比多少
第1课时
教学内容
教材第6页
学习目标
知识与技能：1.使学生学会比较物体的多少，知道“多”“少”“同样多”的含义。2.培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学习的意识。
过程与方法：
经历在场景图中比较物体数量多少的过程，初步学会用“一一对应”的方法比较物体的多少，理解“多”“少”“同样多”的含义。
情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学习乐趣和学习热情。
学习重点
会正确地进行多与少的比较。
学习难点
会比几个物体的多、少
导学案设计
自主学习一、复习旧知回顾上节课的知识，结合主题图片完成练习。数一数，主题图片例一共有（
）只小兔
( http: / / www.21cnjy.com )，（
）块砖头，（
）只小猪，（
）根木头，（
）张凳子，（
）个苹果，（
）根胡萝卜。探究新知想一想，在主题图片里：小兔和砖头相比，哪个多哪个少？小猪和木头相比，哪个多哪个少？质疑探究知识点一：理解“多”“少”“同样多”的含义说一说，你是怎样比较小兔和砖头、小猪和木头的多少的？想一想：图片中还有什么和什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？知识点二：掌握一一对应比较多少的方法摆一摆：同桌合作，摆小棒（1）一个同学先摆小棒，同桌需摆得和他同样多。（2）同桌合作，一个摆的多，一个摆的少。2.想一想：怎样才能又快又对的比较出同桌所摆小棒的多少？实践应用一、随堂练习1.在数量多的那组后面画“√”。
（
）
（
）找朋友，把数量同样多的连起来。
二、拓展练习1.比一比，在多得后面画“√”（
）（
）2.说说生活中“同样多”“多些”“少些”的例子。自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
○○○○○○
□□
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××
××
××
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□
○
○
+
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+
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△
△△
△△△数一数
第1课时
教学内容
教材第2-5页
学习目标
知识与技能：通过观看课件、动手操作等活动，使学生经历从场景中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法，激发学生学习数学的兴趣。
过程与方法：1.经历从场景中抽象出数的过程，初步建立数感和一一对应的思想。2.初步学会用数学的眼光观察事物，渗透应用意识。
情感、态度与价值观：
在他人的帮助下，初步体会学习数学的意义与乐趣。
学习重点
掌握从场景图中抽象出数的方法。
学习难点
初步掌握按顺序数数的方法。
导学案设计
自主学习探究新知请写一写数字1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.在教材第2-3页的图上找一找，数一数，填一填。校园里有（
）面国旗，（
）
( http: / / www.21cnjy.com )个单杆，（
）张石凳，（
）个垃圾桶，旗杆下有（
）朵花，有（
）盆植物，天上有（
）只鸽子，教学楼旁边有（
）棵树，一共有（
）个小女孩，（
）个小男孩。质疑探究知识点一：从场景图中抽象出数数一数：教材第2-3页的图中有几个大人、几株向日葵、几根跳绳？知识点二：按顺序数数按照从上到下、从左到右的顺序数一数教材第2-3页的图中有几个小女孩、几个小男孩？怎样数数才能又快又对？实践应用一、随堂练习1.从1数到10.2.从5数到10.3.把点子图和对应的数字联起来。
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5拓展练习找一找我们身边有哪些东西的数量可以用我们刚刚学的1-10来表示。自我总结通过今天的学习，我学会了：_____________________________________________________________________________________。我的问题是：___________________________________________________________________________________________________。
