第2课 色彩的感染力 教学设计
1教学目标
一、知识与技能:
(1)认识不同色彩搭配在视觉传达中所起的感情影响,掌握色彩的三种不同表现形式。
(2)运用色彩语言,尝试进行情感表达。
二、过程与方法:
通过对比欣赏、体验探究、小组讨论的学习方式,体验感受不同风格绘画作品中,色彩所传达的情感和内在含义。2·1·c·n·j·y
三、情感态度和价值观:
通过欣赏色彩作品,了解色彩在人们的生活中无处不在,而好的色彩搭配、和谐的视觉效果可以带给人们愉悦的心情和不同的心理感受,学会用色彩表达自己的情感与想法,提高学生在生活中的审美能力。【来源：21·世纪·教育·网】
2学情分析
本课以学生日常生活中非常熟悉的色彩入手,引导学生对色彩展开丰富的联想,激发兴趣,调动学生的探究参与积极性。 学生通过小学和七年级的学习,有一定的美术感悟能力,想象力丰富,但缺乏专业知识的储备,动手实践能力有待提高。21世纪教育网版权所有
3重点难点
教学重点:从感性到理性去认识色彩,了解写实性色彩、装饰性色彩、表现性色彩的表现形式及其特点,并会运用不同色彩搭配传达信息、传递情感和表达思想目的。
教学难点:从色彩的角度分析鉴赏美术作品,运用色彩表达情感。
4教学过程
活动1【导入】视频导入，激发兴趣
教师播放一段“立邦漆”广告视频,学生欣赏视频。
教师提问:视频中出现了哪些色彩,这些色彩带给你怎样的视觉感受。
学生回答,教师总结。引出课题。
活动2【讲授】联系作品，讲授新课
1、观察思考:屏幕中的场景可以用哪些色彩来代替
课件出示摄影作品:“乌克兰冲突”“医生做手术”“大阅兵”,学生直观感受色彩的感染力。
2、什么是色彩语言?
以莫奈《日出印象》为例,讲授什么是色彩语言:不同的色彩给人不同的感受,艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言。21·世纪*教育网
3、对比欣赏:
(1)学生欣赏三幅绘画作品:《父亲》(罗中立),《梦》(毕加索),《吸烟斗(割耳)的自画像》(梵高)www-2-1-cnjy-com
思考:三幅作品在色彩表现上有什么不同?带着问题学习色彩的三种表现形式。
教师出示图片,分析作品色彩表现及内涵:
《父亲》罗中立 油画
《青年女歌手》靳尚谊 油画
《出水芙蓉图》佚名 中国画
结论:
写实性色彩:通过写生方式,对客观对象的真实色彩进行记录和描绘,色彩表现与客观十分相似,表现手法偏重具象再现与个性化细节真实。21cnjy.com
(2)教师出示装饰性色彩绘画作品
《梦》 (毕加索)
《中国农民画》
《千里江山图》(王希孟)
结论:
装饰性色彩:运用装饰手法进行色彩表达的形式,强调大幅度的概括、提炼,作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。21·cn·jy·com
(3)教师出示表现性(情感色)色彩绘画作品:
《吸烟斗(割耳)自画像》 梵高
《呐喊》蒙克
《乌鸦飞过的麦田》 梵高
提问:通过欣赏这些作品,你能感受到作者表达的是怎样的情感?
师生分析作品内涵和情感
表现性色彩(情感色):画家不是描绘实际看见的色彩,而是根据自己的主观意愿来运用色彩,表达自己的主观情感www.21-cn-jy.com
师生共同总结:写实性色彩、装饰性色彩和表现性色彩的特点。
(4)看图抢答,欣赏课件中的作品答出作品属于哪一种色彩表现形式。
活动3【活动】看图抢答
, 学生欣赏课件中的作品,抢答出作品属于哪一种色彩表现形式。
活动4【练习】课堂实践，深入研究
欣赏学生作品,同一副风景画用不同色调表现不同季节——春夏秋冬。
教师将活动卡发到每一位学生手中,学生将活动卡中的图案涂上颜色,用色彩传达意境、情感。
活动5【测试】成果展示，互评自评。
学生将涂好的作品进行展示,说出自己的色彩创作理念,互相评价。
活动6【作业】课堂小结，拓展延伸
小结:教师总结本课重点,色彩的三种表现形式及其特点;
拓展:艺术不分领域,不分国界朗读诗人闻一多的诗词作品《色彩》,体会其对生命色彩的理解。将作品未完成的部分添涂完毕。21教育网
课件26张PPT。色彩的感染力以下场景可以用哪些色彩来代替？观察思考：乌克兰冲突乌克兰冲突医生做手术阅兵色彩语言不同的色彩给人不同的感受，艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言。这三幅作品在色彩表现上有什么不同？《父亲》《梦》《自画像》《父亲》罗中立写实性色彩写实性色彩：通过写生方式，对客观对象的真实色彩进行记录和描绘，色彩表现与客观十分相似，表现手法偏重具象再现与个性化细节真实。装饰性色彩装饰性色彩中国农民画 运用装饰手法进行色彩表达的形式，强调大幅度的概括、提炼，作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。《吸烟斗（割耳）自画像》梵高表现性色彩 表现性色彩（情感色）：画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感乌鸦群飞的麦田（油画）1890 梵·高 写实性色彩装饰性色彩表现性色彩色彩的表现形式写生、具象、真实、相似秩序化、单纯化、平面化、意象化、夸张化强调主观情感和自我感受，夸张、变形、怪诞冷军自画像（超写实主义）作品欣赏作品欣赏作品欣赏作品欣赏《呐喊》蒙克作品欣赏《青年女歌手》，新古典主义画家靳尚谊的油画作品，创作于1984年。背景是宋代山水画大师范宽的《雪景寒林图》，营造出一种典雅宁静的艺术美。作品欣赏写实风景春夏秋冬探索实践： 将活动卡中的图案涂上颜色，用色彩传达意境、情感色 彩
——闻一多 生命是张没价值的白纸， 自从绿给了我发展， 红给了我热情， 黄教我以忠义， 蓝教我以高洁， 粉红赐我以希望， 灰白赠我以悲哀， 黑还要加我以死。 从此以后， 我便溺爱于我的生命， 因为我爱他的色彩。拓展延伸谢谢大家！
