4.1 认识常见的岩石 教案
图片预览
文档简介
4.1
认识常见的岩石
教案
教 学 目 标
知识与技能
1、知道常见岩石在颜色、颗粒结构、硬度和遇酸反应等方面的特征。
能说出几种具体岩石的名称。
过程与方法
会用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，发现岩石的特征。
2、能够记录并用恰当的词语描述观察到的结果。
情感价值观
1、欣赏自然界美丽的岩石，产生喜爱祖国山水的美好情感。
2、体验搜集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石、探究地球奥秘的兴趣。
重点与难点
重点：认识岩石的特征。
难点：鉴别身边的岩石。
教学准备 多媒体课件与相关资源、岩石标本6盒、放大镜12个、铁钉12根、镊子6个、烧杯6个、1:3稀盐酸、滴瓶6个、玻璃皿6个、自来水适量。
教学过程：
激发兴趣，引入课题
1．谈话：同学们，我们已经学习了水、土壤、空气等知识，今天开始，我们来继续了解地球上的物质。这节课我们一起走进石头的世界。请大家欣赏。(师出示课件：奇石欣赏,背景音乐：《雨花石》）。 谈感受：看到这些美丽的石头，你心里有什么感受？
2． 提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（路边，山上，水中，土壤下……）
师课件出示岩石分布图片并讲述：通过研究，现在我们知道：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）
二、辨认岩石
1、大屏幕出示：在下面的物体中，哪些是岩石？为什么说他们是岩石？
2、小结：岩石是天然形成的，不是人为加工后的混合物，也不是地质变化后的矿产。
三、探究岩石的特征 （一）讨论操作方法
组织讨论：你准备用什么方法去观察岩石？（组内讨论交流）
1、最直接的观察方法。
（1）谈话：想要深入地了解岩石，首先需要进行观察。我们有什么方法能对岩石进行最直接的观察呢？谁能来说一说？
（引导学生说出用手摸和用眼看，以及观察的目的：摸光滑度、看颜色和颗粒的大小粗细。） （板书：手摸、眼看）
向学生说明：有的岩石直接用肉眼看它颗粒结构比较困难，我们需要借助放大镜来观察。
教师以花岗岩为例，讲解怎样确定颗粒大小和光滑度以及记录单的填法。
2、借助工具观察的方法。
（1）提问：除了可以用摸、看的办法研究岩石特征外，我们还可以用什么方法？（用锤子敲）为什么敲？（判断岩石的硬度、听听发出的声音）（板书：敲）
（2）介绍：在教室情况下，研究岩石的硬度使用指甲或铁钉划的办法。（板书：划）我们规定：用指甲划能留下划痕的岩石，硬度称为软.；用指甲划留不下划痕，但用铁钉划能留下划痕的岩石，硬度称为中.；用铁钉划不能留下划痕的岩石，硬度称为硬。
（3）教师以板岩为例，讲解怎样判断硬度和怎样填记录单。
3、放进水里。
提问：还有什么方法观察岩石？（放水里）这是什么目的啊？（确定一下岩石里面有没有气孔）（板书：放水里）是的，如果放进水里的岩石表面有气泡，说明岩石颗粒松散，有气孔存在。
4、滴稀盐酸。
（1）介绍：为了鉴定岩石中是否含某种成分，人们还经常用滴稀盐酸的办法。有的岩石会冒泡，有的岩石不会冒泡。（板书：滴稀盐酸）
（2）教师以石灰岩为例，讲解滴稀盐酸注意事项和怎样填记录单。
注意事项：因为稀盐酸有一定的腐蚀性，大家一定要注意安全，千万不要把盐酸滴在皮肤或衣服上。如果不慎发生了意外，要马上用大量清水清洗。
A、把岩石放在玻璃皿上，不要拿在手里。
B、手捏滴管的玻璃部分，不要捏胶头。
C、对准岩石滴1—2滴就可以了。用过了滴管，迅速放回滴瓶，再进行观察。
观察、实验、汇报
1、领取材料。
小组长到前面来领取实验器材。向组长说明：在本组同学观察并记录好所有岩石的颜色、颗粒、硬度特征后，小组长举手示意，老师再发稀盐酸。
观察、实验开始。学生操作，教师巡视、指导。 3、小组介绍观察的结果和所用的方法。（展台出示介绍。要求观察同号岩石的小组进行补充或质疑，不同之处师生共同探讨。）
四、五岳之旅。
带学生去祖国名山旅游。（多媒体课件展示）
畅谈收获，总结经验
同学们，这节课的学习就要结束了。通过本课的学习，你有哪些收获呢？
2、教师总结：同学们，你们能够有所收获，老师非常高兴。岩石是我们人类永恒的朋友，但是我们对这位朋友的关注度可以说是少之又少。通过今天的学习，希望大家再捡到一块岩石时，不要看后就随手扔掉，要用今天所学的方法去仔细研究，你们一定会有更多新的发现与收获的！
