三年级英语下册教案 lesson 12(1)（陕旅版）

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（陕旅版）三年级英语下册教案
Lesson 12 Let’s go swimming.
一、教学目标及重难点分析：
1.能够听、说、读、写单词:fishing, play, ping-pong, basketball.
2.能够熟练准确地运用词组：go swimming/fishing, play ping-pong/basketball等进行自由会话。
3.进一步掌握表示建议的句型：
Let’s go fishing!
Let’s play basketball!
4.进一步巩固并且拓展句型：Do you like swimming/playing/drawing…
5.能够听说句型: What am I doing You’re singing/playing/…
二、课前准备:
教师准备本课Listen, look and repeat(Ⅰ)(Ⅱ)中的教学卡片或者教学实物。
教师准备玩具小熊一个，歌曲Bingo一首。
乒乓球拍一副。
三、教学过程：
（一）热身（Warming up）
教师可在上课前先播放Bingo的歌曲，带领学生边唱边跳，充分提起学生对于课堂的兴趣，进行本节课的热身活动。
（二）新课展示（New Presentation）
a.教师可以通过同学们喜闻乐见又非常熟悉的几个卡通人物Jerry，Tom和Alice的对话引出本课重点句型和词汇学习。
（课间，在去操场的路上）
Jerry: Look! Alice! （手指着不远处的Alice）
Tom&Jerry: Hi! Alice! Do you like playing basketball
Alice: No, I don’t.
Jerry: Do you like playing ping-pong
Alice: Yes, I do.
Tom&Jerry: Let’s play ping-pong together.
Alice: All right!
b.教师结合一些教学实物或者教学图片进行本课重点句型Let’s…/Do you like… 和四会单词fishing, play, ping-pong, basketball.和词组：go swimming/fishing, play ping-pong/basketball的讲解：
教师先拿出课前准备好的一副乒乓球拍，边做打乒乓球的动作边问学生Hi! Everybody! Look! What am I doing 引导学生回答You are playing ping-pong. 紧接着，教师再做一些动作，如：play football/basketball, go swimming, go fishing的动作，逐步引出本课的重点词组，每引出来一个词组，教师要给学生一定的时间进行接受和消化，在学生基本掌握的情况下，教师再引出Do you like… Let’s…句型，由于这两个句型，学生在以前可学习中接触过，所以比较容易理解意思。教师应该将重点放在新词组的应用上。
这里希望教师给学生说明“Do you like… ”，表示“你/你们喜欢…吗 ” 在这里like后边要跟动词的-ing形式，即动名词，表示一种习惯，如：Do you like swimming / Do you like playing football / Do you like go fishing etc. 而Let’s…后边却要跟动词原形，如：Let’s go fishing./ Let’s play basketball./ Let’s play ping-pong. 等。对于他人的邀请我们可以用 “OK！” “All right. Let’s” “Great!” “Let’s go!”等不同的方式来回答。
c.接下来，教师可以通过播放Let’s sing部分的歌曲和学生一起边唱边跳，培养学生对英语的兴趣：
Bingo!
Once a farmer had a dog
and Bingo was his name, sir.
B I N G O
B I N G O
B I N G O
and Bingo was his name, sir.
（三）巩固活动：（小组游戏）
1）What am I doing
这个活动可先由教师做示范，主要是进行所学词组的加强巩固练习。如：教师做打乒乓球的动作，学生要迅速反应所学词组play ping-pong.在学生了解如何去做之后，教师可将舞台交给学生，让他们自由去发挥，对表现出色的学生，教师要进行及时的表扬和鼓励。
2）“抛绣球”
教师先安排学生坐好之后，随意的将课前准备好的玩具小球抛给底下在座的学生，当学生接到玩具小熊之后，该同学就需要迅速站起来，说出Let’s…，然后其他同学在听到之后，马上做出相应的动作，并说出：OK! Let’s go. /All right! /Great! 等话语。当然为了避免重复，教师可以要求孩子们不能重复前一个同学所说的Let’s…句子。
3）Who is NO.1
教师可将Listen, look and repeat(1)(2)中的卡片随意的贴在教室的不同位置，然后由教师发令，学生边重复边做动作边向相应卡片移动，看看谁做的好，说的更好。如：教师发令说：football.学生边说：Football, football, let’s play football! 边做踢足球的动作，边向相应的卡片移动，看看谁最棒。
4）自编自演
教师可以先鼓励学生根据课文内容Listen, look and say中的内容进行编排表演。在学生掌握的情况下，可以由学生自己找自己的小伙伴一起进行自编自演，看看谁演的更有趣更精彩。当然，教师可以给学生一些必须包括的词组或者短语，让学生的训练有一定的针对性。
（四）听录音学习课文，并跟读：
（1）Listen, look and repeatⅠ,Ⅱ（播放该部分的录音）
（2）Listen, look and say(Ⅰ)（播放对话部分录音）
A: Let’s go fishing!
B: OK! Let’s go!
A: Let’s go swimming.
B: All right. Let’s go.
(3) Listen, look and say(Ⅱ)（播放对话部分录音）
A: Let’s play football.
B: Great.
A: Let’s play basketball.
B: All right.
通过本部分的学习更加巩固Let’s…句型的用法，能在句型的使用中熟练运用所学词组，能在日常生活中自如运用。
（五）课后作业（Homework）：
练一练。做Let’s practice部分
S1: Do you like playing ping-pong
S2: Yes.
S3: Great! Let’s play together!
S4: OK!
S5: All right!
学生几个人一小组进行对话，学会在日常生活中使用所学的短语、句型。
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