(共17张PPT)
—藏书印
篆刻的定义：
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝，至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字，始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。凡是在金铜玉石上雕刻的文字通称“金石“，其字体多为篆书，故称篆刻。篆刻也叫治印，或叫刻印章，是中国镌刻印章的通称。
广义:泛指一切雕琢技法
狭义：专指后人所谓的治印之学。别称有“治印”“铁笔”“刻印”“图章”“印信”“押”“戳子”等。‘
安昌里玺
战国
秦古印
汉印
玺、印、章、印信
汉印欣赏
汉官印：官员用的印，风格凝重！
汉私印：私人的印章。
汉将军印：又称“急就章”。
肖形印：
只有图像并无
文字的印章。
找不同
朱文：（阳刻）
白文：（阴
刻）
白底红字
(刻背景)
红底白字
（刻字）
缘喜斋
怀玉
篆刻的表现形式：
一印一字,或一印多字
连连看
篆刻章法：姓名章中字的笔画比较多，可取其中一个
字刻在石章上。
1
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2
3
4
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6
一
二
三
四
五
六
篆刻刀法
五指执刀法
握拳执刀法
制印的步骤：
1、打磨石料
2、写印稿
3、镌刻
4、修改
5、钤印
⒈打磨石料
⒉写印稿
⒋镌刻
⒊印石上稿
第1步 画草稿
在草稿纸上画出草稿（用铅笔）
将图案正面朝下放在橡皮砖上，用硬物轻轻一刮，图案就留在橡皮章上了，注意如果图案不清楚，要描一下。
第2步 转印草稿
第3步 开始雕刻
将橡皮砖切成比图案稍大的尺寸,
进行雕刻
蘸好印泥，钤印在作业纸上
第4步 钤印（盖印章）
橡皮章的制作过程：
1、根据本课所学知识制作一个藏书
印或者是肖形印。
2、本节课画出草稿，时间充裕的可
以转印到橡皮上。
要求：草稿线条一定不要太细
图案内容不要太复杂。
注意反正！
实践体验
图片仅供参考，鼓励原创
谢谢第3课 方寸铃记——藏书印
教学设计
1教学目标
1、了解藏书印艺术的起源和发展,所用材料和工具,用途及分类以及布局和章法。
2、学生在欣赏、分析的基础上设计制作藏书印。
3、通过对藏书印的欣赏、设计、制作,培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力,提高艺术修养,陶冶
情操,增强民族自豪感,培养爱书、藏书的兴趣。
2学情分析
本课教学面向的是初二学生,大部分同学都在橡皮上做过类似雕刻,但不知其意。教师应首先介绍篆刻的发展史及创作的基本方法,并亲自示范篆刻技巧,引导学生大胆创新,使学生在创作的快乐中领会篆刻的艺术魅力,培养其爱书、藏书的兴趣。
3重点难点
重点:介绍篆刻的发展史及创作的基本方法、工具材料。
难点:藏书印的制作。
4教学过程
活动1【导入】
1、有谁刻过印章 谁家里有亲人或朋友从事过篆刻艺术
2、篆刻是一门怎样的艺术 展示2008年奥运会会徽——中国印导入课题。提问:同学们还记得它吗 2008年北京奥运会的会徽,以篆刻印章的形式设计,传达出厚重的东方文化底蕴。中国的篆刻是非常讲究材质的,这枚印就是刻在上乘的新疆和田玉上面的。篆刻是我国优秀的传统文化,那么这节课就让我们一起走近篆刻艺术去领略它的奥妙吧!
活动2【讲授】
1、篆刻的定义
篆刻是我国传统艺术中的瑰宝,至今已有两千多年的历史。中国的雕刻文字,始于殷的甲骨文、周的钟鼎文和秦的刻石等。凡是在金铜玉石上雕刻的文字通称“金石”,其字体多为篆书,故称篆刻。篆刻也叫治印,或叫刻印章,是中国镌刻印章的通称。
广义:泛指一切雕琢技法。狭义:专指后人所谓的治印之学。别称有“治印”“铁笔”“刻印”“图章”“印信”“押”“戳子”等。
2、汉印欣赏
汉代是印章艺术发展成熟的鼎盛时期。
汉官印:也就是官员用的印,由官府监督制造,风格比较凝重。
汉私印:是指私人的印章,由私人作坊制作,比官印来得随意、宽松许多,无论官印、私印,主要以铜质为主。有印家谓:“史在官印,艺在私
印”。即官印史学价值高,私印的艺术价值高。
将军印:又称“急就章”。将军印风格独特,天趣横生,对后来的艺术风格有很大的影响。
肖形印:只有图像并无文字的印章。
3、篆刻的表现形式
对比两枚印章,问:你能对比出这两枚印章的不同吗
什么样的印章是朱文 什么样的是白文
白文(阴刻)——刻字朱文(阳刻)——刻背景
4、篆刻章法
姓名章中字的笔画比较多,可取其中的一个字刻在石章上。印章可分一字印、二字印、三字印、四字印等。形式上也可朱白相间。
5、篆刻刀法,教师讲解:
介绍本课工具,并解释使用方法。砂纸、石章、印泥和刻刀。从而引出篆刻刀法。
视频示范:冲刀法,刀刃向前,一路直冲过去。
教师示范:五指执刀法、握拳执刀法、切刀效果。
小结:切刀法是用刀刃在石上,像积点成线一样,一步一顿地刻成线条。
活动3【活动】
学生体验制作过程:
(没有石头,可以尝试制作橡皮章)
1、用砂纸打磨石面,使印面更加平整、细腻。(可用橡皮代替)
2、画出印面的外轮廓,并在轮廓中设计印稿。
3、用铅笔设计印稿。
4、用签字笔把字体描黑,要注意笔画的粗细变化。
5、把印稿反过来,敷在印面上。
问:字是反着写到石面上还是正着写到石面上 为什么
6、用签字笔把笔画全部描一遍,注意行笔的速度不要太快,待笔水渗到纸的背面后再行笔。
7、揭开印稿,石面上会透出印稿的字体。
8、用签字笔沿笔画复勾一遍,注意笔画的粗细变化。
9、开始镌刻,注意刻的线条应该和黑色底线同宽。
10、此方印已初步刻好。
11、最终稿。
活动4【练习】
学生相互欣赏并交流,教师巡回指导,解决学生操作过程中的问题。比如:石头没有磨平怎么办 不小心刻豁了怎么办 刻完之后如何进行修改 刻好之后应该怎样将印章印在印谱上。
评价终结:展示学生作品并进行评价。
活动5【作业】
1、根据本课所学知识制作一个藏书印或者肖形印。
2、本节课画出草稿,时间充裕可转印到橡皮上。
要求:草稿线条一定不要太细,图案内容不要太复杂,注意反正!