认识常见的岩石
教案
教 学 目 标
知识与技能
1、知道常见岩石在颜色、颗粒结构、硬度和遇酸反应等方面的特征。
能说出几种具体岩石的名称。
过程与方法
会用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，发现岩石的特征。
2、能够记录并用恰当的词语描述观察到的结果。
情感价值观
1、欣赏自然界美丽的岩石，产生喜爱祖国山水的美好情感。
2、体验搜集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石、探究地球奥秘的兴趣。
重点与难点
重点：认识岩石的特征。
难点：鉴别身边的岩石。
教学准备 多媒体课件与相关资源、岩石标本6盒、放大镜12个、铁钉12根、镊子6个、烧杯6个、1:3稀盐酸、滴瓶6个、玻璃皿6个、自来水适量。
教学过程：
激发兴趣，引入课题
1．谈话：同学们，我们已经学习了水、土壤、空气等知识，今天开始，我们来继续了解地球上的物质。这节课我们一起走进石头的世界。请大家欣赏。(师出示课件：奇石欣赏,背景音乐：《雨花石》）。 谈感受：看到这些美丽的石头，你心里有什么感受？
2． 提问：在自然界里，哪些地方可以看到岩石？（路边，山上，水中，土壤下……）
师课件出示岩石分布图片并讲述：通过研究，现在我们知道：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水、泥沙或土壤所覆盖。今天，我们就来认识常见的岩石。（板书课题）
二、辨认岩石
1、大屏幕出示：在下面的物体中，哪些是岩石？为什么说他们是岩石？
2、小结：岩石是天然形成的，不是人为加工后的混合物，也不是地质变化后的矿产。
三、探究岩石的特征 （一）讨论操作方法
组织讨论：你准备用什么方法去观察岩石？（组内讨论交流）
1、最直接的观察方法。
（1）谈话：想要深入地了解岩石，首先需要进行观察。我们有什么方法能对岩石进行最直接的观察呢？谁能来说一说？
（引导学生说出用手摸和用眼看，以及观察的目的：摸光滑度、看颜色和颗粒的大小粗细。） （板书：手摸、眼看）
向学生说明：有的岩石直接用肉眼看它颗粒结构比较困难，我们需要借助放大镜来观察。
教师以花岗岩为例，讲解怎样确定颗粒大小和光滑度以及记录单的填法。
2、借助工具观察的方法。
（1）提问：除了可以用摸、看的办法研究岩石特征外，我们还可以用什么方法？（用锤子敲）为什么敲？（判断岩石的硬度、听听发出的声音）（板书：敲）
（2）介绍：在教室情况下，研究岩石的硬度使用指甲或铁钉划的办法。（板书：划）我们规定：用指甲划能留下划痕的岩石，硬度称为软.；用指甲划留不下划痕，但用铁钉划能留下划痕的岩石，硬度称为中.；用铁钉划不能留下划痕的岩石，硬度称为硬。
（3）教师以板岩为例，讲解怎样判断硬度和怎样填记录单。
3、放进水里。
提问：还有什么方法观察岩石？（放水里）这是什么目的啊？（确定一下岩石里面有没有气孔）（板书：放水里）是的，如果放进水里的岩石表面有气泡，说明岩石颗粒松散，有气孔存在。
4、滴稀盐酸。
（1）介绍：为了鉴定岩石中是否含某种成分，人们还经常用滴稀盐酸的办法。有的岩石会冒泡，有的岩石不会冒泡。（板书：滴稀盐酸）
（2）教师以石灰岩为例，讲解滴稀盐酸注意事项和怎样填记录单。
注意事项：因为稀盐酸有一定的腐蚀性，大家一定要注意安全，千万不要把盐酸滴在皮肤或衣服上。如果不慎发生了意外，要马上用大量清水清洗。
A、把岩石放在玻璃皿上，不要拿在手里。
B、手捏滴管的玻璃部分，不要捏胶头。
C、对准岩石滴1—2滴就可以了。用过了滴管，迅速放回滴瓶，再进行观察。
观察、实验、汇报
1、领取材料。
小组长到前面来领取实验器材。向组长说明：在本组同学观察并记录好所有岩石的颜色、颗粒、硬度特征后，小组长举手示意，老师再发稀盐酸。
观察、实验开始。学生操作，教师巡视、指导。 3、小组介绍观察的结果和所用的方法。（展台出示介绍。要求观察同号岩石的小组进行补充或质疑，不同之处师生共同探讨。）
四、五岳之旅。
带学生去祖国名山旅游。（多媒体课件展示）
畅谈收获，总结经验
同学们，这节课的学习就要结束了。通过本课的学习，你有哪些收获呢？
2、教师总结：同学们，你们能够有所收获，老师非常高兴。岩石是我们人类永恒的朋友，但是我们对这位朋友的关注度可以说是少之又少。通过今天的学习，希望大家再捡到一块岩石时，不要看后就随手扔掉，要用今天所学的方法去仔细研究，你们一定会有更多新的发现与收获的！