2.19 运动的快与慢 教案

2.19
运动的快与慢
一、教学目标
1.科学知识
（1）知道相同距离下，小车行驶所用时间越短，小车行驶得越快；相同时间下，小车行驶的距离越远，小车行驶得越快。
（2）懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。
2.科学探究
能在相同距离或相同时间内，通过测量，比较小车运动的快慢。
3.科学态度
对运动的现象产生探究兴趣。
二、教学指引
1.活动安排思路
活动安排
活动题目
活动内容与需要解决的问题
能力要求
活动1
怎样比较快慢
测量两辆小车行驶1米需要的时间，比较哪辆小车行驶得快。测量两辆小车在15秒内行驶的距离，比较哪辆小车行驶得快
测量
活动2
认识交通工具的速度
懂得用速度的大小来描述物体运动的快慢。了解常见交通工具的速度范围
比较
2.活动指引
任务驱动页
生活情境：学校运动会刚进行完跑步比赛，琪琪和波波在成绩公布栏的短跑成绩。
产生问题：妍妍和波波都拿了短跑的第一名。那谁跑得更快呢 有什么方法比较谁跑得更快
驱动任务：比较物体运动的快慢。
活动1
怎样比较快慢
学生都有赛跑的经历，他们知道根据在相同距
( http: / / www.21cnjy.com )离下跑步所用时间的长短，能比较谁跑得更快，所以学生容易想到用测量两辆小车行驶相同距离需要的时间来比较哪辆小车运动得更快。教科书提示学生要多测量几次才准确。除了这个方法还有哪些方法可以比较小车行驶的快慢呢 教科书向学生介绍了另一种比较快慢的方法：比较相同时间内小车行驶的距离。通过测量，要让学生明白到物体运动的快慢与时间、距离是有关系的。要比较快慢，可在相同时间或相同的距离下进行。
活动2
认识交通工具的速度
在进行活动1后，学生明白到物体运动的快慢与
( http: / / www.21cnjy.com )时间、距离是有关系的。教科书向学生介绍了用速度的大小描述物体运动的快慢，因为不需要学生学会速度的计算方法，所以也没有介绍速度的单位。不同交通工具的运动速度大小可以帮助学生更好理解物体运动的快慢。为了让学生加深对活动1中“相同时间内，小车行驶的距离越远，它运动得越快”的认识，教科书中飞机和自行车速度大小的描述用每小时飞行或行驶的距离来表示速度大小。活动最后让学生了解常见交通工具每小时行驶的距离，仿照自行车和飞机的呈现方式，在图中相应位置填入其他交通工具的名称。通常情况下，自行车大约每小时行驶10千米至40千米，小汽车大约每小时行驶60千米至120千米，火车大约每小时行驶90千米至350千米，飞机大约每小时能飞行800千米至1000千米。