(共19张PPT)
书
林
漫
步
读者买书：
一看书名
二看书皮
三看内容
书籍设计，也称为“书籍装帧设计”，指从书的外观到内芯的一系列设计，以创造出书籍的整体视觉形象。有时也称封面设计。
书籍设计
简册
在竹片或木片上书写文字，并用皮条或绳索连缀起来，，可自左向右卷起存放。
最早在3000年前，商朝。
欣赏作品
什么是叶子？
将一张张纸摞叠起来，上下夹以木板或厚纸，再以绳子捆扎，称为“叶子”，后演变成册页的形式。
叶子
隋唐时期，受一种狭
长的印度梵文贝叶经
中间打孔穿绳的形式
影响，古人发明了
“梵夹装”
梵夹装
最早的的纸质书的形式，单面书写。通常是在丝织品上书写。
卷轴装
一张纸经左右反复折合，呈长方形的折子形式。因奏折也是这种形式，又称：折子本
经折装
旋风装
蝴蝶装
包背装
线装书
明朝中叶，包背装被线装形式所取代。常见的是四针眼订法，也有六针眼或八针眼的。它形式美观，不易散落，是古代书籍装帧发展成熟的标志。
书函、书盒
由于书籍柔软易破损，多用书函加以保护。书函一般从书的封面、封底、书口和书脊四面折叠包裹成函。也有六面全包严的“四合套”。此外，还有用木匣或夹板做成的精美考究的书盒。
2014年最美的书——《乐舞敦煌》
书籍的结构示意图
学着尝试，做一做。
书籍是人类智慧的产物，我们在学会欣赏书籍装帧
的美妙之处时，更要注重书本的内容的价值性，要
养成爱读书和珍惜书的价值观！
总结：第1课
书林漫步
教学设计
1教学目标
1.知识和技能:了解书籍结构、书籍设计的概念与不同形式,学会欣赏书籍设计作品,尝试动手制作一本仿古书籍。
2.过程和方法:通过欣赏图书图片和实物的对比,将它们按照书籍设计进行分类,学会动手制作书籍。
3.情感和态度:通过学习欣赏,让学生对书籍设计产生兴趣,逐渐形成爱书、珍惜书的良好价值观。
2学情分析
八年级学生有一定的理解能力和动手能力,此节课对它们难度并不大,目的是让学生在了解中国书籍历史的过程中产生对书籍设计的兴趣,进而产生读书、爱书的价值观和对中国书籍文化的喜爱。
3重点难点
学生在了解熟知书籍设计的概念、发展、种类和结构,进而深入到情感,产生读书、爱书的价值观。
4教学过程
活动1【导入】展示图片，引出书籍设计
1.展示“语数外课本”图片
同学们,看到图片有什么样的感受
生回答“压力!”枯燥”
师:那同学们喜欢什么
样的书呢
2.展示自己喜爱的书籍,
同学们都带了自己喜欢的书籍,能够谈谈为什么会购买这本书吗
3.出版界有句话“读书买书,一看书名、二看书皮、三看内容”,由此看来,书籍的装帧设计的重要性。
4.教师展示实物,有趣具有创意的书籍。
立体书籍《灰姑娘》
翻翻书《我们的世界》
从这些有趣的创意书籍可以看出,书籍装帧设计的重要性。装帧设计是指从书的外观到内芯的系列设计。今天我们就一起来了解书籍是通过怎么样的历史变迁
活动2【讲授】书籍的演变历史
古代书籍的演变历史:
1简册:在竹片或木片上书写文字,并用皮条或绳索连缀起来,,可自左向右卷起存放。最早在3000年前,商朝。
2.叶子:将一张张纸摞叠起来,上下夹以木板或厚纸,再以绳子捆扎,称为“叶子”,后演变成册页的形式。
3.梵夹装:隋唐时期,受一种狭长的印度梵文贝叶经中间打孔穿绳的形式影响,古人发明了“梵夹装”。
4.卷轴装:最早的的纸质书的形式,单面书写。通常是在丝织品上书写。
5.经折装:一张纸经左右反复折合,呈长方形的折子形式。因奏折也是这种形式,又称:折子本。
6旋风装、蝴蝶装、包背装
7.线装书:明朝中叶,包背装被线装形式所取代。常见的是四针眼订法,也有六针眼或八针眼的。它形式美观,不易散落,是古代书籍装帧发展成熟的标志。
活动3【讲授】世界最美的书
1.什么样的书才能是“世界最美的书”呢
介绍书籍设计,书籍的结构。
2.教师带领学生一起欣赏2014年“世界最美的书籍”——《乐舞敦煌》
活动4【活动】动动手，做一做
学生分小组制作一本仿古书籍。
第一组,制作简册。
第二组,制作折页。
第三组,制作线装书。
第四组,制作卷轴装、经折装、旋风装(三选一)。
教师随堂指导
活动5【作业】评一评
小组代表上台介绍自己制作的书籍,同学们给与建议。教师点评学生作品
活动6【讲授】总结
书籍是人类智慧的产物,我们在学会欣赏书籍设计的美妙之处时,更要注重书本的内容的重要性,要养成爱读书、珍惜书的价值观!
