1.6相互联系的食物网 教案

1.6相互联系的食物网
一、教学目标
1.科学知识
（1）理解在一定的区域内的生物之间构成了食物网。
（2）在自然条件下，某一区域生存的生物是一个平衡的整体。
2.科学探究
应用分析、推理等科学方法，理解生态系统中某种生物的数量变化对该生态系统产生的影响。
3.科学态度
（1）认识保持物种多样性的意义。
（2）认识维持生态平衡的重要性。
二、教学指引
1.活动安排思路
活动安排
活动题目
活动内容与需要解决的问题
能力要求
活动1
食物网中的生物
以草原上生活的动物和植物食物网中的为例，分析如果某种生物大量减少，将会对草原生态系统产生什么影响
分析、推理
活动2
断裂的食物网
断裂的食物通过剪纸环活动，分析讨论动物消亡后对自然界的影响讨论
分析、推理和讨论
2.活动指引
生活情境：波波家一家四口出去外边餐馆吃饭
( http: / / www.21cnjy.com )，在点菜的时候，爸爸发现在笼子里养了很多蛇。波波产生了疑问：“餐馆怎么能卖野生动物呢！”妹妹也问道：“这些野生动物是从哪里捉来的？”
产生问题：在孩子的印象里，蛇是专门捕食弱小
( http: / / www.21cnjy.com )动物的一种凶猛动，而且还会对人类的安全造成威胁。这是学生通过童话书和电视等渠道触到的信息。但是对于一个生态系统而言，任何一种生物都是具有一定的意义的。
那么，在一个生态系统组成的食物网里，如果蛇大量减少，会对其他生物造成什么影响呢？
活动1
食物网中的生物
学生在前面的学习中已经认识了食物链和食物网
( http: / / www.21cnjy.com )。教科书以草原上的食物链为例，引导学生思考如果某种生物大量减少，将会对整个草原生态系统造成什么影响，进而意识到维护生态平衡的重要性。
在自然界中，各种生物之间存
( http: / / www.21cnjy.com )在着错综复杂的食物关系，每种生物在食物链中都发挥着各自的作用。教科书以草原上一个简单的食物链（鹰、蛇、鼠、青草）为例，让学生进行分析和推理：如果蛇少了，鼠是否会越来越多 可以推测的结果是，鼠会大量繁殖，青草来不及生长又会被吃光。接下来，大量的鼠将会被俄死，以鼠为食的蛇、以蛇为食物的鹰等也会大量减少，而草可能会重新生长。经过一段长久的时间，草原重新恢复生机。
还有另外一种可能：由于草原的草被吃光，草原的植被遭到严重破坏，造成水土流失，土质变坏，植物更难生长，形成荒漠，再也不适合兔、蛇和鹰的生存。
活动2
断裂的食物网
在活动1中，学生通过分析应该能认识到草
( http: / / www.21cnjy.com )原上无论哪种生物减少，都将对草原上其他生物造成影响。在此基础上，利用食物网纸环模型继续开展对生态系统的研究，讨论如果某种生物由于人为或自然的因素灭绝了，是否会对生态系统的稳定性产生影响。