7一分钟 教案

一分钟教学设计
教材分析：
《一分钟》是小学二年级语文人教版上册中的
( http: / / www.21cnjy.com )一篇课文。课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。
由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间
( http: / / www.21cnjy.com )缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。
学情分析：
1、学生是学习和发展的主体，教师学习活动积
( http: / / www.21cnjy.com )极组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础。大力提倡自主合作，探究的学习方法，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要二年级小学生达到这个理想目标，还不太可能，因此教师的有效引导显得更加重要。
2、架设生活与教材联系的桥
( http: / / www.21cnjy.com )梁，引导和调动学生情感体验。关注学生的内心感受、注意培养学生对事物有正确的情感态度。让学想到“分秒必争”年年如此，一生坚持。
3、使朗读成为学生学习探究的重要手段。
( http: / / www.21cnjy.com )让学生在自主、民主的气氛中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂故事，初步了解“一分钟”，珍惜“一分钟”、科学利用“一分钟”。
教学目标：
知识目标：认识9个生字，会写8个生字。
能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观目标：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点：
重点：
1、识字、写字。
2、朗读、理解、感悟“一分钟”的重要。
难点：真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。
教学过程：
一、活动激趣，导入新课
１、谈话导入，一分钟有多长？一分钟能做那些事？让同学们说一说
2、做游戏：
定好一分钟闹钟，进行写字比赛，感受一分钟的重要性。
引出课题（板书：一分钟）
二、初读课文，识字。
1、课件出示本课生字词，识记本课生字：



闹钟　丁零零　哈欠　迟到　决定　后悔　叹气等
2、学生拼读生字，排火车读，正音。
3、指导书写“元、哈、欠、迟”等生字
（1）观察字形，交流写时要注意的地方。
（2）教师范写 元、欠
（3）学生摹写，生互查，学生评说。（引导学生在实践中形成自己的写字能力。）
三、再读课文，整体感知：

学生整体感知课文。想一想：元元的一分钟去哪了？（学生自由谈）。
１、自由读课文，把课文读通顺。
２、分段讲解，读好他叹了口气说：唉！要是早一分钟就好了。（借助感叹号读准心情语气）
3、整体感知文意：因为多睡一分钟，浪费二十分钟这件事，明白一分钟的重要性。
四、课堂小结：
1.再读课文，想一想，为什么元元迟到了２０分钟？
2.出示课文儿歌总结，明白珍惜时间的道理！
3.让学生说一说自己日常生活中应该怎样珍惜时间，做过哪些珍惜时间的事。
五、板书设计：
遇到红灯
多睡一分钟
错过汽车
迟到20分钟（要珍惜时间）
走着去学校
六、拓展应用：
学了这篇课文你想对元元说些什么？
第二天，丁零零，闹钟又响了.......
七、有关珍惜时间的名言：
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
时间就是生命！
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
莫等闲，白了少年头，空悲切

八、教学反思：


一、有效地激发了学生探
( http: / / www.21cnjy.com )究的兴趣。我们都知道“兴趣是最好的老师”学生有了兴趣就有了主动探究的重要基础。所以，激发探究的兴趣是教学成功的关键，是教师应始终致力去做的事情。


二、从课的一开始，就体
( http: / / www.21cnjy.com )现了学生学习的主体性、实践性。教学过程再次告诉我们：教学必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到学习的“个人意义和价值”。使学生对所学内容兴趣盎然。乐于探究；对小学生低年级而言，有效地组织小游戏，有时可以达到事半功倍的效果；帮助他们架设并构建新的平台。这些是教学成功的基础和前提。