第3课 方寸铃记——藏书印 教学设计

第3课
方寸铃记——藏书印
教学设计
1教学目标
知识与技能:了解藏书印艺术的起源和发展;了解藏书印所用的材料和工具;了解藏书印的用途及分类;了解藏书印的布局章法。
过程与方法:学生在欣赏、分析的基础上进行设计制作藏书印。
情感、态度和价值观:通过对藏书印的欣赏、设计、制作,培养学生细心、沉稳地观察生活及处理事情的态度。初步认识中国藏书印独特的艺术魅力,提高艺术修养,陶冶情操,增强民族自豪感,培养爱书、藏书的兴趣。
2重点难点
教学重点:了解藏书印的发展历程及丰富的文化内涵,进一步体会藏书印的基本制作方法,让学生知道篆刻家运用刀法进行艺术创作的同时,借以表明图书所有权和表达个人性情,形成藏书印独特的艺术表现手法,达到了超越形式的艺术境界。
教学难点:藏书印的布局章法以及制作过程中的刀法和控制。
3教学准备
篆刻刀,一般都用平口刀;橡皮、印泥、笔墨、纸张等。
4教学过程
活动1【导入】教学导入
藏书印始于唐代,后经历代的沿革与发展,传承至今。本课我们通过欣赏并尝试刻制中国传统的藏书印,初步了解我国篆刻艺术的要点,体会传统篆刻艺术的审美特点,并学习其刻制方法,提升自己的修养和情趣。
活动2【活动】二、交流与互动
1、你有自己的印章吗
2、说说你对藏书印的了解。
3、藏书印一般有哪几种形式
小结:藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。
活动3【讲授】欣赏与分析
1、展示作品,引导观察思考。
2、了解藏书印,介绍藏书票的知识。
藏书印又称藏书章,是我国特有的一种传统艺术,是藏书者专门将其钤印于书本图册等的扉页,借以表明图书所有权和表达其个人性情志趣的一种印迹。藏书印是书法、章法、刀法三者完美结合的艺术。
小结:一方藏书印中,既有豪壮飘逸的书法笔意,又有优美悦目的布局构图,并有刀法生动的雕刻神韵,更有藏书者的情致与个性。可谓“方寸之间,气象万千”。
3、探究学习分析藏书印的特点
课件展示作品。
引导学生发现:一般来讲,藏书印所选用的文字多是篆体,印中往往有“藏书”“收藏”“珍藏”“珍秘”等字样;藏书印一般分朱文、白文两种。印章的文字镌刻成凸状称朱文或阳文;印章的文字镌刻成凹状称白文或阴文。
4、了解所需的材料
篆刻刀是主要工具,一般都用平口刀。
磨印石一般可备粗细水砂纸各一张。
用材有印石、印泥、笔墨、纸张等。
5、介绍刀法:执刀如同执笔,一般是无定法的。
藏书印的刻制常用以下两种刀法。
a.冲刀法:将刀内角入石,刀柄内倾,外角仰起,向前冲进,谓之冲刀。其刻出的线条流畅劲挺。
b.切刀法:将刻刀的外角刀锋入石,慢慢由外向内切下,直至内角处入石,称为切刀。其所刻线条有古朴、含蓄之美。
6、藏书印的制作方法:
a.设计印稿:设计章法布局,将所要刻的字的结构、位置和笔画的粗细按印面进行规划。
b.写稿上石:一种方法是将印稿反写在石面上,另一种方法则是写在纸上后反拓上石。
c.刻制修整:选用适合的刀法进行刻制。
d.蘸泥印:均匀将印泥蘸满印面,
盖于纸上。
活动4【练习】学生作业，完成作品
学习藏书印的制作方法,查阅篆书字典,为自己设计并尝试刻制一枚藏书印,并印于自己所收藏的图书扉页。
备注:1.选材与布局。注意方法,比如指导学生查阅字体、选择文字,布局、章法。
2.刀法的示范。
3.强调学生注意安全。
活动5【活动】交流与评价
请学生们尝试从书法、章法、刀法的角度自评或互评大家的藏书印。