第8课《尧帝凿井》（教案）
【教学目标】
1.知识与技能
会认本课14个生字，会写文中“已”、“井”、“生”、“方”、“为”、“次”、“非”、“国”8个生字，认识新偏旁“冫”、“囗”、“丶”。21cnjy.com
2.过程与方法
正确熟练地朗读课文，复述课文内容，体会尧帝凿井的过程。
3.情感态度和价值观
体会尧帝的聪明才智，培养学生多观察与思考的习惯。
【教学重点】
会写文中的8个生字，了解尧帝凿井的过程。
【教学难点】
体会尧想办法解决缺水难题的过程，感受尧的聪明才智。
【教学方法】
合作、探究、交流。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
1课时。
【教学过程】
一、激趣导入（演示第2、3、4张幻灯片）
1.师：同学们，老师今天要带你们认识古代的一位帝王，你们愿意认识他吗？
生：愿意。
师：你们真是一群热心的小主人，那下面我们一起把今天的主角请出来吧！
他叫尧，尧是我国古代传说中的“五帝”之一 ，他德高望重，上下分明，使邦族之间团结如一家，和睦相处。尧帝为人简朴，吃粗米饭，喝野菜汤。得到人民的爱戴。今天我们就一起学习一篇有关尧帝的课文。21·cn·jy·com
2.板书课题“尧帝凿井”，齐读课题。
3.师：读了课题,你知道“凿井”是什么意思吗
生：“凿井”就是凿地挖水井。
二、初读感知
1.初读课文，感知课文。（演示第5-9张幻灯片）
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
yǐ jǐng shēng fāng wèi cì fēi guówww.21-cn-jy.com
已 井 生 方 为 次 非 国
（2）说一说这些生字偏旁是什么？
“次”的偏旁是“冫”；
“国”的偏旁是“囗”；
“为”的偏旁是“丶”。
（3）指导生字的笔顺。
以 “方”、“国”为例指导。
2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。
出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。
（1）我会组词：
生：生活 人生 一生 生人
方：方格 方块 方法 方向
（2）我会读：
已经 挖井 为了 一次 非常 我国
三、精读领悟
师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速地阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？（演示第10张幻灯片）21世纪教育网版权所有
讲述的是尧非常关心老百姓，看到人们饮水困难十分着急，他仔细观察，从蚂蚁身上得到启示，找到了水源，指导人们凿井取水，为民造福。 2·1·c·n·j·y
师：你们真是爱动脑筋的好孩子！我们班的同学不仅爱动脑筋，回答问题积极，课文还读得特别好！不信，我们就找一个女生来读读第1自然段,其它小朋友边听边思考：这段讲了尧是一个什么样的人？（演示第11-12张幻灯片）21·世纪*教育网
生：尧是帝王，他非常关心老百姓的生活。
师：是呀，他是一位关心老百姓生活的好帝王！孩子们，古代中国，一个国家的繁荣昌盛靠的就是一个好的帝王，这样一个心里装着百姓生活的帝王，老百姓怎么能不喜欢他呢？让我们带着对他喜爱的语气和情感再来读读这一段吧！www-2-1-cnjy-com
师：这样的一个好帝王，受到了老百姓们的喜爱，他和百姓们一起快乐地生活。可是有一次发生了一件令他非常发愁的事情，甚至连走路都在想办法。听老师读第2自然段,边听边思考这个问题：尧帝因为什么事那么着急呢？（演示第13-15张幻灯片）2-1-c-n-j-y
生：天下大旱，连续几年没下一滴雨。老百姓吃水很困难。
师：“大旱”是什么意思？
生：连续几年没下一滴雨，特别干旱。
