冀教版（一起）五年级英语下册教案 unit 2 lesson 18(1)
文档属性
| 名称 | 冀教版（一起）五年级英语下册教案 unit 2 lesson 18(1) |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2010-04-07 20:37:00 | ||
图片预览
文档简介
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冀教版（一起）五年级英语下册教案
Unit 3 sports
Lesson 18 At the sports store
一、教学目标：
（一）知识：
能四会单词need, any, or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.
（二）能力：
能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
（三）情感：
使学生掌握购物用语，注意观察课文图片，了解加拿大的一些商店陈设，学会礼貌购物。让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
二、教学重点：
设置场景，使学生能听懂，理解并掌握购物常用语，达到学以致用。能熟练应用以下句型。
1. Excuse me! Do you have …
2. I want ….
3. We need ….
4. I am going to buy ….
5. How much are they
三、教学过程及建议：
1. 课程导入：复习上次课的内容，联系现实生活，导入新课。或者教师准备具体实物，采用提问的方式导入新课。
2. 呈现新知：和实际生活相结合，一步步呈现课文所学内容。在授课过程点滴语法知识。
3. 课堂评价：通过编短剧的方式检测学生对本节课内容的掌握程度。
4. 课后作业：使学生在本节课所学到的知识得到进一步的巩固。
四、教学过程 (Teaching Procedures)
教学过程 教学用具 教师活动 学生活动 教学目的
课程导入（warm up and lead in） 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币。 1．分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____. / I like ____ best.2. T: What’s this/that S: It’s a T-shirt T: Do you like this T-shirt or that T-shirt S: I like this one.T: What are these/those S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners S: I like/want these runners. 回忆上节课所学知识，回答老师所问问题。 利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
呈现新(PresentationOf the new lesson) 课件，投影仪，录音机，磁带。 Step 1引导学生，看课文，进入新课的学习中。Step 2 讲解新知识。New Concepts1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls. Say “need”,please.让学生利用 need 造句。2. Do you have any runners Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。3. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it How much are they Step 3 合上课本，看课件。进行对话练习。进一步巩固本单元所学内容。 熟悉课文，掌握新的重点知识。 本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。
课堂评价（Class-teaching Evaluation） 评价检测布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。 学生分组表演。 考察学生对课文的掌握程度以及实际应用能力。
课后作业（Homework） 1) 完成活动手册lesson 2 的练习。2) 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。 检测学生的掌握情况。
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冀教版（一起）五年级英语下册教案
Unit 3 sports
Lesson 18 At the sports store
一、教学目标：
（一）知识：
能四会单词need, any, or；理解any，some的用法；能灵活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls Do you like this T-shirt or that T-shirt I like this one. Do you like these runners or those runners I want these runners.
（二）能力：
能利用所学的词汇和句子到商店买东西，提高综合语言运用能力,解决实际生活中的问题。
（三）情感：
使学生掌握购物用语，注意观察课文图片，了解加拿大的一些商店陈设，学会礼貌购物。让学生学会独立买东西，学会看价钱和计算价格。
二、教学重点：
设置场景，使学生能听懂，理解并掌握购物常用语，达到学以致用。能熟练应用以下句型。
1. Excuse me! Do you have …
2. I want ….
3. We need ….
4. I am going to buy ….
5. How much are they
三、教学过程及建议：
1. 课程导入：复习上次课的内容，联系现实生活，导入新课。或者教师准备具体实物，采用提问的方式导入新课。
2. 呈现新知：和实际生活相结合，一步步呈现课文所学内容。在授课过程点滴语法知识。
3. 课堂评价：通过编短剧的方式检测学生对本节课内容的掌握程度。
4. 课后作业：使学生在本节课所学到的知识得到进一步的巩固。
四、教学过程 (Teaching Procedures)
教学过程 教学用具 教师活动 学生活动 教学目的
课程导入（warm up and lead in） 单词卡片,运动服装,乒乓球,纸币。 1．分给学生不同的球，让学生自己说出I like to play ____. My favourite sport is ____. / I like ____ best.2. T: What’s this/that S: It’s a T-shirt T: Do you like this T-shirt or that T-shirt S: I like this one.T: What are these/those S: They are runners.T: Do you like these runners or those runners S: I like/want these runners. 回忆上节课所学知识，回答老师所问问题。 利用已有知识引出新知识，减小教学的难度，or在以前的教学中已多次用到，学生都已掌握，不必再多费时间，加深学生对this，that， these，those用法的印象为下面的学习做铺垫。
呈现新(PresentationOf the new lesson) 课件，投影仪，录音机，磁带。 Step 1引导学生，看课文，进入新课的学习中。Step 2 讲解新知识。New Concepts1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls. Say “need”,please.让学生利用 need 造句。2. Do you have any runners Say“any”,please.讲清some和any的用法，都跟可数名词的复数或不可数名词，如：some/any shorts；some/any soup；some用在肯定句中，any用在否定和问句中，举例说明。3. 听录音两至三遍。同时讲解美元和元的区别。如：one dollar，two dollars；one yuan，two yuan.练习一下如何问多少钱How much is it How much are they Step 3 合上课本，看课件。进行对话练习。进一步巩固本单元所学内容。 熟悉课文，掌握新的重点知识。 本课是对话形式的课文教学，主要是环境的设置，要让学生在实际的生活环境中学习本文，首先要解决课文中的重难点，也就是新单词和一些主要句式，理清脉络。突破了重难点，理清了脉络，学生在表演对话时就没有很大的困难了。
课堂评价（Class-teaching Evaluation） 评价检测布置商店的环境，让学生根据课文编短剧，三、四人一组。 学生分组表演。 考察学生对课文的掌握程度以及实际应用能力。
课后作业（Homework） 1) 完成活动手册lesson 2 的练习。2) 亲自到体育用品商店买一次东西并运用所学语言。 检测学生的掌握情况。
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