第2课 色彩的感染力 教学设计 (3)

第2课 色彩的感染力 教学设计
1教学目标
1、 知识与技能:了解色彩对人产生的心理联想,掌握色彩的三种不同表现形式,加深对色彩在美术作品中的感染力的理解,提高学生的艺术鉴赏能力。21*cnjy*com
2、 过程与方法:通过对比欣赏、体验探究、小组讨论等学习方式,体验感受不同风格绘画作品中色彩所传达的情感和内在含义。2·1·c·n·j·y
3、 情感、态度与价值观:激发学生对不同风格艺术形式的学习兴趣,培养学生自主学习的能力和探索新知识的能力。【出处：21教育名师】
2学情分析
1.教学中引导学生欣赏作品,引导学生了解作品给你什么感受,引导学生了解色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言,而绘画恰是能体现色彩感染力的最有力载体。通过对绘画作品的欣赏,了解不同风格流派对色彩感染力的诠释。【来源：21·世纪·教育·网】
2.强调过程与方法。教师可以拟定一条教学主线,比如“欣赏、分析、比较、实践”等活动展开课堂教学。在教学活动中,可以拟定一些主题,供学生讨论。并且针对不同的风格的作品,提出有梯度的问题,引导学生思考。2-1-c-n-j-y
3.突出色彩在主题表达中的作用,了解色彩的感染力和表达方式。教学中,教师可以运用教材或者多媒体,引导学生了解色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系,而且由于色彩所具有的感情特征,对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。www-2-1-cnjy-com
3重点难点
1、 教学重点:写实色彩、装饰色彩、表现色彩的表现形式及特点。
2、 教学难点:如何从色彩的角度分析鉴赏美术作品。
4教学过程
(一)导入
学生回忆以前学过的色彩基础知识。
出示课题:色彩的感染力
(二) 新课讲授
进入作品欣赏。播放图片,由大自然的色彩和具象形象的绘画作品入手,逐步向抽象的作品过渡,师生共同感受、体验色彩带给人的视觉冲击,初步感受作品所表达的某种情感。
1、色彩的心理联想
通过对生活中人们视觉经验的联想,体会不同色彩给人的不同心理作用。请同学尝试用一些词汇来描述以下几种色彩给人的心理联想:www.21-cn-jy.com
红、橙、黄、绿、蓝、紫。
师生共同讨论、总结前面六种色彩的心理联想。
红色代表着生命、活力、健康、热情、热烈、朝气、喜气、奔放、激情、斗志、革命、欢乐吉祥等。
橙色又称桔黄或桔色。在自然界中,橙柚、玉米、鲜花果实,霞光、灯彩,都有丰富的橙色。具有明亮、华丽、健康、兴奋、温暖、欢乐、辉煌、以及容易动人的色感。
黄色是所有色相中最能发光的色,给人轻快,透明,辉煌,充满希望和活力的色彩印象。由于此色过于明亮,被认为轻薄,冷淡;性格非常不稳定容易发生偏差,稍添加别的色彩就容易失去本来的面貌 。21教育网
绿色是很特别的颜色,它既不是冷色,也不是暖色,属于居中的颜色。代表清新,希望。代表安全、平静、舒适之感,在四季分明之地方,如见到春天之树木、有绿色的嫩叶,大自然的颜色。在绿色环境中锻炼能提高情绪、活力和愉悦感。绿色还代表和平、宁静、自然、环保、生命、成长、生机、希望、青春??【来源：21cnj*y.co*m】
蓝色是最冷的色彩。蓝色非常纯净,通常让人联想到海洋、天空、水、宇宙。纯净的蓝色表现出一种美丽、冷静、理智、安详与广阔。蓝色还表示秀丽清新、宁静、忧郁、豁达、沉稳。 紫色是由温暖的红色和冷静的蓝色化合而成,是极佳的刺激色。 在中国传统里,紫色是尊贵的颜色,如北京故宫又称为“紫禁城”,亦有所谓“紫气东来”。紫色是一个神秘的富贵的色彩,与幸运和财富、贵族和华贵相关联。它也和宗教有关、比如复活节和紫色的法衣。在感情上,它给人安全感和有点儿梦幻的沉思。21教育名师原创作品
2、绘画中色彩的表现形式
欣赏探究:
请同学们欣赏并分析下面三幅绘画作品,说一说画家在运用色彩表现对象上有什么不同。
《装扮森林》(东山魁夷 日本)
《松树林》(希施金 俄国)
《灰色的树》(蒙德里安 荷兰)
师生共同总结:
装饰色彩:运用装饰手法进行色彩表达的形式,强调大幅度的概括、提炼,作品体现出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。21世纪教育网版权所有
写实色彩:通过学生方式,对客观对象的真实色彩进行记录和描绘,色彩表现与客观对象十分相似,表现手法偏重具象再现与个性化的细节真实。【版权所有：21教育】
表现色彩:画家不是描绘实际看见的色彩,而是根据自己的主观意愿来运用色彩,表达自己的主观情感,又称“概念色”或“情感色”。21*cnjy*com
课堂反馈:
欣赏下面的绘画作品,说一说这些作品主要采用了哪种色彩表现形式。
3、 欣赏实践
绘画中色彩对于情感的表达有着十分强烈的影响。色彩在作品中是怎样表现情感的?下面我们通过鉴赏一组作品来分析体会:21cnjy.com
《初踏黄金路》(现代 李焕民)
《松林的早晨》(希施金 俄国)
《星月夜》(凡 · 高 荷兰)
《红色的和谐》(马蒂斯 法国)
《呐喊》(蒙克 挪威)
讨论问题:
(1) 作品描绘了怎样的场景?
(2) 画面中色彩的主色调是什么? 主要运用了哪种色彩表现形式?
(3) 你感受到作品中蕴涵了什么样 的思想情感?
学生交流:
从作品的内容、色彩特点、情感表达几方面交流对作品的分析感受。
4、请大家自选主题来创作一幅美术作品1、春天 2.丰收 3.生机勃勃4.广阔 5.雄伟
5、课堂小结
说说本节课你的学习收获。
教师小结:色彩是绘画的一种重要的艺术语言,在绘画当中不同的色彩会给我们带来不同的心理感受,画家在作品在可以用不同的表现方法来表现对象。我们在今后学习绘画的过程中尝试运用色彩表达我们的思想和情感。21·cn·jy·com
通过今天的欣赏、讨论,我们了解到美术作品中色彩的三种表现形式,同时认识到色彩的艺术感染力,体会到色彩在绘画作品中所传达出的情感。下节课让我们亲自尝试,通过绘画作业表现某种情感或心境,老师期待着同学们的作品。21·世纪*教育网
5、课后拓展
(1) 观察生活中运用色彩的现象,体会其运用色彩过程所传达出的情感。
(2)结合本节课的学习,尝试用色彩来创作一幅小画,表达自己某种心理感受。