐鲁番附近），沿天山南麓西行，经焉耆、疏勒，逾葱岭，至大宛。再往南北方向到康居、奄蔡；向西南方向到大月氏、安息。这条横贯欧亚的大路交通线上运输最多的商品是丝绸，因此被称为“丝路”或“丝绸之路”。天下快意之事莫若友，快友之事莫若谈。
(蒲松龄)海内存知己，天涯若比邻。
(王勃)【中国民间工艺】
剪纸、年画、刺绣、泥人等。
【中外友好交流的故事】
《郑和下西洋》
《张鸯(qiān)出使西域》
《玄奘(zàng)取经》一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。
出售 端正 宾馆 晚饭 付钱 标准
二、给下面的字各组两个词语。
（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）
（ ）（ ）（ ）辨构饭标标榜分辨辨别吃饭米饭结构构成标准三、把词语补充完整。
游人（ ） 琳琅（ ）
栩栩（ ） 构思（ ）
名不（ ） （ ）伦次
清晰（ ） （ ）释手如织如生满目新奇虚传可辨语无爱不四、给下列句子加上合适的标点符号。
1. 啊 不 路太远 这个太重 我有些语无伦次
2. 我们是朋友 我感动极了 连声说 我们是朋友“，，，……”。“！”，，“！”
