24 为学 教案

《为学》教案
一
教材说明
《为学》原题是《为学一首示子侄》，本文有删节。原来曾入选过初中语文教材。文章用意在于教育晚辈们树立远大志向，勤奋学习，持之以恒，方能有所建树。本文阐述的“事在人为”的道理，至今仍有很强的现实意义。
本文虽篇幅短小，但说理深刻，语言精练，是古汉语学习的典范。这是一篇议论文，作者先提出论点，后用典型事例加以证明，全文结构严谨，论证严密。
二
学情分析
初一的学生语文能力较强，宜以自主自学为主，加以适当辅导即可。
三
教学目标
知识与技能：流利地诵读课文，积累文言词语用法，理解课文内容，培养学生阅读文言
的能力；理解摆事实的作用，初步认知论证的方法。
过程与方法：自读与讨论相结合；教师点拨。
情感态度与价值观：认识学习的重要性，理解“事在人为”的道理，并努力践行它。
四
教学重点
学习重点文言词句，理解课文内容，提升读解文言能力。
理清论证思路，初识举例论证的方法。
五
教学难点
理解文章主旨“事在人为”的道理，明确“人之立志”的重要性。
六
教学方法
自读和探究结合法
引导教学法
七
教学用具
多媒体或白板
八
教学课时
一
课
时
九
教学过程
导入课文
从俗语“一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”导入本课文“两个和尚朝南海”的故事。
作者及背景介绍
彭端淑，（约1699-年--
--约1779年)字乐斋，四川丹棱人，清代四川著名文学家，四川三才子之一。曾任吏部郎中，乾隆20年（1755年）出任广东肇罗道道员，1761年辞官归蜀，隐于成都白鹤堂，入锦江书院，走上了课士育贤之路。著有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》等。曾提携过清代名臣纪晓岚。
《为学》写于1744年，从原标题《为学一首示子侄》可以看出，是为勉励他的那些不求上进的子侄辈们努力学习而写的。
诵读课文
注意朗读节奏，语气语调；先个读，再齐读。
译读课文
1）难解词语：A
蜀之鄙＿＿＿＿
有二僧。
B
其＿＿＿一贫
其一富。
C
贫者语＿＿＿＿于富者曰
D
子何恃＿＿＿而往
E
西蜀之去＿＿＿＿南海
F
顾＿＿＿不如蜀鄙之僧哉
虚词“之”的解法归类：
①作代词，代前文所说之事可译成“它”②作助词，相当于“的”③作动词，相当于“去，到，前往”④主谓之间，取消句子独立性，可不译。把序号填入括号中。
A
为之，则难者亦易也（
）
B
人之为学有难易乎
（
）
C
蜀之鄙有二僧
（
）
D
吾欲之南海
（
）
E
顾不如蜀鄙之僧哉
（
）
F
学之，则难者亦易也
（
）
G
西蜀之去南海
（
）
H
人之立志
（
）
3）翻译课文：一句一段的进行，有学生口译，学生评价指正。
（五）
赏析课文
1）文言句式赏析
A
天下事有难易乎 为之，则难者亦易；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易也；不学，则易者亦难矣。
用设问的句式，提出天下事和做学问的难易关系是可以转化的，关键在于人的主观努力。从天下事说起，再到做学问，遵循了一般到特殊的逻辑规律。深刻阐明了“事在人为”的
道理。
B“子何恃而往”文中出现两处，都是富和尚说的，有什么不同？
第一句是疑问句式，是质疑穷和尚的能力和成功的可能性，充满了怀疑。第二句是祈使句式，是在陈述自己条件优越尚且不成之后说的，充满了不屑和轻视。
C
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
这是文章的结句，是一个反问句句式。作者用反问的语气来肯定说明，我们立志求学的人，应该胜过“蜀鄙之僧”，树立志向，大胆实践，并持之以恒。
2）写法探讨
作者为了证明“为学”的观点，没有举学习的事例，，而是从“天下事”的角度举了“蜀鄙之僧朝南海”的故事，这样选材有什么好处？
①从“天下事”的角度举例，更具有一般性和说服力。②举典型事例来论证，有“事实胜于雄辩”之效。③从原标题“示”字中，可以看出是要暗示子侄们，希望他们从事例中悟出道理，指导自己的言行，同时，又紧扣标题。
文中“僧朝南海”的故事告诉我们“事在人为”的道理，从全文来看，作者的观点是什么？请简洁概括。
立志求学，大胆实践，事在人为。
（六）
拓展阅读一（课内）------勤学小故事
匡衡勤学而无烛，邻居有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪而问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。
匡衡，字稚圭，西汉著名经学大师为汉元帝时丞相，封安乐侯，东海郡承县人。
逮：及
到
大姓：大户人家
有钱人家
愿：希望
映：映照
照耀
偿：报酬
怪：以……为怪
①解释划线词语
A
邻居有烛而不逮（
）
B
衡乃与其佣作而不求偿（
）
C
资给以书
（
）
D
遂成大学
（
）
②翻译句子
A
衡乃穿壁引其光，以书映光而读之
译：匡衡于是凿穿墙壁引出烛光，把书映照着烛光来阅读。
B
衡乃与其佣作而不求偿
译：匡衡于是给大户人家做雇工，却不要报酬。
③
从上面短文中可归结出成语＿＿＿＿＿＿＿，如今一般用来形容＿＿＿＿＿＿＿＿
你还能举出几个勤学的成语典故呢？
囊萤映雪
悬梁刺股
韦编三绝
断齑划粥
牛角挂书
（七）
拓展阅读二（课外）
初一我们学过《孙权劝学》，吴下阿蒙因就学而让人“士别三日，刮目相看”。结合《为学》，不难看出“立志求学”的重要性。这里我们再读两篇古人的《劝学诗》，加深对“惜时·勤学”的认识。
其一
其二
三更灯火五更鸡，
少年易学老难成，
正是男儿读书时。
一寸光阴不可轻。
黑发不知勤学早，
未觉池塘春草梦，
白首方悔读书迟。
阶前梧叶已秋深。
---颜真卿
---朱熹
十
板书设计
为
学
做学问
难======易
相互转化
朝南海
僧
穷
者
至
大胆实践
僧
富
者
不
至
事在人为
立
志
求
学
有
志
者
事
竟
成
十一
课外作业
1）熟读成诵：《为学》
《劝学诗》二首
2）搜集古今中外的勤学故事，成语典故，名言警句，制成卡片，相互交流。
附录：（勤学的名言警句）
玉不琢，不成器；人不学，不知义。----------《三字经》
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。----------《增广贤文》
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。-----------《增广贤文》
业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。----------
韩
愈
水滴石穿，绳锯木断。
------------《汉书●枚乘传》