师：同学们，一个国家连续几年都没下雨了，小河也没有水，地里也长不出庄稼，树木也都枯萎了，百姓为了喝一口水都要跑到很远的大河里去挑，花很长的时间，生活多么艰苦呀！作为一个关心老百姓的好帝王，他心里能不着急吗？你能读出尧帝心中的那份焦急吗？注意“只好”两个字要重读，这样我们就能感受到老百姓面对生活的这种无奈的心情。21*cnjy*com
读一读第3自然段。（演示第16-19张幻灯片）
师：这一天，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？
生：他忽然看见路边有一群蚂蚁。
师：看到蚂蚁他想到了什么？
生：蚂蚁生活也需要水。
师：天这么旱，蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下一定有什么？
生：洞底下一定有水源。
师：让我们一起读读这句段话吧。
读一读第4自然段。（演示第20-24张幻灯片）
师：尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？
生：叫一些百姓来挖。
师：挖到一人深的时侯，土有变化吗？
生：有。挖到一人深的时侯，土已经是湿漉漉的了。
师：“湿漉漉的”说明什么？
生：已经快挖到水了。
师：尧帝带领着百姓们继续挖井，结果怎么样呢？挖到水了吗？
生：又挖了一会，果然挖出水来了。
师：想象一下，当尧帝看到水、百姓看到水的那一刻，他们会是一种什么样的心情呢？你能带着高兴的语气读读第4自然段吗？【来源：21·世纪·教育·网】
5.师：尧帝带领百姓们挖井取水，你觉得这个办法好吗？为什么？我们一起再次齐读最后一个自然段，找找这个问题的答案。（齐读）（演示第25-26张幻灯片）【来源：21cnj*y.co*m】
生：好。从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。
4.归纳总结
师：是呀！从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。同学们，你们再想一想，尧为什么能找到水源？
生：尧善于观察，善于动脑筋想办法解决问题，所以能从蚂蚁身上得到启发。
四、课堂总结（演示第28张幻灯片）
尧看到蚂蚁，想到蚂蚁在大旱天能活下来，它们的洞底下一定有水源。于是，他叫来一些百姓沿着蚂蚁的洞挖下去，终于挖到水。他聪明，善于观察，爱动脑筋，认真思考，我们也要做一个这样的人。 【出处：21教育名师】
五、课堂练习（演示第29、30张幻灯片）
1.我会扩词。
次（一次）（上次）
非（非常）（是非）
井（井水）（凿井）
2.读一读。
传说 凿井 关心 着急
思考 他们 一位 已经
六、作业布置（演示第31张幻灯片）
1.熟读课文。
2.抄写本课生字词。
【板书设计】（演示第32张幻灯片）
尧帝凿井
（关心百姓）
从蚂蚁身上得到启发
凿井取水
（善于观察，动脑筋想办法）
【教学反思】
本课内容浅显，在词句上没有难懂的地方，学生只要多读几遍就明白了课文的主要内容。但是，故事中描述的生活背景离学生很遥远，对于“大旱”“凿井”等知识，他们没有生活体验，特别是城市儿童更加难以理解；因此，在教学中应适当地借助相关资料或课件做简单铺垫，让学生稍有了解，感受到尧帝体贴民情、关心老百姓的美好品质。另外，也启示学生遇到问题要善于观察，勤于思考，养成留心观察周围生活的好习惯。21教育网
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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尧帝凿井
语文S版 一年级下
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教学目标
导入新课
尧是我国古代传说中的“五帝”之一 ，他德高望重，上下分明，使邦族之间团结如一家，和睦相处。尧帝为人简朴，吃粗米饭，喝野菜汤。得到人民的爱戴。
