人教版初中物理九年级第二十章第三节20.3.1 电磁铁 学案（含答案）

20.3.1
电磁铁
学案
学习目标：
1.
了解电磁铁的构造。
2.
知道电磁铁的特性和原理。
3．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
学习重点：
1．电磁铁的原理。
2．影响电磁铁磁性强弱的因素
学习难点：
电流的大小和方向对电磁铁特性的影响。
学习过程:
一、新课导入：
由电磁起重机（图片或视频）引入新课。
二、学生自学
（一）学生阅读课本P129---P131页内容，并将重点部分划线.
自学提纲：
1．什么叫电磁铁？
2．电磁铁与通过螺线管有什么不同？
3．电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关？
4．如何来判断电磁铁磁性的强弱？
5．怎样绕制铁钉电磁铁？
6．电磁铁有哪些优点？
7．电磁铁有哪些应用？
（二）自学检测
1．___________________________________叫电磁铁。
2．电磁铁磁性的强弱与_________、_________、______有关。
3．电磁铁磁性的磁性比通电螺线管要强的原因是_______________________。
4．电磁铁的优点有________________________、____________________、__________________________。
三、活动及感悟
活动一
（一）学生分组讨论教材P129页“想想议议”
（二）师生交流归纳：增强通电导线的磁性的方法有
⑴把导线绕成螺线管；
⑵在螺线管中加入铁芯
活动二
（一）学生分组绕制铁钉电磁铁。
（二）学生分组讨论哪些因素会影响电磁铁磁性的强弱。
活动三
（一）教材P130页演示实验
（二）师生交流归纳方法：
⑴匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，磁性越强。
⑵影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、匝数多少、外形等多个因素时，我们要用控制变量法进行实验。
活动四
（一）学生分组讨论电磁铁有哪些优点及应用。
（二）师生交流归纳：
⑴电磁起重机、电动机、发电机、电铃、电磁继电器等；
⑵磁悬浮列车。
课堂小结：
1.在通电螺线管中插入一根铁芯，就构成了________。
2.我们可以通过观察电磁铁吸引的铁屑或曲别针的______来判断电磁铁磁性的强弱。
3.电磁铁匝数一定时，通入的电流越_____，电磁铁的磁性越____；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越____，磁性越______。
4．电磁铁的优点：磁性的_____可以用通断电来控制、磁性的____可以用电流的大小来控制、磁极的______可以用电流的方向来控制。
达标检测：
1、通电螺线管插入铁芯后，磁性大大增强，其原因是（
）
A.铁芯本身有磁性
B.插入铁芯后相当于增加了线圈的匝数
C.插入铁芯后使电流增大
D.是螺线管的磁性与被磁化的铁芯的磁性的共同作用
2、在研究电磁铁的实验中，小明设计了A、B、C三个实验（如下图所示）。已知A、B、C线圈匝数相同，B中没有电流，I1＜I2。比较A、B两图可得出结论______________，比较A、C两图可得出结论_______________。
3、如图（电磁铁上方是挂在弹簧下的磁体，磁体上端黑色代表N极，）：
（1）若要研究电磁铁磁性与电流的关系，请在电路中加入所必须的元件符号；
（2）如图开关闭合后，电磁铁的上端为__极（N
或S），上方的弹簧将变______（长或短）；若变阻器的滑片向右移动，看到弹簧将变______
（长或短）。
（3）实验中若要使弹簧伸得更长，下列方法可行的是（
）
①增大电压；②增多匝数；③变阻器滑片向左移动；④改变电流方向。
4、要使电磁铁的两个磁极对调，可采取的方法是：
A、改变电流方向
B、增加螺线管的匝数
C、减小电流
D、将铁心从螺线管中拔出
5、下图是一种单元防盗门门锁的原理图。其工作过程是：当有人在楼下按门铃叫人时，楼上住户开关闭合，电磁铁通电，_____衔铁，衔铁脱离门扣，这时来人拉开门，进入楼内。在关门时，开关是断开的，衔铁在______作用下，合入门扣。在合门扣的过程中_____能转化为_____能。
课外作业
1、电磁铁与普通磁铁相比的突出优点是_________________________。
（写出一个即可）。电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉、电铃、
电灯中，用到电磁铁的是____________________。
2、如图所示，电路中有一个电磁铁，A是弹簧片，B是软铁，C是小锤，D是小铃。当闭合开关后（
）
A.铃将持续不断地响下去
B.只敲一次铃
C.小锤不敲铃
D.电磁铁左端为N极，右端为S极
3、如右图所示，当开关由闭合到断开时（
）
A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短
B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短
C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长
D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变长
4、开关S闭合后，小磁针静止时的指向如图所示。由此可知（
）
A.a端是通电螺线管的N极，c端是电源正极
B.a端是通电螺线管的N极，c端是电源负极
C.b端是通电螺线管的N极，d端是电源正极
D.b端是通电螺线管的N极，d端是电源负极
5、小明要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电磁铁接入图的电路中。闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P。重复了多次实验，记录如下：
50匝的电磁铁
100匝的电磁铁
实验次数
1
2
3
4
5
6
电流表示数（A）
0.8
1.2
1.5
0.8
1.2
2.0
吸引大头针的最多数目（枚）
5
8
10
0
16
25
（1）实验中小丽是通过电磁铁______________来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现___________相同时，__________，磁性越强。
（3）分析第_______次的实验记录，会发现电流相同时，___________，磁性越强。
第一课时
电磁铁
自学检测：
1．内部插入铁芯的通电螺线管
2．电流大小
线圈匝数多少
铁芯形状
3.
插入的铁芯被磁化，相当于在通电螺线管的基础上增加了一个条形磁体
4.
磁性的有无可以用通断电来控制
磁性的强弱可以用电流大小等来控制
磁极的方向可以由电流的方向来控制
课堂小结：
1．电磁铁
2．多少
3．大
强
多
强
4．有无
强弱
方向
达标检测：
1.D
2.电磁铁通电时有磁性而断电时没有磁性
铁芯形状相同匝数一样时电流越大磁性越强
3.
⑴A
⑵
S
短
长
⑶
④
4.A
5.
吸引
弹簧
弹性势能
动能
课外作业：
1.
磁性的有无可以由通断电来控制
电铃
2.
B
3.
D
4.
C
5.
（1）吸引大头针的数目
（2）匝数
电流
（3）1、4或2、5
匝数越多