第17课 明朝的灭亡 教学设计（表格式）

第17课
明朝的灭亡
教学目标
知识与技能
通过本课的学习，了解明朝中后期政治腐败，土地的高度集中与田赋剥削的苛重;李自成起义军提出“均田免赋”口号与建立大顺政权;攻占北京，推翻明朝。了解满洲的兴起、努尔哈赤统一女真各部、建立后金政权;清军人关和农民军的失败。
过程与方法
列举明朝中后期政治腐朽的表现，提髙学生分析、归纳问题的能力。通过引导学生分析满洲的兴起及清朝建立对全国统治的历史，培养学生运用历史唯物主义分析问题的能力。
情感、态度与价值观
明朝中后期的政治危机加深，反映了封建君主专制统治的腐朽，表明明王朝已走向没落。明末农民起义军攻占北京，推翻明朝的腐朽统治，推动了历史的前进。满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻，是明末农民战争失败的重要原因。
课型
新授
课时
2课时
教学重点
李自成起义推翻明王朝，满洲的兴起
教学难点
明末农民起义军提出“均田免赋”口号，丰富了农民战争
的反封建内容。
教法分析
用阶级分析的方法理解满汉地主联合镇压是农民军失败
的重要原因。
学法分析
小组合作学习，互相交流学习成果
教学准备
多媒体
教
学
过
程
设
计
问题与情境
师生行为
设计意图
导入新课
请同学回忆，朱元璋为巩固统治采取了哪些措施？有什么作用？学生回答，教师导入新课。
复习旧知，引入新课。
讲授新课(一)政治腐败与社会动荡
请同学阅读教材84-85页内容，总结明朝政治腐败表现有哪些？学生讨论，回答。1.明朝中后期，社会经济虽有明显的发展，但政治日益腐败。皇帝多是沉迷享乐，疏于朝政。2.朝政的混乱，造成中央对社会的控制力下降，法纪松弛，各级官吏贪赃枉法，对民众百般盘剥。教师引导学生阅读书本84页“相关史实”，反映了什么？教师引导学生阅读书本8页《流民图》，它反映了什么情况？学生讨论，教师点拨：明朝中期以后，君主不问政事，导致奸臣把持朝政。奸臣把持朝政，又加深了政治腐败，加深了社会危机。宦官刘瑾、魏忠贤势倾天下，严嵩把持朝政，都是生动的例证。教师引导：它给我们的启示就是，作为统治者，一点要关注民生，建设和谐社会。
创设情境，激发学生兴趣，锻炼学生语言表达能力和归纳能力。
(二)李自成起义推翻明朝
请同学阅读教材85页内容，找出李自成起义的原因？学生讨论，回答：政治原因：明朝末年，政治腐败越发严重，国家财政危机深重，朝廷不断加派赋税，民众怨声载道。自然原因：陕北灾荒严重，官吏不顾人民死活，催征如故，人民被迫起义教师归纳:明末农民起义和历代农民起义一样,都是由于封建王朝政治腐败、经济剥削残酷造成的;农民起义在陕北爆发，具体原因是陕北灾荒严重，官吏不顾人民死活，催征如故，人民被迫起义，各地人民纷纷响应。教师引导学生阅读并理解教材上86页“材料研读”和87页课后活动一资料，认识农民起义的必然性。请同学阅读教材85页，找出李自成起义口号、政策、建立的政权、都城、灭亡明朝时间，其他代表。学生结合书本回答：口号
均田免赋”的口号政策
严明军纪，不许妄杀一人，严禁抢掠建立的政权
大顺政权都城
西安灭亡明朝时间
1644年其他代表
张献忠教师借用《明末农民起义形势图》，重点突出李自成起义军及其斗争情况。李自成领导的起义军由于提出了“均田免赋”的口号，赈济饥民，得到广大农民拥护，转战河南、湖广、陕西、山西，攻占北京，推翻了明朝的统治。教师补充一些素材，说明农民起义军曲折的斗争经历，颂扬农民起义军顽强的斗争精神和高超的斗争艺术。教师提问:“均田免赋”口号为什么受到农民的欢迎？学生回答，教师归纳:“均田免赋”
口号针对明末土地髙度集中、赋税十分沉重这两大问题，所以深得农民欢迎。“杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”等歌谣也在民间流传。教师提问：比较秦末、明末两次农民起义的异同点：学生小组讨论，活动同:统治腐败， 激化社会矛盾，秦王朝的暴政、繁重的赋税和残酷的刑罚，激化了社会矛盾，导致了陈胜、吴广起义。明末的政治腐败，赋税杂税加上连年饥荒，民不聊生，激化了社会矛盾，最终酿成农民大起义。都直接推翻了统治王朝。异:秦末农民起义发生在王朝的初建阶段，主要是与秦初的统治政策的急功近利有关。明末农民起义发生在大明王朝建朝近300年，土地兼并严重，各种矛盾积重难返的情况下。
学生自主学习，带着问题阅读课本，培养学生的自学能力。通过学生之间和师生之间的合作与交流，达到兵教兵共同进步的目的学生通过展示自学和交流成果，大胆表达自己见解，从而培养学生的语言表达能力
(三）满洲兴起和清兵入关
请同学阅读教材86页相关内容，思考：1、女真族在明朝后期怎么发展壮大的？2、清军是如何入关的？学生结合书本讨论：1.明朝后期，活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。2.1635年，皇太极改族名为满洲;次年改国号为清。教师点拨：努尔哈赤的主要功绩:统一女真各部、建立后金政权、反抗明朝压迫。皇太极的主要贡献:在这个民族兴起和强大过程中，改族名为满洲;改国号为清;他为清朝的建立做出了杰出的贡献。教师引导学生思考：努尔哈赤和宋元时期几位少数民族首领（耶律阿保机、阿骨打、元昊、成吉思汗)有何共同之处？学生讨论,教师点拨：共同之处:统一本民族各部。建立政权，推动本民族的发展。都是杰出的政治家、军事家。教师引导学生讨论：为什么坚固的明长城挡不住满清的铁骑？学生结合书本回答：明朝灭亡后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。教师引导学生探究:李自成起义失败的原因是什么？学生讨论，教师归纳：首先是满洲贵族和汉族官僚地主的联合进攻。其次是农民阶级局限性，拥兵百万，流动作战，没有根据地。再次是没有统筹全局的观念，没有高屋建瓴的政治智慧，没有高瞻远瞩的政治谋划。
通过提问，使学生全面客观地认识历史小组讨论交流，使学生学会全面评价历史现象
总结新课
历史上的清朝时由中国满族建立的封建王朝，是中国历史上第二个由少数民族统一全国的政权，也是中国最后一个封建王朝满族是中华民族大家庭的成员，为祖国历史的发展做出了重要贡献。
作
业
设
计
元朝和清朝是在我国历史上，两个少数民族建立的统一全国的封建王朝。它们前期的历史发展进程有许多相似之处。结合所学知识完成下面的比较。朝代元朝清朝民族统一各部建国改国号都城
板
书
设
计