教学目标
导入新课
尧
帝
凿
井
教学目标
导入新课
你知道“凿井”是什么意思吗？
解释说明引起下文。
“凿井”就是凿地挖水井。
教学目标
认读生字
我 来 认 生 字
yǐ
已
jǐng
井
shēng
生
fāng
方
wèi
为
cì
次
非
guó
国
fēi
教学目标
初读感知
“次”的偏旁是
冫
父
“国”的偏旁是
“为”的偏旁是
木
丶
我来认偏旁
囗
教学目标
初读感知
教学目标
初读感知
生
生活
人生
一生
生人
方
方格
方块
方法
方向
教学目标
初读感知
一次
为了
挖井
已经
非常
我 来 组 词
我国
教学目标
新课讲解
课文讲述
了一件什
么事？
讲述的是尧非常关心老百姓，看到人们饮水困难十分着急，他仔细观察，从蚂蚁身上得到启示，找到了水源，指导人们凿井取水，为民造福。
教学目标
新课讲解
传说尧是我国古代的一位帝王，他非常关心老百姓的生活。
教学目标
新课讲解
尧是帝王，他非常关心老百姓的生活。
这段讲了尧是一
个什么样的人
教学目标
新课讲解
有一次，天下大旱，连续几年没下一滴雨。为了喝水，人们只好跑到很远的大河里去挑水，早上出门，晚上才能回到家。尧非常着急，连走路都在想办法。
教学目标
新课讲解
尧帝因为什么事那么着急呢？
天下大旱，连续几年没下一滴雨。老百姓吃水很困难。
连续几年没下一
滴雨，特别干旱。
教学目标
新课讲解
“大旱”是什么意思？
花蕊：
教学目标
新课讲解
有一天，尧正在路上低头思考，忽然看见路边有一群蚂蚁。他想：“蚂蚁不是也需要水吗？天这么旱，蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下一定有水源。”
教学目标
新课讲解
这一天，尧帝又在路上低头思考解决问题的办法，他忽然看见了什么？
他忽然看见路边有一群蚂蚁。
蚂蚁生活也需要水。
教学目标
新课讲解
看到蚂蚁他想到了什么？
洞底下一定有水源。
教学目标
新课讲解
天这么旱，蚂蚁还能活下来，那它们的洞底下一定有什么？
花蕊：
教学目标
新课讲解
他叫来一些百姓，让他们顺着蚂蚁洞往下挖土。挖到一人深的时候，土已经是湿漉漉的了。又挖了一会儿，果然挖出水来了。
教学目标
新课讲解
叫一些百姓来挖。
尧帝发现了水源的位置后又是怎么做的呢？
教学目标
新课讲解
挖到一人深的时侯，土有变化吗？
解释说明引起下文。
有。挖到一人深的时侯，土已经是湿漉漉的了。
教学目标
新课讲解
“湿漉漉的”说明什么？
解释说明引起下文。
已经快挖到水了。
又挖了一会，果
然挖出水来了。
教学目标
新课讲解
尧帝带领着百姓们继续挖井，结果怎么样呢？挖到水了吗？
花蕊：
教学目标
新课讲解
尧就让人们按照这个方法挖井取水。从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。
教学目标
新课讲解
尧帝带领百姓们挖井取水，你觉得这个办法好吗？为什么？
好。从此，人们再也不用去很远的地方挑水了。
教学目标
归纳总结
尧善于观察，善于动脑筋想办法解决问题。所以能从蚂蚁身上得到启发。
教学目标
课堂小结
尧看到蚂蚁，想到蚂蚁在大旱天能活下来，它们的洞底下一定有水源。于是，他叫来一些百姓沿着蚂蚁的洞挖下去，终于挖到水。他聪明，善于观察，爱动脑筋，认真思考，我们也要做一个这样的人。
教学目标
课堂练习
1.我会扩词。
次（ ）（ ）
非（ ）（ ）
井（ ）（ ）
一次 上次
非常 是非
井水 凿井
教学目标
课堂练习
2.读一读。
传说 凿井 关心 着急
思考 他们 一位 已经
教学目标
作业布置
1. 熟读课文。
2.抄写本课生字词
教学目标
板书设计
尧帝凿井
（关心百姓）
从蚂蚁身上得到启发
凿井取水
（善于观察，动脑筋想办法）
谢 谢！
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