(共16张PPT)
成长靠你们自己
埃里希·凯斯特纳（1899年-1974年），是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称为二战后的德国儿童文学之父。代表作有《两个小洛特》、《飞翔的教室》
和《动物会议》等。
作者简介
凯斯特纳校长所提出的观点中，哪个对你启发最大？谈谈你的感受或用具体的事例去说明它。
小组讨论
默读课文：
借助工具书读准字音，理解词语。可以边读边思考：在这篇课文中凯斯特纳校长提出了几个观点？并简要概括文中校长提出的观点。
凯斯特纳校长的观点：
1、教师并非知晓一切。
2、学会体谅、关照别人。
3、善于学习，劳逸结合。
4、不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5、不要迷信教科书。
教师并非知晓一切
敢于质疑,实事求是；你到底能学到多少，航行多远，最终靠的还是你自己。
要学会体谅、关照别人。
我们的一言一行都会影响到身边的人如果心怀理解和关爱，带给别人的将是灿烂的阳光，如果给予冷漠打击，无异于冰山和刀子。只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。
不要欺凌弱小，强中自有强中手。
善于学习，劳逸结合
学校的各种作业不是生活的唯一组成部分；
我们要善于学习而不是死读书。
健康的身心是学习的前提，要讲究劳逸结合；
学习应该是丰富的、有趣的、广泛的。
“今天的战争已经不是教科书中所描绘的那样的战争了。”
不要盲目迷信教科书
对待教科书的态度应该是既要汲取有益的营养，又不能不假思索地接受书上所有的知识，要多动脑筋独立思考，有自己的看法。
我们应用什么态度对待教科书呢？
从这五个观点看来，你觉得校长是一个怎样的人？你喜欢这样的校长吗？
平易近人，不摆架子，关爱学生。
着眼于学生发展。
想一想
思考：
校长提的这五个观点和学生的“成长”有什么关系？
在成长的路上，我们需要培养独立自主意识，因为成长还得靠自己。
小结
成长靠自己，这不是说说而已，老师希望大家用实际行动来证明这一点。我行动，我快乐！希望大家在今后的日子里独立、自主，靠自己打拼未来！
再见！《成长靠你们自己》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：有感情地朗读课文。
2．过程与方法：了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
3．情感态度与价值观：学生理解“成长靠自己”的含义,培养独立自主的意识。
教学重点：
了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、自谈成长，揭示课题
师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从
( http: / / www.21cnjy.com )我们指缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章《成长靠你们自己》。齐读课题。
谁来说说在你们人生成长的道路上，你感悟到了什么呢？
（成长中有烦恼、幸福，或感受到酸、甜、苦、辣的百味人生。）
二、初读文本，整体感知
1．情境导入：
同学们，你们都喜欢看《格林童话》吧？本文的
( http: / / www.21cnjy.com )作者就是能和《格林童话》的作者格林兄弟相提并论、赢得国际声誉的儿童文学家——凯斯特校长。他是个平易近人，不摆架子，关爱学生，着眼于学生发展的人，因此他为我们做了《成长靠你们自己》的演讲。
(ppt作者简介埃里希·凯斯特纳（1899
( http: / / www.21cnjy.com )年-1974年），是德国20世纪最著名的儿童文学作家，被称为二战后的德国儿童文学之父。代表作有《两个小洛特》、《飞翔的教室》
和《动物会议》等。）
2．教师范读课文。
下面就让我们一起来倾听凯斯特校长的演讲：《成长靠你们自己》。
三、自读课文。
要求利用工具书读准字音，理解词语。正确、流利地朗读课文。
结合学生即将升入中学，有了一种长大的感觉，激发学生的学习、阅读兴趣。
结合自己的成长实际，感悟到每一个人的成长都要靠自己，直接切入文题的要点。
由格林兄弟的盛名引出凯斯特的国际声誉，引起学生对作者的兴趣、对演讲稿的重视，激发兴趣。
老师声情并茂的演讲能吸引学生的注意力，把学生带入演讲的情境中。初步感知课文内容，对文章有大概的了解。
继续训练学生的自学能力，解决认知问题，为分析文章打基础。
四、再读课文，思考：校长的演讲提出了几个观点？
1．教师并非知晓一切。
2．要学会体谅、关照别人。
3．善于学习，劳逸结合。
4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。
5．不要迷信教科书。
五、细读全文，领悟内涵
1、针对凯斯特校长这番演讲中提出的观点，你是怎样认为的呢？结合课文和你的生活实际谈谈自己的看法。
①自己默读这篇特殊的演讲稿，结合刚才提出的中心问题在文中勾画，并在有想法的地方进行批注。
②小组讨论交流
③全班交流：
2．再谈“成长”，自我感悟：
六、拓展
课外阅读：《成长比成功更重要》读后写下随笔。
