(共12张PPT)
儿童与发明
课文讲了什么内容？
讲述了那世界上的第一支口琴，听诊器等等的诞生与发明都与儿童有着密不可分的关系。
品词析句
任何一项发明创造都离不开灵感，而孩子们天真无邪的问题和平常人看来是“异想天开”的念头，对发明者来说，却往往是无价的珍宝，创造的源泉。
为什么这么说？课文中举了哪些释例？自读课文，完成下面的表格。
大家一起填表格
发明
与该发明有关的儿童活动
口琴
小女孩吹木梳
听诊器
孩子们用圆木玩听力游戏
“两轮转动”脚踏车
儿子送报有苦恼
隐形眼镜
儿子恶作剧，用眼镜碎片看蚂蚁
大家说一说
孩子们有着丰富的想象力，没有想不到，只有做不到，这些幻想一定会被发明者创造出来，给予发明者无限的灵感。
小结
发明并不是高深莫测的事，只要你拥有一颗敏锐的心和一双发现美的眼睛，你也能成为一个小发明家。那么，从今天起，就让我们睁大发现美的眼睛，用一颗美好的心灵去面对生活吧！
延伸拓展
郑进平时动手能力就比较强，对许多事物充满好奇心，有一次，他乘家里人不在，动手把电视机拆卸开来，父母吓了一跳，可这个小孩很快就将电视机复原起来。
郑进发明降温吸管是源于孩子们平时喜欢在夏天吃冷饮，一次他突发奇想，如果饮料不要冰冻，吸管就能降温，那该有多方便。于是他发明了一种吸管内存放液体，冰冻之后用于吸食饮料，达到降温效果，而且还能保证饮料的原汁原味。
总结
课文为我们列举了五个实例说明许多发明的奇迹都源自儿童的的需要，奇想与发现。在日常生活中，到处都孕育着发明与创造。只要大家拥有一颗敏锐的心和一双善于发现的眼睛，大家都可以成为一个优秀的发明家！
作业
你还知道哪些儿童发明的故事？与同学分享关于儿童与发明的故事。
谢谢观看！《儿童与发明》教学设计
教学目标：
1．知识与技能：正确认读文中注音的生字，借助工具书理解课文中生字新词的意思。
2．过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．情感态度价值观：自主搜集有关的发明故事，通过阅读与交流了解发明与儿童的生活密切相关。
教学重难点：
通过阅读与交流文本了解发明与儿童的生活密切相关，培养学生养成认真观察和思考生活，敢于创新、敢于实践的意识。
教学时间：
1课时。
教学过程：
一、情景导入，板书课题。
1.（教师播放奥运录像片段）师：同学们，这个场面你看到过吗？谁能说说开幕式上的这些画面给世界展示的是什么主题？（四大发明）
2.师：奥运会开幕式向全世界人民展示了中国的四大发明。今天，我们这节课就从儿童一些小发明说起。（出示课题）
二、自读课文，了解大意。
1．初读课文，学习生字。
（1）边听录音，边看课文，注意读音。
（2）轻声自由朗读课文，要求：
①看拼音读准字音；
②想办法记住字形；
③联系句子想想意思。
（3）检查指导。
（4）读通课文。
①指名朗读课文，注意纠错。
②放声自由朗读。说说这篇课文的主要内容是什么。
三、再读课文，理解感悟。
课件出示中心话题：
自由读课文，边读边想课文中介绍了几种与儿童发明有关的发明。
1、自读自悟。
2、小组交流。
3、全班交流。
（设计意图：自主读文，交流感受。这是篇略读课文，放手让学生自读自悟，先引导学生自读课文，，交流疑问，并进行自主解决，教师适当点拔。）
四、课堂总结，拓展延伸。
1、通过学习这篇课文，给你最强烈的感受是什么？
2、出示课前搜集的有关发明与儿童的小故事，在小组讲一讲，并谈一谈自己的认识。
3、师小结：课文为我们列举了五个事例说明许多发明的奇迹都源自儿童的需要、奇想与发现，只要大家善于观察、发现、你也能成为小发明家。
