2.20 让小车动起来 教案

2.20
让小车动起来
一、教学目标
1.科学知识
（1）知道“推”和“拉”都能启动小车。
（2）知道推力的大小和方向改变可改变小车运动的情况。
（3）知道需要一定大小的拉力才能肩动小车
2.科学探究
(1）能用推的方法让小车启动、加速、转弯。
(2）进行“小车运动情况与拉力大小是否有关系”的探究实验。
3.科学态度
乐于和同学合作，共同完成探究实验
二、教学指引
1.活动安排思路
活动安排
活动题目
活动内容与需要解决的问题
能力要求
活动1
推小车
能用推的办法让小车启动、加速、转弯。知道可以用推的方法改变小车运动情况
实验
活动2
拉小车
通过“小车运动情况与拉力大小是否有关”的探究实验知道小车需要一定大小的拉力才能启动
测量
2.活动指引
任务驱动页
生活情境，琪琪和波波在超市里选购物品，波波选了一堆食品放在地上，琪琪推着一辆购物车。
产生问题：波波需要把食品放在购物车上，所以他让琪琪把车推推过来。琪琪要把车绕过货架才能到波波那里，那琪琪要怎样用力才能使小车推到目的地
驱动任务：怎样让小车启动、加速、转弯
活动1
推小车
学生都有玩过小车，他们知道如何用推的方法
( http: / / www.21cnjy.com )让小车启动、加速、转弯等。但学生比较关注的是物体运动状态的改变，而缺乏对用力的关注。本活动的立足点是让学生把推力与小车运动状态的改变联系起来，而不仅仅是让小车启动、加速、转弯等。教师要注意引导学生思考“启动小车需要给予小车什么？”“小车改变了运动方向是因为我们改变了什么 ”“小车能否被启动与什么有关？
活动2
拉小车
本活动进一步让学生认识到启动小车要有足够大
( http: / / www.21cnjy.com )的力。在上一个活动推力的大小不能测量，只能感受，而本活动用垫圈数量来表示拉力的大小，教科书提示重物越重，说明拉大越大。这样能让学生更好理解力的大小与小车运动情况的关系。实验的具体做法是给小车系上绳子，把绳子垂放在桌子的一侧，再在绳子的末端挂上垫圈，用垫圈的重量拉动小车。实验结束后，要让学生联系活动1和活动2，说说力的大小与小车运动情况有什么关系。